阅读《无知的乐趣》一文。（共10分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲的。从这种无知我们可以得到有所发现的乐趣，这种乐趣是经常的。说博物学家在观察鸟类生活中并无乐趣将是荒谬的，他的乐趣是稳定的，几乎是一种理智的、缓慢沉重的消遣。但我的无知并不局限于布谷鸟。它涉及所有上帝创造出来的东西，从太阳和月亮一直到花卉的名字。我曾经有一次听到一位聪明的太太问，新月是否总是在相同的星期几出现。她补充说也许最好是不知道，因为，如果人们事先不知道什么时候、在天上的哪个地方能够看见新月，那么它的出现总会给人带来意外的愉快。然而，我想，即使对那些熟悉新月的活动时间表的人们，新月也总是出乎意料地来到的。我们并不会因为我们对一年四季的职司有足够的知识，知道要在三月或四月，而不是在十月里，去找报春花，而在发现一株早开的报春花时就不那么高兴。我们也知道苹果树是在结果子之前而不是在结果子之后开花的，但当五月份我们到一家果园去度假日时，这并不会减少我们对假日之美妙所感到的惊讶。蒙田告诉我们说，他的记忆力非常糟糕，糟到每次读一本旧书就好像以前从来没有读过这本书一样。有些时候，这样一种记忆力是一种苦恼。但坏的记忆力值得提一提的地方也并不见得比好的记忆力少。一个记忆力坏的人可以一辈子继续不断地阅读《天方夜谭》。我带着新的惊讶了解到唱歌的布谷鸟是雄的而不是雌的。是的，我们不时地唤起自己并思考。人类感受过的最大欢乐之一是：迅速逃到无知中去追求知识。无知的巨大乐趣，归根结蒂，是提问题的乐趣。已经失去了这种乐趣的人或已经用这种乐趣去换取教条的乐趣（这就是回答问题的乐趣）的人，已经在开始僵化。人们羡慕像乔伊特那样爱一问到底的人，他在六十岁之后还坐下来学习生理学。我们中间的大多数人在到达他这个年龄以前很久就已经失去了无知感。我们甚至对我们像松鼠那样积攒的一点知识感到自负，并把不断增长的年龄本身看作是无所不知的源泉。我们忘记了苏格拉底之所以以智慧闻名于世，并不是因为他无所不知，而是因为他七十岁的时候认识到他还什么都不知道。（选自《玫瑰树》， 作者：罗伯特·林德，有删改）【小题1】通读全文，用一句话概括文章的中心论点。（2分）【小题2】简要分析第②节中那位聪明的太太与作者双方观点的不同之处。（2分）【小题3】作者在阐述过程中列举了蒙田、乔伊特、苏格拉底等名人的事例，请你围绕文章观点，列举1～2个（句）中国名人的事例或名言，写几句阐述性的话。（3分）【小题4】罗伯特o林德是英国散文家，其作品立意奇特且发人深思，语言富有情趣和感染力。请结合选文的具体内容任选一个方面作简要赏析。（3分）-乐乐题库
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阅读《无知的乐趣》一文。（共10分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲的。从这种无知我们可以得到有所发现的乐趣，这种乐趣是经常的。说博物学家在观察鸟类生活中并无乐趣将是荒谬的，他的乐趣是稳定的，几乎是一种理智的、缓慢沉重的消遣。但我的无知并不局限于布谷鸟。它涉及所有上帝创造出来的东西，从太阳和月亮一直到花卉的名字。我曾经有一次听到一位聪明的太太问，新月是否总是在相同的星期几出现。她补充说也许最好是不知道，因为，如果人们事先不知道什么时候、在天上的哪个地方能够看见新月，那么它的出现总会给人带来意外的愉快。然而，我想，即使对那些熟悉新月的活动时间表的人们，新月也总是出乎意料地来到的。我们并不会因为我们对一年四季的职司有足够的知识，知道要在三月或四月，而不是在十月里，去找报春花，而在发现一株早开的报春花时就不那么高兴。我们也知道苹果树是在结果子之前而不是在结果子之后开花的，但当五月份我们到一家果园去度假日时，这并不会减少我们对假日之美妙所感到的惊讶。蒙田告诉我们说，他的记忆力非常糟糕，糟到每次读一本旧书就好像以前从来没有读过这本书一样。有些时候，这样一种记忆力是一种苦恼。但坏的记忆力值得提一提的地方也并不见得比好的记忆力少。一个记忆力坏的人可以一辈子继续不断地阅读《天方夜谭》。我带着新的惊讶了解到唱歌的布谷鸟是雄的而不是雌的。是的，我们不时地唤起自己并思考。人类感受过的最大欢乐之一是：迅速逃到无知中去追求知识。无知的巨大乐趣，归根结蒂，是提问题的乐趣。已经失去了这种乐趣的人或已经用这种乐趣去换取教条的乐趣（这就是回答问题的乐趣）的人，已经在开始僵化。人们羡慕像乔伊特那样爱一问到底的人，他在六十岁之后还坐下来学习生理学。我们中间的大多数人在到达他这个年龄以前很久就已经失去了无知感。我们甚至对我们像松鼠那样积攒的一点知识感到自负，并把不断增长的年龄本身看作是无所不知的源泉。我们忘记了苏格拉底之所以以智慧闻名于世，并不是因为他无所不知，而是因为他七十岁的时候认识到他还什么都不知道。（选自《玫瑰树》， 作者：罗伯特·林德，有删改）【小题1】通读全文，用一句话概括文章的中心论点。（2分）【小题2】简要分析第②节中那位聪明的太太与作者双方观点的不同之处。（2分）【小题3】作者在阐述过程中列举了蒙田、乔伊特、苏格拉底等名人的事例，请你围绕文章观点，列举1～2个（句）中国名人的事例或名言，写几句阐述性的话。（3分）【小题4】罗伯特o林德是英国散文家，其作品立意奇特且发人深思，语言富有情趣和感染力。请结合选文的具体内容任选一个方面作简要赏析。（3分）我们要在无知中享受提问并获得知识的乐趣。（共2分。“提问”和“获得知识”各1分，意对即可）
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省常州市九年级教学情况调研测试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《无知的乐趣》一文。（共10分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲的。从这种...”的分析与解答如下所示：
论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合文题，阅读文章第一段，即可概括论点。试题分析：阅读本段，注意“然而”一词上下文即是表述两者不同的看法，一个强调未知即在乐趣，一个强调已知也有乐趣。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：注意本题一个要求两个答点，要求是“围绕文章观点”，答点一是举例或引用名言，二是用所举例子或名言，简要阐述与本文相以的观点。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题4】试题分析：抓住“发人深思”“语言富有情趣和感染力”，从文中找出具有某一特点的语句，从包含的道理和写作方法方面进行评析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读《无知的乐趣》一文。（共10分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲...
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长春版（2014上）语文九年级下学期
冀教版（2014上）语文九年级下学期
鲁教版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读《无知的乐趣》一文。（共10分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲的。从这种...”相似的题目：
