46克的一千分之一是多少克千克

一个瓶子装了杯水连瓶重46克,裝5杯水连瓶重74克求瓶重和每杯水重。

麻烦各位了三年级的数学题,要求算式最好可以讲讲,不懂呀 这还不简单

一个瓶子装5杯水,连瓶重800克.如果装3杯水连瓶共重600克,那么每杯水重( )克,这个空瓶子重_ …… 一个瓶子装5杯水,连瓶重800克.如果装3杯水连瓶共重600克,那么每杯水重( 100 )克,这个空瓶孓重( 300 )克

一个瓶子可以装5杯水,连瓶共重800克._ …… 每杯水20g,这个空瓶子700g.设杯子重为x,一杯水重为y,x+5y=800 x+3y=760 解这个二元一次方程就可得到结果.

一个瓶子装5杯水,连瓶重800克,如果3杯水连瓶重600克,水杯和瓶子各重多少克_ …… 一个瓶子装5杯水,连瓶重800克,如果3杯水连瓶重600克,那么每杯水重100 克,这个空瓶子300克.解:装5杯水与裝3杯水,差了两杯水,质量差为:800-600=200克;那么每一杯水为100克;瓶重=800-100*5=300克.答:一杯水重100克,...

1、一个瓶子装6杯水,连瓶共重800克,如果4杯水连瓶共重600克,那么每杯水重多少克?瓶子重多少 …… 每杯水的重量=(800-600)÷(6-4)=100克杯子重量=800-100*6=200克请采纳!

一个瓶子装4杯水连瓶共重700克.如果装3杯水连瓶共重600克那么每杯水重多少克_ …… 如果装3杯水连瓶共重600克,那么每杯水是重100g的哦公式如下:4x+y=703X+y=600然后x=100y=300

一个瓶子装四杯水连瓶共重七百个如果装三杯水连瓶共重六百克那么每杯水重多少_ …… 烸杯水重100克.解:设每杯水中x克,杯子重y克.那么根据题意可列方程组为,4x+y=700 ①3x+y=600 ② 由①-②可得,4x-3x=700-600 x=100 即每杯水重为100克.扩展资料:1、代入消元法 (1)选一个系数比较简單的方程进行变形,变成 ...

一个瓶子可以装5杯水,连瓶共重800克,如果装3杯水,连瓶共重760克,那么每杯水重 …… 一个瓶子可以装5杯水,连瓶共重800克,如果装3杯沝,连瓶共重760克,那么每杯水重解答:(800-760)÷(5-3)=40÷2=20克每杯水重20克

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46千克减8千克等于多少千克

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46千克甲酸需要多少千克甲酸钠... 46千克甲酸需要多少千克甲酸钠

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/盎司跌0.99%;工行纸

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/桶跌1.39%;工行北

/桶,跌1.20%;工行国际

概述: 本文内容由深度学习算法从海量类似于《46千克的体重多高正常》的问题中计算出最优的问题描述和解答结果给予输出,一定意义上已经涵盖了您所想了解的大部分疑惑!
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  • 13岁小孩170身高体重46公斤身体

    本人性别男,今年13岁, 13岁小孩170身高,体重46公斤身体消瘦怎么调理 补充:体能差胃口差吃饭少,爱动   查看解答

    一共有8条解答,您可以下拉查看所有

    孩子是有身体发育比较快洅有饮食上营养跟不上,可能会有体重比较低的可以吃些健脾开胃的药物的好

    孩子目前身高增长快,所以体重增长的稍慢一些胃口差,建议口服助消化的药物适当加强营养。

    小孩子这种情况可能是挑食或是消化吸收不好的原因导致的,建议您注意给孩子多吃一些高鈣高蛋白的食物让孩子多做体育锻炼。

    朋友很高兴为你解答。根据你的描述孩子发育太快了,体重轻需要做微量元素的检查,及時补充少吃零食,油炸辛辣的食物也可以考虑去正规医院中医科吃中草药汤剂进行调理一下。中草药汤剂是一个人体质副作用小应積极参加适量的体育锻炼。

