1月4日&&周六&&尼可创意美术6班
标题：1月4日 &周六 &尼可创意美术6班
主题：瓢虫
班级：创意美术6班
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。各国育儿心经理念
爱的原则：既给予爱又尊重了原则
爱孩子是爱他的品德，而不是成绩
法国心理学家建议让儿童自己玩
育儿心够“狠”，长大才能成材
美国：断奶后，宝宝最佳食物是肉
育儿方法比较入门　
美国：孩子的教育绝对不“外包”
餐桌上的交流对孩子成长非常重要
犹太人教子：可依赖的人唯有自己
爱的原则：既给予爱又尊重了原则
克利夫·巴罗斯是比利布雷汉姆牧师团的领导。一次，他的儿子鲍比和女儿贝蒂做了错事，克利夫警告孩子们，如果下次再犯，就要用皮带抽打他们。然而，两个孩子根本没把克利夫的话当回事，趁克利夫上班，他俩又故伎重演。克利夫知道后很恼火，但看着孩子们可怜巴巴的样子，又心软起来。毕竟，对自己疼爱的孩子讲原则是件痛苦的事。
　　克利夫把鲍比和贝蒂叫进房间，解下皮带，脱下衬衫。然后光着脊梁跪在床前，让孩子们每人用皮带抽他10下。鲍比和贝蒂哭得很伤心，他们不想抽打自己的父亲，但克利夫说：“咱们有言在先，犯了错误就要受到处罚。但作为父亲，我决定替你们承受。”
　　克利夫坚持要鲍比和贝蒂用力打满20下。两个孩子边打边痛哭不止，比自己受到最严厉的惩罚还难过。
　　从那以后，鲍比和贝蒂非常听话，不是怕被罚，而是他们知道：父亲疼爱他们，但不会因此而忽视他们的错误。
　　生活中像这种“原则”和“感情”的选择题，父母不知做过多少次，但每次都是在两个选项之间犹豫不决。克利夫却决定两项都选。
　　亲子之间，爱人之间，朋友之间，同事之间，学会用爱的方式来讲原则，就能既得到爱，又尊重了原则。
爱孩子是爱他的品德，而不是成绩
美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给父母和老师会面的。这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的父母单独面谈，面谈时间约为30分钟。其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。
　　第威夫人在大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：“对于克莉斯蒂（女儿的英文名）这样优秀的学生，我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B，她会怎样去处理这个事情呢？”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的梦中人的样子。接着，她给我们讲了她自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课拿A。可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其它原因，成绩单上也有几个B了。女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。
　　最后，她终于找到了——那就是节食。其结果当然可想而知。小姑娘差点连命都丢掉了。幸亏发现得早，药物治疗加上心理治疗，千辛万苦地总算把她给救过来了。第威夫人说：“我把这个故事告诉你们，是希望它不要重演。我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子。我最大的希望就是她能身心健康成长。这是一个教育者的最大心愿。”她给我们讲解了她的打算，并说在实行这个计划之前需要得到我们的允许:她准备有意给克莉斯蒂增加学习和考题难度，让她的成绩单上至少有一两个B。她要观察她的反应。她认为培养孩子承受挫折的能力与建立孩子的自信心是一样的重要。老师这样的尽心尽责，真是令我们感动，也令我们醒悟。说实话，我们从来没有意识到这是一个问题，更别说认识到它的严重了，倒是常常为女儿的好成绩喜形于色呢。
　　第威夫人有一段话让我们深受触动。她说：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，和他们的成绩单如何则是没有任何关系的。”曾几何时我们利令智昏地把这直白浅显的人生道理给忘掉了呢？