（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面问题。[来源:]我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。【小题1】下面不能体现“美术画”特点的一项是&&&&A．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。[来源:学§科§网]B．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。C．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。D．东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。【小题2】下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是&&&&A．使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。B．使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。C．使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。D．使用打比方、作比较的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。【小题3】下面对选文的分析，不正确的一项是&&&&A．选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。B．选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有邱壑。C．苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。D．选文中“一般”“绝大部分”“大多”等限定的词语，体现了说明文语言的准确性。&&&&
下列句中加点词语，不能用括号内词语替换的一项是：他以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。（秘密）那是一个普通的冬日。（一般）它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去。（炫耀）如果人类有尾巴，到冬天，人们会做外罩将尾巴罩住，这些外罩会很讲究。（精美）
阅读议论文，回答小题。（10分）不比为贵&&&&&&&&&章剑和生活中要有不比为贵的心态，学会接受自己，这很重要。有些人总感到这不如意、那不满意，有些并不是客观条件太差，而是由于攀比引起的。俗话说：人比人，气死人。因此，要想享受人生的欢悦与幸福，还有很重要的一点就是要学习“不比为贵”的心态。著名文史作家郑逸梅先生的长寿秘诀便是“不比为贵”。郑老常对人说：“不与富交，我不贫；不与贵交，我不贱。自感不贫不贱，就能常处乐境，于身心有益。”正因为郑老有这样的良好心态，尽管一生坎坷，却能始终保持坦然、乐观、淡定的精神。他一生办报，著述颇丰，还被誉为“补白大王”。而且活到了九十九岁的高寿。生活中尤其不要动辄与那些俊男美女比相貌，与能人强人比财富比成就，因为那样只会让自己情绪低落。聪明的人应懂得欣赏自己，接受自己的一切，不为自己的平凡而烦恼。世界科学巨匠霍金的命运是悲惨的：口不能说，腿不能站，身不能动。可霍金却说：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；有我爱和爱我的亲人和朋友……”这些让他感到满足和富有，充实而快乐，使他成为当今最具传奇色彩的科学家。研究发现，脚踏实地、实事求是的人往往比那些好高骛远的人快乐。因此，要想生活快乐，就要学会根据自己的实际情况来调整奋斗目标，适当压制心底的欲望。虽然财富可以带给人幸福感，但并不代表财富越多人越幸福。研究表明，一旦人的基本生存需要得到满足后，每一元财富的增加对幸福本身都不再具有任何特殊意义。另外，幸福的人总是不断地为自己树立一些目标，通常我们会重视短期目标，而长期目标的实现更能给我们带来幸福感受。[来源:．Com]22岁的美国华裔数学家王章程，毕业于美国加州大学。毕业后，他的同学多数去了大财团、大公司，只有王章程一头扎进了加州私人研究室，一干就是十年。十年中，他的收入非常低，三十岁了还买不起房子。而他的同学们已经是月收入几十万、上百万元的大老板。他们开着高档车子，住着大房子，领着漂亮的妻子。而王章程从来不羡慕别人，只对自己的事业感兴趣。虽然他的生活比别人差了几个等级，但他本人似乎全然不知。十年中，王章程默默地做着自己的研究。在他三十五岁的时候，他攻克了两道世界级数学难题，从此成果迭现，美国十几家大学先后聘请他前去任教。现在，他已经成为世界数学界的“数学之王”。正因为他有不比为贵的心态，从来不羡慕别人的生活，才会生活在自己的天地里，不受外界的干扰，干自己的事，取得如此巨大的成就。生活中常常打扰我们、让我们感到不安的往往是别人的生活和别人的模式。在心中总是比来比去，羡慕别人的生活，就会给自己造成混乱和迷茫，甚至使自己不得安宁。与别人比的代价，常常就是失去自我。不去和别人比，我们的日子就会变得悠然平静，从容不迫。不去羡慕别人，我们才会找到自己的生活，完成自己的事业，达到自己的目标，过好自己的日子。【小题1】第二段引用文史作家郑逸梅先生的话，有什么作用？（2分）【小题2】作者认为，人们应当怎样才能生活得欢悦和幸福？（3分）【小题3】第五段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）【小题4】第二段和第四段在论述思路上有何不同？（2分）&&&&
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标题: 踏着智慧的鼓点——秦皇岛开发区第三小学教师随笔主题帖
作者: qetdz_ying& & 时间:
22:32:51 & & 标题: 踏着智慧的鼓点——秦皇岛开发区第三小学教师随笔主题帖
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&秦皇岛开发区第三小学教育随笔
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&[p-center]该帖子于 23:43:18被 qetdz_ying 编辑过[/p-center]
作者: qetdz_ying& & 时间:
23:34:24 & & 标题:
&春天来了，春天来了。
&&我在田野里发现了春天，
&&农民正忙着耕种。
&&春天来了，春天来了。
&我在小溪里发现了春天，&&&
&青蛙产卵了。
&&春天来了，春天来了
&&我在草坪里发现了春天，
&&小草探出了头。
春天来了，春天来了&&
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作者：丁正坤
作者：王婧然
作者：陈麒旭
,作者：张钰涵
作者：张珈
作者：陈麒旭
作者：陈麒旭
作者：李思梦
作者：崔心怡
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我是大树，
她是小鸟。
