- Copyright & 2017 www.xue63.com All Rights Reserved爱心是什么仿写句子
爱心是什么仿写句子
【www.ruiwen.com - 爱心】
　　1、爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。(江嘉玮)
　　2、爱心是散布在苦涩的咖啡之中的白糖，使痛苦的人，享受到生活中的甜蜜。(杨莹)
　　3、爱心是一座屹立在海中的航标，使黑夜航行的船找到前进的方向。(邓灵玲)
　　4、爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(唐华丽)
　　5、爱心是一盏闪亮在黑暗的明灯，使寻求死亡的人明白生命的宝贵;爱心是一只衔着榄叶的白鸽，使世界人民知道和平的重要。
　　7、爱心是一阵飘扬在天空中的花香，使痉难堪的人感到人间的温馨。(许婷)
　　8、爱心是沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉的旅者得到心灵的片刻的休憩。(马巧升)
　　9、爱心是一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强;爱是一轮炫耀在初春的太阳，使精神颓废的人看到人生的美好。(李海明)
　　10、爱心是一条流淌在沙漠中的月牙泉，使思想干涸的人获得心灵的甜润;爱心是一块竖立于森森里的路标，使徘徊踟的人看到前途的光明。
　　爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
　　爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
　　爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
　　爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
　　爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
　　爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
更多热门文章：
本文来源：2010届高三第一轮语文复习天天积累参考答案_学霸学习网
2010届高三第一轮语文复习天天积累参考答案
3ews2010 届高三第一轮语文复习天天积累参考答案 届高三第一轮语文复习天天积累参考答案 参考答案(一―六)(09.10.1-2-8) ) (一) 一,1. 【答案】D 【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力,能力层级为 A 级.该题每一个选 项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要 平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解. 【答案解析】A.菁华(jīng) ;B.吐蕃(bō) ;C.梵文(fàn) . . . .2.A(B 乐不思蜀:乐而忘返.中性词.如:这个地方太美了,我都有点乐不思 蜀了.或指乐而忘本.贬义词.用在此处不合语境.C 理屈词穷:理由已被驳倒, 无话可说.D 吟风弄月:指喜欢用风花雪月做题材来写作.含贬义.)3. 【解析】D (A.&受……等因素的影响&和&……造成的&两种表述杂糅重复;B.&通 过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术&后缺宾语中心语&的表演&;C.&名人字画, 根雕作品 ,导游地图, 古玩 ,佩饰等&有些不属于&工艺品&范畴 所以应该改为&商品& , .) 4. 4. 【答案】:③①②⑥⑤④【解析】只要紧紧抓住以下语言标志词语,就容易排出顺序.总体是:城市 →家庭;具体是:搅动蜜汁→交待来历→唤起联想. 【考点】该题考查语言连贯的能力,能力层级为 D 级. 【易错点】④的位置 【备考意见】解答语言连贯题要注意以下原则:①围绕中心:围绕中心说相 应的话,这是组合语段或语篇的首要条件.离开了这一点,无连贯可言.②角度 一致:这里的&角度&是指叙述的角度.不论是长是短的一段话,都有一个叙述 的角度.只有保持叙述角度的一致,语句之间才能连贯.随意变化叙述角度,就 会使文字不通顺.③结构协调:这里所说的结构协调一致,既包含句子之间的结 构协调, 又包含一个句子内部的结构协调一致. ④句子之间连贯还需要其他条件, 如寻求合理的组合顺序,关注前后照应卯榫处密合无间等. 二, 22.参考示例:寒风萧瑟,冰雪飘零.面对滚滚车流,面对湿滑道路,他用生命 的最后一&刹&,挽回了 50 多个鲜活的生命,温暖了千万颗冰冷的心灵.(内 容表述准确,给 2 分;表述得体,给 1 分;语言生动,富有文采,给 2 分;超过 字数酌情扣 l～2 分)23. 【答案】内容符合主题给 2 分,语言通顺给 2 分,有文采给 2 分.不足 45个字或超过 55 个字,酌情扣分. 三,(1)表现的是无奈,苦涩的心情.登超然台望见的景色,引起了作者的乡思,但他无法回家,因此只能在酒醒之后苦涩地&咨嗟&不巳,无奈地说:&休对&老朋友说什么乡思之愁,&且将&新火煮新茶聊以自 慰吧! 评:只看到了作者的苦闷,没有看到作者的超脱;而后者才是词的核心所在.如果按照答案的思维, 起新火煮新茶是&聊以自慰&, 那后面的&诗酒趁年华&又如何解释?也是&聊以自慰&吗?&年华& , &美好时光&的意思.赶紧趁着美好时光吟诗饮酒,目的却是&聊以自慰&;这显然是讲不通的. (2)上片描写的是超然台下&春未老&之景;下片抒发的是春虽未老,人却在无奈之中的思乡之情.这首词 因景生情,情景交融.(二) 一,1. 【答案】A【解析】B 项分 fèn 外高兴,C 呼天抢 qiāng 地,D 作者附识 zhì.本题主要考查多音字, 多音字的识记,一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别,如&处& ;三要 注意通过书面语与口头语的不同记忆,如&血& ;四要注意记少不记多,像&胖&只有 &心广体胖&中读 pán,记住这一处特殊读音既可. 【考点】识记现代汉语普通话的字音,能力层级为识记 A2.C(清规戒律:泛指规章制度,多指束缚人的死板的规章制度.扬汤止沸:比 喻办法不彻底,不能从根本上解决问题.恻隐之心:对受苦难的不幸的人表示同 情.雪上加霜:比喻一再遭受灾难,损害愈加严重(不用于指坏人).)3. D(A&人类……分成&缺少宾语,结合谓语&进入&,宾语应为&阶段&; 后句加主语&科技知 识的价值&,&向&改为&在&比较合适,后面略加修改.B:&歌舞曲艺,风情民俗,文化娱乐 和体育活动&不能并列在一起,因为&歌舞曲.艺&,&风情民俗&都和&文化娱乐&有概念交叉关 系.另外,&进行的再创作&中&的&字应去掉,使句中的&再创作&作动词谓语.C&……精简包 括电力公司铁路公司&后缺少成分,应为&……精简包括电力公司,铁路公司在内等大型国有 企业等.&) 4. 【答案】 :b a e d c f 【解析】这道题首先弄清整个文段的内容和结构:先是两组并列的句子介绍小城 的特点.要善于找突破口, &枕着清澈的多瑙河水&是说小城的美,由此可以确 定④⑤⑥句.二, 1.【答案】示例:车上不便通话,9 点后联系. (符合要求即可) 【解析】提供的文字只有三句话,要从整体上把握主要意思,前一句交待原 因,后两句交待如何再联系,只要理解了这一层意思应该是不难作答的,如此看 来压缩的关键是对陈述对象的把握.还要注意的是字数不能超过要求. 2. 【答案】 :①处改为&朋友们&或&同学们& . ⑦处与⑥处对调,或⑥ 处与⑤处对调. ⑩处删去&故地重游& ,或将其改换为合适的词语. 【解析】①处称呼与对象身份不合,对象是中学生.⑤⑥⑦三处语序不当, &苍松翠柏& &青山绿水&两句应放在一起才更符合观察顺序.⑩处&故地重游& 与第一句&第一次&矛盾. 本题是解说词的三处修改.可圈可点的是,语段开头就设置了&先生们,女 士们&这一不合常情,不合常理的称呼,不知日常生活中不太注重礼貌用语的考生能否在高考考场上经受考验. 小小语序蕴含大大礼仪, 这是命题者的匠心所在. 易错点:&先生们,女士们&这一称呼看不出位置倒置. 3. 【答案】18①将惊悉改为获悉;②将造访改为探望;③将阁下改为您老;④ 将馈赠改为敬献. 解析:本题考查日常表达的技巧,语言要得体并要礼貌,语句通顺表达准确. 三,8.诗中有三处写到&月&,请就此作简要赏析.(6 分) 【答案】第三句写明月&来&悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用拟人方法 呈现静夜&月弄清辉&的画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞 去归家,带出作者一丝思乡之情. 【考点】鉴赏古代诗词中的形象 【解析】理解诗的意象的鉴赏,抓住诗中描写意象的诗句,理解意象的特征,再赏析意象的 表意效果. 【思路点拨】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感. 9.这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5 分) 【考点】鉴赏诗歌的思想情感和表现手法 【解析】这道题有两问,一问是问作者的思想感情,一问是&怎样表现的&,问的是表达技巧 及效果.作者的情感可以从诗的题目&晚泊岳阳&看到作者写作时的心情背景――在外漂泊; 再从&失江路&&月下归&等词语中可以理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪,从而概括出作者 凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题. 表现手法可以从诗句中察觉到,因为诗中句句写景,而句句含情,所以可以判定所用的手法 应该是借景抒情,或者触景生情.答题时,可以用诗中的意象作为组织语言的材料. 【思路点拨】 主题情感是诗歌的灵魂,所以在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要 表达的思想情感.思想情感体的解答格式是――通过意象抒发感情,或这首诗抒发了……感 情. 对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是:手法,用法+效果分析.(三)1. 【答案】C 【考点】考查识记现代汉语普通话的读音和正确书写汉字. 【解析】将字音字形结合起来考查,不但可以减少题量,还符合生活语文的规律,应该大力 提倡这种命题思路.A 项:其-奇,据词义可以推测出来;荟,音&huì& 项: .B &莅&音&lì& 项 &圉&音&yǔ& .D 【思路分析】对于北京考生而言,读音错误的相对较少.同音字造成的错别字可以通过义辨 法区别. 2. 2.D(A&人类……分成&缺少宾语,结合谓语&进入&,宾语应为&阶段&; 后句加主语&科技 知识的价值&,&向&改为&在&比较合适,后面略加修改.B:&歌舞曲艺,风情民俗,文化娱 乐和体育活动&不能并列在一起,因为&歌舞曲.艺&,&风情民俗&都和&文化娱乐&有概念交叉 关系.另外,&进行的再创作&中&的&字应去掉,使句中的&再创作&作动词谓语.C&……精简 包括电力公司铁路公司&后缺少成分,应为&……精简包括电力公司,铁路公司在内等大型国 有企业等.&)3.B(A 一个巴掌拍不响:比喻引起冲突的双方都有责任,B 行云流水:比喻自 然不拘束(多指文章,歌唱等).也指动作连贯流畅.C 振聋发聩:比喻唤醒糊 涂麻木的人,D 一片冰心:形容高洁品行.)4. 6. 答案:序号:③①⑤②④起句――诗文排遣――举例之一――举例之二:王维――结句.二,8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的是 A.为政清静,不严而肃 肃:恭敬. B.会兴辽东之役 会:适逢. C.所在征敛,人不堪命 堪:忍受 D.动以军法从事 动:招致 【答案和解析】 答案:D 解析:本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,需要结合原文语境来 推断词语的含义,采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项. 动,经常 9.