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《好孩子的成功来自妈妈1％的改变》
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2007-6-6 21:09:50
对于创立失败博物馆的理由，Robert Maxmus是这样回答的———
“企业所生产的产品当中，有百分之八十是失败的，会以失败为借镜，分析失败的理
由，了解消费者的特性与需求，这样的企业才能制造出成功的产品。如果是不把失败当作借
镜，永远在原地踏步的企业，则永远会不断地重复失败。”
其实失败或成功并不重要，真正重要的，是不畏惧失败，并以失败为基石，重新再挑战
的精神。
此外，不重复上次的失误或失败也很重要，如此一来，那个失败就不单纯是失败，而是
成为成功的基石。
孩子们永远都要有跌倒的准备，就算跌倒，也随时都要有拍拍屁股站起来的准备，不
过，为了想要让孩子长成如此强壮，首先要改变的，应该是妈妈。
当孩子在马路上跌倒之时，妈妈们不要只顾着问孩子：“痛不痛？要不要妈妈背你？”
而是应该要说：“还好嘛！要学着忍耐哦！”并设法让孩子自己站起来，这才是身为妈妈的
角色。
扪心自问，你本身是否在畏惧孩子的失败呢？
请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能
再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒
后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。
我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。
二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步
“妈妈，上帝是什么？”
如果被孩子问到这样的问题，妳会如何回答呢？如果问这个问题的，不过是个还没上国
小的小孩子，又该如何回答呢？
相信如果平常根本没想过这方面问题的父母，现在应该会哑然。
如果对孩子讲解各种宗教，他们会感到很复杂又深奥，如果配合孩子的水平来解释，答
案很可能不够明确，但是又不能回避问题，成为一个不负责的父母亲。
南希进入国小之前，就向我问及前述的问题，当时我也没能马上回答她，不过我向南希
申请了一周的时间。
我对她说：“我也不是很清楚，但我会想一想这个问题，妳也一起想想看，一个星期之
后我们再来讨论，好吗？”
然后，我顺便也给了彼得与艾丽斯相同的作业。
哲学式思考会让孩子成长为有想法的孩子
我虽然安然度过了当时的危机，不过问题并没有解决，因为我已经向南希提议一周后再
讨论，我当然要寻求相关的***。
我翻阅了宗教书籍和哲学书籍，然后一直在思考，什么样的***对孩子而言是最好的，
不过，在思考的过程中，我发现了一个疑问。
这个问题由我来回答是正确的吗？如果我以我的想法来回答，是否反而把孩子们的想法
给抹杀掉了呢？
我想了一个星期之后所下的结论是，孩子们也需要哲学式的思考，我认为对于一个不容
易有解答的问题，不应该只是轻易的提供解答，为了得到问题的结论，不断的思考并追究的
过程更加重要，而且，我们所面对的这哲学式的问题，是没有正确***的。
当我想到这一点时，之前认为是难关的问题，如今反而成了很好的机会，原本属于需要
以强迫的方式来教导的部分，反而是孩子们先主动开始了。
一个星期之后，我问了每个孩子的意见，而孩子们的***，跟和他们差不多大的孩子没
什么不同。
“上帝创造了世界，并支配这个世界。”
“上帝让人变得善良，因为祂会给善良的人奖赏，给坏人惩罚。”
对于孩子们的***，我又这样问他们：“可是我们也看到，很多善良的人因为事故或病
痛而死亡啊！既然祂是制造世界、支配万物的伟大上帝，为什么会让善良的人死去呢？”
孩子们无法马上回答我的问题，并一个个沉浸在思考当中。
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逗子妈
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2007-6-6 21:22:27
然后，老二彼得对我这样说：“是不是上帝有时也会失误呢？因为上帝只有一个，但是世界
上有太多人了，祂怎可能照顾到所有的人呢？”
“这么说来，上帝也不值得信赖啰？因为祂也和人一样，会犯下失误啊！”
当我说出这样的观点时，提供***的彼得脸色变得非常严肃。
看着这样的彼得，大女儿艾丽斯接着回答：“是不是上帝在给我们警告呢？也就是说给
那些自私的人传达警告讯息。”
“那么我们假设在非洲原始林里，住着根本不知道世界上有上帝存在的天真活泼的小朋
友，上帝为了警告世界上的人，结果让那个地方发生了大地震，如果那个小朋友不幸死掉
了，这难道就是神的安排吗？”
此时在旁一直安静聆听的南希，成了一副苦瓜脸，并且说：“妈咪，我很努力的想，也
看了很多书，但就是找不到***，现在我听到姊姊和哥哥的说法之后，就更不知道了。”
我对不断思考的孩子们这样说：“世界上总是有一些不是光靠我们的想法，就能获得答
案的事物，但是，不能因为找不到***，所以就抛弃思考或想法，其实人类最大的特色，就
是可以自己思考，如果继续不断的思考，就算不是标准***，还是可以获得一个属于自己的
结论，最重要的是，我们为了寻求***，尽自己所能努力思考过。”
以上帝为主题的对话，后来也延续了好多天，虽然我们不停的讨论，但是依然没有一个
明确的***。不过，在那个过程中，孩子们对一个接一个的疑问，不断的烦恼思考，定下一
个结论后，又会产生另外一个疑问，为了那个疑问又开始思考……
其实，最重要的并不是寻求***，而是孩子们对于上帝的存在，有了更深一层的思考，
换言之，是以哲学角度去思考。
从此之后，我开始安排与孩子们一起讨论无法马上寻求***的问题的时间，例如：“人
死了之后会怎样呢？”、“为什么世界上有些事情是尽了一切努力，却无法完成的呢？”、
“让人变幸福的是什么呢？”、“如何才是正确的人生呢？”等等。
为了寻求此类问题的解答，孩子们学会以某件事或某个对象，把其原因与结果分开来思
考的方法。
换句话说，他们以现象发掘其原因，并在认证自己意见的过程中，培养了论理能力。
不过，不见得自己所说的理论就是正确***，偶尔孩子们发现兄弟姊妹或做妈妈的我提
出不一样的意见，而且反而更正确时，也不得不认同。
如此认同与承认的过程中，可以学习到不执着于某一个结论，认同多元化的可能性，这
是一种具备开放性的思考方式。
最重要的一点是，透过像这样的哲学式思考，不但可以增加思考能力，而且还能订定人
生最需要的“确实的自我观”。
在订定自己想法的过程中，孩子能够自然而然地了解到，自己本身有着什么样的想法、
向往的是什么，以及最想要的是什么。
哲学就在你的生活当中
我相信正在阅读此书的妈妈当中，有些会很不以为然的想：哲学能当饭吃吗？
我想，说这种话的人，通常小的时候不但没有培养哲学式的思考能力，甚至认为哲学只
能透过教科书，才能学习到。
从小就没有培养哲学式的思考习惯，再加上所学习到的是以考试为主的教育，当然会认