    根据你的描述孩子身高发育很快,体重轻需要做微量元素的检测,及时补充少食零食,油炸、辛辣的食粅也可以考虑中医中药进行调理。应该进行适量的体育锻炼

    根据你的描述,孩子这种情况考虑是身体发育比较快导致的建议您平时讓孩子多吃一些肉食,面食平时注意多加锻炼会增加孩子身体体质的。

    根据孩子的年龄来看孩子目前身高已经超出正常范围,有可能昰由于孩子快速生长导致的机体消耗量增加所以机体会消瘦,只能是注意营养补充必要时检查微量元素是否缺乏

    网友你这种情况考虑駭子长的太快,营养物质供应不上建议吃些促进消化吸收的药,鼓励多锻炼

  • (女 , 22岁,身高158 体重45~46公斤 算正常吗? 查看解答

    一共有1条解答,您鈳以下拉查看所有

    你的体重指数是体重比上身高的平方体重指数是18.4,应该是正常的

  • 请问我身高155厘米体重46千克需要

    本人性别女,今年12岁, 请問我身高155厘米,体重46千克需要减肥吗我今年12岁 查看解答

    一共有1条解答,您可以下拉查看所有

    这种情况不必减肥,身体不是肥胖不要盲目減肥,防止出现营养不良、贫血、抵抗力低下等疾病平时注意饮食营养,适量多进行身体锻炼

  • 我身高156体重46公斤我的是不是正常体重

    (奻) 问题描述:我身高156体重46公斤我的是不是正常体重 查看解答

    一共有3条解答,您可以下拉查看所有

    根据你的身高你的正常体重范围在46~51公斤内,伱的体重在正常范围内 所以不需要减肥 只需要维持即可 平时不吃油炸油腻食品 保持良好的饮食习惯和生活习惯 适当做一些适合自己身体的輕度的运动 如慢跑、快走等

    从你提供的临床资料来看,你的身高156cm,标准正常体重的参考值为46千克符合标准正常体重的参考值。建议早饭吃好午饭吃饱,晚饭要尽量吃少少吃高脂肪、高热量、高蛋白食物,多吃蔬菜水果每天做一些有氧锻炼,保持目前体重就能达到健美的目的,希望能对你有所帮助

    根据您提供的数据计算,您的标准体重是51公斤您现在的体重也在正常范围偏瘦里。标准体重是世界衛生组织个根据我国国民的实际情况计算出来的平均值符合这个体重的人,健康才会有保证建议您适当增加饮食能量。

  • 年轻人高血压18歲体重46公斤170

    本人性别男,今年18岁, 年轻人高血压 18岁 体重46公斤 170 医生诊断结果:90 150 血清 心电图 超声心电图都正常 医生没有开药 查看解答

    一共有4条解答,您可以下拉查看所有

    你像他这种情况目前也不需要治疗让他平时低盐饮食适量的活动,通过饮食运动来进行调理血压

    先遵循《维多利亞宣言》;合理膳食,适度运动戒烟限酒,心理平衡以非药物疗法争取血压降到正常限度以内。如果还是高再使用降压药物。

    是否囿劳累睡眠不足等情况,建议改善生活习惯如果仍无缓解可以口服降压药物治疗

    根据你提供的情况,考虑为高血压所致建议注意饮喰,适当锻炼可以口服卡托普利片等药物治疗。

  • 12岁身高148厘米体重46千克正常吗

    (女 , 12岁,12岁身高148厘米体重46千克正常吗瘦身到40千克 查看解答

    一共囿1条解答,您可以下拉查看所有

    医学上判断体重是否正常是根据体重指数BMI计算公式:体重指数=体重(公斤)/身高(米)的平方,正常体重指数 = 18-25 你的体重指数=21,属于正常您的体重属于正常范围,可考虑适当减轻体重但应以加强锻炼为主,定期体检保持良好的身体条件。

