为什么说斗鱼主播安德罗妮是负心汉？ - 知乎9被浏览7105分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起0添加评论分享收藏感谢收起查看更多回答(1)(66)(15)(19)(16)(2)(6)
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中国小学生基础阅读书目表
新阅读研究所项目组研制，2014年版修订版
共100本。前30本为基础书，后70本为推荐书。上面的三折页是我设计的，封面的寓意是新教育实验中的“从粉色到天蓝”“从浪漫到精准”儿童阅读台阶。
基础阅读书目30本，还由陈一心家族基金会资助拍摄了小学一线名师（如蒋军晶等）的阅读课实录，还正在由我牵头编撰导赏书，计划今年春天完成，有需要的留意。
2011年中国小学生基础阅读书目研制时，我是作为特邀成员参与的。两年后，正式加入新阅读研究所修订书目。2013年我们组织专家，多次研讨，对书目进行了修订。除了因版权变动带来的著译者、出版者的变化外，还修订了几处错漏，比如《孙悟空在我们村子里》改为《孙悟空在我们村里》，《柳林间的风》改为更为大众熟知的《柳林风声》，“21世纪出版社”改为“二十一世纪出版社”等等，涉及到书目的变化有以下六处：
《我有友情要出租》《十兄弟》《可怕的科学》《超新星纪元》《中国读本》《最美中国童话传统节日篇》
分别替换了
《猜猜我有多爱你》《蝶梦熊熊梦蝶》
&《有趣的科学》 & 《飞向人马座》
&《我们的母亲叫中国》
三十本基础书：
作者（译者）
（1－2年级，10本）
蝴蝶·豌豆花
金波/编，蔡皋等/画
没头脑和不高兴
小猪唏哩呼噜
孙幼军/著，裘兆明/图
我有友情要出租
方素珍 著，郝洛玟 绘
不一样的卡梅拉（我想去看海）
（法）约里波瓦/著，（法）艾利施/绘，郑迪蔚/译
第一次发现（濒临危机的动物）
法国伽利玛少儿出版社/编，雨果/绘，王文静/译
神奇校车（在人体中游览）
（美国）乔安娜&柯尔/著，（美国）布鲁斯&迪根/绘
千字文·三字经·弟子规
周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注
中国神话故事
聂作平/编著
（3－4年级，10本）
谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注
三毛流浪记
宝葫芦的秘密
张天翼/著，丁午/图
安徒生童话
（丹麦）安徒生/著，叶君健/译
长袜子皮皮
（瑞典）林格伦/著，李之义/译
亲爱的汉修先生
（美国）贝芙莉&克莱瑞/著，柯倩华/译
奇妙的数王国
让孩子着迷的77&2个经典科学游戏
（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译
林汉达历史故事集
（苏联）伊林/著，胡愈之/译
（5－6年级，10本）
林海音/著，关维兴/图
我的妈妈是精灵
（美国）E·B·怀特/著，任溶溶/译
科学家故事100个
（法国）法布尔/著，陈筱卿/译
（法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译
孔子的故事
少年音乐和美术故事
“中国小学生基础阅读书目”推荐书目表（70种）
& 七十本推荐书：
作者/译者/编者/绘者
小学低段（1－2年级，15本）
寻找快活林
沙永玲/编著，郑明进/绘
月光下的肚肚狼
格林童话选
（德国）格林兄弟/著，魏以新/译
让路给小鸭子
（美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译
青蛙和蟾蜍
（美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
木偶奇遇记
（意大利）卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
了不起的狐狸爸爸
（美国）罗尔德·达尔/著，代维/译
我和小姐姐克拉拉
（德国）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译
一粒种子的旅行
（德国）安妮·默勒/著，王乾坤/译
鼹鼠博士的地震探险
（日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译
动物王国大探秘
（英）茱莉亚·布鲁斯/文，兰·杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
（美国）彼得·史比尔/著，李威/译
小学中段（3－4年级，25本）
孙悟空在我们村里
让太阳长上翅膀
小英雄雨来
戴小桥全传
舒克贝塔航空公司
（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编
丁丁历险记
（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记
刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译