为哲学是一种既困难又乏味，而且与日常生活毫无关连，一点帮助都没有的东西。但，不接
近哲学的人，在人生中碰到大小不一的各种难关时，只能以短浅的眼光看待不说，甚至无法
正确的寻求人生意义。
为了不让孩子们也同样步上父母的后尘，自小培养哲学式的思考能力，是非常重要的一
环。因为从小养成习惯的哲学式的思考力，将会成为孩子未来人生当中很重要的基石。
不过，这并不表示要强迫孩子阅读哲学书籍，如果这样做，反而会让孩子们认为哲学是
很难懂的、是需要用功的。哲学应该是在生活当中自然而然学习，这一点很重要，因此，首
先要改变的，是父母亲的想法。
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2007-6-6 21:28:07
说到哲学，首先想到的是什么呢？乏善可陈、深奥难懂，或是中学及高中时期所学到的浅
薄知识？其实，阻挡在父母与子女间哲学式对话的最主要因素，是父母亲对于哲学有着茫然
的恐惧感。
对于父母而言，哲学是为了成绩不得不死背，因此很让人头痛的一门学问。
谈到苏格拉底、亚里士多德部分，勉强还算好一点，不过当谈到形而上学
（Metaphysics）、形而下学（Aconcrete Science）、实体论（Ontology）、辩证法
（Dialectic）等专业用语时，头就开始莫名的疼痛。因此，当孩子们提问哲学方面或是超
然的问题时，做父母的当然会想要回避。
为了培养孩子们拥有哲学式的思考力，父母亲首先要做的，就是摆脱对于哲学的恐惧。
哲学并不是哲学家的专属物，例如，我们可以针对人生思考，解释人生不见得一定要引
用著名哲学家的名言，你所想到的“人生”就是***，而那就是哲学。
哲学并不是只存在于教科书与专业书籍上，如果到现在还认为哲学是马克思的唯物论
（Materialism）、黑格尔的辩证法（Dialectic）、笛卡儿的形而上学（Metaphysics），
以及马基雅弗利的君主论（Il Principe），应该大胆的把那种想法去除。
哲学并不只是在哲学家们的主张或书中所写，其实哲学就在你日常生活当中，在你的想
法、孩子的想法、父母的想法、朋友的想法当中。
哲学式的思考是从对谈中开始
希腊的哲学家苏格拉底，每天都会到广场去与年轻人对话。所谓的对话不是一般的家常
闲谈，而是不断由提问与回答延伸，首先由苏格拉底先提问问题，年轻人回答，对于年轻人
的***，苏格拉底会再提出另一个问题。
如此提问与***不断的延伸，最后年轻人会领悟到自己在无知的状态当中，而那句著名
的“知汝自己（Know thyself）”也是从此开始。
这个故事便是告诉我们，在哲学里，对谈的重要性。
对谈是什么呢？就是聆听对方的想法、把自己的想法说出来，不断的重复，并引发另一
种新的想法。
我们想象以某个主题与孩子对谈，针对那个主题，父母亲有父母亲的想法，孩子则有孩
子们的想法，但是大家把脑海中的想法透过对谈，开始成为具体化，从这一点，孩子们可以
学习到再一次认知事物，同时培养思考能力。
对谈的另一个优点是，可以培养孩子表达自己想法的能力。
通常对谈的过程中，有时不但会说出一些与想法不同的话，也可能无法完全表达自己的
想法，然而在一边在说话的过程中，会一边整理自己的想法，主要的原因是因为，想法是一
种尚未具体化的无形物，尚未整理过的想法，是透过称为“话”的媒介物，表达成为所谓的
意见。
换句话说，透过对话，把自己的想法整理后，制造成一个意见，再把父母不同的意见和
自己的意见合而为一，制造出一个新的意见，这样一连串的作用，不但增进了孩子的思考
力，也协助形成价值观。
诱导孩子自己寻求***的过程
当时我回答南希：“针对这个问题我会想想看，妳也想想看好吗？”其实是为了从突如
其来的问题当中脱身，而说出口的。不过，没想到这句话带来了很好的效果，这反而成为孩
子自己寻求***的开始。
孩子所选择的***，不见得一定得是好的***，有些孩子可能会想到很荒唐的***，也
有些孩子们的***是创新的，无论如何，重要的是孩子们有自己的想法以及价值观。
为了培养孩子哲学式的思考，最好的方法就是让孩子自己去寻求***，一个拥有自己想
法的孩子与没有的孩子其差别，通常在与父母的对谈过程中，可以很明显的呈现。
没有自己想法的孩子，对父母亲的意见是绝对完全的接受，相反的，拥有自己想法的孩
子，会把父母的意见与自己的意见调和，然后制造出另一种新意见。
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2007-6-6 21:36:01
从这里我们可以发现，两者之间已经有两个阶段以上的差距。
那么，如何做才能让孩子自己去寻求***呢？
其实方法并不困难，只要给孩子可以充分考虑的时间，以及透过对谈，协助孩子整理自
己的想法就足够。
如果前述的条件已形成，最后只要再说这句话就完成了。
“这个问题并没有正确***，你认为对的，就是正确***。”
有时，也会因为孩子的提问而吓一跳。
“人死了之后会怎样呢？”
“人为什么要活呢？”
没想到年龄尚小的孩子会说出这种话，或问出这种问题，也许大人会忽视，其实孩子们
也会担心人生的喜怒哀乐，以及生老病死。心里会想着自己是怎么生下来的、为什么朋友有
奶奶自己却没有、人为什么会感到快乐与悲伤等，他们也有属于自己的哲学式忧虑。
如果将孩子这种忧虑不当回事或漠不关心时，孩子的思考就会停止，也就是说失去了可
以让孩子拥有哲学式价值观的最佳机会。
其实，让孩子拥有哲学式价值观，并不是件困难的事，只要不逃避孩子的问题，透过对
谈与讨论，协助让孩子自己寻求***就可以了。
透过这种一连串的作用，不但可以让孩子的哲学式思考力扩张，同时也让孩子的自我观
更加确定。
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2007-6-6 21:43:13
感知幸福的能力
追求幸福的人才会幸福
人生的目标是幸福，不论是努力用功在学业方面拥有好成绩，或成为世界级的企业
家，掌握财富与名誉。在人生当中为完成某件事而努力，其实就是因为有着所得到的成果会
让自己幸福的信念所致。
换言之，我们人生的根源，就是朝着幸福迈进。
不过，老实说，向往未来，尽一切努力于获得某方面的成就，并不能完全归类于得到人
生永远的幸福。达到目标后所获得的幸福，只不过是瞬间的满足，之后又会有另一种渴求，
而我们的人生将因此再次往前迈进。
我经常看到上了年纪、有声望的学者或企业家、社会事业者等，回头望向自己走来的人
生时，有被空虚感包围的情形，就算他们是被大部分的人肯定其人生是如何的成功、是多么
的有价值。
假设你现在为了自己孩子的未来，费尽心思注入你的一切，孩子可以随着父母的牵引度
过成长期，直到站在成功的康庄大道上。不过，身为主角的孩子自己觉得不幸福时，又能如
何呢？
就算赚很多钱，而且拥有众人羡慕的职位，不过，他却说我不幸福时，那些又有什么
意义呢？
通常大部分人认为，幸福是达到某个目标后所获得的属于未来的结果。不过，在我们人
生当中，可以让我们的心幸福的条件，并非存在于未来的任何地方。
幸福是在每一瞬间要自己去寻求，透过许多的经验与练习（可以让自己变幸福的
方法）所获得。
唯有小时候感觉到幸福的孩子，长大之后才会寻求幸福，就算找不到幸福，也会制造幸