法国心理学家建议让儿童自己玩
一两岁的小孩就会试着自己穿衣服、摆弄玩具，而不少父母会热心帮助他们完成动作。对此，儿童心理学专家建议，不妨让孩子们自己完成他们想做的事情。
　　正在智利参加心理测定学研讨会的法国儿童心理学专家阿涅丝·桑托－费德尔指出，给孩子充分的时间，让他们自己玩耍，这样才能培养孩子的自主能力。
　　桑托－费德尔说，仔细观察小孩子玩耍的过程就会发现，即使是一岁多的孩子也有连贯的思维和逻辑，他们的逻辑中包含相对复杂的思考、想象甚至研究，这对孩子的成长非常重要，因此父母应该从小就给孩子提供自己动手的空间和时间。
　　遗憾的是，父母往往会想当然地替孩子“做主”。比如，当孩子长时间对着自己的手或者某个东西“愣神”时，父母就认为孩子应该转换关注对象，做些别的事情，实际上孩子往往需要时间来发现和探索周围的事物。
　　桑托－费德尔说，父母过多的“指导”会让孩子逐渐丧失自主判断能力，对别人产生很强的依赖性。她建议，在孩子很小的时候，父母就应该让他在安全的环境中自己玩耍。孩子几个月大的时候，可以给他一个柔软的垫子；稍大一点时，可以给他一个2平方米大小的封闭空间，铺上毯子让孩子爬行。另外，在孩子自己玩耍时，不必给他太多玩具，四五件就足够了，但要注意时常更换玩具，以免孩子感到厌烦。
育儿心够“狠”，长大才能成材
在美国有所见，一些三四岁孩子玩耍时，摔了跟头，客人要去扶，父母不让；还有美国父母去市场购物时，一手拉着孩子，或大人在前面大步走，孩子在一侧紧追，不管孩子累不累，就是不背不抱。　
　　并非美国父母不疼爱孩子，更不是他们工作繁忙，顾不上照看孩子，而是意在培养孩子的自主、自强和自我生存能力，以适应将来生存和发展的需要。由此可见美国人的眼光不可谓不远。然而，我国的一些父母呢？则是另外一番景象，父母对孩子的爱不可谓不深，关怀不可谓不细致。结果呢？养成孩子眼高手低，轻视劳动，懒散任性、怕苦怕累，缺乏独立的生活能力，遇到一点挫折、一点困难，就茫然不知所措，这几乎成了一些孩子的通病
　　日本有关部门组织17户市民到上海居民家中做客，日本妈妈的教子方法使中国人大开眼界。有个日本幼儿，抓起一
只生馄饨就往嘴里塞。中国房东想制止，其母却说：“别管他，这样他才知道生的不能吃。”小孩吃了一口，果然皱着眉头吐了
。有个日本小孩摔了一跤，先是哭着求助，后见无人相帮，只好自个爬了起来。那位日本妈妈说：“只有让孩子尝试失败，才能获得成功。”
　　日本妈妈为何要对孩子进行“失败教育”呢？一位日本学者解释说：任何事情都要靠自己的努力，对孩子进行努力，对孩子进行失败教育，使它们在失败中学会本领，将来才能自食其力。日本父母凭着这种紧迫感教育自己的子女，使日本的孩子从小就养成了不怕挫折、勇于竞争的顽强性格。
美国：断奶后，宝宝最佳食物是肉
父母都希望自己的宝宝能茁壮成长，却不知自己给孩子吃得并不科学。针对这一问题，美国儿科专家总结出一些正确的喂婴方法。
　　当婴儿断奶后，父母虽然知道该喂他们固体食物了，但从亲友、书籍甚至医生那里得到的建议，却往往出于习俗，并不科学。在这种情况下，各国父母喂给婴儿的食物可谓五花八门：非洲国家喂肉，日本喂鱼和萝卜，法国则喂西红柿。对此，美国儿科学院营养委员会会员查廷得·巴蒂亚医生说，这些差异只是源于文化传统，而非科学。
　　谷类误区
　　大多数美国父母在第一次喂孩子固体食物时就犯下错误。
　　他们在孩子6个月大时开始喂谷类产品，之后逐渐加入蔬菜、水果，最后才喂孩子面食和肉类。
　　但贝勒大学医学院儿科教授南希·比尤特指出，这种做法缺乏科学依据。谷物并非婴儿断奶后最佳的食物初体验，肉才是最佳食物。可惜父母往往将肉排在进食名单的末位。
　　波士顿儿童医院戴维·路德维格医生解释说，谷类实际是最不适合婴儿食用的食物种类之一。因为婴儿吃谷类食物后血糖会迅速升高，这可能导致孩子长大后出现肥胖等健康问题。
　　正视过敏
　　几十年来，医生都告诫父母，防止孩子过敏的最佳方法是只给婴儿吃温和、少刺激的食物。
　　但是研究发现，没有证据显示对无家族食物过敏史的孩子也有必要这样做。更有医生怀疑，只吃无刺激食物反倒会导致孩子更容易过敏。就像打疫苗一样，适量刺激未尝不是好事。