（英国）肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译
（法国）巴里/著，杨静远/译
时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著，傅湘雯译
窗边的小豆豆
（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
生命的故事
（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
最美的科普·四季时钟系列
（德国）雅各布/著，顾白/译
可怕的科学（科学新知）
（英）考克斯　等著，（英）高达德　等绘，阎庚　等译
101个神奇的实验
（德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
我的第一本科学漫画书
（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译
最美中国童话-传统节日篇
汉声杂志/编
讲给孩子的中国地理
希腊神话故事
聂作平/编著
儿童哲学智慧书（第一辑）
（法国）奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译
小学高段（5－6年级，30本）
蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘
有老鼠牌铅笔吗？
四弟的绿庄园
我要做好孩子
格日勒其木格·黑鹤/著
铁丝网上的小花
（意）克·格莱兹/著，罗伯特·英诺森提/绘，代维/译
鲁宾逊漂流记
（英国）笛福/著，徐霞村/译
汤姆·索亚历险记
（美国）马克·吐温/著，刁克利/译
福尔摩斯探案选
（英国）柯南道尔/著
（法国）圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译
永远讲不完的故事
（德国）米切尔·恩德/著，李士勋/译
哈利波特与魔法石
（英国）罗琳/著，苏农/译
（美国）娜塔莉·巴比特/著，吕明//译
牧羊少年奇幻之旅
（巴西）保罗·柯艾略/著，丁文林/译
超新星纪元
潘家铮院士科幻作品集
安德的游戏
（美国）奥森·斯科特·卡德/著，李毅/译
（苏联）维·比安基/著，王汶/译
万物简史（少儿版）
（美国）布莱森/著，严维明/译
科学家工作大揭密
（英国）理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著，王庆/译
老子说 庄子说
蔡志忠/编绘
（澳大利亚）罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文
中国孩子的梦
莎士比亚戏剧故事集
（英国）查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译
希利尔讲艺术史
（美国）希利尔/著，李爽、朱玲/译
诺贝尔奖获得者与儿童的对话
（德国）贝蒂娜·施蒂克尔/编，张荣昌/译
居里夫人的故事
（英国）杜尔利/著，二粟/译
双城中心幼儿园教师年度考核表
姓名&&&&&&&&&&&
日&&&&&&&&&&&&
自评分&&&&&&&
评定得分与扣分
（一）思想政治工作
爱党爱国遵纪守法，热爱幼教事业，关心爱护幼儿，信任尊重幼儿，态度和蔼、仪表端庄，说话文雅为人师表，忠于职守。团结同志，服从分配，勤恳工作，见义勇为。（具体结合师德师风评估细则）
1、达到要求，无任何违法行为得分10分。
2、体罚或变相体罚幼儿发现一次扣2分。
3、上班时间干私活，串、闲谈、打电话、吃饭1次扣0.5分。
（二）出勤与工作量（10分）
杜绝旷课、旷工、力争出满勤，积极锻炼身体，尽量减少请假（病事假一律要写清请假条，否则按旷工算）每天上下午签到。因特殊原因没有签到的教职工须在指定处填写事由，否则按旷工处理　
1、& 病假第5天起每天扣0.5分不
封顶；事假（国家法定假不扣分）第4天起每天扣1分，不封顶
2、旷工一天扣5分，不封顶
3、迟到、早退、外出一次5分钟内扣0.1分，10分钟扣0.2分以此类推。
4、空岗（中途离岗），每次扣1
分，不封顶
5、应参加的各项活动，如：会议、集体活动、教研活动等，无故不参加者一次扣0.5分、请假一次扣0.2分、迟到一次扣0.1分
（三）制定班级工作、周计划
依据教育目标和本班幼儿的实际发展水平制定切实可行的班级学期工作计划、目标、周活动安排、专题计划。
1、制定班级学期工作计划中能符合要求，按时上缴得2分。未按时每次扣0.5分。
2、周计划安排表得3分。安排不得当扣0.5分，书写不工整扣
０.２分，每周上午未按时贴出的一次扣0.5分。
（四）组织保教活动（20分）
逐日计划内容注意保教结合，体智慧德美诸要素相互渗透安排合理，做到动静交替，集体活动与自由活动相结合，并能综合使用各种手段，以游戏为基本活动方式，保证犹如每天足够的户外活动时间，一日生活轻松愉快，流利个别教育及家长的联系和配合。
1、区域活动5分；区域设置适当，（托班1-3个、小班3-5个、中班4-6个、大班5-7个材料投放充足，教师有指导幼儿能参与）
