《大森林的主人》猎人秋天给我留下什么印象了什么印象

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-04 05:36 标签： 他给我留下了深刻印象
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缘文悟道相机渗透——小语教学中德育渗透的方式
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MTP培训的心得体会
10月17-18日，经过邓行诚老师两天的培训课程，深感受益匪浅，然却对于原本四天的课程改为两天的培训，总感到似乎浅尝辄止，未能深得其要领，邓老师幽默诙谐，深入浅出、富有激情的讲课，高度牵动着我身上的每根神经，回家后又按照邓老师归纳的思路重温了一遍课堂的内容，才慢慢有了一个大概的印象。结合个人认识，谈谈中层管理者的职责和技巧，有不完善之处，望大家能提点指正。
一个企业最宝贵的资源是员工，具体来讲就是那些优秀能干、为企业创造利润的员工，而企业盈利归根到底关键就是起着传达贯彻作用的各层管理人员，因为在日常工作中，无论你处于哪个岗位，有一样事情是你永远都不能离开的，那就是管理者。身为员工，你需要接受管理者的领导和管理，作为管理者，你则需要带领指挥手下的部属，去完成公司下达的各项工作。事实也证明，在企业招工过程中，最难招聘的人才就是优秀的管理人员，也就是中阶管理者。
作为一名中坚管理者，肩负着承上启下的作用，既要将领导的决策具体化为计划，将领导的想法转化为办法，又要在基层员工中推广执行，实现企业运作效率的提升。因此，作为一名中坚管理者关键就必须做好三管：管自己，管工作，管部属。一方面，中坚管理者要实现自我价值，注定就要不断地往上爬，因此就要不断提升自身能力建设，做好职业生涯管理；另一方面，作为决策的计划和执行者，中坚管理者就必须切实完成领导各项交代的工作，做好计划和任务的分配工作，应对各项出现的问题，保证工作的顺利开展；再一方面，作为团队的管理者，既然是透过他人去达成目标，又必须做好员工的教育和监督管理工作，通过提升个人的影响力和激发员工的积极性去促进工作效率的提升。如何做好以上三方面的工作，很大程度上就是技巧问题。
要往上提升，一方面当然是要不断提升自己的能力，另一方面更重要是做好领导思想工作，KASH模型的调查告诉我们，领导评价好下属的标准，80%是心态，20%才是能力（我个人理解是完成工作的能力），领导需要的是勤奋、能干、真诚、敬业的员工。同时，邓老师说了四句很现实的话：要让领导有时间玩，要让领导做选择题，要让领导放心笑，要让领导做好人。潜台词就是要把工作做精做细，只让领导选择你准备好的方案，让领导对你的能力作出肯定，要加强与领导的沟通，及时汇报领导工作的进度和成绩，遇到麻烦问题，要敢于肩负责任，维护领导的形象，替领导做“坏事”，简单来说，就是要让领导放心，让领导觉得你是一个可托付重任的人。
另外，在管理工作上，我认为一定要做好计划和组织工作，学会透过他人去管理，合理调整个人的时间分配和员工的工作职责。智者说过善于计划加善于实行就等于善于工作。作为中层管理者，面对着方方面面的问题，不可能全部亲力亲为，选择能够授权的就应该进行授权，不能授权的则通过加强计划和员工调配，监督好员工的实行，确保工作的顺利推进。
作为中层管理人员，我认为更加重要的是要做好团队的建设工作，针对不同的情景学会选用不同的领导方式，从而提升团队工作的效率。在确定领导风格前，首先要对员工的发展阶段进行诊断，通过员工的个人职责以及绩效考评的结果反映出员工的工作成熟度，结合员工对某项工作的四个发展阶段，才分别使用指令式、教练式、支持式、授权式的领导风格，并依据员工的实际发展情况进行调整，促进员工个人发展与工作效率的提升。此外，我认为使用情景领导还有一个关键因素，就是领导的有效性，即是领导的影响力，一个影响力高的管理者可以使指导、监督工作更加深入员工内心，使员工更加愿意维持高的投入水平。所以，一个高明的领导者就要合适地运用其职位的影响力，如学会奖惩、学会调整员工职责、学会下达合适的任务等，并努力培养个人的影响力，如学会倾听、学会支持、积极教导、提升专长能力等等。
要成为一名优秀的中坚管理者，不仅需要科学的理论和教育，更需要的是实践，毕竟针对的企业环境以及上级领导、下属员工都是有所不同的，不可能完全按理论模式照搬，只有能够真正将科学的管理技巧融入日常工作习惯当中，通过实践检验并加以变通改善，才能达到管理效果的不断提升。
为期两天的MTP培训，由原来明基的张博尧老师主讲。这两天给我很多感触，还是学到了不少东西，现在我总结一下给我感触最深的几点吧：
损失有形的有材料、设备等，无形的有失误、内耗、决策成本。
管理是管的合理，一个是心理，一个是道理，但是，首先谈心理，再说道理，对人讲心理，对事讲道理。
DCA，就是计划、执行、考核、改进。
懂得如何要求下属，首先要建立工作基准，就是要给下属讲清楚目标、计划、流程、规划
每天进步一点点，不断改善。
员工是领导的一面镜子。
员工的缺点靠自觉来改变、靠引导，自觉就是发现自己的缺点，自尊心是自觉的来源。
把自己摆在最有价值的地方就是一个最有价值的人。
人才就是摆对自己位置和时间的人。
计划是管理的起点。
承认自己的无知
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&语文驿站——发表看法，彰显你的思考力（二年级家庭教育彩信【语文驿站】栏目）&学习完课文之后，你对课文中的人物、情节、结构等有什么看法，可以发表一下自己的见解，或赞扬或批评，或同情或感动，有了什么想法，受到了什么启发，就把它写下来。这种读写结合的迁移方法叫做评写。学完了《景阳冈》，武松打虎可不可取；学完了《大森林的主人》，猎人的做法到底像不像个主人？学完了《中彩那天》，父亲该不该要那辆奔驰车，他的做法到底对不对？在娟娟老师以前执教这些课文的时候，那些高年级大哥哥、大姐姐们对文中主人公的评价令我至今还记忆犹新呢。如果上二年级的你现在就学会了对人物和事件进行评析，你的思考力定会得到不一样的发展，来，试一试吧：评论1：《三个儿子》--谈谈孝顺很显然，课文里赞美的是第三个帮妈妈拎水的儿子，目的是教育同学们要孝敬父母。可是，孝敬的方式多种多样，你不妨联系你学特长的经历评价一番：给父母和客人表演唱歌等本领，这算不算孝敬父母呢？和帮妈妈拎水的儿子相比，这些孝敬方式的利与弊在哪里呢？评论2：《画家和牧童》--谈谈礼貌在这篇课文中，那位善于发现的牧童和画技高超的戴嵩一定给你留下了深刻的印象，课文告诉我们既要懂得敢于挑战权威，也要学会谦虚谨慎。但是，当我们挑战权威的时候，该用什么方式呢？这是个礼仪的问题。我们看戴嵩，他和蔼地请教，有礼貌地拱手致谢，而牧童呢，“画错了，画错了！”的声音如炸雷一般。对此，你能不能以“牧童如何给画家提建议更恰当”来做一番评论呢？学完了《我为你骄傲》，给奶奶的方式列个优点单，学完了《卡罗尔和她的小猫》，不如来个“实现愿望新方式”的展示。期待着，小小的你就有独到看法，小小的你就能思维缜密。&（本栏目由河南名师、河南省最具成长力教师老师独家提供。）&&
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