福。自己知道如何才能幸福的孩子，会寻求幸福，并将自己的人生带往幸福之路，并在其过
程中，充分享受很容易漏失的那些微小的喜悦。
换句话说，他们会让自己的人生变得快乐且幸福。
身为妈妈的妳，现在幸福吗？
妳希望孩子幸福吗？希望自己的孩子成长为一个不论处在任何情况下，都可以寻找幸福
的孩子吗？那么在讨论孩子的幸福之前，做妈妈的有必要先问问自己是否幸福。
因为，在妈妈没有幸福的前提之下，孩子是绝对不可能幸福的！
当孩子生下来之后，见到的第一个人就是妈妈，对于年幼的孩子，妈妈就是他的世界，
同时也是自己的镜子。孩子看到妈妈幸福的表情，自己也会感到幸福，并透过这样的感觉，
让他了解到我所面对的世界，是一个非常幸福的好地方。
我这一辈子感到最辛苦的时候，是艾丽斯、彼得还有南希都非常小的时候。在尚未适应
婚姻生活之前，先要做三个孩子的妈的事实，让我感到吃力，在没有任何人协助之下必须解
决经济困境，也是个大问题，再加上一开始适应期间所面临的家庭成员之间的纷争，让我的
健康也亮起红灯。
不过，在这样的情况之下，我依然努力的找寻属于我自己的幸福，我把没有享受到青
春，一夕之间突然成为三个孩子的妈的现实，想成我一次得到这么漂亮的三个孩子来安慰
自己。
在没有钱而感到辛苦的时候，我将想法专注于怎样才可以做出便宜又美味的食物方
面，并从中找寻属于自己的快乐。
我以说出来的话总有一天会实现的想法，就算再怎么累、再怎么辛苦，我也从不
说我好苦这句话，每天早上照着镜子练习笑脸，甚至刻意去找一些可以让心沉淀平静的书
籍阅读。
而且，我偶尔还会自我补偿，自我鼓励、称赞自己，并对自己说：我做得很好，不论
是母亲、太太，或社会的一分子，我都全力以赴。
当我去买菜或购物时，我会选一个平常想要的小东西，送给自己当礼物，犒赏自己。
我并不把牺牲比喻成牺牲，而是当成为了升华成喜悦的努力的其中一环。
当过了一段时间之后，我开始真正感觉自己是一个幸福的人，为了想要变幸福的那些努
力，让我开始认知我真正是一个幸福的人。
也因如此，我的孩子们幼年时期所看到的我，在他们的记忆里，永远都是带着慈祥且幸
福的微笑，这让他们很讶异的说：妈，那时应该是非常辛苦的时候，您怎么还能有那么充
满活力的微笑呢？
最重要的是，唯有在幸福的妈妈身边，孩子才能度过幸福的幼年时期。此外，孩子们透
过就算碰到辛苦的时刻也不屈服，并从中寻求幸福的妈妈态度中，学习到幸福是要自己寻
求、自己创造的事实。
经验是父母送给孩子最好的礼物
幸福也有循环的法则。幸福的经验会创造另一个幸福，而小小的幸福经验会带来更大的
幸福经验，如果大人抛掉自己的那把尺，配合孩子的水平时，你会发现，其实幸福并不在遥
远的地方。
回想我们小的时候，踏青的路上看到的那些小昆虫和不知名的花朵、家里的前庭看到的
蚂蚁窝、牵着妈妈的手第一次去过的市场、第一次骑脚踏车时的那种心跳的感觉……这些都
是让我们怦然心动的幸福。
不过现在很多妈妈因为有着要保护孩子的想法，或认为读书是第一优先的观念，导致让
孩子与世界断绝。因为外面危险，所以不会让孩子出去帮忙买东西，冬天怕孩子感冒，夏天
怕孩子中暑，因此根本不准孩子出门，永远都是待在家里。
现在的妈妈们，在想到让孩子面对世界、送给孩子幸福经验为礼物之前，首先想到的，
是要让孩子到补习班，或在家里多学一个字。
但是，这样的时间流逝的过程中，孩子却失去了与世界交流幸福的机会，最后变得根本
不知道什么会让自己幸福。
小时候，我看着孩子们拿到新衣服之后开心的表情，对孩子们提议道：
你们要不要亲自做衣服来穿？如果这样，就可以如你们所愿的尽情穿新衣服了！
三个孩子都很开心的说要学习做衣服。那一年放假时，我让孩子们跟着大人一起学习裁
缝技术。在学院学习近两个月的孩子们，可以亲手做一些简单的衣服或小饰品等，每当有空
时，他们会搜集一些布料，然后做一些自己想要的东西，看起来是那么的幸福。
某个有孩子的明星在专访时，曾经说过这样的话——
因为孩子很乖巧，而且也很听妈妈的话，努力用功，因此我觉得没有问题，非常放
心。结果有一天，我和孩子在公园玩球，孩子对我说：爸爸，没想到原来足球这么好
玩！当时我的感觉好像后脑勺被人用铁锤狠狠的敲了一下。
孩子和大人不一样，他们对世界没有偏见，而且想要认识世界的好奇心非常旺盛。他们
可以透过很多的经验找寻无数的幸福，并从中发现适合自己的未来。
为了要让孩子经验这种过程，就要让孩子与周边的世界交流。
要提供孩子们可以和世界见面的场合，哪怕只是牵着孩子的手到外面去走走，孩子们也
会感到无比的幸福。
有梦想的孩子会幸福
梦想虽然不是当下现实，甚至成为现实的可能性很薄弱，但有梦想的那段时间，是幸福
的。换言之，有所愿望、有所想要、对于未来有所希望之时，就会感到幸福。
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逗子妈
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2007-6-6 21:51:10
经济方面的能力———开启美好未来的钥匙
每当经过玩具店前面时，硬是要求一定要买东西的孩子、看到他人的东西，自己也想要
的孩子、对新买不到一周的玩具感到厌烦，要求再买其它东西的孩子、拿到零用金不到几天
就花光的孩子……养育孩子的过程，所经历的大小问题中，很多都和消费有直接关连。
说父母亲几乎每天都为了孩子要买什么、要如何买的事与孩子拔河，这句话并不算是言
过其实。所谓简朴的消费生活，简单来说，就是该省的时候要省，一定要花的则要花的有
效率。
但是妈妈们只顾强调要孩子节省，但是根本没有教导孩子要如何节省，又该如何有效率
的使用金钱，反而很讶异的说：为什么花钱的事还需要去学习？这其中还包括很在意孩子
太早知道什么是钱的心理。
不过，钱这个东西本来就是俗物，并不是孩子太早知道是不可以的东西。因为乱用金钱
是很危险的，所以反而更是孩子们要好好认识的对象。
试想，现在不论看到什么都要求要买的孩子，到了***之后，依然无法经济自主，或是
不会控制消费，导致破产或负债时，又该如何？
当然很多妈妈们会反驳，认为只要孩子长大后，成功赚很多钱，就不会有这样的问题。
不过，再怎么赚很多的钱，如果没有学习到如何有效使用，就会跟时下很多现代人一样，成
为金钱的奴隶。
让孩子一起参与所有的家计活动
就算我不穿不吃，也希望为孩子做到一切。
哪个妈妈不是如此？当孩子不断吵着要东要西，虽然狠狠的责骂了孩子，不过回过头，
心里想的却是如果生活费充裕一点，就可以帮他买……然后难过不已的。
三个孩子还小的时候，我家的经济情况甚至到了要节省伙食费的程度，由于情况如此，
要给孩子买个玩具或买套衣服，都会感到负担。就算拿旧玩具给他们玩，衣服也是自己做着
穿，但长久下来，孩子们怎么可能不会有不满之心呢？
有一天，孩子们终于开始说出为什么我们家……的不满。
因此，我只好把三个孩子叫到面前说：
妈妈和爸爸所赚的钱，从现在开始，我们大家一起用好了。
当孩子们听到自己也可以使用钱时，双眼张得跟铜铃一般大。我首先将自己记载的家计
本打开来，为孩子们说明我们全家人一个月的开销大约有多少钱，哪些钱是用在哪方面，其
中伙食费及税款一定要用的钱，大约是多少……