2、户外活动3分；时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。（托儿部应保证户外和两操时间）
3、两操5分；教师领操时精神饱满能激发和带动幼儿主动做操。
4、集中教育与游戏活动7分。能尊重幼儿从幼儿需要出发并体现师幼互动。
（五）教案、反思与个案观察
根据周计划认真、及时写好教案和反思
对幼儿的发展情况做及时、切实的记录，并能做认真客观的分析，提出对策，对观察结果进行终结性评估，同时连接幼儿的个别差异，作好个案分析记录。
幼儿各方面能力发展好，家长对教师的工作和幼儿的成长表示满意。
1、按教学常规要求认真写好教案和反思，并及时上交，学期保质完成得３分。
２、幼儿个案分析保质完成得３分。（以上两项雷同分别扣３分，延期上交扣０.５分。）
３、每学年向家长做一次调查，平均结果满意和较满意，占90%以上得８分，占80%以上的得６分，以此类推，占60%以上的不得分。
（六）创设环境与利用环境（8分）
围绕教育目标及幼儿发展需要创设良好的物质环境和精神环境对幼儿进行潜移默化的影响。积极自制教玩具，各项教育活动中为幼儿提供丰富的材料。
1、创设教育环境，每期初检查评比一次，期中不定期检查记录班级创设环境情况得分4分。
2、& 自制教玩具根据登记和每学
期末展评情况得4分。
3、& 托儿部适当降低评价标准。
（七）公开教学活动
每位教师每学年完成园行业以上公开课，公开课有园部安排的观摩教学，也可自己要求公开课，听课取经，每学期达10次以上并写好记录、评析。
1、每学期完成园级以上公开课1节得（2分），无公开课不得分；
2、听课记录得3分，无出差特殊原因未达要求的确1节扣0.5分。
（八）总结（4分）
勤于做教育笔记，善于结工作中的好经验、好做法。能根据目标完成情况及计划执行情况进行科学的回顾总结，做好学期工作总结或专题总结。
1、教育笔记根据期末检查情况得2分；
2、工作总结或经验总结，在学年末进行交流得2分。
（九）班级与家长工作（10分）
每学期全面家访一次以上，并有记录。
将品德教育贯穿于一日活动全过程，科学制定幼儿一日活动体现文明、礼貌、活泼、卫生、自理能力常规好的精神氛围。
1、家访与记录通过了解检查完成者得3分；
2、班组面貌、常规好得5分。
3、家教专栏内容及时粘贴得2分；（迟贴一次扣0.1分，未贴一次扣0.5分）
（十）卫生保健
保教人员密切配合，管理照顾好幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿在园的安全、杜绝一切事故发生，活动室友整洁，卫生好。
1、缝针1针扣1分，2针扣2分，走失1次扣1分；
2、发生事故酌情扣分
3、班级卫生根据平常检查情况得分。
加强教学研究，努力提高教研水平，向科学教育要质量，积极开展教改实验，有具体研究课题，有成果，教学有专题研究的经验总结，保证每周1次教研活动并有记录（包括观摩学习、教材研讨等）
1、撰写论文在省级以上报刊发表1篇得4分；省论文汇编得2分（以0.5分递增）；地区论文汇编得1分（起0.5分递增）；在县级交流选入汇编得0.5分—1分；教案设计参照以上标准；（4分封顶）
积极参加各种业务学习培训进修，不断提高自己的素质与业务区水平
进修培训。参加继续教育
1、公开课县级加1分，地区加2分，省级加3分；
2、参加由上级安排的演出，1次加0.25分；
3、班主任加0.5分、教研组长、年段长各加1分；团支部、工会各加0.5分。（视工作情况加分，兼职者兼得）
4、指导幼儿和获奖项目，县、市、省县分别为1、2、3分，以0.3分递减，县三等奖为0.4分，优秀奖为0.1分（3分封顶）园内活动参照县级加分。
5、教师参加县级以上各类活动加分参照论文加分。
写的真好：）很感人！你是一个善良有爱的好妈妈！重阳节就要到了，我们要求孩子们回家问问自己的外公外婆、爷爷奶奶都叫什么名字呢？来一场孝心教育！
　　我从没见过的我爷爷奶奶，也没有见过我的外婆，连他们的照片都没见过。唯一见过的是我的外公。
　　我听说过我的爷爷，我的爸爸有时候和我一起散步的时候，他跟我讲起过。
　　爸爸说我的爷爷是个白手起家的资本家。在昆明。现在的昆明市中心南屏步行街旁的祥云街，从前整条祥云街都是属于爷爷的。爸爸就在祥云街长大的。爸爸在那里度过了快乐的童年。爷爷开染布厂，现在年纪很大的人都还记得。还开着其他公司，比如饭店，还把祥云街的很多铺面租给其他人开店，比如赌场，但爸爸他们兄弟几个从来不被允许进入赌场半步，爷爷的家教很严厉。家里有个大木柜子，里面堆满了铜钱，爸爸他们很小的时候，想要去买点糖果吃，偶尔就悄悄地用筷子粘几个出来花，那么多的钱，也没被发现过，小孩子嘛，总会淘点气。
