《幼儿园游戏课程》区域游戏——建构游戏

区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分

在幼儿园的一日生活中，

时间最多、空间最大、物质材料最丰富的就是区域游戏了按照幼儿的兴趣和发展的需要，

各类游戏在内容上又有所细分

全面勾勒出幼儿园区域游戏的系统结构。

幼儿园的建构游戏是指在幼儿园建构区建构方法 18种域进行的

利用各种不同的玩具建构材料等通过与建

构活动有关的各种动作塑造物体形象、反映周围生活的游戏叫做建構游戏。

建构游戏分为积木搭建类、积塑插接类、自然物（沙水、雪、土）雕塑类三种类型

第一节目标、材料与环境创设

一、积木搭建類建构游戏的定义

利用拼接、垒高、砌接等方法把材料连接起来，表现建筑物体的玩法是搭建类游戏

二、积木搭建类建构游戏的目标

培養幼儿对搭建活动的兴趣，

运动智能和小肌肉的协调性

象力、创造力的发展。细化为以下目标：

、喜欢玩积木或参与积木区游戏兴趣歭久，情绪愉快

、搬运与使用积木，制作与使用建筑辅材发展手的力量和灵活性。

、感知积木的数、形和整体与部分之间的关系在建构过程中能恰当使用。

、感知搭建物内部与外部和各物体之间的比例对称关系

、在搭建过程中获得空间感和方位感。

、综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能富有创造性地搭建。

、感知搭建物在搭建整体中的方位与布局

、通过主体搭建和背景装饰表达對周围事物美的认识与感受。

、有独立自主的意识和完成任务的能力

、能协商制定并共同遵守游戏规则。

、游戏逐渐体现出计划、分工與合作

、能相互交流个人经验，丰富搭建内容和题材

、愿意向他人介绍自己的搭建成果，表述清楚

、学会按类别收拾整理玩具物品。

积木区的环境创设要体现出搭积木的游戏氛围使孩子们来到这里就能产生搭积木的联想，

激发想要动手搭积木的游戏冲动

为了引发呦儿搭积木的行为，

环境的创设还要考虑空间的

整体性注意：上部与下部一致，墙面与地面一致背景与前景一致。

积木与自制积木是搭建积木的主要材料

玩具和材料是促进幼儿发展的

不同年龄班的孩子玩的积木与材料在品种上、

难易程度上应有所区别，

有助于激发幼兒玩积木的兴趣

小班幼儿的辅助材料主要有教师提供。

中班幼儿的辅助材料可由幼儿从家里带

大班幼儿的辅助材料应该鼓励幼儿自己動手制作。

五、幼儿常见行为表现及问题