过程中，尽量以他们听得懂的方式说明，对于尚未了解货币单位的老么南希，则是用苹
果来比喻，例如要切几块，从大块里如何一点点切割等来说明。
之后，实际去买菜或去银行办事时，我都会让孩子们亲自体验，让他们亲自付钱、找
钱，或把钱存入户头、支付税款等。
可以跟妈妈一起管理财务的孩子们，从那个时候起，开始问我一些相关的问题。
妈妈，为什么每个人赚钱的程度不一样呢？
现在要用的钱已经足够了，为什么还要存钱呢？以后还可以继续赚啊！
怎么做才可以赚很多钱呢？
每当此时，我都没有马上回答他们，反而反问他们：你们的想法如何？让他们自己去
思考。
处在资本主义的社会，不论是否喜欢，经济问题会跟随我们一辈子，因此我认为，面
对生产与消费，有必要自小就认真地思考。
随着行业的不同，赚钱的程度当然也有所不同，不过，不见得赚很多钱就会变得幸福；
为了面对未来，一定要储蓄；如果努力工作，相对的其富裕水平也会提升……等，针对经济
的基本概念，我一一对孩子详细说明。
参与家里开销活动的孩子们，从此对基本的经济常识开始表现关心，甚至连买一个一块
美元的东西，也会再思考一次，可以说对经济活动有了基本意识。他们了解到想要得到自己
想要的东西，就必须跟随着流汗的劳动。
在说不可以之前，要沟通并协商
就算如此，孩子们不见得每次都会表现出正确的消费习惯。
三个孩子中，孩子气格外严重的南希，在我们去卖场或购物时，经常对于自己想要的东
西，表现出非常强烈的执着，甚至对说不可以的我，偶尔还会表现出顽固的赖皮。
对一个赖皮的孩子，大声责骂或哀求式的拜托，并没有任何帮助，可以安抚孩子的，反
而是了解他的心，认同他的一句话。
原来南希真的很想要那个东西啊！其实妈妈也有想要的东西呢！
当我这样认同她的一剎那，很意外的，南希立刻停止了赖皮动作，对于妈妈也有过跟自
己一样的经验和感受的事实，让孩子形成了同感。
不过，并不会因为这样，孩子就抛弃了想要的东西，之后每当孩子有想要的东西时，必
须要附带论理式的说明，并与孩子协商。
南希应该要学习的是，其实每个人都有想要的，或希望的东西，但要在其中先选出最需
要的东西。
南希，因为妈妈的钱不够，如果妳买了那个东西，那晚餐就吃不到美味的食物，这样
也没关系吗？
当然，不是每次的协商都会成功落幕，偶尔也会因为南希的固执，使得协商破裂，那
时，我一定会让她再经验针对她选择的代价，就是由于自己想要的东西，导致无法取得必要
的东西时，所跟随的不方便。
我以这种方式让南希经历不方便的感受，然后再问她：南希，如果每次都把自己想要
的东西买下来，等到了一定要买某件东西，却发现没钱时，该怎么办呢？
这种过程不断反复的期间，南希逐渐开始会区分自己想要的东西与必要的东西，当然也
不是每次都会把这样的想法，直接连接到实践上，因为大人们偶尔也会有冲动购买或过度消
费，导致让自己很窘困的情况。
相信每个人都有过买了不需要的东西，然后又后悔的经验，可以克制购买欲的大人也会
发生这种事，更何况是孩子。
孩子们很难清楚的区分自己想要的和必需要的，而且也很难克制自己想要某个东西的心
情，因此，我们应该先要了解孩子这样的心情，也就是说，对于孩子想要的心先给予同感，
然后再配合孩子的水平，进行论理式的协商。
就算协商偶尔会破裂，至少也要让孩子了解，想要的与必要的不同，以及当得到想要的
时候，一定会跟随获得想要的之后，所引起的不方便的事实。
培养资产管理的习惯
当与孩子因为消费问题冲突逐渐增加之时，我配合三个孩子的生活，开始每个月发给他
们零用金。像上课需要的及书籍等，依然和以往一样随时提供给孩子，至于给朋友的礼物或
其它用途，则是从自己的零用金里支出。
一开始，孩子们对于终于有钱可以买自己喜欢的东西的事实，感到很高兴，可以和朋友
一起买零食，也可以到游乐场去，不过，那样喜悦并没有维持很久。
因为我所给孩子的零用金期限为一个月，若以时间来计算，零用金其实并不是很充裕，
但是我提供孩子们打工形式的工作机会，除了平常孩子们在家里应该做的事以外，让他们再
多出一点时间，做一些需要流汗的工作时，我会给他们固定的酬劳。
不过那些工作以孩子而言，不是那么容易完成。例如戴着塑料手套清洁马桶、在艳阳下
除草、清除狗的排泄物等，因此，孩子们为了不想做这么辛苦的事，只好努力想办法让自己
的零用金可以维持一个月，可以说类似资产管理。
每个月初自己要整理各种喜庆婚丧计划表，并配合规画管理零用金的支出。偶尔超出自
己零用金的范围时，则要计算要做哪些事情，来补充多少金额。
有趣的是，虽然需要经历那种不便和辛苦，不过孩子们依然坚持选择每月固定领取零用
金的生活，没有一个孩子选择必要时随时领取的方式，我想也许是因为他们在自己规画管理
零用金，并有效的消费方面，得到趣味与成就。
等待之后所获得的喜悦
当习惯自己管理资产之事以后，孩子们逐渐懂得如何有规画的使用金钱以及储蓄的秘
当孩子们开始会存钱之后，我送给每个孩子一本存折，那是一本写着各自名字的存折，
我和孩子们订定，把每个月节省下来的钱，以及亲友们或周围的人所给的红包等全部存下
来，主要是为了买真的很想要的东西。
每个月底，当孩子们把剩下的钱拿给我时，我马上帮他们存进银行里，然后再把存折还
给他们。当看到小小的钱不断累积时，每个孩子们不断修改自己的计划。
本来是要买鞋子的，可是再多存一点，就可以买脚踏车了呢！
妈妈，好奇怪耶！几天前我还想要洋娃娃，可是现在已经没有那种想法了。
虽然让孩子学习到有计划的花费是一大成果，更重要的是孩子们了解到，一个不是需要
的，只是想要的东西，过段时间想法自然会改变的事实。
从此之后，我会在圣诞节或大节日时，让孩子们从存折里提出钱来，去买自己喜欢的东
西，而孩子们格外珍惜如此得到的东西。孩子们体验到忍耐之后所获得的喜悦后，自然而然
的便会养成了节省习惯。
一般而言，提及钱或消费，就会浮现否定的一面，看到很会算数的孩子就会说这
孩子真爱钱，也是因为这样的原因。
不过，那却是错误的想法，如果孩子会算数，想要将这个特色连接到正确的消费习惯，
除了耐心之外，还需要节制力、责任感、判断力等许多能力。而这样的态度不只在消费生活
上需要，也是社会生活上必须要具备的能力。
此外，了解金钱的价值并正确的运用，就等于朝稳定的未来又靠近了一步。
在期待孩子成功赚大钱之前，先教导孩子钱要如何使用、如何管理，因为会正确使用并
节俭的孩子，等于已经为自己开启了未来之门。
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2007-6-6 21:51:58
(韩)张炳惠
教育子女永远不可能是“为时已晚”
几个月前，暂时逗留美国期间，与全家人难得一起共度母亲节。从母亲节的前几天开
始，爱丽丝、彼得、南希，甚至连孙子孙女们都打来***，要我那一天不可以出门，一定要
待在家里。
也许是因为几年前我离开了他们，把生活重心移到了韩国，造成了他们的遗憾吧！因此
大女儿甚至在知道我回韩国的日期后，对我说：“妈妈，请您不要忘记，您不是只属于您自
己。就算回到韩国，您也不可以忘记您是我们的妈妈。”
不久后，母亲节的这一天，我与我心爱的家人们聚在一起，度过了幸福又快乐的时光。
在晴朗的天空下，我尽情地享受着孙子孙女们快乐的喧哗声，与我心爱的孩子们视线交
融的幸福时刻。
我回到韩国，在书桌的一角，摆放着我与心爱的孩子们充满灿烂笑容的照片，以及幼小