　　爷爷家里有个四川厨师，做的饭菜特别好吃。至今爸爸都还爱吃四川菜。家里条件好，爸爸能够上法国人开办的教会学校，能够经常去南屏街看电影，就是现在的南屏街上的新华书店上面还写着昆明老电影院。2006年2月份的时候，我想去美国，爸爸陪我去昆明去办一些事情，虽然爸爸从前经常跑昆明，但我们很少去昆明，那次我们特别到了南屏街，去了祥云街，坐在广场的长椅上，爸爸感慨地告诉我说这就是他成长的地方啊，那么地熟悉，可是又都变了。我心里也特别地感慨，好希望爸爸告诉我很多很多关于他的成长，关于他的过往，还有他的家人，以及我的爷爷奶奶的事情。可是爸爸说起的并不太多，并不能满足我的好奇心。妈妈以前经常说他，你天天看报，书不离手的，怎么就光看了，看那么多也不讲讲啊。爸爸是看得比说的多得多，他是个知识非常渊博的人，我说他是我的百科全书，我说他是我最崇敬的人，我希望他能写书，把他的人生经历写出来，就算谁也不看，我也会珍藏一辈子的。可是爸爸说，现在老了，脑子没从前灵活了，想写什么又忘记了。我听了，内心里非常地难过，不是因为他不写，是因为那个“老”字。从我很小的时候我就想，要是能让我爸爸年轻二十岁，让我怎么样都行，我爱我的爸爸，我不想他老。
关于爷爷，我没办法想象他的样子。只有一个模糊的轮廓，就像浴室里的镜子，蒙着一层厚厚的水雾，怎么也看不清楚。浴室里的水雾会慢慢消去，可是这层水雾却永远压在了历史的尘埃里。
爸爸小的时候，同学们都叫他“黑美人”，因为他长得有点黑又有点像女孩子那么漂亮。我不知道爸爸是像我的爷爷还是奶奶？
而我的奶奶，我更没办法想象。连我的爸爸都记不得了。我问过他，他说奶奶在他很小的时候就没记忆了，他有个后妈，是个玉溪人，裹着小脚的老太太。关于这个后奶奶我也没听说过太多。我甚至不知道我爷爷奶奶的名字。
听爸爸说起过他有两个同父异母的兄弟，一个哥哥叫周远明，还有一个叫什么我忘记了，曾经有一度，我非常想找到他们，想过通过报纸或者什么渠道去寻找。他们毕竟是这个世界上不多的还和爸爸有那么亲的血缘关系的人啊。但是爸爸摇摇头，感叹着说：“已是事是人非了啊”。
文化大革命闹得人家都破了。爷爷被打为资本家，所有家产全部收为国有，兄弟几个也被迫签字和父亲划清界限。兄弟也不能再相见。多么可怜的国人，多么可悲的历史。
但爸爸说，还好遇到了我的妈妈，还好有了我们。
我的外婆，我能时常听妈妈提起。越发的可怜的人，越发不忍心听的往事，每次听到心里都要难过大半天。外公在另一个城市的学校工作、住校，不能回家，家里田地里的活儿全要外婆一个人做，妈妈长大后，她成了主力，而外婆也病倒在了床上，没法自理。妈妈要忙田里的活儿，成绩再好也没办法继续上学，还要照顾外婆。那些年农村里的艰辛，说起来，妈妈自己也难受，每天都要劳作到月亮都升得老高，早上五六点就要起床喂猪，地里的果实，一不小心就被人全摘光，辛劳付诸流水。
前次我带了个豆浆机回家给爸爸妈妈用，米糊20分钟就能自动打好，妈妈感叹说，现在多少好，什么都方便，从前你外婆卧床不起的时候，想吃点稀饭，我把所有的草团都烧了，烧得满头是灰，煮了两个小时都还一点都不软。这样的小事，这样的往事很多，一听到我就心酸。妈妈受够了农村，才立志走了出来。
关于外婆，我努力勾画她的形象，一个勤劳、善良的农村妇女，受尽了累和苦，最后还卧倒在床上，要药没药，要什么没什么，受尽了病痛的折磨，唯一伺候她的是她唯一的女儿。而她是什么模样的，我无法看清楚。连轮廓都是那么模糊。多希望能有一张她的照片。而那个年代的农村，能糊口就不错了，有几个人能拍张相。
外公，是我唯一见过的祖辈。
他大概83岁的时候，才来到我们家里。那时候我9岁，什么也不懂，只是怕他。
他年纪大了，身体不好了，被有些亲戚逼着要这样要那样，有一次竟然有人看到他被逼得要去跳河，农村老家的人赶紧来找了妈妈，让她接外公来我们家住。好说歹说，外公终于同意过来了。他脾气非常倔强，不肯去医院，妈妈好不容易把他连哄带骗地用三轮车拉到县医院，还没办好手续，他就自己走出来，坐在了半路的台阶上。妈妈天天给他做好吃了，他也不肯吃，妈妈叫我抬饭碗去给外公吃，我很害怕，但还是抬过去给他，他就是不理也不吃。只有我的二姐，非常地耐心，非常地孝敬，好声好气地劝外公吃，还小心翼翼一点一点地喂到他的嘴巴里。我想，我们家人，他唯一有点喜欢的应该就是二姐吧，因为他只对二姐笑过，也只有二姐能劝动他吃饭和吃药。
我的外公的一生，对我来说，就如同我其他的祖辈一样，是一个难于解开的迷。
&&&&我的外公外婆叫什么名字？我问过我妈妈，现在又忘记了，再告诉我一次吧，我想要记住。
后来遇到了我的老公，和老公聊起祖辈，他说他唯一见过的只有他的外婆。和我差不多。可是他的祖辈比起我的祖辈来，条件要好太多了，也要幸运和幸福的很多。
这次来荷兰，看到公公婆婆家里的那座老钢琴上面立着两张老照片，一张是老公的爷爷奶奶的，另一张是老公的外公外婆。我仔细端详这两张照片，身体里流过一股难于诉说的细小的暖流。老公长得很像他的爷爷，英俊的眉眼、挺直的鼻子、文静的嘴唇，甚至耳朵的形状，爷爷把这些传给了我的公公，也传给了我的老公，而现在又传给了我的儿子，恩昊。这就是所谓的“根”啊。我突然觉得这是多么神奇的事情，他离我那么遥远，我们从未谋面，可如今我们的联系却是如此的紧密。一百多年前的荷兰，他一定做梦都不会想到过，他的孙子媳妇会是个来自遥远东方的中国人，他第四代的唯一一个重孙子，会是个中荷混血的宝贝，是我们的恩昊。突然间，我觉得我们好伟大。或许百年前，老公的爷爷也只是个普通人，可是他的儿子，他的孙子，他的重孙子，对我来说却是无比的特别。因为有了他，才会有了我的公公，也才会有了我相爱的老公，也才会有了我如今如此珍爱的儿子。这一切，让我觉得他就是一个最特别的伟人。同时也觉得自己好伟大。是我给予他孙子幸福，是我给予他重孙子生命，并让这条根继续延续下去。历史的长河再宽广，即使每个人都只是里面的一滴水珠，但是，每一滴都是无比特别的。