以下句子中,全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 ①常为诸县之最 ②皆[欷流涕,语不成声 ③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深 ⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之,乃断从贵乡. A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 【答案和解析】 答案:D 解析:本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力.在解答时,先要准确理解题干文句 的含义,再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合. 用排除法,排除①表明魏德深管理属下有方,约束官吏;③表明魏德深治理有方和他的 严厉; 10. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是. A. 魏德深很有才干,历任多种职务后升职主持贵乡政务.其时朝廷纲纪败坏,官吏贪污 受贿,民不聊生;只有贵乡生产生活一切照常进行,百姓没有受到骚扰. B. 魏德深善于人性化管理,体恤下情.邻城打造兵器,聚集在官府,官吏督责,尚不能 成功;而贵乡则约束官吏,避免百姓劳苦,官府安静,一直象无事一样. C. 魏德深深受百姓欢迎,又能震慑奸猾之人.他到馆陶,百姓见他如见父母;而奸人赵 君实与逃窜之徒,只能躲藏流亡.他后来将回贵乡,贵乡吏民互相庆贺.D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能,令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战,想利用军士的 恋家情绪使军队溃散.但魏德深极得人心,士兵们全都不忍离他而去. 【答案和解析】 答案:C 解析:本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力.解答时要整体理解文章的 内容,把握人物,事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容,尤其要重视选文 细节处的理解. &而奸人赵君实与逃窜之徒,只能躲藏流亡&错误,文中说的是&自德深到县任职以来, 君实呆在家中不敢出门.逃犯纷纷来自首. & 11. 把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (10 分) (1)与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者. 译文:与郡丞元宝藏结交很深,前前后后的县令县长,没有不受他指挥的. (2)馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家. 译文:馆陶县整个境内的百姓都悲哭,因此跟随着去安家的有几百户. 【答案和解析】 解析:本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力,同时考查理解文 言句式和词类活用的能力,翻译时注意联系前后文,力求做到&信,达,雅& .第(1)句注 意&交结&为古今异义和&令长&& 指麾&等词的落实;第(2)句注意&合境&和&从而& , & 居住& 为古今异义. 参考译文:魏德深,本来是巨鹿人.祖父是魏冲,在周作过刑部大夫,建州刺史,于是 就安家在弘农.父亲名为魏毗,作过郁林令.德深最初作文帝的挽郎,后来作过冯翊书佐, 武阳司户书佐,因为才能卓著升任贵乡县令.为政清净,不采用严厉的办法治理县政.正好 赶上辽东作战,朝廷想出各种办法征税,派人到各个郡县责成催办.当时,朝纲废弛,法治 紊乱, 官吏贪赃贿赂成风, 横征暴敛, 老百姓不堪以命.只有德深所在的贵乡县,贫富相通, 不竭尽老百姓的全力,上面要求的全部满足了,却没有惊扰百姓,所以被称为&大治& .当 时盗贼群起,武阳等城大多被攻陷,唯独贵乡得以保全.郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼,经常进 剿失败,每次都丢盔弃甲,军械丢得干干净净,于是就又从老百姓那里征集,并且以军法要 挟百姓,像这样已经多次了.临近的城池在建造,大家聚集在一起,官员民众互相指责,日 夜喧哗,还是不能完成.德深问众人想做什么工作,安排并让人们便宜从事,官府安静了, 就象什么也没发生一样.只不过约束负责的官员,修造的城池也无须超过别的县,而使百姓 辛劳困苦.但是他的属下办事尽力,为各县中最好的. 很快他又调任馆陶县令,贵乡官员百姓听说这个消息后,互相谈论这件事,都感慨流泪, 说不出话来.到了去任职那天,全城的人都去送他,哭号的声音传便整条道路.魏德深到了 馆陶,全县的百姓都象见到父母一样.有一叫赵君实的狡猾的员外郎,和郡丞元宝藏互相勾 结,前后任的县令没有不被赵君实左右的.自德深到县任职以来,君实呆在家中不敢出门. 逃犯纷纷来自首.贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任,上级下令答应了.馆陶的百姓也 去向郡守投诉,称贵乡的任命文书是假的.郡守不能决断.正好有持节使者韦霁,杜整等到 了,两县的百姓拜见使者并诉讼,才判给贵乡.贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝.而馆陶的全 县人民都悲伤痛哭,规模达到了几百家之多. 元宝藏对魏德深很厌恶,正好越王杨侗在郡中征兵,元宝藏就令魏德深带一千士兵去东 都洛阳.不久元宝藏以武阳归顺李密.德深所带领的士兵都是武阳人,因为家乡已被敌人占 领,想到亲人,都出洛阳向东痛哭,然后又回洛阳了.有人对士兵们说: &李密的军队在金 墉,离此仅二十多里地.你们要是去投靠李密,又有谁能够阻挡呢?何必这样痛苦. &士兵 们都哭着说: &我们和魏大人一起来,不忍心丢下大人而逃走,并不是因为道路难走啊! &魏 德深就象这样深得民心.后来他和敌人作战,牺牲在战场上,贵乡,馆陶的百姓至今仍然怀 念魏德深.(四) . 1. 【参考答案】B 项&省视/省吃俭用,拓本/落拓不羁,纤绳/纤尘不染& 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音 考查要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关性. 【解析】延续近两年命题思路,完全落实在多音多义词的辨读上,应当说没有难度. 各组每对读音分别是 A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xi ān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng 2.A(B 句中&万一&和&若&重复错误;C 句中应为&针对……情况&,所以应改为&针对国际 原油步步攀升的情况&; 句中应改为&组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐 D 天分和文化素养,很难让人相信这一歌唱组合成员平均年龄仅 20 岁.&)3.A(曾经沧海难为水:比喻曾经经历过很大的场面,眼界开阔,对比较平常的 事物不放在眼里.出处:元稹诗《离思》(曾经沧海难为水,除却巫山不是云. 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君.)当仁不让:出自《论语卫灵公》(当仁 不让于师),后泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让.一般用来修饰人. 南辕北辙:心里想往南去,却驾车往北走.比喻一个人的行动和他的目的正好相 反.洛阳纸贵:晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸都因 此涨价了(见于《晋书文苑传》).比喻著作广泛流传,风行一时.)4. 7. 【答案】 ④ ① ③ ②【解析】 :这个排序题其实考查的是句子的衔接连贯.根据划线前一句&身体禁 锢在轮椅中&找出紧跟在它后面的对应句式&④思维却遨游于广袤的太空& ,然 后根据事情发生发展的先后顺序&寻求→发现→震动& ,依次排出后边三句的顺 序为① ③ ②.5.D.(塞翁失马:塞:边界险要之处;翁:老头.比喻一时虽然受到损失,也 许反而因此能得到好处.也指坏事在一定条件下可变为好事.&披荆斩棘&改为& 劈波斩浪&.劈开丛生多刺的野生植物.比喻在创业过程中或前进道路上清除障 碍,克服重重困难.微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起.微小得很, 不值得一提. 指意义, 价值等小得不值得一提. 微乎其微: 形容非常小或非常少. 一般只作谓语,后面不带其他成分.如:要想在这上千人中找到他,可能性真是 微乎其微.) (六)1. 【 答 案 】 D 【考点】考查正确现代汉语普通话的读音 【 解 析 】A 项 的& 痉 挛 &音& jìng&B 项& 泥 古 &音& nì& ,C 项 & 摈 弃 & 音 & bìn& 【 思 路 点 拨 】此 题 主 要 考 查 多 音 字 ,音 近 字 的 读 音 ,以 及 方言误读字的读音.B 项中的&泥&是多音字,在作动词的时 候 ,应 该 读& nì& ,作 名 词 时 读& ní& 项 中 的& 摈 &和& 摒 & ;C 音 相 近 ,又 都 可 以 与& 弃 &组 成 合 成 词 ,所 以 很 容 易 误 读 , 摒 & & 读 & bìng& 摈 读 & bìn& , .2.C (A 不可理喻,不能用道理使之明白,形容蛮横.B 无所不用其极,做坏事的时候, 什么手段都能使出来.此处属感情色彩不当.D 不虞之誉:没有意料到的赞扬.&虞&是&猜 测&&料想&的意思,再在前面加上&没有想到&,属多余. ) 3. 5.C(A&那样&指代不明确,没有指明是&视觉感受&&比实际最度稍薄&,还是其他情况. B&经济学家对此看法是否定的&语意不明确.D 歧义. ) 4. 10. [答案]④①⑤②③(5 句全正确给 3 分,连续 4 句正确给 2 分,连续 3 句正确给 1 分,其余不给分. ) [解析][解答这道题首先要通读所有句子,理清思路,把握基本内容:磁悬浮列 车产生的背景,原理,优势.然后寻找突破口:④句讲传统列车提速的问题所在 是磁悬浮列车产生的背景,应作为第一句.最后通读,检查.](七) 1. :C(mn 应为 mèn) 【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力,能力层级为 A 级.该题每一个选项中加 点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多 注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解.本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近.2. 7.C(有眼不识泰山:比喻认不出地位很高或本领很大的人.可改为&有眼不 识金镶玉&比喻认不出有价值的东西)3. 6.C(A 成分多余,搭配不当,&三千多元余元&出现成分赘余,&赔偿原先……诉讼费& 搭配不当.B 句式杂糅,语序不当,&规定申请……进行&杂糅;&3 个月到 2 个星期&语序不 当.D&5 名具有 NBA 打球经验的美国队&搭配不当. ) 4. 11. 【参考答案】虽然……但是……而……因为……即使……就 5.19. 【答案示例】 :你们以高难度的动作挑战自我,以坚韧不拔的精神为国争光.今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放! 你们敢于挑战自我的勇气, 受挫而决不放弃的执著, 是奥运精神的完美诠释. 你们,是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!【解析】:写&一段赞美的话&应把握以下几个要点:①内容,要契合两位运 动员的事迹和精神,②情感,要热情洋溢的赞美,③语言,要有文采,注意句式 选用和修辞手法的运用,④人称,要注意用复指反对第二人称:你们,⑤字数, 不超过 60 字. 6.24. 解说:考查按照具体要求进行语言表达的能力. 评分标准:内容和上句相承,句式和上句相似,字数和上句相近. 示例:我们拥有不同的文化;我们说着不同的语言;同一个太阳温暖着你我他; 我们一样追求繁荣和幸福;我们珍惜爱和被爱.(八) 一,1. 答案:B.赡(shàn)C.禅(shàn)D.祓(fú)(讨论:考 . . 