本题难度：0.40&&题型：填空题
阅读下面名著选段，完成下列各题。【甲】&&& 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗--。”他说。&&& 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。【乙】&&& 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！（1）两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？①【甲】出自《&&&&》，其中“我”是指&&&&②【乙】出自《&&&&》，其中“他”是指&&&&（2）请说说【甲】【乙】两段文字在写人方面的不同特点。（3）上面两个文段中的“他”都有一个悲剧结局，除了社会因素，你认为造成他们悲剧的性格因素有哪些？请简要说明。
来源：2016o龙湖区模拟 | 【考点】材料阅读；文学常识．
阅读下面名著选段，完成下列各题。&&& “伙计，箱子有一千块钱。”印第安o乔说道。“以前常听说，有年夏季莫列尔那帮人来过这一带活动，”陌生人说。&&& “这事我知道。”印第安o乔说，“我，这倒有点像是那么回事。”&&& “现在你不用去干那活啦。”&&& 混血儿皱起眉头。他说道：&&& “你不了解我，至少你不全知道那件事。那不完全是抢劫--那是复仇啊！”他眼里射&&& 出凶恶的光。“这事得你帮我，干完活就到得州去，回去看你老婆和孩子们，等我的消息。”&&& “好--如果是这样的，那么这箱金币怎么办？--再埋在这里？”&&& “对，（楼上高兴得欢天喜地。）不！好家伙！绝对不行！（楼上的情绪一落千丈。）&&& 我差点忘了，那把铁锹上还有新泥土呢！（两个孩子一听吓得要命。）这里要锹和镐头干什么？是谁拿来的？--人呢？听见有人吗？看见了吗？好家伙，还要把箱子埋起来，让他们回来好发现这里有人动过土？不行，这样不妥，我们把箱子拿到我那里去。”&&& “说得对呀，干吗不呢？早该想到这主意，你是说要拿到一号去？”&&& “不，是二号，十字架下面的，别的地方不行，没有特别的地方。”&&& “好，天快黑了，可以动身了。”&&& 印第安o乔站起身来，在窗户间来回走动，小心地观察着外面的动静，随即他说道：“谁会把锹和镐头拿到这里呢？你说楼上会不会有人？”&&& 两个孩子被吓得大气不敢喘。印第安o乔手上拿着刀，站在那里，有点犹豫不决，片刻后他转身朝楼梯口走去，孩子们想起了壁橱，可现在却一点力气都没有。（1）本文段选自&&&&，作者是&&&&。（2）“两个孩子一听吓得要命”“两个孩子”是谁？他们怎么到这里来的？（3）从选文可以看出印第安o乔怎样的性格特点。
阅读下面名著选段，回答问题。&&& ①祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。&&& ②上哪儿去呢？这就成个问题，先不用想到别的了！下小店？不行！凭他这一身衣服，就能半夜里丢失点什么，先不说店里的虱子有多么可怕。上大一点的店？去不起，他手里只有五块钱，而且是他的整部财产。上澡堂子？十二点上门，不能过夜。没地方去。&&& ③因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？拉车可以平地弄个三毛四毛的，作小买卖既要本钱，而且没有准能赚出三餐的希望。等把本钱都吃进去，再去拉车，还不是脱了裤子放屁，白白赔上五块钱？这五块钱不能轻易放手一角一分，这是最后的指望！当仆人去，不在行：伺候人，不会；洗衣裳作饭，不会！什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑粗的废物！&&&&④不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。&&& ⑤他在桥上立了许久，世界象是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。（1）选文之前发生了什么事让祥子想“哭一场”呢？请你根据作品内容简要概括一下。（2）选文在人物描写上有一个非常突出的艺术特色，这个特色是什么？请你结合文段具体举例分析。（3）有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。
阅读下面名著选段，完成下列各题。【甲】&&& 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗--。”他说。&&& 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。【乙】&&& 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！（1）两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？①【甲】出自《&&&&》，其中“我”是指&&&&②【乙】出自《&&&&》，其中“他”是指&&&&（2）请说说【甲】【乙】两段文字在写人方面的不同特点。（3）上面两个文段中的“他”都有一个悲剧结局，除了社会因素，你认为造成他们悲剧的性格因素有哪些？请简要说明。
（2016o丹棱县模拟）阅读下面名著选段，回答下列各题。&&& 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，&船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。&&& “去拿你的书来。&”他慢慢地说。&&& 这所谓“书”&，是指我开蒙时候所读的《鉴略》．因为我再没有第二本了。我们那里上学&的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。&&& 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。&&& 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：&&& “给我读熟。背不出，就不准去看会。&”&&& 他说完，便站起来，走进房里去了。&&& 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--&而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。&&& 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也&一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。&“粤自盘古”就是“粤自盘古”&，读下去，记住它，&“粤自盘古”呵！&“生于太荒”呵！……&&& 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工&人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎&头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，&仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。&&& 他们都等候着；太阳也升得更高了。&&& 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似&的就背完了。&我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似&的就背完了。&&& “不错。去罢。&”父亲点着头，说。&&& 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺&我的成功一般，快步走在最前头。&我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的&五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。&&& 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨&日事。&我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）①《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文章，这些文章仅仅是为了表现个人的生活吗？②最后描写到“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。&我却并没有他们那么高兴。&”这样的描写用了什么表现手法？在文中有何作用？（2）请说一说文中的父亲与“三味书屋”中的先生有什么相同之处。
（2016o阳江模拟）阅读下面名著选段，回答下列各题。&&& 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时侯一个多月不剃一回。他的车也不讲宽了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起槊来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后逸。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么剐扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！&&& 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喁，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坚在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。（1）文段选自小说《&&&&》，作者是&&&&。（2）由文段中可看出祥予前后的性格有什么不同？（3）根据你对原著的理解，说说祥子为什么会变成这样一个人。
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“阅读下面名著选段，完成下列各题。【甲】 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗--。”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关”的学库宝（http://www.xuekubao.com/）教师分析与解答如下所示：
【分析】本题第一小题考查学生对名著的理解与掌握．第二小题考查学生赏析语段的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．
【解答】（1）根据自己对名著的积累可知甲段出自《范爱农》其中的“我”指的是鲁迅．乙段出自《骆驼祥子》其中的“他”指的是祥子．（2）认真阅读语段可知两段在写人方面的不同主要体现在描写方法上甲段主要运用语言和心理描写来表现人物品质乙段主要是用环境和行动描写来突出人物的特点．（3）人物自身悲剧的产生主要取决于人物的性格范爱农孤独、倔强、愤世嫉俗、固执和祥子要强、老实、死要面子、自私、有个人奋斗思想这些就是造成他们各自命运的原因所在．答案：（1）（2分）《范爱农》（或《朝花夕拾》） 　　鲁迅《骆驼祥子》祥子（2）（4分）【甲】段文字运用语言和心理描写的手法写人【乙】段文字通过环境衬托和行动描写的手法来突出人物的特点（各2分）（3）（4分）围绕范爱农孤独、倔强、愤世嫉俗、固执和祥子要强、老实、死要面子、自私、有个人奋斗思想等性格展开言之成理即可．
【考点】材料阅读；文学常识．
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知识点讲解
经过分析，习题“阅读下面名著选段，完成下列各题。【甲】 我非常愤怒了，觉得他”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
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