从左到右：老公的外婆外公（我的婆婆长得很像她的母亲。而我老公多少遗传了他外公的脸型。他们看起来是如此恩爱默契，我的外公外婆呢，是否曾经生存的压力让他们无法言爱？），老公的奶奶和爷爷（一个弹琴，一个看书，我的爷爷奶奶如果有合照的话，会是怎么样的呢？）
（这是恩昊的重爷爷，他的眼神，他的嘴唇，他的模样，还有他爱看书的习惯，都能够在我的公公和老公、甚至恩昊身上找到。这个离我无比遥远，又无比亲近的人，如果可以我多想亲吻一下他的脸颊）
又感慨：人生，再长不过百年，好好珍惜每一天的生活，对你身边的人多好一些，也要多关爱自己一些。
　　成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。
　　(一)信任的语气
　　孩子希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。
　　如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“我相信你只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
　　(二)尊重的语气
　　从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。
　　当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就比较乐于接受了。
　　(三)商量的语气
　　每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。
　　比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
　　(四)赞赏的语气
　　每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。
　　孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
　　(五)鼓励的语气
　　要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。
　　如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“你不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
转自 360doc个人图书馆 博文
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曹雪芹在《红楼梦》里书有一联：身后有余忘缩手，眼前无路想回头。这准确地描述了人欲不满、跌崖悔恨的共同心理。历代的贪官们，特别是那些峨冠博带金山玉堂尚不知足的高官，身陷囹圄的时候，心境大约皆如此。
秦王朝的丞相。这位一生的信条是，拼了老命也要做一只肥硕的“仓鼠”，而绝不当让人瞧不起的“厕鼠”。
临了，锒铛入狱，受过各种酷刑，被押往咸阳街头示众腰斩前，他无奈地牵起与他同刑的二儿子的手，抬眼望天，凄然如诉道：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎？”——儿啊，爹爹现在只求，能带你牵上咱家的大黄狗，悠闲地到老家上蔡东门外的郊区，去追逐野兔子，过咱们山民原本清闲平淡的日子，还能吗？！
汉文帝时宠臣。富可敌国，十数次从皇帝那儿得钱超亿；拥有蜀中郡严道的一座铜矿山，自家采矿铸币造钱，有“邓氏钱布天下”之说。
文帝崩，景帝立，邓通失宠免官，外放归家，“负债数巨万”，外债过亿，穷得借人家衣服穿，讨饭吃，流落街头，最后“寄死人家”，死在了别人的院落。遗言是：早知如此，我要那么多钱干什么？三亩薄田，即可管饱肚子啊！
西晋大富豪。任南中郎将兼荆州刺史期间，靠劫掠往来商客敛财致富，建起豪华园林别墅金谷园；姬妾数百，包养美女绿竹；个性张扬恣肆，常跟皇家斗富。
因与新贵孙秀争风吃醋，被抓。自以为不过丢官遭流放而已，直到被直接押解东市要问斩，方知孙秀不仅欲夺绿竹，更要占其金屋财产，叹曰：“奴辈利吾家财”——原来不是美女绿竹，而是我的万贯家财惹的祸呀！一旁的小捕头问石崇：“知财致害，何不早散之？”知道钱财会带来灾祸，为啥不早早散去？石崇悔在心头，无言以对。包括石崇母亲、兄长、妻子、儿女，大小十五人，同时当街砍头。
北宋徽宗朝宰相，起起伏伏四次，累计长达十七年。在任时设应奉局和造作局，专为搜集江南奇花异石；贪玩好媚上，古玩字画居多。钦宗即位，被贬海南，赐其两子自尽。一路上，蔡京靠乞讨蹒跚而行，时已八十老翁矣。途中追悔一生，写下《西江月》词一首：
八十衰年初谢，三千里外无家。孤行骨肉各天涯，遥望神州泣下。金殿五曾拜相，玉堂十度宣麻。追思往日谩繁华，到此反成梦话。——曾经呼风唤雨不可一世，谁料到今日竟远赴天涯、骨肉相离，一切繁华，不过是春梦一场啊！