为了让我的鸟儿，
快乐地围绕着大树欢唱，跳跃，
我便努力地享受着温暖的阳光，
让身上的每一片绿叶，更亮。
为了让我的鸟儿，
恬静地站在枝头，梳理着稚嫩的羽翼，
我便奋力地遮挡肆虐的风沙，
让生命之根握得更牢，
为了让我的鸟儿，
勇敢地展开丰翅，飞翔在辽阔的天空，
我愿撒下一片一片枯黄的叶……&
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23:45:40 & & 标题:
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23:47:54 & & 标题:
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1.2. 3.,,,4
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第五周教育随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&36楼& 马爱敏& “细节”的反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 37楼& 赵& 雪& 《七月的天山》教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 38楼& 陈& 利& 对“半肯”的教学文化的理解
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 39楼& 李丽骎& 《北京的春节》教后感
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 40楼& 刘& 芳& 变形记
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 41楼& 焦静雅& 第四单元《100以内的数的认识》教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 42楼& 胡& 丹& 对待调皮孩子的教育艺术
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 43楼& 刘& 男& 关于“拖沓”那些事儿
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 44楼& 杨云利& 《记金华的双龙洞》教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 45楼& 刘旭颖& 教室消毒记
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 46楼& 温& 泉& 教学随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&47楼& 张 &强& 教学随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&48楼& 解黎明& 适应变化才是正道
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 49楼& 杨景川& 培养孩子们的兴趣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 50楼& 杨兴瑞& 巧妙把握课堂纠错的时机
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 51楼& 张& 蕊& 时常倾听自己& 开发自己潜能
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 52楼& 王春艳& 识字教学的兴趣培养
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 53楼& 王艳玲& 数学教学随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 54楼& 魏志鑫& 随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 55楼& 罗耕萍& 童谣的魅力
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 56楼& 李忠秋& 《图形的放大与缩小》教学随笔
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 57楼& 邵素红& 弯腰捡美德
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&58楼& 佟海超& 我的理想校园
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 59楼& 李& 燕& 午读书籍的管理
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 60楼& 罗& 双& 享受
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&61楼& 杨晓梅& 向身边的人学习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 62楼& 刘维娜& 小议六年级语文教学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 63楼& 邵素惠& 新教育的种子
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 64楼& 刘晓伟& 新教育与教师的幸福人生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 65楼& 石& 会& 一节公开课
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 66楼& 施慧平& 一年级音乐教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 67楼& 杨红英& 音乐课上没有差生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 68楼& 李玉珠& 语言的艺术
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 69楼& 徐玉杰& 在反思中成长
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 70楼& 张瑞莲& 在磨课中成长
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 71楼& 李& 娜& 这样也行
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 72楼& 王志鹏& 小议课堂教学模式的研究&
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“细节”的反思马爱敏
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半肯”的教学文化的理解