题是考查读音,刎(wěn)颈应该是两个第三声的字在一起,考查读 . 音不应该忽视变读.笔者认为题目中&读音&换成&注音&更妥当, 毕竟二者还是有区别的.)2. C(A 众望所归:指众人的信任,希望归向某人.多指某人得到大家的信赖,希望他担 任某项工作.应改为&大势所趋&.B 人满为患:指人太多带来了麻烦,不能修饰&人&,否则, 重复.也不能单纯表示&人多&. C 首鼠两端:形容迟疑不决,动摇不定.亦作首施两端.D 耸人听闻:指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊.应改为&骇人听闻&. ) 3.7.C(A&投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低&与&是……重要 保证&不搭配.B 成分赘余.D 成分残缺,&对我们困有了很大的提高&缺少主语. ) 4.12. 【答案】(3 分)③①⑤②④⑥每答对两处给 1 分;答对一处不给分.依此类推.二, 【答案和解析】 (5 分) 天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/ 人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不 处. 【考点】考查文言文的断句 【思路分析】文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型,其难度低于翻译, 但读不懂文句,断句也是很困难的.考生可在读懂大意的基础上,据标志词进行辅助断句. 如据实词&补不足&&人&&损& , , ,据虚词&之&&是以&等可辅助判断. , 【答案和解析】 【答案】D 【考点】考查对文章内容的理解和分析. 【解析】据第二段可知,是高帝&高帝悉去秦苛仪法,为简易&后,群臣才没有了尊卑 礼法. 【思路分析】考生对于需要读懂几个句子或是一段乃至全篇才能回答的这类概括题,比 较犯难.其实,只要牢牢把握一点,就是找到信息源,进行比较,归纳,概括,也就迎刃而 解了. 【答案和解析】 【答案】B 【考点】考查对文章信息的筛选. 【解析】②写的是高帝的做法,据此可排除 A,C 两项;⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼后的效果,不能说明其&识时务,有眼光& ,据此可排除 D 项. 【思路分析】考生一定要有原文意识,找到备选项在原文的所在,据上下文读懂大意, 再据题干进行筛查. 【答案和解析】 【答案】C 【考点】考查翻译文言文中的句子. 【解析】C 项: &车骑&翻译成&战车骑兵&错 【思路分析】用选择题的形式考查翻译,难度不大,但考生一定要据上下文仔细辨别其 翻译中的细微之处.据文章第二,三段可知,这是叔孙通为汉帝制定礼仪以使君臣的尊卑有 序.朝堂上当然不会像作战那样排兵布阵了. 【答案和解析】 【答案】A 【考点】考查对文言文虚词的理解. 【解析】A 项均为介词&趁机& 项:到(动词)/的(助词) 项:按照(介词)/在 .B .C (介词) D 项: . 所字结构,助词,可译为&的&或不译/被(介词) ,被动句固定句式&为…… 所& 【思路分析】 所考查的虚词均出自大纲规定的 18 个文言文虚词. 对照句出自教材或选文. 对于前者可以此句中该词的意义和用法代入前一句子,看看讲的通还是讲不通.对于后者, 则需要先找到句子在原文的所在,看整个句子乃至一段的意思而定. 【答案和解析】 【答案】C 【考点】考查对文中实词的理解 【解析】C 项,据第三段&若真鄙儒也&之前的内容&鲁有两生不肯行,曰: '公所事者 且十主,皆面谀以得亲贵.吾不忍为公所为.公所为不合古,吾不行.公往矣,无污我!& ' 和叔孙通笑着说: &你等真是……的儒生&及下一段众儒生被征召的情况来看,叔孙通此处 断不会认为他们&品德低下& ,应当译为&见识浅陋& .课文《曹刿论战》有&肉食者鄙& , 《出师表》中有&先帝不以臣卑鄙&的句子. 【思路分析】文言文实词的推断,基本方法就是代入原文,据上下文的文意进行排除或 筛选,至于据结构,语法等进行分析,还不如平时多读一些文言文短文(难度不要大) ,积 累一定的文言文,形成语感. (九) 【答案】D 一,1.【解析】A.侥幸(jiǎo)/角色(júe) 车辙(zhé)/折戟沉沙 . . . . (zhé) 瞠目(chēng)/交口称赞(chēng) B.盘踞(jù)/拮据 ; . . . . (jū) 癖好(pì)/否极泰来(pǐ) . . 摒弃(bìng)/敛声屏息(b . .ǐng) C.怆然(chuàng)/创伤(chuāng) 蛊惑(gǔ)/余勇可贾 ; . . . . (gǔ) 诘问(jié)/开花结果(jiē) D.蹩脚(bié)/别扭( . . . . è) 干涸(hé)/曲高和寡(hè) . . 徜徉(cháng)/逢场作戏(ch . .ǎng) .【命题立意】本题考查现代汉语普通话字音的能力,能力层级为 A 级.该题每一个选项中 加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,音近字,痛引资.针对命 题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解.2.9.B(捉襟见肘:比喻困难很多,顾此失彼,应付不过来.萍水相逢:比喻 素不相识的人偶遇,用于初识.莫衷一是:指意见纷纭,不能得出一致的结论. 胶柱鼓瑟:比喻固执拘泥,不能变通;贬义.)3. 8.B(A&曼城足球队要防曼联队'恐怖左翼'的重任&句式杂糅.C&这些产品质量不是比沿 海地区的同类产品低&语序不当,应将&不是&和&质量&的位置颠倒过来. D①语序不当和用语 重复. &在躬耕修典三个春秋的编纂过程中&应调整为&三个春秋躬耕修典的过程中&. 其中&三 个春秋&属于语序不当,&修典&与&编纂&语意重复.②语序不当,&为了使辞典有较高的质量& 应放在主语和谓语中间引起语意的割裂,造成句子不连贯.调整后,全句是:为了使辞典有 较高的质量, 《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中,着重控制了关键程序. ) 4. 14. 【参考答案】②①③⑤④ 参考答案】 二,5.9.【答案】 ① 而②虽然 ③ 但是 ④无论 ⑤无论 ⑥都【解析】此题考查语言的连贯及关联词的使用.解题关键一要理解句意,二要注 意语境. 6. 【答案】 13. ①(总要)夹上 ②(却是)白字连篇 ③(更)应该 ④(但) 同时 ⑤(随着)中国 [每插对一项给 1 分:如有其他答案,可根据表达效果 酌情给分.]三,【答案】12.(10 分) ①(2 分)D ②(3 分)苏轼 辛弃疾 豪放派 ③(5 分)第一问:达观,豪迈的胸怀 第二问:略 【考点】 ①考查对诗句内容的理解 ②考查诗歌的风格和流派 ③考查诗歌的思想感情的分 析. 【思路分析】①七八句&准拟&,据注释是&准定&的意思,因此可排除&期盼&之说.②宋词的 风格和流派大致为两类,一类以苏辛为代表的&豪放派&,一类以柳永,李清照为代表的&婉 约派&,从词的内容和情感倾向可判断.③&波神留我&,&露宿何妨&,&准拟岳阳楼&均表现 了词人的乐观,豁达的面对风雨的情怀.考生只要调动联想和想象,在头脑中形成画面,使 词人的形象跃然心头,不难归纳出来. (十) 一, 1.答案:D 解析: 解析: 本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力, bì/bì A, líng/ líng náo/ráo B,juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C,shì/shì jí/jié sù/ sù D,lì/lì chù/ chù qiè/qiè2.10.A(左右逢源:意谓学问的功夫深,取之不尽,用之不竭,后比喻处事行 文,写书作画等得心应手.危言危行:指讲正直的话,做正直的事,褒义.不孚 众望:不为群众所信服.孚,使人信服.飞短流长:短,长,指是非,善恶.指 散播谣言,中伤他人,不能形容瀑布.)3.9.B(A&教育问题,是……过程&搭配不当.C&本月中旬前后&表意不明.D&防止余震再次发生&搭配不当,地震只能&防&不能&止&;&再次&赘余. ) 4.15. 【参考答案】B 参考答案 二,(2)参考:①人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空 子! ②请你把挤劲,钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己! 25.(1)参考:①是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了 个人卫生而影响公共卫生! ②痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生 的地方! 22. 【答案】 (1)家父 改成 您父亲或令尊 (2)犬子 改成 儿子 (3)小有名气 改成 很有影响 (4)有幸 改成 应邀 【解析】语言得体是交际的需要.无论说什么话都要讲究一个得体,也就是要符 合自己的身份、地位,平时说话讲究敬称,谦称和避讳,一点不能马虎. 23. 【参考答案】 (1) &惠顾&改为&浏览& (2) &你&改为&贵& (3) &可&改 为&请& (4) &洽谈&改为&联系&三,14.白居易,字乐天,号_____________.(1 分) 【参考答案】香山居士 【考点】文学常识. 【解析】没有任何技巧,完全是考察考生的识记能力,这也是最基本的文学常识. 15.对本诗分析不恰当的一项是___________(3 分) A.首联用&晨光&与&开门鼓&交代时间之早. B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景. C.尾联&乡梦不多成&呼应&心空&,点明主旨. D.本诗语言浅显平实,给读者清新自然之感. 【参考答案】B 【考点】鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟. 【解析】颔联告诉我们的是&那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴,懒洋洋地爬起来;而一 向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光,正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着,似乎是在向人们 报告着美好天气的到来&.隐隐透露出春天的气息. 16.诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句. (4 分) 【参考答案】&新脱冬衣&以动作暗示季节更替;&体乍轻&写出猛然间的轻松感受;&乍轻&呼 应&新脱&,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情. (一点 1 分,语言 1 分) 【考点】鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟. 【鉴赏】 这首诗当是长庆三年(823 ),诗人到杭州第二年的早春所作.杭州本是他幼时立志去做官 的地方,如今宿愿已偿,心中自然快慰.这首小诗,反映了诗人在杭州的第一个春天即将来 临时内心的喜悦激动之情. 从诗的结构看,前四句写诗人在早晨的所闻所见,后四句则是抒发诗人对早春气象的感受. 也许是因为诗人对春天特有的敏感,他一大早就醒来了.此时晨光初照,屋室通明,早衙鼓 正开始咚咚地敲响;大概是天气转暖,大地变得潮湿的缘故吧,那在台阶上贪睡的小狗儿也 摆摆尾巴,懒洋洋地爬起来;而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光,正在窗前叽叽喳 喳不停地欢叫着,似乎是在向人们报告着美好天气的到来,催促着人们早早起床.这四句通过晨光,鼓声以及对春天极为敏感的两个动物――犬,鸟的传神刻画,在紧扣&早&字主旨的 同时,又隐隐透露出春天的气息. 诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下 ,产生的轻松愉快之感. &半销宿酒头仍重&说明昨日饮酒甚多.春宵佐以美酒,自是人生一大乐事,以致诗人忘了自 身的酒量,开怀畅饮,一醉方休,到次日早晨起来尚有头重脚轻之感 .&新脱冬衣&表明正 是早春气候,脱去冬衣会令人焕然一新,轻松爽快,所以说&体乍轻&.&体乍轻&而&头仍重 &, 值此酒意未竟消之际,当有头重脚轻,飘飘无定之感 .