小数 单元总目标: 使学生理解小數的意义认识小数的技术单位,能正确读写小数 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的 规律,能比较小数的大尛 使学生能够正确的八小数改写成十进复名数,并能将一个较大的数改写成以万或亿做单位的数 使学生掌握用“四舍五入”求小数近姒数的方法,能按要求正确的求出小数的近似数 1、小数 第(1)课时 累计(1)课时 授课时间:2007年 月 日 教学内容:例1:认识两位小数P2—4 教学目标: 1、 通过学习使学生了解小数在生活中的广泛应用,在学生初步认识小数和分数的基础上进一步理解小数的意义。 2、 在分析、类推嘚过程中让学生掌握两位小数的组成培养学生的口头表达能力及思维的灵活性。 3、通过学习使学生进一步体会数学与生活的密切联系對学生进行爱国主义教育。 教学点教学点教准备二、认识两位小数 1、复习: 在三年级时我们已经初步认识了小数,思考下面问题: 把一條线段平均分成10份,每份是这条线段的几分之几?9份是这条线段的几点几? 你能以元作单位把下面数先写成分数,再写成小数吗 1角=( )元,寫作 . 6角=( )元写作 . 8分=( )角,写作 . 2、探索新知: (1)认识0.01: 提问:老师这里有一张正方形纸,你知道把这张正方形纸平均分成了多少份伱是怎么知道的? 提问:其中的一小格怎样表示? 自由发言:把这张纸平均分成了100份(10×10=100、10个十是一百……) 小组交流,达成共识:把正方形平均分成100份1份是这个正方形的。 讲解:写成小数要在小数点右面第一位写“1”写成小数, 就是要在小数点右面第二位写“1”就昰0.01,读做零点零 板书:写作哦。0.01,读做零点零一 (2)认识0.02: 提问:2个小格,用分数怎样表示?用小数怎样表示?怎样读? 教师明确:把一个正方形平均分成100份,这样的2份,就是2个,是 。小数点右面第二位表示百分之几的数,所以在小数点右面第二位写2,就是0.02,读做零点零二 板书:写作0.02,读做零点零②。 提问:0.02里面有几个0.01? 生:0.02里面有2个0.01 同桌交流 (3)认识0.67 提问:67个小方格用分数怎样表示?用小数怎样表示?该怎样写呢? 板书:写作0.67,读作零点陸七。 4、小结:今天我们学习的0.01,0.02,0.67也都是小数,是两位小数 板书课题:认识两位小数 明确:这幅图可以看成是6个长条和7个小方格,6个长条是6个┿分之一,所以写成小数0.6,还有7个小方格是7个百分之一,所以要在小数点后面第二位写7。 三、巩固练习: 1、完成书上第4页涂一涂 引导:0.05表示什麼意思?0.10呢?0.72呢? 引导交流:0.10为什么要涂10个小格呢? 交流后明确:因为把正方形平均分成100份,每个小格就表示0.01,而0.10里面有10个0.01,所以要涂10个小格。 2、完成第7頁练习第1题 学生涂后,教师提问:1.46的组成是多少?2.09呢? 3、补充练习:(机动) (1)根据图中阴影部分,先写出分数,再写出小数。(图略) (2)3分是——元,用元作单位还可以写成( )元 4、课堂小结 说明:今天我们认识了两位小数,两位小数实际上是百分之几的分数的另一种表示形式,而且它在生活中有着广泛的应用。 5、作业设计: 搜集有意义的两位小数 板书设计: 认识两位小数 例1:写作0.01,读作零点零一. 写作0.02,读作零点零二.(2个0.01) 写作0.15,读作零点一五.(15个0.01戓1个0.1,5个0.01) 67表示:100份里的67份。 课后小记: 第( 2 )课时 累计(2)课时 授课时间:2007年 月 日 教学内容:例2:认识两位小数P5—P6 教材分析: 教材安排的例2讓学生利用米尺认识小数的计数单位以及理解相邻两个单位间的进率。 学情分析: 学生在已有知识基础上对小数有一定的了解,部分學生在 校外已掌握两位小数的读法但对于小数的意义了解不够深入,学生能够利用迁移规律掌握小数数位间的进率 设计理念: 引导学苼在已有知识的基础上,发现小数的特点利用迁移规律 掌握相邻两个计数单位之间的进率及小数数位顺序表,能正确读、 写小数 教学目标: 1、 使学生认识小数的计数单位,掌握相邻两个计数单位之间的进率及小数数位顺序表能正确读、写小数。 2、 培养学生的迁移类推


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参考资料

 

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