“提供诞生精彩观念的机会，包括两个方面。首先，愿意接受儿童的观念，其次，提供向儿童暗示着精彩观念的情景。”这些机会的提供和保证，可以促使学生大胆地想、大胆地说、大胆地探索。这正是我们国家课程改革所倡导和建构的课程文化。其实，在我国优秀的文化传统中，就孕育着这种文化，比如“半肯”。所谓“半肯”，是指对教师所讲授的内容、观点、方法、评价，不是全部认可，更不是照单全收，而应持质疑的态度，善于思考，善于追问，善于发表不同的意见。对教师是如此，对教科书、对既成的理论、对学术权威都应在尊重、吸纳的前提下，怀着“半肯”的理念和品质，在追问中，在怀疑中，在批判中，追寻新的观念，产生独特的见解。“半肯”所营造的文化，是一种对话的文化、探究的文化、创造的文化。这一文化的营造将把教学改革向核心部位推进，把教学根本性变革的方向和重点真正落实在教学全过程。
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在教学时 1、我特别是在教学乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算时，学生具有乘数末尾有0的乘法的经验，所以在教学例题时，我放手让学生自学,独立尝试,然后检测,在检测的同时发现问题解决问题。2、我觉得竖式的书写很重要，在课上就重点培养学生认真书写乘法竖式的习惯。我在教学板书时做到以身作则，要求明确，包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；对学生提出了严格的要求。
尽管课前做了充分的准备,但由于过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的掌握，在教学中虽然强调了“用十位上的数去乘，乘得数的末尾和十位对齐”这个算理，但是学生的计算结果却错在书写第二步乘积时，数位有对错现象。所以在课后我马上做了补救，让学生领会用十位上的数去乘第一个数的每一位表示多少个十，因此要与十位上的数对齐。通过这课的教学，我知道了课前不光要吃透教材，而且对学生也要有足够的了解，这样才能有效完成任务
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&秦皇岛开发区第三小学教育随笔
第六周教育随笔
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&74楼&& 刘& 芳& “校车”触目惊心的字眼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 75楼& &王春艳& No.1
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 76楼& &罗& 双& 爱集体的孩子——家豫
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 77楼& &杨晓梅& 成功是成功之母
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 78楼& &李& 燕& 带女儿踢球
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 79楼& &谢黎明& 第一次实验课的感受
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 80楼& &杨红英& 跟校车的一周有感
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 81楼& &郭桂红& 孩子，你曾经误解了我
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 82楼 &&邵素红& 教育学生的道路上充满未知数
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 83楼& &温& 泉& 老师，我能行吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 84楼 &&魏志鑫& 练习册的故事
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 85楼&& 王冬青& 梦想的力量
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 86楼& &陈卫东& 年、月、日教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 87楼 &&马爱敏& 要培养学生敢说、会说的习惯
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 88楼& &焦静雅& 批评需要艺术
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 89楼& &张& 蕊& 让孩子们快乐学英语
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 90楼& &张瑞莲& 失而复得的56元钱
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 91楼& &李丽骎& 书香满教室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 92楼& &邵素惠& 数学艺术点滴
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 93楼& &刘& 男& 今天，你关注孩子的健康了吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&94楼& &王艳玲& 良好学习习惯的培养
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&95楼 &&刘旭颖& 跳绳比赛带来的惊喜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 96楼& &石& 会& 我是幸福的
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 97楼& &刘晓伟& 兴趣真的那么重要吗
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 98楼& &李忠秋& 要善于让学生尝试“跳一跳，摘果子”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 99楼& &徐玉杰& 要有积极的人生态度
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 100楼& 胡& 丹& 用宽容面对学生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 101楼& 祝杏利& 这样的课堂
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 102楼& 罗耕萍& 中关村二小听课感受
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