这既是实写酒意未消时身体真实的 感觉,同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢?正所谓酒不醉人人自醉.在这样的境界 中,他忘记了一切忧愁和烦恼,以致于&睡觉心空思想尽,近来乡梦不多成 &,这两句照应 诗题,写夜间因为没有乡梦撩人愁思,睡醒后心境空明.暗示出诗人的身心已完全被春天的 气息所感染,他又迎来了一个明媚的春天. 全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态,都笔致轻灵素淡,充满着情趣.节奏也是 流畅,欢快的,字里行间,融注着诗人对春天,对生活的热爱. (十一) 一, 1.答案:A 答案: 答案 考点:本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力,能力层级为 A 级.字音 涉及多音字,形近字和形声字的读音.作答字音字形题首先需要仔细审题,明确题意,是选 相同还是不相同.其次联想相关词语,因义定音,排除法与认定法相结合,逐项逐音分辨. 解析:A 项 yàn/yè,gài/kǎi,yàn/yè;B 项 sù,chōng/tóng,shà/xià;C 项 zhēn,cu ì/cù,mú/mó;D 项 què/quàn,zào,jiàng/xiáng.2.11. B (竭泽而渔:排尽湖中或池塘中的水捉鱼.比喻取之不留余地,只顾 眼前利益, 不顾长远利益. 贬义词. 呼之欲出: 对象是指&画像&或&作品中人物&. )3.10.A(B&看到了……那熟悉的可爱的乡音&不搭配.C 结构混乱.D&十几万元左右&语 意不明. ) 4. 【答案】C 评析:第 8 题,重点考的是关于语言连贯的问题.正确选项为 C.②,③两句话,语意较 连贯,中间很难插进其他的话,因此 A,D 两项就显得不连贯;B 项将①放在④之前,即还 没&听到大雨来临的广播&就已经&像勇猛的战士一样& ,也显得不连贯了. 二,26.【答案】为展现中学生的文明形象,保护文化遗产,请不要乱刻乱画. (答案 要意在劝阻,语言得体,符合对同龄人的口气,不超字数) 【答案】 保护文化遗产, 您老更应该带头给我们做出表率, 您说是吗? (答 案要劝阻,语言得体,适合对年长者的语气,不超字数) 27. [解析]文化景观题看似简单,其实对学生的要求却不低.从我们目前评阅的 部分试卷来看,该题的得分情况并不理想,其中大体存在如下几个问题:一是文 体意识不明确.题旨要求的是景观介绍,自然当以说明为主,但许多同学却在景 观评论上花费了大量的文字,因而将原本应突出的主体形象冲淡了.二是文化含 义的狭义化.许多同学将文化片面地理解成思想含义的阐发.这既局限了他们的对象选择,又使得在具体表达对生硬机械.这些其实都根源于审题不清,我们还 是重申那句老话, &磨刀不误砍柴工& ,准确理解题意是成功答案的关键.三, 【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮.秦淮河横贯南京市,河两岸为景胜,繁华之地,但现在 苏昆生见到的是一片残败. &破纸迎风,坏槛当潮&两句,以声音衬寂寥.窗户上,破纸迎风瑟瑟作响,朽门外,潮水拍 打空城阵阵传来,这风声,潮声反衬了人声寂寂,一片萧条冷落.接着,作者将人物和节日 情况作今昔对比,突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂.过去,这里游人如织,佳丽 云集,舞榭歌台,笙箫彻夜.河中,彩楫画肪闹端阳,岸上,酒旗耸立庆重九.作者用富有 特征性的&粉黛&,&笙箫&,&灯船&,&酒旗&,写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象.而现在, 歌女逃散,丝竹不闻,秦淮河无有当年的遗风余韵了.即使适逢节日,也是&端阳不闹&,&重 九无聊&.&端阳&,&重九&代麦了南方的重大节日,&不闹&,&无聊&突出了一片冷落凄清.&不 闹&从环境气氛说,虽是佳节,却无热烈欢悦的氛围.&无聊&从情绪说,写出人们没有兴致, 无心无绪的委顿精神状态.节日尚且如此,平日就更可想而知了.作者把人民的亡国哀痛心 理,挖掘得多么深,表达得多么活啊!秦淮河舞歇歌罢,亦大有与南明王朝笙歌旖旎,舞榭 歌台相对照的意味,在对比中,加深人们的兴亡感触.今昔对比后,&白鸟飘飘&四句的自然 景象描写,进一步开拓意境.小鸟在白云端自由飞翔,秦淮河绿水滔滔,河岸红叶似火,黄 花初绽,蝴蝶飞逐.好一派万物争自由的勃然生机.这繁茂,永恒的自然界与萧条没落的秦 淮社会形成了强烈对照,在艺术的对照中,深化了主题的表达. 【答案】借代,反问 【解题指导】&粉黛&借指歌伎,&笙箫&代指箫声,均属借代;&何处笙箫?&自然是反问.&粉 黛&在课文中有注释&借指歌伎&,即使没看课文注释也应该知道属借代,因为在所学过的文 言课文中出现类似的情况还不在少数,与&粉黛&类似的有 《柳毅传》 &娥眉不舒&中的&娥眉&, 课文也有注释,代指漂亮女子,其它有&红颜,倾国&等都是代美女.与&笙箫&类似的有&丝 竹,胡琴,羌笛&大诗句中常代音乐. 【答案】通过&白鸟&&绿水&&嫩黄花&&新红叶&等描绘了初秋景色.又通过&飘飘&&滔滔&&有些 蝶飞&&无个人瞧&等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情. 【解题指导】 《折桂令?问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》,选入高中语文第四册戏剧单元, 教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索,由远而近,从城郊写到孝陵, 从故宫写到秦淮,从板桥写到旧院,描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象,展现了南京面目 全非的变化.在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思,不言情而情自在景中.而试题材料 选自第四支曲子【折桂令】,写写苏昆生重访秦淮的所见所感,突出南京荒凉残败的景象, 表达了昔盛今衰的感慨. 第一问:&黄花&指菊花,&红叶&是树叶经秋霜染成,再看有&嫩,新&的暗示,所以应该是写 的初秋景象. 第二问:&飘飘&&滔滔&&有些蝶飞&&无个人瞧&写出了江山依旧,人事不存,黄花,红叶无人 赏的冷清寂寞.既然是重访,对比以前灯红酒绿,游人如织的秦淮河,歌唱者自然会心生昔 盛今衰的感慨. 【备考意见】诗歌鉴赏材料像今年这样直接出自高中语文教材的情况,可以说是绝无仅有, 虽然如此,但得分不一定就让人满意,特别是第二个小题.反过来看,今年诗歌鉴赏所设的 问题,与第三册诗歌单元教学内容关联度极大,这说明重视文本教学的重要性,比如&白鸟 飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧&一句,问表达了什么样的感情,想一 想,这与学 (十二)一, 1.答案:C 答案: 答案 考点:考查正确现代汉语普通话的读音解 析 : 项 的 渲 染 & & xuàn& 项 怦 然 心 动 & & pēng & A & 音 B & 音 , D 项 & 脊 梁 & 音 & jǐ&思路点拨:方言区考生要防止习惯性误读,如 D 项的&脊& ,要特别留意方言与普通话 读音的差异,如 A,B 两项的&渲&&怦& , .平时多注意方言与普通话的区别,这三分是可以 不必无奈地放弃的.2.12.C(A 防患未然:在事故或灾害尚未发生前采取预防措施.原句所述之事 已发生,并非&未然&. B.令行禁止:指有令必行,有禁必止,形容严格执行法 令.此句误以为是&禁止&的意思.呆滞:除了形容迟钝,不灵活;还形容资金等 流通不畅.D.打退堂鼓:比喻做事中途变卦,退缩.原句说的&事情&已完成, 不存在&中途变卦&.)3.11.C(偷换了主语. ) &门两旁&是分承 4.评析:这里,答案是 B.因为该选项中的两个句子的主语&门外西侧& 上文&南天门&的,线索十分清楚,联系十分自然;其余选项只有一句符合要求. 二,1.39. 【答案示例】 :少一点大手大脚,多一点精打细算.少一点取用无度,多 一点细水长流. 少一点腹胀浪费,多一点勤俭节约. 【解析】 本题属句式仿写, 句子结构已经作了要求, &少一点……, 用 多一点……& 的句式,而从&少一点……,多一点……&的句式看,显然是一组前后对比的句 子.内容要求围绕&节约& 这一话题,并写三句话,每句话的前后要整齐匀称, 实际上是一组排比句.所以只要按要求去完成,此题并不难. (符合要求即可) 2.42. 【答案】:示例一:思念像一株刚萌发的幼苗,对外界探头探脑.思念像一株小树,亭亭玉立的,长着,伸展着.思念像一棵枝丫横生的老槐,狂舞着,张扬着,深深地 扎在我的心中. 示例二:思念像春天的雨丝,柔柔的,亲着,吻着.思念像夏天的蝉声,充斥于整个 天地,缠着绕着,想逃也逃不脱.思念像永远的秋季, 任黄叶挥洒,任秋雨缠绵,任那浸透 古人心神的浓郁韵味熏染. 示例三: 家园像幼年时的摇篮, 摇着我童年的梦, 要我快快长大. 家园像青年时的单间, 随时等我,随时离我,任我逍遥,任我奔波.家园像老年时的古宅,纵使有些残破,让人心 安,让人有所依托. 【解析】:这里要特别注意的是每一个句子中都必须有比喻和比拟(拟人或拟物)这二种 修辞. 三, ⒘ (2 分) (1)随便(2)详细(各 1 分)⒙ (2 分)B⒚ (2 分)C 20. 分)(1) 有憎恨沈周的乡人,把他的姓名列入(画工的名单) (6 ,于是(他)被传唤(去画壁)(得分点:定语后置,疾,摄)(2) 等到回来, . (郡守)前往沈周家拜访,叩拜 两次,主动承担过失. (得分点:比,谒,引) 21. (2 分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚(一点 1 分) 22. (2 分)沈周厌入官场,素爱山林,欲行孝道. (一点 1 分) (十三) 一. 1. 【答案】B 【解析】A. 怯生生(qìè) ;C. 飞扬跋扈 ;D.作梗,嘁嘁喳喳(chā) . . . 【命题立意】 本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音和字形的能力, 能力层级为 A 级.字音涉及多音字,形声字的读音.字形涉及同音字,形近字.作答字音字形题首先需要 仔细审题,明确题意,是选正确还是不正确.其次联想相关词语,因义定音,因义辨形,排 除法与认定法相结合,逐项逐音逐字分辨.2. 12.C(A 防患未然:在事故或灾害尚未发生前采取预防措施.原句所述之事 已发生,并非&未然&. B.令行禁止:指有令必行,有禁必止,形容严格执行法 令.此句误以为是&禁止&的意思.呆滞:除了形容迟钝,不灵活;还形容资金等 流通不畅.D.打退堂鼓:比喻做事中途变卦,退缩.原句说的&事情&已完成, 不存在&中途变卦&.)3. 12.A(B&这是由于……所决定的&杂糅.C&文艺作品语言好坏……在于它的词语用得是 地方&搭配不当.D&文章主旨……描写出来&搭配不当. ) 4. 评析:这里的答案是 C.因为 C 的表述&既不传达上级指示,也不购置污水处理设备, 以致环保工作没人管,污染问题越来越严重& ,是最符合客观事理的.正常情况是: &传达& 在前, &购置&在后; &没人管&是因, &污染严重&是果. 二\35.【参考示例】空中的鹰,鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众,而天 鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高 尚,尊严,仁厚等等. 36.(1)答:校长是 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款. (或:校长在会 上提议全校师生向灾区捐款是 5 月 3 日. ) (2)答:是校长 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款.三, 8.从全词看,&空惆怅&和&无人解&分别表达了作者怎样的思想感情?(4 分) 【答案】空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表 达对爱国诗人屈原的怀念之情. 无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬. 【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解,结合上下文,尤其是下文&谁复吊沅 湘&,&树转午阴凉&,含义不难理解. 9.