的孙儿们亲手做的漂亮卡片。
我想人们最幸福的时刻，莫过于被人真心所爱的那一刻！而那份真爱，不管世人如何
说，家庭尤其父母与子女之间的爱最大，而且经由光阴地流逝，将更加坚固、更加深厚。
父母不断给予子女的爱，经由漫长的岁月随着孩子的成长，最终又回到了原处，之前只
有不断付出的空虚感，现在终于以任何事物都无法换取的幸福感而替代，再度把我填满。
妈妈做了多少就会收回多少
年轻的夫妻们经常说：“投资孩子有什么用？就算我们费尽心思，也不见得能够保障孩
子成功。就算孩子成功了，到时候忽略我们这些做父母的，到时那种椎心泣血的痛苦，又如
何承担呢？”
我想大胆地对那些对于父母角色不明确的妈妈们说句话，养育孩子就像回音，不管何
时，妈妈做多少，一定会回来多少。
放下期待与贪恋，真心为孩子设想并传递妈妈的爱，有朝一日，孩子长大***，就会以
爱来回报妈妈。相反的，如果孩子只顾自己，并成为无益于社会的人，那是因为妈妈以自私
且不正当的方式教导孩子所致。
我一有机会，就苦口婆心的请妈妈们回顾一下自己曾经走过的路，原因也在于此。
回头看一下自己，能够没有一点羞愧，以堂堂的父母立场站在子女面前时，你就是孩子
的精神导师。精神导师，那可以说是父母向往的最终目标。
相信自己与孩子
也许现在很多看了这本书的妈妈们，陷入深深的歉疚之中，也许会担心长期以来，无意
识间，自己是不是在子女面前，有着不好的举动和态度，是否因为自己的某些欲望导致强迫
了孩子等。不过，就算之前曾做过这样的举动，也不必在乎已经发生过的事情。
记得有一次和一位十二岁孩子的母亲谈话，这位妈妈认为自己没有好好地对待孩子，现
在回头想想，可能为时已晚，甚至流着眼泪自责，希望时间可以倒流。
当时，我对那位妈妈是这么说的：“教育孩子永远不可能为时已晚。”
所以绝不可以放弃！也许现在很痛苦，也许是一条看不到尽头的路，但只要继续努力，
一定会积累出成果。放下急切与贪图，只要有为孩子着想的一颗心就足够了。
绝对不要放弃，从现在开始做起，不要否定孩子的未来，另一方面也不要夸大父母自身
的力量。
成功是源于自身的信任，如果道理是这样，父母与子女之间的关系同样也是如此，如今
身为孩子父母的你，切记，一定要相信自己，也要相信你的子女！
Good Good Study，Day Day Up!
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逗子妈
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2007-6-7 22:58:06
Good Good Study，Day Day Up!
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向往神鹰
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2007-6-7 23:02:42
好长，先顶再慢慢看
小宝，乖乖健康的在肚子里长大，哥哥，爸爸所有家人期待你的到来
痛苦煎熬中，希望是个小棉袄
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冰水碗碗
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学习，好帖.辛苦了,谢谢. 回复31
往日情怀1
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2007-6-8 9:17:15
应该还有吧？等着，谢谢逗子妈了 回复32
逗子妈
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2007-6-8 9:20:25
大家先慢慢看吧。。。。
Good Good Study，Day Day Up!
《好孩子的成功来自妈妈1％的改变》
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第40节：你的潜力远远超过你的想象 你的潜力远远超过你的想象 我建议你给自己一些机会展示这方面的能力，或许像我一样，你会惊讶自己的潜力远远超过了想象中那样。 --李开复 这是李开复写给中国大学生们的信中的一句话。信写于2000年夏天，里面讲了他自己的一个故事： 我在苹果公司工作的时候，有一天，老板突然问我什么时候可以接替他的工作？我非常吃惊，表示自己缺乏像他那样的管理经验和能力。但是他却说，这些经验是可以培养和积累的，而且他希望我在两年之后就可以做到。有了这样的提示和鼓励，我开始有意识地加强自己在这方面的学习和实践。果然，我真的在两年之后接替了他的工作。 我建议你给自己一些机会展示这方面的能力，李开复接着对大学生们说，或许像我一样，你会惊讶自己在这一方面的潜力远远超过了想象中那样。 这封信后来在众多媒体上公开发表，还有一个正式的题目：《致中国大学生的一封信》。那时候李开复已经离开中国，但是他在这封信里留下的很多思想，一直在学生中间广泛传播。这一点，我们在后面还要陆续谈到，现在只提一点，他认为，教育的目的，就在于使孩子的潜能最大程度地发扬出来；接受教育的目的，也就是寻找最真实的自己，而一个真实的自己往往比想象中的自己更好。 美国著名作家威廉·福克纳说过：不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你更应该在乎的是：你要比现在的你更强。李开复把这句话告诉大学生们，然后说，只在一所学校取得好成绩、好名次就认为自己已经功成名就，是可笑的。要知道，山外有山，天外有天。在二十一世纪，竞争已经没有疆界，你应该放开思维，站在一个更高的起点，给自己设定一个更具挑战性的标准，才会有准确的努力方向和广阔的前景，切不可做井底之蛙。 ▲虹桥▲书吧▲WWW.HQREAD.COM▲ 第41节：消极的图像离他远去，积极的图像回来了(1) 消极的图像离他远去，积极的图像回来了 有了那次经历，我忽然意识到原来的想法错了。打败别人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能学会尊重你自己，能不能发现自己的价值在哪里。 --沈向洋 一个人明白一个道理，都是有一件事情作为契机的。沈向洋这样说，接着就开始讲述那个成为他的契机的故事。 1980年，向洋成为南京工学院自动控制系的一个大学生。那一年他13岁，是这所大学最年轻的学生。这引起老师和学生的激动，好多人都说这学校里出了一个神童，但是他自己却在心里觉得，进入这所大学是一次失败的经历。 我让我的中学老师失望了，后来都不好意思见他。他这样说。 实际上向洋在中学时代一直是老师最宠爱的学生，因为他年龄小，还因为他的成绩好。老师们都偏爱成绩好的学生，把期望寄托在他们身上，向洋的班主任当然也不例外。 高考之前老师带着向洋去体检，就像母亲带着自己的孩子，跟在医生身后，亦步亦趋，面色紧张，直到最后，终于吐出一句话：我这个孩子没有问题吧？ 医生说：没有问题。 老师笑了：没有问题就好。这孩子是北大化学系的预备生。 老师虽然在开玩笑，其实在心里早为这孩子设计好未来的大学，那就是北大。