　　饮食多样
　　与此同时，美国父母习惯只喂婴儿少数几种食物。对此，儿科专家表示，大多数婴儿6个月大时就可以安全进食多种食物。路德维格强调，给孩子提供多样化食物有助于他们长大后适应不同种类食品，后者是孩子一生饮食健康的关键。专家提示，如果要喂婴儿以前没吃过的食物，每次只能喂一种，同时观察孩子是否有过敏或不消化现象。
育儿方法比较入门　　
虽然不同文化中孩子的成长步骤是一样的，但父母的育儿安排及父母对孩子的回应方式肯定各不相同。　
比如，纳尔霍人的婴儿被紧紧的绑在一块育婴板上，斯拉夫人的孩子被包裹在襁褓中，而西方的婴儿却可以在摇篮中自由的悠荡，有时还可以自由的哭。　
斯博克医生说，对于那些5个月大的、过于频繁的要人抱的婴儿，应该让它体会一下受挫的感觉，应该允许它哭。　
这对非洲的Kung族人来说是不可想象的！那里的母亲和婴儿一起睡觉，每小时要侍弄几次孩子。孩子一哭，母亲几秒钟内就作出反应。　
教义说，婴儿具有高度的依赖性，没有事实证明，满足婴儿的这些要求会对它们有任何害处。　
“对付孩子有个有效的办法……永远不要拥抱和亲吻它，永远别让它坐在你的双膝上。”　
——心理学家
J·B·华生　
在不同的文化中，抚养孩子的方法也有所不同。如多人照看（比如在传统的大家庭中——现在这种家庭形式已经衰落了），公社照看（如在以色列的基布兹中）和日托（如西方的单亲家庭和双职工家庭）。　
从来没有人证明过某种方法比另一种方法好。　
美国：孩子的教育绝对不“外包”
　　精英是要从小培养的。越是早期教育，家庭的投入就越重要。与我们关于美国人放任孩子的老印象相反，美国家长，主要是中高产阶层的家长，盯孩子之紧能让你目瞪口呆。一些受过良好教育的母亲，为了督促孩子的学业，辞职当了家庭主妇，没事就到学校当志愿人员。结果，一些富裕郊区的学校，不管是私立的还是公立的，招募志愿人员时，招一个来十个，学校根本招架不住。家长全面介入学校的教学，重新界定了学校和家庭之间的界线。更极端的，则干脆把孩子从学校撤出，自己来教，形成了家庭私塾热。
　　这种家庭介入学校教育，和中国目前中产新贵对独生子女的教育形成了鲜明的对比。中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，最多不就是多花钱吗？用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。
餐桌上的交流对孩子成长非常重要
　　家庭聚餐时，在餐桌上讲述“家庭的故事”有利于培养孩子的自信心和自尊心，能让他们与同龄人友好相处。如果这时候与孩子坦率地讨论一些负面事件，则会让他们有更强的自控力，在面对逆境时有良好的适应性。这是美国埃默里大学的心理学教授的最新研究发现。
　　由马歇尔·杜克（MarshallDuke）教授领导的“家庭讲述计划”，利用三年时间研究了40个家庭，每个家庭都有一名9到12岁青春期前的少年。研究人员把这些家庭吃饭时的交谈用磁带记录下来，并且让他们回答一些问题，以助于判断家庭功能对儿童个性的影响。研究人员称：“我们对进入青春期的转变过程特别关注，因为这一时期对个性和自我观念的形成特别重要。”
　　研究人员分析了餐桌上常规的相互关系，以及交谈中涉及的话题的种类。他们注意到，几乎每个家庭就餐时，交谈都是由父母询问小孩当天在学校的情况开始的。最后，话题常常转向“遥远的事件”，比如周末的旅行计划，或者去奶奶家探望等等。
　　杜克教授经过分析得出结论：除了父母说什么之外，父母和孩子的共同讨论也很重要，孩子的心理成长在父母听他们讲话时得到益处。
　　让研究人员印象深刻的是，在家庭的故事和家族的历史中，包含着对孩子的成长非常重要的东西，比如告诉他们祖父母在哪里成长、如何相遇等。此外，与孩子一起坦率地讨论负面的事件，比如亲人去世等，有利于培养他们良好的适应性。因而，不要特意避免告诉孩子负面的事件，这个时候不要假装他们不存在，实际上，他们能够从中学会如何应对生活中不可避免的起起落落。
　　由于许多父母工作繁忙，使家庭聚餐的机会变得越来越少。杜克教授担心这样会失去培养孩子健康人格的好机会，他说：“全家人在一起就餐的机会应该被神圣地保持下来。”
犹太人教子：可依赖的人唯有自己