这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析.(4 分) 【答案】手法:对比. 简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作 者读《离骚》的深切感伤形成对比.(答&反衬&,且简析合理也可) 【解析】本题是对表现手法的考查.对比或衬托应该说是准确的,但题目说的是&最突出的 表现手法&,那么.&用典&算不算呢? 本人认为应该可以. 安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外,古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋――所选诗 词较为冷门,2006 年的宋词,2007 年的清词,2008 年的宋诗,今年的元词.看来,安徽的 命题者对词还是情有独钟的.对于作者舒E一点信息也没有,好在词作内容上没有难度,写 的是大家熟悉的端午,是否也在赶注重传统节日的时尚.尽管该词较多的用典,但阅读难度 还是不大. (十四) 一,1.2.A/B 项&博闻强识&的&识&读 zhì,记;C 项&专横&的&横&读 hèD 项&模型&,&模棱&的&模&读mó,其他读 mú.2.13.C(一言以蔽之:蔽,遮,引伸为概括.用一句话来概括.如:老师讲的这 些话,～,就是让我们端正学习态度,刻苦学习.不可理喻:指不能用道理使他 明白,形容愚昧,固执或蛮横.泾 jīng 渭分明:泾河的水清,渭河的水浑,泾 河的水流进渭河时,清浊不混,比喻界限清楚.)3.13.B(A 搭配不当,&生产量&不能&供应&.C 句式杂糅,&为……主要原料,都离不开 它&杂糅.D 语序不当,&没有&一词应在&把&字前. ) 4. 评析:这里,①在前还是②在前?看第 1 句说开头说&去年夏天……& ,这表明所处的 地点已经不在眼前,所以只能是&那儿& ,因此第 1 句应选②――这里用了事理定位法.再 看最后一句的主语是方位短语&江岸后面& ,这是旧信息,那么这句话的前面一定有新信息 &江(岸) &一类字眼出现,这就是③句――&六和塔静静地矗立在钱塘江边& ,这里&钱塘 江边&就是新信息.按照语脉的铺排规律,③后面应是&江面上帆影点点,碧波粼粼&即⑥ 句――这里用了语脉对照法.整理后的原文及语脉连贯情况如下: &去年夏天,我在杭州一 所疗养院里休养.那儿的景色真美!六和塔静静地矗立在钱塘江边,江面上帆影点点,碧波 粼粼,江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林. & 二\37. 【答案】:传统的现代派绘画是抽象艺术. 它是由毕加索,慷定斯基,马蒂斯以不同方式发展起来的. 它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条 件的. 38. 【答案】每个人不都是一根蜡烛?难道你不该被点燃?难道不应该去点 燃更多的人?你自己并不会燃烧得更快,世界不因此变得更加光明美好吗? 每个人不都是一根蜡烛?既然你被点燃了, 难道不应该去点燃更多的人?难 道你自己会燃烧得更快?难道世界不因此变得更加光明美好? 40. 【答案】 :第二版:关注班级动态 展示青春风采 第四版:诗情抒写 赏千姿百态美文章 【解析】这首题从题型上来说归于仿写类,一是要注意句式特点,二要结合 版面特征.此题引导学生关注现实,关注生活,注重实用,颇有新意.三, 【参考答案】⑴全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与 月夜的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉,寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动荡,国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念.作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色, 抒发了自己因国难而颠沛流离,生活动荡不定的凄凉伤感之情. ⑵①&万里&一词,突出空间范围之广,表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景,反衬 了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情. ②&夜久&一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时 栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波,身心俱疲的艰难处境. &时时&一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的&故故&相对,使语言表达更 富有韵律美. 【考点】本题主要考查诗歌形象和情感,首先通读全文,结合背景,从诗歌所描绘的意象出 发. 【解析】第⑴题考查诗歌景和情的关系,&月&是本诗的主要意象,抓住作者所描写的月的特 点,再结合诗人遭遇和国家的局势作答.第⑵题考查诗歌情感,结合注释①作答. 附高考学子心声: 因为个人对古诗词有一定的喜好和敏感,所以当语文题目解密后,我首先看的是诗歌.老实 说,不看注解,我基本上读不懂这首诗;看了注解,我还是不太懂――当然,我不懂不等于 别人不懂,何况我们在教学生做诗歌鉴赏题的时候,经常会有&文难题易&的说法,目的是提 升学生做题的信心.在语文高考所有的题目当中,恐怕&古诗鉴赏&是一个连老师也没有把握 做准确的题吧,那么,在&参考答案&没有出来之前,姑且让我这个&资深&高级语文老师猜解 一回吧. ⒈一看诗题:诗题既然是&月&,那么,诗的主要内容当然是写&月&了,诗的主题当然也是与 &月&有关了.朝着这方面去理解诗歌,总不会太离谱. ⒉二看注解 先看注解的好处在于了解作者写作的背景和避免在阅读时对不懂的地方过多纠 : 缠耽误时间.①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此. 这个地址无关紧要,&安史之乱&是背景,&曾困居于此&是提示――只不过这个提示让人迷 惑:&曾&是相对于杜甫写诗的时间而言还是相对于今天命题的时间而言呢?这个问题不解 决,诗歌的内容就不好理解.按理,&曾&应该改为&当时&.②上弦:上弦月,农历每月初七, 初八的弓形月亮.这个注解基本上没什么大用――但也有点用,就是让我们猜想&六&大概应 该是&初六&吧,但本诗的主题,只与月亮有关,而与什么时候的月亮没有太大关系.③故故: 常常,频频.这是解词,怕学生不懂.可是不解还好,一解反而迷惑了――这是写某一天晚 上的月亮呢还是写某一段时期晚上的月亮呢?看来应该是后者――瞿塘峡晚上的月亮经常 弥漫了青天――用泛写代特写,学生难懂. ⒊三看诗文:我看不懂的有四处: ①&万里瞿唐月&中的&万里&是指什么?如果本诗的主题为&月下乡思&,那么可以理解为与故 乡有&万里之遥&,但也可以理解为&瞿塘峡青天万里&.哪一个较为恰当? ②&时时开暗室,故故满青天&不好理解.正如上文所言,这是当晚的特写,还是瞿塘峡月亮 的泛写?若泛写,上文的&六&如何落实?若特写,&时时&&故故&如何落实? ③&爽和风襟静,高当泪脸悬&中的&和&不好理解.下一联的&当&应为动词,读音应为第一声. 按照对仗的原则,&和&也应该为动词.就平仄规律来讲,&和&应该为仄声,那么这个字应该 念 hè(第四声),意思应该和&配合&差不多.全句的意思大概是:天气清爽无风,衣襟配 合着静止不动,月亮高挂天空,正对着泪脸高悬――唉,&高师&尚要猜,学子何以堪! ④&南飞有乌鹊,夜久落江边&一句,勉强可以理解:不管&南飞&是飞向南还是从南边飞来都 无关紧要 反正一只乌鹊停在江边 但是&夜久&一词学生未必能准确理解 是停落了很久呢? , . : 还是夜很深呢?杜甫和命题人的意思,大概是后者. 上文说过,难文可以易出,这是命题的常识.但是所命的两个题,偏偏却不怎么好答.⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3 分) &怎样的感情?&除了&安史之乱&和&曾困居于此&,诗歌当中没有任何文字信息,也即是所谓 的意象能表明诗歌的主题.那么我们就只有猜了:战乱时期,流离失所,困居他处,见月思 乡.不知我这样解行不行? ⑵从&万里&,&时时&,&夜久&三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用.(4 分) 这又难了.刚刚所分析的这几个词,偏偏是含有许多歧义的,你让学生如何准确的解释清楚 呢,更何况要说它们的&作用&?真是难为人!我姑且再猜一次:&万里&――用空间的遥远或 广阔表明离乡之远,思念之深.&时时&――用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛.&夜 久&――用乌鹊深夜久停,不肯离去,喻作者深夜难眠,望月对鸟,增添思乡之念. (十五)一,1.3.D/其中&滇池&的&滇&读音为 diān,&嗔怒&的&嗔&这读音为 chēn;&缜密&的&缜&读音为 zhěn,&精卫填海&的&填&读音为 tián,&谨小慎微&的&慎&读音为 shèn.这 5 个相同声符的形声字的读音(包括声 母或韵母)全都不相同,且 5 个词语都是常用或常见的,其中作为语素的汉字也不冷僻,考生应该能够正 确辨识.而其余 3 组都包含有 2 个读音相同的字,如 A 组中&盐碱&的&碱&和&减员增效&的&减&;B 组中&弹药& 的&弹&和&肆无忌惮&的&惮&;C 组中&赤膊上阵&的&膊&和&博大精深&的&博&.B 组有一个字音的差别是声调不 同,即&殚精竭虑&的&殚&(dān),与&弹&和&惮&(dàn),不过,即使方言区考生无法区别它们是否相同, 也不会干扰考生把这一组排除,因为题目要求是选择&读音全都不相同的一组&2.14.B (秀色可餐:有双重含义.形容女子容貌非常美丽,也可指景色非常 优美.A.倾巢而出:比喻敌人全部出动,贬义词.此处为感情色彩不当.C.暗箱 操作:指利用职权暗地里办事(多指不公正,不合法的).D.挂羊头,卖狗肉: 比喻以好的名义做招牌,实际上兜售低劣的货色.贬义词)3.14.A(B 成分赘余,去掉&分别主持&.C&这要看……所决定的&杂糅.D 逻辑错误,&赛 歌&不是体育比赛. ) 4.评析:这里,答案是 A.因为:首先从文章&提出问题―分析问题―解决问题&的一般 思路看,从第 2 句开始,是应该论述&多读不能算是荣誉, 少读也不能算是羞耻&的原因的, 具体说来下面的内容应该是这样的: &多读在一定情况下并不好&&少读在一定情况下并不 , 坏& .而看第 2 句,分号以前的内容是讲&少读&在什么情况下是不坏的,分号后的内容是 讲&多读&在什么情况下是不好的.至于第 3 句中究竟应填⑤还是⑥,根据一般事理就可以 判断出是⑤,因为&装点门面&是针对&读书&而言的,不是针对&读书人&而言的. 二\ 5. 43. 【答案示例】 :和谐是乐手演奏的动人旋律,和谐是画家创作的美丽画卷,和谐是设计师描绘的宏伟蓝图. 【解析】实际上还是仿写,不过是必须自己先写出来一个.以上只是举例. 比喻恰当,每一句给 1 分;三个比喻句形成排比,给 2 分. 41. 【参考示例】 参考示例】 :①唯在清明,江南江北,共披一蓑细雨;或在除夕,将 : 一锅锅水饺,煮成万代永传的顺顺当当与和和美美.②唯在除夕,江南江北,共 鸣一串爆竹;或在端午,将一只只粽子,煮成千年不变的香香甜甜与平平安安. ③唯在重阳,江南江北,共品一块蒸糕;或在除夕,将一串串鞭炮,爆出千年不 变的美美满满与平平安安. 【解析】这一题依旧是仿写题,要求另选传统节日(如春节,清明,端午, 重阳等)作字数相同,句式相似的仿写.这道题仍然体现了命题者对民族传统文化的尊重和敬畏.答题时要注意抓住与特定节日对应的习俗,如春节的贴春联, 贴年画,贴&福&字,剪窗花,蒸年糕,包饺子,燃爆竹,除夕守夜,拜年……清 明节的禁火,扫墓,踏青……端午节的赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒……重阳节的 习俗有登高,赏菊,喝菊花酒,插茱萸,吃重阳糕等三\ (09 年海南,宁夏卷) 阅读下面这首宋词,完成 8-9 题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些.平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦.山远近,路横斜, 青旗②沽酒有人家.