可是期望也是有重量的。一个孩子在日愈优越的环境下成长起来，身上肩负着那么多人的期望。这期望比考卷更沉重。 心理压力的承受能力不知道是不是能够培养，我也说不清楚。多年以后向洋回忆当日情形，那种感觉还是非常清晰：我高考就是因为心理压力，才失手的。 考试考得好不好，***都是摆在大家面前的啊。那些日子他整天就在想这件事。不知不觉又开始拉肚子了。他明白这不是个好兆头，表明心里那种恐惧感正在上升，但是除了他自己，没人知道。 有人说，自信来源于成功的暗示；恐惧来源于失败的暗示。这话是有事实根据的。你心中的图像千千万万，总有一些属于你自己，它在无形之中释放出力量，引导你朝着自己内心深处潜藏着的那个方向走去。如果你抓住的是自信，它就会引导你走向成功，如果你捉住的是恐惧，消极的结果就会产生。 高考的第一天上午就出了问题。 作文的题目是《读画蛋有感》。向洋知道这是在说达芬奇画蛋的故事，但他心里紧张，写了半天竟都不知写了什么。 老师在考场外面等着，见他出来，连忙问长问短。向洋还没说几句话，就见老师的脸色一下子刷白：文不对题。40分的作文，顶多能得5分。 下午接着考数学，向洋又失手了。多少次模拟考试都是满分，可这一次，竟然看错一个题。 最后的分数大失水准。期待中北大化学系是没戏了。老师还想挽救，要他报名中国科技大学少年班。那也是向洋向往的地方，但是他再次失望：人家的招生名额已经满员。 向洋就这样来到南京工学院。 这样一个结果在旁人看来，已经是了不起的，在他来看，当然是一次失败。就像他自己说过的，他有时候觉得自己是个天才，无所不能，有时候觉得自己什么也不是。现在，那个什么也不是的形象占了上风。他开始混，身上那种贪玩好动的本性全部爆发出来。他迷上了足球，后来还学武术、练拳击，混过一年级，混过二年级，又开始混第三年。 但是失败的经历始终让他耿耿于怀，那也许是一种遗憾，但更像是不服气。内心深处有一种力量在涌动，总是在寻找新的机会重新试一试，只是自己还没有意识到。他是在大学三年级的时候忽然意识到的。 有一天，老师把他叫到自己的办公室。这老师本是负责学生思想工作的，临时代讲电子线路课。在讲台上站了几天之后，她的眼光就集中在这个年龄特别小又特别淘气的学生身上。 咳，你知道你自己的价值吗？她对向洋说：你不应该混啊。你应该向查礼冠那样子才对啊。 向洋知道这个查礼冠：她是当年全国唯一的女教授，有非常了不起的学术成就，举国闻名，也是向洋心中的偶像。现在，老师居然把他和查礼冠相提并论，这就像是有个什么东西，把他心里的那个开关打开了。 我从老师办公室出来的时候，胸中腾起一股豪气，真正觉得应该好好读书，做一点事业出来。 ▲虹▲桥▲书▲吧▲WWW.HQREAD.COM 第42节：消极的图像离他远去，积极的图像回来了(2) 那一天向洋做了一个决定：考查礼冠教授的研究生。 但是要让一个玩惯了的孩子坐下来，并不是一件容易的事。克制力不是天生的，而是后天养成，这在任何人都一样。谈到这一点，向洋深有感慨：纪律性是训练出来的，小孩子是绝对不会有纪律性的，而且这一定是可以训练出来的。 克制的含义不只是约束，它实际上意味着一个人确定自己的目标，并且坚持到底。这需要内心的欲望，也需要外界的力量。向洋不缺少内心的欲望，但他缺少外界的力量。 看来，人的一生若要走向成功，真是需要一系列的机缘，向洋此时的机缘是他的一个同学带来的。 这一天向洋把自己的新决定告诉同学，同学听得两眼放光。他比向洋大好几岁，有很强的自尊和自信，有长远的理想，而且做事认真。在大学的前三年中，他的学习成绩比向洋好很多。最重要的是，他了解向洋，两人常在一起玩，彼此相知。 其实你这家伙比我强，他对向洋说，就是不自知。 真的？ 你要是不相信，咱们就试试。 可我就是坐不住。 没关系，照我说的做。 从这句话开始，每天晚上，两个人一同走进教室，占据一个角落。同学命令向洋坐在里面的座位，而他自己坐在外面，拦住向洋出去的通路。 我想出去一会儿。向洋很快就坐不住了。 不行。同学斩钉截铁。 我想去洗手间。 也不行。 4个月后，两个人一起考上了研究生。这一次，向洋超过他的同学，也超过所有考生，成为全系的第一名。 毫无疑问，变化已经发生在向洋身上。这当然不仅仅是我们可以看到的那些东西，甚至也不是那个第一名，变化还发生在他的内心：消极的图像离他远去，积极的图像回来了。 他后来是这样谈论那次转变的： 那是对我影响很大的一件事。我好像突然就明白了很多道理，虽然说不上是大彻大悟，但也算是一个悟性。我整个人一下子变得很轻松。 人这一辈子总是想证明一点什么。证明什么呢？有时候你自己也不是真的很清楚。在那之前，我特别在意的是考试第一名，要在每一次竞争中打败所有人。小时候在乡下，就是打败乡下人，后来到了城里，就想打败城里人。但是有了那次经历，我忽然意识到，原来的想法错了。打败别人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能学会尊重你自己，能不能发现自己的价值在哪里。 我想说的是，即使一个有十足自信心的人，也不一定真的意识到自己的价值。我一生都很感谢我的这个老师和这个同学。什么叫良师益友啊？这就是良师益友。他们两人，一个让我认识到我的价值，一个让我证明了我的价值。明白了自己的价值，你的自信心就不会被恐惧打倒。 ※WWW.HQREAD.COM※虫 工 木 桥 虹※桥书※吧※ 第43节：如果有机会重新上学(1) 如果有机会重新上学 有很多东西，我曾经那么刻苦认真地学过，可现在都忘掉了，真正留在脑子里的却没有什么用处。还有很多东西，我现在觉得很需要，可是却从来没有学过。 --童欣 童欣获得博士学位的时候，适逢微软亚洲研究院成立。他知道这里的图形学研究小组相当强大，拥有全世界在这个领域中最优秀的人，不禁心驰神往，当即送去应聘简历，在一番严厉的招聘程序之后，他被微软接受了。 从那时到现在，5年过去了，童欣在计算机图形学领域里已是相当知名的人物。他的研究成果连续不断地进入世界图形学大会。这个大会是全世界计算机图形学科学家的圣殿，也被人们公认为衡量世界一流水平的试金石。如果一个研究团体的成果被大会接受，那么全世界的研究团体都会承认这是一个世界一流的团体。如果一个科学家的研究成果有一次被这个大会接受，就表明他的研究已具有世界水平，如果他的成果能够连续被大会接受，那么所有人都会认为他是一个世界一流的科学家。童欣的研究成果就具有持续不断的性质。在过去的三年里，他每年都有一篇论文在图形学大会上发表。这些成果让他拥有世界范围的影响力，也成了微软四少中的一个。 他的生命的起点是张家口市，在冀北崇山峻岭间，与世隔绝。当年父亲和母亲告诫他不要留在这个城市，还要他摆脱闭塞摆脱贫困。于是他怀着一种强烈的冲动，离开自己的家，去杭州求学，又从杭州来到北京。如今，他和他的家人都在北京定居了。父母对儿子的一切都很满意，最关心的是他的身体好不好，以及他是不是快乐。 他承认自己很幸运，得到那么多机会，多年来付出的种种辛苦，全都有了回报。最重要的是，他在工作中感受到乐趣。当然他也有自己的苦恼，比如他总是在心里想：过去这5年失败要比成功多，起码也是一半对一半。有时候拼命工作好几个月，写出论文，却被人家拒绝了。一旦发生这样的事情，他就特别怀疑：我做的事情到底意义何在？甚至对自己这辈子到底想追求什么样的东西，也会迷惑。 