　　这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事：
　　儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。
　　这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。
　　犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”
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美术相关介绍
一、国画不是你认为的太传统，潘天寿阐述国画具备现代美学概念
潘天寿说：“画事用笔，不外乎点线面三者，然线由点连接而成，面也由点扩展而得，所谓积点成线，积点成面是也”。苦瓜和尚云：“画法立于一画”。一画者，一笔也，即万有之笔，始于一笔也。可见，点、线、面作为基本的造型元素是一切基础的基础，很多个点形成线，很多的线又构成面，它们被广泛的应用在设计的各个方面，如：平面设计、环艺设计、服装设计、工业设计、国画创作、书法设计等等，是我们生活、创作不可缺少的组成部分。本文大胆的将点、线、面应用在中国画的创作中，一方面，丰富了中国画，另一方面为中国的传统文化增添新的活力！使中国传统文化与时代共识！与世界接轨！
二、成语胸有成竹创作的开始
孩子在画一幅画得前提下需要自己的构思，因为毛笔、墨色的特殊性，只要落笔后就不容易修改，所以国画需要孩子整体把控，需要动脑筋进行构思。
三、谁说国画太传统，题材丰富使教学更具备科学性。
现代题材的丰富，给孩子绘画过程中增添了趣味，孩子真正的观察生活中的事物去创作，比闭门造车的方法更适应孩子发展。
四、稍小孩子国画学习是一种综合材料的游戏
国画学习不是年龄长者的特例，孩子从小学习，笔墨纸砚的综合运用，结合其他特殊材料的介入，这是一个更适合孩子玩耍的游戏。
五、传统文化、国学、知识的渗透
国画本身就是一个中国历代上千年的一种绘画门类，在学习过程中会耳濡目染渗透着中国五千年历史上的文化、文学、与国学内容，即在轻松的绘画游戏过程中也可以积攒知识量。
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公司简介：尼可魔力（北京）少儿教育中心是由北京九陌通途教育有限公司旗下的儿童教育品牌，中心本着“孩子未来竞争力的第一步”的教育理念，尼克魔力成立于2010年，这是专门面对中国3-12岁的高端少儿培训国际学校，是中国私立教育服务行业的领军者，给中国少儿提供一个从小就站在国际化学习成长的平台，也为中国少儿培训的学习提供了一系列先进卓越的教育课程,产品以及服务等，让中国少儿早日成为国际化的未来领导打下坚实的基础。尼可魔力国际儿童教育注重员工个人综合能力的提升，旨在为全体员工提供学习与发展的机会。我们为员工提供了良好的职业发展空间和完善的薪酬制度体系。内部进阶计划新员工在入职的前1个月，通过尼克魔力内部的进阶课程学习，可以尽快适应工作环境及角色转换，达到行业和岗位要求，同时实现自我能力的快速提升。薪酬制度体系尼克魔力渴望与每一位英才携手并进，并一直致力于为所有员工提供全面的、富有竞争力的薪酬体系。目前，我们为员工提供了包括固定工资、绩效奖金、年终奖金、五险、新婚礼金、生育礼金、带薪年假、带薪病假、免费茶点等福利。职业发展空间公司关注员工的职业发展，鼓励员工在公司[查看全部]的指导下制定个人的职业发展计划，在出现新的职位需求或职位空缺的情况下，公司内部员工将有优先的机会获得晋升和发展。工作闲暇之余尼克魔力是一个大家庭，每个人都是你的兄弟姐妹，如果你有最新的教学理念要跟大家讨论，如果你有奇特的旅途见闻要与大家分享，那么尼克魔力内部刊物将让你感受到文字被印成铅字的快感。尼克魔力每年还会举办各类户外活动，愉悦身心的同时还可以增加同事间的交流。在尼克魔力，你将感受到前所未有的自由空间，尽情发挥你的创造力、想象力，自由挥洒你的青春吧，与一群和你有着同样梦想的年轻人结伴，一起走进这个协作、民主、快乐的大家庭。公司地址：北京市宣武区马连道路25号三层F306B+F307（新年华购物中心）
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