城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花. 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时.②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子. 8.词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述.(5 分) 【答案】(5 分)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象.田间桑树萌发出新芽, 东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着 初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息. 【考点】考查对诗歌形象的分析. 【解析】解题格式:形象:身份+性格 + (形象意义)意象含义:表层含义+深层含义(即 解释诗句) 答题步骤: 诗中形象(意象)倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,分析诗 歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质 在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象 , 征意义和社会意义. 【思路分析】提问及变式:①&ww的寓意是什么&,&ww指什么&,&ww在诗中是什么意 思&等.②这首诗塑造了什么样的形象?③试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑 造,表现了诗人怎样的情感?回答时应包括三个要点:(1)是什么形象;(2)形象的具体 特征是什么;(3)形象的意义是什么(作者情感). 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为&代人赋&,作者为什 么要以此为题?请简要说明.(6 分) 【答案】(6 分)运用了对照(或对比)的写作手法.作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪 头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活 的感情,题为&代人赋&,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特. 【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价. 【解析】 解题格式: ①手法+表达作用②赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+ 文意+主旨情感) ③赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表现手法: 手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 【思路分析】题目类型:(1)这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? (2)&表达了怎样的思想感情&,&反映了怎样的社会现实&,&表现了怎样的情趣&,&主旨是 什么&或结合意境提问,或就某句某联发问. 答题步骤:表达技巧有三个层面的内容:修辞 方法,表现手法,表达方式.回答时应包括三个要点:(1)准确指出用了何种手法.(2)结合 诗句阐释为什么是用了这种手法.(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情. 评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向.答 题要点应包括三点:一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意义.(十六)1.4.B/B 项,加点的字读音都为 lì.A 项,&盥&读 guàn,其余读 huàn;C 项,&隘&读ì,其余读 y 弹&在课文中也都曾出现过ì;D 项,&谄&读 chǎn,其余读 xiàn.题目涉及到的二十个汉字都是常用字,略显生僻的&豢养&,&盥洗&,&霰2. 15.B(A 炉火纯青:相传道家炼丹,到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候, 就算成功了. 比喻学问, 技术等达到了纯熟完美的地步. 不能用来形容聪明智慧. B 分庭抗礼: 原指宾主相见, 站在庭院的两边, 相对行礼. 现在用来比喻平起平' 坐,互相对立.C 涣然冰释:指两人间的误会,疑虑,矛盾等消除,不能用来指 一个人的烦恼消除.D 语意重复,&莘莘&是众多的意思,和&众多的&重复.)3. 15.C(A 句子杂糅,删去&重点&或&优先&.B 成分残缺,删去&关于&.D 句子杂糅,删 去&不能不&或&起到无可替代&. ) &置身山顶俯瞰&是个散句形式的话头,它的 4. 评析:这里,答案是 D.因为在第 1 句中, 下文将&槐榆丹枫&独立出来,成为一个 4 音节的音句,与后面的 3 个音句构成一个由 4 个音句组成的整句,十分平稳;如果按照 ①的表述,与下文的音节就不协调了.④的表述 是为了同第 2 句后面的音句押韵: &远眺群山环抱,层林叠翠,白云缭绕;近看小河流水, 茶园藏绿,松竹并茂. &前后两个大的音句中, &翠&与&绿&押韵, &绕&与&茂&押韵. 因为押韵,所以读来顺口. 二\44. 【答案】示例:生活是一杯酒,品出人生滋味的酸甜苦辣;事业是一面镜,照出生命价值 的大小高低. 友谊是一条瀑布,飞溅着真诚的水花;信任是一缕阳光,驱散了怀疑的迷 雾. 【解析】:仿写要注意形似和神似.这里要注意前一个暗喻句子和后分句的 逻辑联系. 45. 【答案】:感叹号像一支催人奋进的鼓槌,等待我们去擂响时代最强音. 问号,就像人躬身自问一辈子,因为人生最大的困惑来自我们自身. 【解析】这道题答题要点是:①用某一标点符号(省略号除外)做本体,② 用生活中某一事物做喻体,③阐发某种生活道理.可以引发人们联想的标点符号 很多,如:句号,感叹号,省略号,问号等.三\ 【答案和解析】8,A 9,B 10,D 11(1) ,用斜线(/)断句(2 分) : 若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧 (2) ,①况且作为国君,如果贪婪,一定会使他的国家灭亡;作为臣子,如果贪婪,一 定会使他自身丧命. ②然而使自身陷于灾祸的,都是为了贪求财利,和那鱼鸟有什么区别呢? (十七)一 1,6.B/A 项:&粳米&的 &粳&应读:jīn;B 项:&伉俪&的&伉&应读:kàn,&引吭高歌&的&吭&应 读:hán;D 项:&恰当&的&当&应读:dàn,&螳臂当车&的&当&应读:dān2. 16.D(八竿子打不着:形容两者的关系非常疏远或根本没有关系.&换汤不换 药&指改变了形式,没有改变内容,须前后有对照才行.)3. 16.C(A&事实却是对这种偏见的最好说明&表意不明确,空间是说明了科学家不&终日埋 头科研,不问家事,有点儿不近人情&,还是没有说明这一点,这里表达不明确.B&来源& 与后边的&来自&重复.D 语意矛盾. ) 4. 评析:这里,答案是: &①成年累月的战事,②动荡不安的政局,③不断衰退的经济,④ 每况愈下的社会治安,⑤日益恶化的生存环境. &首先,①②③与④⑤构成两个不同的音句 结构,前者是 7 个音节,后者是 9 个音节;音节多的在后,力量强.其次,就①②③句而言, &成年累月的战事&是&动荡不安的政局&的原因, &动荡不安的政局&又是&不断衰退的 经济&的原因,所以必须按因果关系依此排序.就④⑤而言, &社会治安&决定&生存环境& , 所以④在前,⑤在后. 二,47. 【答案】 梦想轻盈,绮丽,就如一颗流星,划亮整个夜空;现实真切, 朴实,仿佛步步足迹,踏遍人生旅程. 解析:本题是开放题,根据要求写句子,语言要通顺,比拟要恰当 49. 答案示例: _没有蓝天的深邃博大,可以有白云的飘逸悠然;没有牡丹的富 丽典雅,可以有小草的清秀刚毅. 解析:要求所仿句形神兼备.仿写的两个句子,既要运用比拟的修辞方法与开头 一句话句式一致,构成排比句式,又要使文段语意完整,也就是都能表现一种坦 然积极的生活态度:如果我们无法伟大辉煌,也不惧怕平凡普通,热爱生活,实 现自己的人生价值.三,【答案】(1)秦诗之理趣:作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固 然美好,&留春&的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人. 元词之情趣: 作者用&绿窗犹唱&&花落&&莺无语&&烟中树&&暮&&疏雨&&梦&等词语刻意营造春逝之氛围,用 &留春&&问春&&寻春&等传达出他对春逝的怅惘意绪. (2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点.起句&醉里春归&深婉有致,&醉里&可见作 者沉迷于春景,但&春归&却明确点出&春去也&之无奈,奠定了全词的基调.结句&梦里寻春 去&语淡情浓,表明作者不思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春 逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点. 【考点】(1)考查对诗歌风格的比较;(2)考查诗歌表现手法的分析. 【解析】我个人认为,命题者在此题上有些疏漏,主要是两问的考点重复了.(1)答题思 路是:风格+例子+简析.例子最好是关键词,不必完整引用. 【思路点拨】(1)要抓住区别点&理&,&情&入手,结合具体诗句;(2)一般地,开头和结 尾首尾呼应;结尾点题.诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析. 四, 【答案和解析】23. (2 分)(1)使……干燥 (2)草率(各 1 分)24. (2 分)B 25. (2 分)先作比较说明桂叶的大小,再用数字介绍叶脉的数量,准确清晰地说明了桂叶 的形状(对一点即得 1 分) 26. 分)桂能入药,又可食用. (2 (各 1 分) 27.(4 分)这两句用近似对称的句式强调了桂枝, 肉桂的特性及药用价值的不同, &必& 又用 和&多&等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异,既有文学性又有科学性. (一点 2 分) (十八)一, 7.A/A 项全都读 zhì.B 项&肱&读 gōng 1.,其余都读 hóng .C 项分别读 pí\pì\pǐ\pǐ.D 项&喑&读 yīn,其余读 xīn2.17.B (A.&丁是丁,卯是卯&只能形容做事认真.B.林子大了,什么鸟都有: 比喻世界很复杂, 什么奇怪的人和事物都有. C.&手无寸铁&指手中没有任何武器. D.&气宇轩昂&只适用于人.气宇,指人的仪表,气质;轩昂,精神饱满.形容人 气质不凡.)3.17.C(A&宽广的内涵&搭配不当.B&不到一小时的时间&赘余.D&塑造巨大的人格力量& 搭配不当. ) .按一般规 4. 评析:这里,④句中的宾语提出了两项新信息――&草原带&和&森林带& 律,下文应先说&草原带& ,后说&森林带& .所以④在最前.②的句首状语说&在北坡五花 甸草原上& ,明确提出了&草原& ,而讲&草原&的句子再也没有了.所以②在④后.①句句 首状语说&在南坡& ,这与②句的&北坡&相对(这也是一种语脉――相反语脉) ,故在②后. ①句讲&云杉林海& &连绵不断& &直插云天& ,而③的句首状语&在遮天蔽天日的杉林下& 正好与此相扣合,所以③在①后.⑤句讲的&森林鸟类,鸣声不断&显然应在③句之后,因 为③句讲的是&野生动物& ,而&鸟类&也属动物.所以正确顺序是:④②①③⑥. 三,48. [答案]示例:埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗? [解析][这道题首先要弄清正方的观点:美是客观存在.然后用反问形式作答.] 50. 答:菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艳,才多了些成熟,少了些青涩; 梅因冬而存在,而冬也因有了梅的坚韧,才多了些静谧,少了些喧嚣. ◆解析◆ 本题考查的是学生的&仿写&能力.给出的两句,划线部分是考生在 答题时需要替换的.