您现在的位置： >> >> >> 文章正文 在主题活动中怎样使家园互动真正的动起来
作者：黄瑞芬 文章来源：天天乐幼儿园 点击数： 更新时间：2007-10-17
以前对于在主题活动中如何搞好家园合作问题存在着许多困惑和矛盾。往往事倍功半，自己都尽心尽力了，可还是不能调动家长参与的积极性。
原因一：大多将孩子交给老人看管，教师觉得和老人交流主题活动方面的问题更加困难，难以沟通。
原因二：来自于家长和社会的压力。有些家长的教育观念还停留在于灌输式的教学方法上，对于幼儿的学习，他们更关注的是孩子学了多少字，画了多少画，念了多少儿歌。对于幼儿园的课程改革他们不理解，对于新的教学方式他们一下子难以接受。因此对于幼儿园需要家长配合的事项，他们只是把它当作是一种负担，有的还有抵触情绪。为了缓解这种矛盾和压力，让家长更好的了解支持我们主题活动的开展，在本次活动中我们开展了一系列的活动，主要的方法是：
（一）加大力度积极宣传
、通过口头交流让家长了解主题活动。在平时和家长交流的过程中，能深入浅出的向家长介绍主题活动和孩子在活动中的情况，让家长从孩子身上间接的了解到更多主题活动的内容。
、通过书面形式让家长全面了解主题教学活动。在活动开始前我们大班老师一起商讨预设主题活动内容及其需要家长配合的事项，并内容打印出来，发放给家长人手一份。同时各个班根据自己的班级情况，在家园联系栏中丰富有关主题教学活动的内容。如我们在家园联系栏中设置了“一周主题”、“主题协助”、“请您帮助”、“家园共育”等，让家长及时了解一周内班中的教学活动以及家长需要协助孩子做的事情。活动中我们将幼儿在主题活动中的情况用文字、图案、作品等形式反馈给家长，让家长进一步了解孩子究竟学到什么，是怎样学的
如在“有趣的昆虫”主题中，我们就引导孩子认识蚕宝宝，每天记录蚕宝宝的生长情况，听音乐模仿蚕的动作，让家长更直接的了解主题活动的特点。同时，在活动中，我们利用让家长提供的蚕宝宝和桑叶等材料，让家长看到了原来自己的协助配合可以起到这么大的作用。在家长开放日活动中，有的家长因工作不能前来，我们就在幼儿园的网络上建立了“在线教室”，让这些家长即使不能前来幼儿园，在单位或者家中也能直接看到孩子的学习情况。
（二）鼓励引导，调动家长参与主题活动的积极性。
虽然家长有很多的教育资源可利用，但如果家长没有主动地提供这些资源，效益仍然等于零，这就需要教师主动的“激活”了。因此教师要重视和家长的沟通，使家长充分了解自身资源对幼儿教育的价值所在。教师要以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识，激发他们积极合作的主动性，共同促进幼儿的发展。
、及时告知家长，引导家长积极参与活动。
如在主题《昆虫》主题中，孩子们对森林里要成立昆虫保安大队的《招聘启示》发生了兴趣，他们针对昆虫提出了２７个问题，有的问题提得很有质量，有的我也讲不清如：为什么蝴蝶停下来时翅膀是竖起来而蛾是平的？蜻蜓和苍蝇都有“复眼”为什么蜻蜓看得见而苍蝇看不见？白蚁为什么喜欢吃木头还飞？一年四季毛毛虫是怎样变得？。。。。。。 2
、展示活动及幼儿作品，让家长看到共同的教育效果。
作为教师能否激发家长最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否体现出它应有的教育价值，能否在孩子发展中显示出“物超所值”。只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到很好的发展，那家长才会主动提供更多的教育资源。如在主题《动物大世界》中，我们请家长让协助孩子收集各种与主题相关的书籍、照片、电脑软件。请孩子邀请自己的爸爸妈妈观看自己的作品。虽然有的小制作在***眼里并不是非常的“艺术”，但是确是孩子眼里最美的。孩子们却很有成就感，感受到了生活中的美，同时将这种喜悦和成就感传递给家长，让家长共同分享，感受到原来自己化一点精力和孩子一起收集的材料有这么大的用处。从而增添家长的积极性。
３、通过“在线教室”向家长求助，反馈孩子在主题活动中的言行。
在主题活动中，为了让孩子们更直观的了解蚕宝宝，我们需要几条蚕宝宝，于是我们在家园联系栏和“在线教室”中发出求助信息。有一个家长看到求助后从家带来了几条蚕。可是光有蚕宝宝没有还是不行，于是又继续发出求助信息，后来有一个的奶奶看到了，从他们家附近每天帮忙采摘一些来。有了桑叶，孩子们就可以饲养蚕宝宝了。他们特别喜欢这几条蚕宝宝，每天一来幼儿园就围在旁边观看，还轮流记录蚕宝宝的生长过程，双休日还抢着带回家饲养。孩子们在观察、记录中孩子们发现了蚕宝宝的变化，并且还延伸出很多的话题，如“蚕宝宝的卵怎么生出来的？”“蚕宝宝的妈妈为什么生完宝宝就会死？”我们把孩子们观察中的表现、谈话内容都记录下来，张贴在家园联系栏中的“关注孩子”栏内，让家长看到一条小小蚕宝宝能给孩子带来想不到的快乐，从中使孩子也主动学到了学多书上学不到的知识。我们还将孩子在主题活动中提出的各种问题记录下来张贴在问题板上，让家长看到自己孩子强烈的求知欲望。
、将主题活动延伸到家庭中。
我们鼓励家长和孩子一起收集资料，让孩子在和家长一起寻找、选择、设计、制作的过程中，调动幼儿主动参与和学习的积极性。同时让孩子从小养成多思、多问的习惯。我们还鼓励家长在家中经常和孩子交流主题进行的情况，以及活动开展的内容。让幼儿在家中讨论幼儿园的活动，这样可以让家长更多的了解孩子的在园学习情况，同时也让巩固了孩子所学的内容。
通过一断时间的活动实践，无论是教师、家长还是幼儿都获得了不同程度的提高。
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