南宋右丞相。靠讨好实权人物韩侂胄而高升。创设“国用司”，总揽财政，以国家名义中饱私囊。大肆收受下级贿赂，形成了一个贪官污吏的黑金网。韩侂胄一倒，陈自强无可依靠，案发，罢官削职，籍没其家，贬谪雷州。
面对比死亡更难熬的流放，陈自强悔不该当初，道：事到如今，还有什么理由辩解呢！只好苟延残喘，自食其果吧！言未毕，泪流满面。最终，孤独寂寞死在广州。
大名开国丞相。一路追随朱元璋打江山，以张良、诸葛自喻。明洪武二十三年，受胡惟庸案牵连，已退休在家的李善长被抓，查抄起家，一家妻儿老小仆妇七十口归案，悉数问斩，赐李善长自尽。
手捧白绫，鬓发班白的李善长欲哭无泪，仰望苍天大发悲声：这一切，就是我孜孜以求的功名富贵吗？这就是我替儿女子孙挣得的家业吗！？
大清乾隆朝权倾朝野的人物，职务颇多，大权在握，疯狂贪贿，集财如山，商铺、地亩、豪宅、珍玩，合计约值九亿两银子。素有“和珅跌倒，嘉庆吃饱”的民谚流传。据称，和珅的家财，抵得上乾隆朝十年国家财政收入的总和。
嘉庆帝执政，和珅被列二十大罪状，原本要处以极刑，后恩赐其自缢，年仅四十九岁。
自缢前，贪得无厌的和珅说了些什么，不见记载，倒是与他同朝为官的纪晓岚，替他做了一段人生精彩的总结：“患莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也”——誰让大老虎动辄侵吞上亿钱款？胆子从何而来？有恃无恐者也。之所以目无法纪，大肆贪污，均是手里握有不加限制的特殊权力啊！
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世界上最成功的教育
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&& 中国人民大学 周孝正教授　　同学们，今天我准备调整一下原有的课程，就当前以色列和巴勒斯坦冲突谈谈个人看法，我的第一个观点是，在信息不对称的情况下，不要轻易下自己的结论；第二，我个人的知识和经历告诉我，以色列是个好国家，这也是我今天讲课的主要内容。　　有一次我在校内网看同学们发的图片，有一张图片引起了我的深思。这张图片的标题叫"英雄"，图片上是一个赤手空拳的巴勒斯坦青年，站在长长一列以色列坦克面前，硬是把这列坦克给拦停了。　　同学们，这个巴勒斯坦青年确实是"英雄"，敢以血肉这躯和全幅武装的坦克抗衡，但是同学们想过没有，在处于"敌对"的情况下，有几个国家的坦克会停下来？当年日本侵略中国的坦克不会停，侵入格鲁吉亚的俄罗斯坦克不会停，但以色列的坦克停下来了，这样的士兵、这样的国度，我个人认为，才是真正的英雄，当之无愧的英雄。　　有一年我到福建做个调查，福建省政府的高官，给我讲了这么一个故事：　　几年前，耶路撒路发生了一起公交车爆炸的恐怖袭击，炸死了十来个人，其中包括两名中国人，这两名中国人都是福建人，是去打工的。以色列政府立刻与中国方面联系协商赔偿事宜，但经过中国领事馆的核实，此两人系偷渡客，属于非法入境，于是使馆方面不再配合。　　后来，以色列政府专门开了一个会，会议认为，在以色列国土上无辜死亡的人，政府都有责任对其负责，至于这个人偷渡与否，那是另外一回事。会议最后决定，对两名死难的中国人一视同仁地按照国民待遇善后。　　会后 ，以色列政府派专人到福建找到两位农民工的家人，抚恤金标准如下：　　死者健在的父母按照每月1100美金的标准发放直到老人去世；未成年子女按每月1100美金的标准发放直到成年；有妻子的按照每月1700元美金发放直到去世。死者家属要求一次性支付，以色列政府也同意了，最后支付的金额是每位死者赔偿70万美金。所有相关的调查费用全部由以色列政府负担。　　消息传开，在福建掀起了去以色列打工的狂潮。福建省政府的官员说，怎么挡也挡不住。以色列政府就是这样对待偷渡打工者的：没发现，你就在那儿打工；发现了，政府出钱购买机票送你回国；死了，按照以色列国民标准抚恤。　　2001年，云南丽江发生了以色列游客不慎在虎跳峡落水的事故，经中国方面寻找无果，为此，以色列政府派专机来丽江，带着专业的搜救设备和一个专业搜救队，并高薪雇佣中国人沿江几百里进行拉网似的搜索，活要见人，死要见尸，时间持续一个多月。　　同学们，一个这样对待它国和自己死去国民的国家，不管你怎么说，我都坚信，这是个好国家。　　任何一个稍微了解以色列的人，至少不会对以色列产生恶感。中国人喜欢把自己的近代史说成是"多灾多难"，那其中有很多是我们自己的原因，犹太人却几乎完全因为外因，几千年来一直灾难深重，这一切，仅仅因为信仰。　　这个苦难的民族，在多年的战乱动荡中，在长期的漂泊迁徙中，在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中，他们始终坚持自己的信仰，在逆境中砥砺发奋，顽强发展，不仅没有倒下，竟奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得举世瞩目的巨大成就。　　这个仅有1000多万人口的民族，涌现出了一大批伟大人物：爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐尔、季诺维耶夫、卓别林、洛克菲勒、索罗斯......，这个民族和这些伟人为世界文明做出了杰出贡献。　