不过，在一连串大的成功之后，他的心境比原来更平和了。现在我成功了不会特别欣喜。失败了也不会特别悲伤。他庆幸微软能够允许他失败，还庆幸自己可以不断从失败中学到东西。这是他在学校读书的时候从没有过的感觉 和所有最优秀的中国学生一样，童欣连续读了20年书--小学、中学、大学、硕士和博士。从7岁读到27岁。 他出生在动乱的年代中。这一代人的童年没有那么丰富多彩，不像过去的孩子，有那么多属于自己的时间，想玩什么就玩什么；也不像现在的孩子，可以学钢琴学跳舞学绘画，这一代孩子到了懂事的那一天，就开始把被四人帮耽误了的青春补回来。从小学到大学，他们除了念书还是念书。这并不是很好的经历。童欣后来这样说。 →虹→桥→书→吧→HQREAD.COM 第44节：如果有机会重新上学(2) 他上小学时，就听到很多年龄稍大些的同学说过类似的话，可惜他还不懂得如何接受别人的教训，一定要自己亲身去体验。事实上大多数人都是如此，要到自己摔过跟头之后，才能慢慢悟出一些道理来。 童欣小学和中学的学习成绩都不错，虽然不是第一名，但总是排在前面，所以父母对他很放心，从不过问他的考试。 他对自己的能力相当自信，但他总是说自己不是什么天才，至少我周围有很多人比我聪明。他总觉得聪明孩子都很贪玩，只是到了快考试的时候才用功。而他从来不敢这么干。我不是这样的人。他说，光凭聪明我是做不好事情的，我还要用一些苦功夫。 父亲也相信儿子不是天才，但是他知道，聪明人一定是个会用脑子的人。所以他总是把一句话反复地对儿子说：干活要用脑子去干。儿子做任何一件事情的时候，他就会在旁边说：想想怎么做才能做到最好。比如有一次削铅笔，童欣坚持自己动手，他的动作笨拙，铅笔削得很难看，就跟狗啃的似的。这时候父亲就会把铅笔和小刀再次塞到他的手里，让他重新开始，还说：要用脑子去削，不是用手削。 童欣从小到大，父亲把这句话说了无数次，这成了童欣记忆最深的一句话，对他的影响特别大。 他有一个惊人的素质，就是考试时心里没有一点负担，也不紧张。高考之前的复习阶段，在很多孩子看来就像是地狱一般，一切正常的生活节奏都被打乱了，弄得一团糟。但是童欣把这件事情看作一种既定程序。自己把每天的时间安排好，到什么时间就做什么事情，连早上买早点、在操场上跑步三圈这样的事情也一丝不苟。他也从不熬夜加班做习题。每天晚上到9点就睡觉。有时候他发现自己无法像同学们那样日夜奋战，不免心里不安。这时他就会想到父亲说过的话，干活要用脑子去干。 他就是在这样一种稳定的、按部就班的生活中完成了所有学业，按照老师的要求，把该记熟的课本都熟记在心，把该做的习题都做了好几遍，然后考上他想要的大学，没有任何波澜起伏，也没有任何意外的事情发生。 只是有一件事情，时间过去越是遥远，他反而觉得距离越近，那就是他的学生时代。他越来越经常地回想那时的故事，觉得自己得到的教训比经验多：有很多东西，我曾经那么刻苦那么认真地学过的，可是现在都忘掉了，真正留在脑子里面的却没有什么用处。还有很多东西，我现在觉得很需要，可是却从来没有学过，因为课本上没有。也许课本上有，但我那时觉得对考试没有什么用处，就没有好好学。 于是，有个念头越来越经常地出现在他的脑海里：如果让我重新上一次学，我会怎么做？看上去有点儿像一篇E学生的宣言书： 虹桥书吧WWW.HQREAD.COM 第45节：如果有机会重新上学(3) 如果有机会重新上学，我会在数学和英语这两门课多下一些功夫。因为我越来越觉得这两门课重要，可惜上学的时候不明白这些。 如果有机会重新上学，我就不会像从前那么卖力地读死书。我不会仅仅为了分数就拼命去学那些我不感兴趣的课程。我可能只让它及格就够了。我会腾出更多的时间去学一些课本以外的东西。我会培养自己的兴趣。我要读更多的书。 如果有机会重新上学，我会更自觉地去掌握学习的方法，而不再只是灌输知识。现在看来，我的知识还是太死。这样的知识积累得越多，大脑就越是不能进入特别活跃的状态。我现在才懂得，死记硬背的人聪明一时，寻找方法的人聪明一世。 如果有机会重新上学，我会请老师改变他们的教育方法。他们太重视对与错，太忽视提出问题。他们让学生得到了很多知识，但是并没有让学生掌握应用知识的方法，也没有让学生学会获取新知识。 如果有机会重新上学，我不会花那么多时间去背书，因为我已经明白，最重要的不是记忆，而是理解。你对你所学的东西要有一个理解，就像我爸教育我的话，你要用脑子来干活。用简单的重复来掌握知识，可能是最笨的方法了。 如果有机会重新上学，我一定会变得更聪明。我爸爸还有一句话，如果你是聪明人的话，看到别人摔一个跟头，你就不会摔同样的跟头。如果你不是很聪明，你可能自己摔一个跟头，不会再摔第二个。如果你是最笨的人，你下次还要摔同一个跟头。我已经看到了别人摔的跟斗，也看到了自己摔的跟斗，至少，我不会再摔同样的跟斗。 ◇WWW.HQREAD.COM◇欢◇迎访◇问◇ 第46节：自信的力量(1) 自信的力量 那些敢于去尝试的人一定是聪明人，他们不会输。因为他们即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不去尝试的人，才是绝对的失败者。 --张亚勤 中国科大少年班被人们叫做神童集中营，但是如果有谁要到那里去寻找所谓神童的证据，十有八九是要失望的。 我的那些同学们，到今天，有些很棒，有些很平常，还有的不怎么好。亚勤这样评价当年中国科大少年班的学生们：所以要说这少年班究竟怎么样？我觉得现在评价还早。其他大学的少年班也是一样。什么叫成功？什么叫失败？大家的标准不一样。我们这些人才三十多岁。这个年龄的人很难讲是成功还是失败。 在过去25年里，中国产生了数以千计的少年大学生，最引人注目的并不是亚勤，在他之前，有一个孩子已捷足先登。 他叫宁铂，是中国大学少年班的第一人，非常聪明伶俐，又很听话。中国人心中一个完美儿童的种种要素，他都有了。在一次偶然的机会中，他成了第一个少年大学生，也成了记者们追逐的对象。他们让这孩子出名，让这孩子成为神童，让这孩子放射出一种既神秘又炽烈的光彩，让这孩子成为全国儿童学习的榜样，也成为父母们教育子女的新模式。 宁铂和亚勤同在一个学校读书，但那时候他的名声远在亚勤之上。当时我们只知有宁铂，不知有亚勤。三年后进入中国科大的李世鹏这样说，可是很奇怪，20年以后，这两个人竟颠倒过来了。宁铂成了人们心中的那种平凡的人，默默无闻，只有中国科技大学的人才知道他是这所学校里的一个老师，而亚勤的名字风靡全世界。 亚勤有一次谈到这件事，仍然觉得宁铂比自己更聪明。至少，他说，我不比宁铂更聪明。 宁铂的不幸在于，人们加诸在他身上的荣耀和期望过于沉重。他那时候毕竟还是个孩子，无法负荷那么重的东西。他开始担心自己的能力，害怕失败。他觉得自己无法承受失败，因为没有人会接受一个神童的失败。他由此失去了神童身上最神奇的一个东西--自信，甚至对自己渴望得到的东西，也畏首畏尾，不敢伸手去拿。 我们已经叙述过亚勤在高考中的那种主动的、全身心的投入，也叙述了那次研究生考试给予沈向洋的重大影响。现在我们想要说，宁铂也曾面对差不多同样的事情，只不过，他的决定完全相反，结果也完全相反。 他总是想：万一失败了呢？ 大学毕业之后，宁铂在内心里强烈地希望报考研究生，但是他一再放弃自己的希望。