这两句修辞上有对偶,语义上有(植物与对应季节的)因果 关系,对植物特点的描绘(如兰的&幽美& )以及&多&与&少&后的词为形容 词,而且&多&与&少&后的词是反义词,构成对比. 51. 【答案】示例:花开花落几时有 草舒草卷遍地生 【解析】此题考查语言运用能力,能力层级为 C.答题时一要审准题干要求,二 要理解所给文段的中心意思.三, 【答案】(1)&悠悠&,写出了水面的平和,水流的悠长,也透露出江上的清寂.这景象既 显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独.为第三句的&客心孤迥&作了 准备,打下了铺垫. (2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋. 正当旅人触物兴感,心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望.三,四 两句所描绘的这幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏.在客心孤 迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美妙的图景,精神振奋,羁 旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少.这是从&正是&,&谁家&这样开合相应,摇曳生姿的语 调 中可以感觉出来的. (十九)一\1.8.C/A 项&悌&读 tì,其余读 dì.B 项&媲&读 pì,其余读 bì.C 项全都读 yì.D 项中&峙&读 zh ì,其余读 shì2.18.A(保证:确保既定的要求和标准.一般用于下级对上级,晚辈对长辈. 主权国家领导人在外交辞令中不应用此词.应改为&承诺&.&承诺&:对某项事务 答应照办.B.不齿:不于同列(表示鄙视).C.背道而驰:双方朝相反的方向 跑.比喻彼此的方向,目标完全相反.D.煮熟的鸭子飞了:比喻有把握到手的 东西意外地失去了.)3. 18.C(A 语顺不当,应该修改为&南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西&.B 不合逻辑,或者说因为词语使用不当而将表达的意思搞反了,应该删除&伪&字.D 搭配不当,压缩一下就是&乒乓馆是团体&. ) 4.答案:C 二,52. [答案]暗喻,拟人,反复三种辞格模仿正确给 2 分;句子通顺,结构完整, 无错别字给 1 分. [解析][仿写要注意形似和神似.暗喻,拟人,反复等修辞手法的运用是&形& ; 句子的内容,表达的思想是&神&&神&自然要积极向上,有意蕴.] , [答案示例]假如我是一尾鲤鱼,悠悠地在清水里游荡,我一定要看准我的目标, 冲刺,冲刺,冲刺…… 55. 【参考答案】内容贴切给 2 分,三句构成排比给 2 分,语意逐步加强给 参考答案】 2分 示例:一片树叶,是一颗生命的水滴;一颗树木,是一条生命的长河;一片 森林,是一汪生命勃发的大海. 54. 【答案】掌声固然动听,但经不起岁月洗礼;批评听似刺耳,却更能激励斗志 昂扬 孔雀虽然美丽,但不能展翅翱翔天空;麻雀看似丑小,却能在蓝天白云间尽情飞 翔. 【点拨】此题考查考生的语言表达能力.注意审清题意,符合要求.三, 【答案】(1)&入&字表现出河的生气,&摩&字突出了山的高峻. (2)这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含热爱之情,并为进一步抒情作 了铺垫;第三句&泪尽&二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个&望&字写出遗民对南宋军队收 复失地的企盼,一个&又&字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望 与埋怨. 【考点】(1)考查诗歌的语言的鉴赏(2)考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情. 【解析】第一问答题步骤:第一步,指出该字,或解释该字在句中的含义.第二步,简要分 析:展开联想,把该字放入原句中描述景象,或点出该字烘托了怎样的意境,或表达了什么 感情. 炼字(用词巧妙),风格特色,意境. &炼字&多炼动词和形容词,可以炼数词,也可以炼 特殊词,还可以活用词语. 【解析】 思想感情答题步骤:第一步,调动积累,读品诗(词),理解内容,分析情感. 第二步,有机整合,准确表述. 【思路分析】第一问:&炼字&, 提问方式:某联上下两句中最精练(生动)传神的分别是 哪一个字?请作简要赏析.提问变式:1,某字历来为人称道,你认为它好在哪里?2,某句 中的某字,你认为写得好不好?为什么?3,甲诗中的某个词与乙诗中的某个词,哪个更好?为什么?请简要赏析. 第二问:第二问:赏析&表达技巧&和&思想感情& 答题步骤:表达技巧答题步骤:第一步, 准确指出用了何种手法.第二步,结合诗句阐释为什么是用了这种手法.第三步,指出此手 法有效传达出诗人怎样的感情. 【赏析】 创作背景:六十八岁的放翁,罢归山阴故里已经四年.但平静的村居生活并不能使老人的心 平静下来.此时虽值初秋,暑威仍厉,天气的热闷与心头的煎沸,使他不能安睡.将晓之际, 他步出篱门,以舒烦热,心头怅触,写下两首诗.这里选了其中一首. 内容评析:诗一开始劈空而来,气象森严.山河本来是不动的,由于用了「入」,「摩」二 字,就使人感到这黄河,华山不仅雄伟,而且虎虎有生气.但大好河山,陷于敌手,怎能不 使人感到无比愤慨!这两句意境阔大深沉,对仗工整. 「遗民泪尽胡尘里」 「尽」 的 字,更含无限酸辛.眼泪流了六十多年,怎能不尽?但即使 「眼 枯终见血」,那些心怀故国的遗民依然企望南天;金人马队扬起的灰尘,隔不断他们苦盼王 师的视线.以「胡尘」作「泪尽」的背景,感情愈加沉痛. 结句「南望王师又一年」,一个「又」字扩大了时间的上限.遗民苦盼,年复一年,但路远 山遥,他们哪里知道,南宋君臣早已把他们忘记得干干净净!诗人极写北地遗民的苦望,实 际上是在表露自己心头的失望.全诗以「望」字为眼,表现了诗人希望,失望,千回百转的 心情.这是悲壮深沉的心声.诗境雄伟,严肃,苍凉,悲愤,读之令人奋起. 陆游是南宋爱国诗人,面临祖国分裂的剧变时代,早怀报国大志,中年从军西南,壮阔的现 实世界,热烈的战地生活,使他的诗歌境界大为开阔.正如他的《示子y》所追忆的&中年 始少悟,渐欲窥宏大&;《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的&诗家三昧忽见前,屈 贾在眼元历历;天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺&.浩气吐虹霓,壮怀郁云霞,自然不是 那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了.他晚年退居山阴,而志气不衰,铁马冰河,时时入 梦,&老骥伏枥,志在千里&,对中原沦丧的无限愤慨,对广大民众命运的无限关切,对南宋 统治集团苟安误国的无限痛恨,在这首七绝四句中尽情地倾吐出来. &河&,指黄河,哺育中华民族的母亲;岳,指东岳泰山,中岳嵩山,西岳华山等立地擎天的 峰柱.巍巍高山,上接青冥;滔滔大河,奔流入海.两句一横一纵,北方中原半个中国的形 胜,鲜明突兀,苍莽无垠地展现在我们眼前.奇伟壮丽的山河,标志着祖国的可爱,象征着 民众的坚强不屈,已给读者以丰富的联想.然而,如此的山河,如此的人民,却长期以来沦 陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下,下两句笔锋一转,顿觉风云突起,诗境向更深远的方向开拓. &泪尽&一词,千回万转,中原广大人民受到压迫的沉重,经受折磨历程的长久,企望恢复信 念的坚定不移与迫切,都充分表达出来了.他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐,可是岁 岁年年此愿落空.当然,他们还是不断地盼望下去.人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火 苗,历久愈炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔,把大好河山,国恨家仇丢在脑后, 可谓心死久矣,又是多么可叹!后一层意思,在诗中虽未明言点破,强烈的批判精神则跃然 可见. (二十)一,1.10.D/都读 guān,意为帽子或形状像帽子的东西,是名词;作动词时读 guàn.A 项:&暑假&的&假&读 jià,指按规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间,其它读 jiǎ,意为虚伪的,不真实的,伪 造的,人造的,假定,假如.B 项:&口供&,&供认不讳&的&供&读 gòng,意为供词,受审者陈述案情;其它 读 gōng,意为供给,供应.C 项:&唱主角&的&角&读 jué,意为角色,另有戏曲演员专业分工的类别,演员, 古代五音之一,竞赛,斗争2.19.B(A 项&相见恨晚&是形容意气相投,用在人与人之间;C 项&叹为观止& 是用来赞美所看到的事物好到了极点,褒义词.与句中感情色彩不符;D 项未雨 绸缪:比喻事先做好准备.此处不合语境)3.19.D(A&服用&动词误用,删除.&依靠……含碘量&搭配不当,应去掉&含量&两字.B 介词误用,造成主语残缺,去掉&在……中&.C&是否&与&富强&不对称,去掉&是否&. ) 4.答案:B 二,46. 【答案示例】 句:假如现实世界是脚下敦实的土地,那么网络世界 :A 便是飘于蓝天的云朵. B 句:假若语文是写意画,那么数学便是工笔画. 【解析】考查句式仿写,关键注意两个喻体的内容构成对比关系就行了,难 度不大. 53. 示例: (这是一个欢乐的世界, ) 高擎五环旗,我们激情满怀. 山连着山,水连着水, 大家走到一起来. 同在一个地球, 文明的种子撒 遍五洲四海.58. 【答案示例】 : 镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑. 镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嘻笑声.姑娘羞得满脸通红,低着 头,半天都不好意思. 三,22.词中的&两种&指的是 ,&一家&指的是 .(2 分) 【答案】①梅花与雪花 ②大自然 【考点】考查对古典诗词中重要词语的理解,能力层级为 B 级. 【解析】第一空:根据上片&两种风流,一家制作.雪花全似梅花萼&可判断出来;第二空: 要分析作者为何说雪花和梅花是&一家制作&的,显然是要求归纳二者的共同点. 【思路分析】应坚持&词不离句,句不离篇&的原则,结合整篇去理解. 23.指出这首词的写作手法并简析作者的情感.(4 分) 【答案】手法:对比(反衬)情感:对梅与雪的品格有所褒贬,突出了对梅花的喜爱和赞赏 之情. 【考点】考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感,能力层级为 E 级. 【解析】解答此类题目要有整体意识,首先要审读题目,诗句和注释,其次要用相关鉴赏知 识对原诗句进行分析,最后按题目要求进行解答. 【思路分析】第一问:诗歌的表达技巧的答题格式:手法+表达作用;赏析修辞方法:揭示 手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ;赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+ 抒什么情;赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感).答题步骤:回答时应包 括三个要点:(1)准确指出用了何种手法.(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法.(3)此手 法有效传达出诗人怎样的感情. 第二问:诗歌的思想内容的解题格式: 所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什 么感情;概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+ 抒发什么情感+评价(总分总式) .答题步骤: 评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向.答题要点应包括三点:一是塑造的形象,二是 作者的情感,三是作品的思想意义. 【简析】 宋卢梅坡云:&梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章.