　一般人只知道犹太民族善于经商，殊不知犹太民族特别重视教育，他们把学习作为终生的使命，重智慧胜于重金钱。有一项调查显示，全世界人均读书最多的藏书最多的都是以色列人。犹太民族还特别重视儿童教育，他们在儿童教育方面研发的教具、教材、课程模式等被许多国家所采用。一个国家越相信自己的未来，越会重视自己的儿童教育。一个建国以来一直战火不断、四面楚歌的国家，如此重视教育，如此重视儿童教育，这样的国度值得我们每一个人景仰.&&&
看看吧，我向来看好以色列，一贯支持他们！我向来看不起那些用自己的人民作人弹去对他人平民进行恐怖报复的民族，对己对人都不负责！内部四分五列愚昧唯心，对外残暴恐怖，此等国家民族不值得尊敬和同情。众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。这其中，无疑犹太民族是非常出色的一个。这个民族尽管人口很少，可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。他们不仅为世界贡献了一部流传千古的《圣经》，而且还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊
德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。他们对人类文明所做的贡献是任何一个民族难以比拟的。&&&
许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。以前对犹太民族以及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。
第一，据犹太宗教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。&&&
第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。&&&
第三，智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。&&&
第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：你又提问题了吗？&&&
第五，家庭教育重视培养孩子的独立意识。对于我们中国人来讲，这些都是不可想象的：犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母的名字；他们需要零用钱，就必须帮助家里干活。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，要想生活的舒适，就得靠自己的奋斗争取。其实，这些意识深深的藏在犹太人
的心中是与这个民族经历的苦难分不开的。也正是那些苦难使犹太人具有向逆境挑战的勇气和毅力。&&&
第六，犹太人很重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太民族的宗教节日繁多，每个节日几乎都与民族历史信息相关。每当节日来临之际，犹太人都会举办盛大的纪念活动，在这个过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。&&&
第七，犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹太人特别会赚钱，其实他们是不断的努力充实自己的工作经验和知识，一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”之源泉。&&&
第八，犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受压迫屠杀，但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨难中，犹太人形成了一种特
殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最后，犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源于其民族的文化传统和教育。&&&
第九，犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上都有三点重要的品质：一是他们的成功和不凡业绩与犹太传统教育有密切关系，他们一生的
努力奋斗及业绩都以此为基础；二是他们事业的成功与犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等教育方式紧密相连；
三是他们都怀有对人类的一个爱心，在学业上谦虚、执著、不怕困难、不断努力，并不断向自我、向学术权威挑战，勇于创新。&&&
第十，以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政治家和有识之士看来，教育投资并不是一种国家的负担，而是一种有效的国家资源。没有资源，没有金钱并不要紧，只要通过教师培养出高素质的人才，以色列就会拥有一切。&&&
第十一，以色列教育的奇迹——希伯来语的复兴。语言无疑是维系一个民族团结、复兴的纽带。希伯来语在古代曾经是犹太人的语言，《旧约圣经》就是用希伯来语写成的，但是犹太人流散到世界各地后，他们在日常生活中逐渐接受了所在国的语言。这样导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起后，提出了“一个民族，一种语言”的口号，100多年来以色列通过教育使希伯来语成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”、官方语言，这不能不说是一个奇迹。&&&
以上撷取了十一个和犹太教育有关的亮点，但这些亮点远远不能反映成功的犹太教育的全貌。一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式，而以教育为本来延续民族、繁荣国家值得我们深思。
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&日本神户大地震后，日本色彩心理学家末永苍先生在避难所开设了绘画心理治疗课程。&
&在避难所，他用绘画的游戏让孩子们找到了一种心情方式平静，并用绘画抒发出内心的痛苦，渐渐的孩子们开始平复，逐渐产生积极的想法，用绘画表达内心的渴求、希望和快乐。&
这个2年级的女孩子用红色画出喷发的火山，这是一种象征的手法，表达她内心经历了火山爆发一般的剧烈震撼。&
这个孩子画了很多小人，一边画还一边念叨：“死了好多人，流了很多血呀。”
他在每个人胸口画了一把匕首，这说明，孩子在强化有种力量杀死了他们，他受了很大的惊吓，如果不加以干涉，这种强化还会继续，可能持续一生。
&它画的人物表情也是痛苦的，血布满整个人全身，这说明他的内心是非常细腻的，在地震的时候，看到了那些痛苦的表情，这些表情深深的烙印在他的内心。
当表达出来以后，这个孩子的内心就轻松很多，这种绘画的倾诉和语言的倾诉是一样的。成年人语言表达很容易，而孩子的语言表达能力还不完善，他们说不出自己的恐惧，但是绘画这种方式，就可以帮助孩子们顺利准确的表达出来。
这是一个五岁的男孩画的鲸鱼，非常孤独的在血红的海洋底下。
海洋平面上有个奇怪的蘑菇云，画面右上角有一轮细细的月亮。&
&他是个很有绘画天分的孩子，可以把情绪用意向的图形表达得很完善。
&鲸鱼画得非常细腻，可以见得，这个孩子情感细腻，他会比周围的人更多的感受到更深层次的恐惧。
左图这个女孩，用红颜色画了一颗大树。表达了对灾难的感觉，是血腥的，是不和谐的。
这是一个4年级的孩子在地震后画的树，天空一片压抑的阴沉蓝色，树干是红色的，这透漏出孩子对周围环境的恐惧。
几天以后，缓解了压力的她画了另外一颗大树，她画了晴朗的天，有力量的树干，这代表着孩子自信和安全感的恢复和建立。&
这是她三个月后的作品，太阳出来一半，很热闹的场景，山脚下有很多树，这代表人家关系的亲密和朋友多起来了。
这是她四个月这是她四个月后的作品，大树有了果实，天空有了白云，太阳完全出现在天空中，而且是典型的阳光、笑脸意思的漫画符号。
值得赞叹的是，这么快的时间，孩子画出了希望，画出了晴朗的温暖世界，这说明她现在非常健康快乐。
后来，孩子们会经常把彩虹画在画面里，这代表着孩子们开始产生希望，他们完全安心下来，不再害怕，他们的世界开始渴望奇迹和丰富的色彩。
孩子在避难所画出的房子、树和彩虹。
地震后的4个月，孩子们开始画笑脸。这说明，心境完全改变了，她们快乐起来了，这是一种非常直接的表达。
渐渐的，女孩子们开始用手印画画、拓印游戏了，这是一种开始撒娇的表现，当一个孩子开始撒娇、放松的时候，证明她不再害怕，她恢复了情感的渴求。
一个女孩画了一张画，天空一片黑色，地上是爱心形的花朵。她自己说：“这是黑夜里开的明亮的花。”这个女孩尽管不能摆脱灾害的阴影，但是她能够感受到爱和未来希望。
这朵花是世界上没有的花，是她用心感受到的关爱。
&这个男孩子画了一只很大的恐龙站起来的样子。他回忆说：“咚的一声，照相机就摔下来了。”他又说：“怪兽嘴巴里喷着火焰，把一切都毁了。”后来，他用颜料把恐龙和画面全部涂乱。
这个男孩经历了地震的全过程，他受到了惊吓，但是他幻想的能力帮助他逃避了这件事，他把童话里怪兽引来，也等于让现实的灾难引入童话里，渐渐的他会觉得，这些事不是真实的。
一个女孩辗转了5个地方来到避难所，很多亲人店铺失散了。她在这里画了一张明信片，画的是妈妈、爷爷、奶奶和她失散的亲人，在上面她写上了：希望大家都更快乐。
绘画不但可以帮孩子平复内心，还可以帮助孩子和亲人沟通交流，达到一种内心的平衡和安慰。
&这位就是绿种子的低幼班老师李妍，她是国家二级心理咨询师，在教学中，常常用绘画的方法给孩子积极的正面能量，她几乎不干涉孩子的绘画过程，让孩子自我完善，真实的表达自己的情绪。
& &绘画心理治疗的方法：
&绘画的治疗，尽量由专业的心理治疗师和绘画老师督导完成，有一下几个要点：
1、不要给孩子定任何主题，让孩子自由发挥。
2、画材可以是蜡笔、彩笔，随孩子喜好选取。
3、不要干涉孩子使用颜色，哪怕孩子画出恐怖的画面，乱涂弄破了画面也没关系。
4、肯定孩子，谢谢孩子，你画的很好，不要暗示他这样画不好，会破坏纸和构图。
5、不要插手，看着孩子自己独立完成。