&梅花与飞雪往往同时出现.正因为梅与 雪相同的时令特点,加之梅花与雪花有相似的性征,诗人词人便常常将它们联系起来.梅花 和雪花形相似,色相近,而质相异,神相别,自古以来,文人咏梅往往不离雪,以雪作背景; 咏雪往往不离梅,以梅作衬托.王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃,也自有其 独到之处.词开头&两种风流,一家制作&指梅与雪同处于冬天,而气质不同.&雪花全似梅 花萼&是对雪花形象的比喻.&细看不是雪无香,天风吹得香零落.&在基本认同&雪却输梅一 段香&的共识下,词人彷佛在为雪花叫屈,雪非无香,而是为天风所吹散.词的下阕,&虽是 一般,惟高一着&,虽然看起来相似,实质有高低.&雪花不似梅花薄.&&薄&字一语双关, 是形薄,也是情薄.&梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕.&最后两句生动地表现段了梅花的 孤高与雪花的随和,构成了鲜明的对比,形象地说明了&惟高一着&之意.此词语言明快,词 意浅显,见解独到,情理相生,不失为一首好词. (二十一)一.1.18.C/A 项&怠&与&殆&读音相同,都读 dài.B 项&阂&&劾&都读 hé.C 项分别读 pǐ\bì\bò\pì\pī. D 项&黜&与&绌&都读 chù2. 20.B(A&望其项背&指能够看见他人的后背和脖子,表示赶得上或比得上. 只能用于否定意思的句子中.此处应当用&望尘莫及&.C&一发而不可收拾&是事 情坏到无法挽回的地步了.贬义词.应改为&一发而不可收&,表示行为不受控制 或无法停止.褒义词.D&特立独行&意为立身行事不同于流俗,形容志行高洁, 不随波逐流.褒义词.)3. 20.D(搭配不当,主干为&生物入侵是指物种&,显然不对,可以把&的物种&去掉,在&那 些&后面加入&物种&. ) 4. 答: ⑤②①④③ 二\ 5. 56. 【参考答案】示例:①&明人不做暗事& 参考答案】 ,赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事. ②&明哲保身& ,多指为了个人利益,回避原则斗争的处世态度. 57. 【参考答案】机遇对于天才是一双翅膀,对于强者是一把火种,对于弱 参考答案】机遇对于天才是一双翅膀,对于强者是一把火种, 者是一堆灰烬. 者是一堆灰烬. 】 内容贴切,给 2 分;语言通顺,给 2 分;形成排比,给 2 分. 【参考答案】 :人生有了理想,好比茫茫大海上的夜空出现了北 59. 【答案】 斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光.三\ (二十二) 一\1. 16.D/A 组中 &豆豉 chǐ& 是一种用黄豆或黑豆泡透蒸熟或煮熟,经过发酵而成的食品, 可以调味,也可入药.&豉&字与&鼓&字形相似,考生容易因近似联想的干扰而误读作&gu&.这 是这道题中干扰角度设计最巧妙的一个.&埋&是个多音字,在&埋怨&与&埋三怨四&等组合 中,读&mán&.由于这个字的常读音为&mai&,而&mán&为不常读音,因此考生会因为习见的干 扰而误读作&mai&.&敷衍了事&中的&敷&字应读&fū&. B 组中&怃然&的&怃&字,读&wǔ&,这 个形声字的读音与其声旁读音是一样的.&怃然&是个典雅的文言书面词语,并不常用,这也检测了学生词汇量的积累.&怃然&的常见义项有:①怅然失意,不痛快的样子;②惊愕的样 子. &木讷&的&讷&字,读&nè&.&讷&是个会意字.从言,从内,表示有话在肚里,难以说出来. 本义是语言迟钝.也作&呐&. C 组中&着落&的&着&字是个常见的多音多义字,在这个组合 中,读&zhuó&而不读&zháo&.音随义转,这是判断和识记多音字的一个基本技巧.&锃光瓦亮& 的&锃&字,读&zèng&2. 21.B(梦(妙)笔生花:比喻写作能力大有进步.也形容文章写得很出色. 打牙祭:原指每逢月初,月中吃一顿有荤 hūn 菜的饭,后来泛指偶尔吃一顿丰盛 的饭菜.隔着锅台上炕:指不按规矩办事.如:高喜扬是正职,不提正职提副职, 这不是隔着锅台上炕吗?)3. 21.C(A 表意不明,原句想表达两层意思,一是说明&七彩瀑布群&的所在,而是解释&造 就&&七彩瀑布群&&这一旷世奇观&的原因,去掉&七彩瀑布群&之后的逗号,让其作第一分句 的主语即可.B 搭配不当,结构混乱,&善意姿态&与&长远战略&中的&善意&,&长远&可作使 动用法理解,但&历史方向&中的&历史&作使动用法就讲不通,可在&历史方向&之前加上&决 定&之类的动词;同时,删去&在于&,去掉&历史方向&之后的都好.D 词序不当,&不仅&调 到&让人们&之前即可. ) 4. 答案:是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明 起源和发展的古文化的辽西区. 二\ 5. 60. 【参考答案】知识,是大地的绿树,只要你不断浇灌,总会参天茂密.知识,是山中的清泉,如果你截断源泉,就会变质干涸. 知识是潺潺的小溪.只要慢慢汇集,总会变成海洋; 知识是娇嫩的树苗,如果不专心照顾,就会慢慢枯萎. 知识是天空的白云,只要你聚集他们,总会收获雨露; 兴趣是人生的老师,如果你很厌恶他,就会碌碌终生. 内容贴切给 2 分,比喻恰当给 2 分,两句之间形成对比给 1 分. 62. 【参考答案】小学是赛跑时的起跑,中学是赛跑中的加速,大学是赛跑的冲 刺,社会是赛跑后的颁奖. 小学是一滴清水,中学是一条小溪,大学是一片湖泊,社会是一片汪洋.小学 是一朵鲜花,中学是一簇花丛,大学是个花坛,社会是一个花园.小学是一颗石子, 中学是一块砖瓦,大学是一层地基,社会是一栋高楼 【解析】【考点】考查仿写句子的能力和语言的生动,形象.注意不要写成 ( 小学生,中学生,大学生了,每写出一句比喻,给 1 分;四句比喻在语意上构成 一个系列,给 1 分. )三\ 【参考答案】 露重;秋季;虚实结合(或比喻,象征) ;受到露水,风的摧残而无法高飞,无法高歌 的处境;因为受到陷害而无法施展个人抱负(仕途不得志) ,即使有口也难辩不白之冤(难 以传达心声)的处境 (二十三)1.17.A/D 项&孽&&啮&&涅&&蹑&全读 niè,&劣&读 liè; B 项&烁&&硕&&妁&&数&全读 shuò,&溯&读 sù ; C 项&邂&&亵&&屑&&榭&全读 xiè,&黠&读 xiá;D 项全读 jìn2. 22.B 若要甜,加点盐:即映衬.(A 项中的&肝胆相照&:肝胆:比喻真心诚意.比喻彼此 以真心相见.如:弟与公子以～,互相知心,故敢以实言相告(姚雪垠《李自成》.一般用 ) 于两者之间,不能用于一个人;C 项中&情不自禁&指感情激动而不能控制自己,不合句意, 可改为&不由自主&;D 项中的&上行下效&多指做坏事.贬义词. 3. 22.A(B 搭配不当,人不可能是单位.C 成分赘余,&时&字多余,最后的&我&前加上&那 么&.D 句意不明,&羞辱&后缺宾语. ) 4. 1, ③ ② ①(答对一处给 1 分) 二,61. 【参考答案】从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀;王维《观猎》的意气风发,陆游《书愤》的壮志未酬. 从孟子学得仁义的道德,从墨子学得博爱的胸怀:白居易《长恨歌》的离别 凄楚,杜甫《三吏》 《三别》的忧国忧民. 四个例子分为前后两组,每组 3 分.每组中,写出一个内容和句式都符合要 求的句子,给 1 分;写出两个,给 3 分. 63. 【答案示例】&爱心大巴&遭尴尬,不是献&爱心&这一善举出了&问 : 题& ,而是整个社会心态有问题. 【解析】确实,不是因为表现&爱心&这一善举出了&问题& ,而是因为整 个社会在长期培育人与人之间的爱心上出了问题,以致于当人们真心去献爱心 时,引起了人们怀疑或误解.爱心的&土壤&的&肥沃度方面&出了问题.如果 我们的社会真正形成浓厚的关爱氛围,人与人之间普遍地真诚友善以待,互敬互 助形成厚重的社会从善的风气,那么在&爱心&出现时,人的心底决不会再冒出 问句,而是共同打造出彼此心灵相通的连接号!三, 【参考答案】 1.直抒胸臆的表达方式;忠君报国和建功立业的思想;举国上下尚武好战的一往无前, 战无不胜的民族心态;借代的修辞方法. 2.像燕昭王那样求贤若渴,礼贤下士的明君;孤独寂寞凄凉;直抒胸臆;苍凉悲壮. 【参考答案】 3.借景抒情,情景交融;滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围 秀美的自然景色;抒发了对物换星移,时光流逝,生命不能长存的感叹;含蓄蕴藉,哀婉低 沉;槛外长江空自流. (二十四)一,1.18.C/A 项&怠&与&殆&读音相同,都读 dài.B 项&阂&&劾&都读 hé.C 项分别读 pǐ\bì\bò\pì\pī.D 项&黜&与&绌&都读 chù2.23.C(A.琴瑟失调:比喻夫妻关系不谐调;噤 jìn 若寒蝉:形容不敢做声; B. 奄奄一息:形容人的气息微弱.)3.24.C(A 歧义,是&投诉&雇主呢,还是&投诉&编辑部,宾语不明确.B 引语缺主语,应 在&一腔热血&后加&的人&,因为&一腔热血&不能作后面谓语&承认&的主语.D 歧义,&她&不 知是指&三妹&还是指&葛姐&. )4. 2,(3 分) ③①②④⑤⑥ 二,65. 【答案】 :书法,意象,体味,神髓 67.【答案】:(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子,赛龙舟等形式纪念 屈原的一个民间传统节日. 【解析】此题是考查句式变换及筛选和整合信息的能 力,在语境上又结合了楚地特色,较有新意. 71. 【答案】&咖啡因&导致或降低心脏病发作的危险,取决于两种相反的 : 遗传特点.三, 【参考答案】 ①独剪残烛,夜深不眠,在巴山秋雨中展读妻子询问归期的信.心中充满了归期无准的 郁闷孤寂.` ②身在此地而想彼地之思此地,当今日而想他日之忆今日,两者完美统一,虚实相生, 情景交融.而&期&与&巴山夜雨&的两见重出,用音调与章法的回环往复确切地表现了时 间与空间的回环,往复. 【参考答案】 借景抒情,用烟,雨,落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情.潮退了,天晚了,思乡 而不得归乡,更突出强化了思乡之情. (二十五) 【答案和解析】2.C 3.B 4.(1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢? (2)自新就前往县衙代替哥哥(受责罚) ,而把它哥哥藏在别的地方. (二)文化经典阅读(6 分) 8.阅读下面的《论语》选段,回答问题. 分) (6 ①子曰: &里①仁为美.择不处仁,焉得知?&《里仁》 ( ②子曰: &德②不孤,必有邻③.《里仁》 ( ) 注:①里:居.②德:有德之人.③邻:亲近 (1)下列对选段内容的理解,不正确的一项是(3 分) A. 环境对人的道德修养有重要影响,要慎重选择.理想的居处应当是仁德之所. B. 近朱者赤,择&仁&而处,受到仁德者的熏陶,对自己仁德的养成很有助益. C. 选择与仁德为邻,体现了一个人的智慧,如不这样,别人怎么知道你的仁呢? D. 同声相应,同气相求,有道德的人不会孤立,会有志趣相同的人来亲近他. (2)孔子说: &无友者不如己者.( &《学而》 )意思是不要跟不如自己的人交朋友.请结 合上面有关&择处&的选段,谈谈你对这句话的理解. 分) (3 【答案和解析】8.(1)C (2)答案示例: &择友&和&择处& ,都是选择有益于仁德养成的外部环境.与修养高于 自己的人交友,以友辅仁,见贤思齐,可以取友之长补己之短. (从其他角度解释,言之成理亦可) 【参考答案】 ①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景; 主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝 女的神情,动作. ②一是集中描写音乐.上阕由曲名写起,曲子描写的是湘江和湘江故事. &写尽&二字描写出筝曲之妙,境界已出.二是集中描写弹筝女子,这里用的是特写镜头. &纤指&突出 了女孩子年轻秀媚的特征.下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧,从容专注的神态, 又暗写出弹筝女柔和自重的性情,而且运用镜头剪接手法转写&玉柱&&断肠&与&幽恨& . 照应,将弹奏感情推向高潮. 前两句着重整体描画,写静景;后两句着重个体(雨,鱼),写动态. 【参考答案】 *(二十六)1.20.B/A 项&翎&应读&lín&;C 项&蛇&应读&yí&;D 项&说&应读