第一次是在报名之后，他放弃了；第二次是在体检之后，他又放弃了；第三次，他甚至领取了准考证，但是在走进考场的前一刻，他又放弃了。他后来再也没有为自己争取类似的机会。 亚勤后来谈到自己的同学，异常惋惜： 我相信宁铂就是在考研究生这件事情上走错了一步。他如果向前迈一步，走进考场，是一定能够通过考试的，因为他的智商很高，成绩也很优秀。可惜他没有进考场。这不是一个聪明不聪明的问题，他也许是怕考不好就丢了面子，所以我说他做错了判断。 这都是一念之差的事情。我就用我的例子来讲，那一年高考，我病在医院里，其实完全可以不去参加高考，可是我就少了一些顾虑，多了一点自信，所以做了一个很简单的选择。而宁铂就是多了一些顾虑，少了一点自信，作了一个错误的判断，结果智慧不能发挥，真是很可惜，到后来，很多机会他都不敢去尝试。那些敢于去尝试的人一定是聪明人，他们不会输。因为他们会想，即使不成功，我也能从中学到教训。所以，只有那些不去尝试的人，才是绝对的失败者。 有时候我们回过头去看看过去，对比周围形形***的人，就会发现：有些人比你更聪明、更杰出，那不是因为他们得天独厚，事实上你和他们一样好。如果你今天的处境与他们不一样，只是因为你的精神状态和他们不一样。在同样一件事情面前，你的想法和反应和他们不一样。他们比你更加自信，更有勇气。仅仅是这一点，就决定了事情的成败，以及完全不同的成长之路。 ▲虹▲桥▲书▲吧▲HQREAD.COM 第47节：自信的力量(2) 自信是什么 张亚勤的观点：自信是一种感觉。 自信是一种感觉。一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉。这种感觉引导了你的判断。一个正确的判断，不仅决定你在一件事情上的成败，更重要的，它就是你走向哪个方向的分界线。比如有两个人，有着同样的环境，其中一个突然就上去了，另一个人可能永远都上不了这个台阶。最重要的区别是他做出了什么样的判断。这个东西无法用考试分数来衡量，但却具有决定意义。我从小到大，周围总是有很多人，只因一念之差，后来就一切都不同了。 王坚的观点：自信是你内心的标准。 有些人一定要得到第一名，一定要读个重点中学，或者名牌大学，才能让自己更自信，其实那不是真正的自信。那些过分强调成功，极力想要证明自己的人，其实是不那么自信的。一个真正自信的人，一定非常强调自己的观点，但是也可以随时放弃自己的观点。放弃也是需要自信的。过分地想让别人认可自己，比如一定要争第一名，就算得了第二名都会认为自己有问题，这不叫自信，叫底气不足。本质的问题还是，你自己是怎么样的人，是自己内在的标准，世界上没有人比你自己更清楚你自己的，你用不着通过考试来证明自己的学习好不好，也不要在乎别人怎么评价你。 张宏江的观点：自信就是摆脱束缚。 中学以后我开始懂事，周围的人越来越多。我发现我的生活跟在家里的时候完全不一样，跟在学校里面也不一样。于是我开始表现自己，开始用更高的标准来要求自己，有了一种往上走的愿望。当我强烈地想要超脱中学和大学里那些教育方式的时候，或者说真正悟出了一个什么东西，摆脱了自己所受教育的局限性，这时候我就觉得自己进入一个新的境界。 沈向洋的观点：自信是战胜恐惧的渴望。 自信是一个人战胜恐惧的渴望。自信就是我们对自己的成长能力抱有信心。我们应当像自己期望的那样成长起来，但是我们又总是怕这怕那。其实最恐惧的事情不是别的，而是恐惧本身，所以自信是在战胜恐惧中获得的。你只要留意一下，就会发现自信不是与生俱来的，自信需要培养。可是，人们总是梦想不付出代价就获得自信，就如同他们总是梦想不用劳动就获得财富一样。 新发现 1.在你是否自信这个问题上，我们的所有研究对象都做出肯定的回答。这同他们对你是否聪明过人这个问题的百分之百的否定形成鲜明对照。 2.在100％认定自己非常自信的同时，又100％地有过恐惧、紧张的经历。 3.抛弃了自信和成功联系在一起的旧观念。事实上，建立在成功基础上的自信并不牢靠。自信是建立在对自身价值的深刻理解上，而不是建立成功上，因为没有人能永远成功而不失败。 4.只是在那些不够自信因而特别想要证明自己的人身上，是否成功以及别人是否认可，才显得特别重要。真正自信的人并不在意某些公认标准，比如是否超过别人。他们更在意自己内心的感觉。 5.教育是培养学生自信的过程。 ←虹←桥书←吧←HQREAD.COM 第48节：深蓝是怎样炼成的(1) 第三章 我到底要什么？ 英文difference，可以与中文里的不同、差异或者特殊相对应，可是这个词里的另外一种含义，不仅无法和中国人的文化相对应，而且南辕北辙。西方人使用这个词来描述一个人或者一件事情的时候，通常表示一种强烈的赞扬。事实上，与众不同在西方文化中总是被看作一种正面的品格，受到鼓励。但是我们中国人往往相反，一个与众不同的孩子总是给父母和老师带来烦恼。当大人对孩子说我从来没有见过你这样的、或者怎么就你特殊的时候，脸色一定非常难看，那是在表示一种强烈的斥责。如果他们说，看看人家，你怎么就不知道学一学，那一定是在要求孩子把自己变得像别人一样。 2003年夏季的一天，在北京一个普通人家里，父亲和儿子之间有一段对话。当时父亲正在电脑上写一句话：我们站在21世纪的入口处，世界千变万化，可是整个社会都在做一件事情，那就是要求我们的后代成为一模一样的人。 写完之后，他忽然想和儿子讨论一下这个问题。儿子是大学一年级的学生，从小到大按部就班完成了学校的所有课程，得到很不错的成绩，但却总是对学习对学校表现出强烈的厌恶，所以父亲觉得儿子一定有话要说。 是啊，儿子看到父亲写的话，当即认可，我已经上了12年学，我和我的同学们每天都在读一样的书，做一样的作业，老师拿同一个标准来衡量我们，不是对就是错，然后我们通过同一张考试卷，然后我们奔着同样的目标--好大学。 你觉得不该这样？ 要是让我自己选择，我不会这样度过我的童年和少年。 那么你到底要什么？ 那……那我也说不清楚。我只知道我不想像现在这样读书，可我说不清楚我到底想要什么。奇怪，这问题我怎么从来没想过？ 去年你和500多万个孩子一同考大学，今年更多了，有600万。这么多孩子都在努力，可是有多少人从这种努力中享受到快乐？大概最强烈的感受是苦不堪言。 岂止苦不堪言？简直是生不如死。 所以，你要做的事情，不是爸爸妈妈老师同学要求你做的，不是你不得不做的，不是你应该做的，而是你想做的。 可是我总觉得没那么简单吧。我们国家的教育已经定型了，谁敢不按它的路子走？除非你直接把清华、北大给拆了，学生不分先后，大学不分好坏。 HQREAD.COM←虫←工←桥书←吧← 第49节：深蓝是怎样炼成的(2) 不是把学校拆了，而是把你对学校的看法拆了。 把看法拆了？ 对，改变你对学校的看法。 读过这段对话，我们再回头来看difference，可以隐约感到，这个英文单词包含了E学生的第三个秘密，那就是： 我到底要什么？ 深蓝是怎样炼成的 我不是教授的好学生。因为我不喜欢按照教授的计划走，总是在做自己想做的事。 --许峰雄 80年代后期计算机领域发生了两件大事，轰动世界。它们出自美国卡耐基梅隆大学计算机系的两个学生。 其一，全世界有几十位最优秀的计算机专家在研究语音识别技术，他们全都绞尽脑汁，想让电脑听懂人类的语言，但是直到1987年，有一个20多岁的学生开创了历史，那就是李开复。 其二，1988年，一台名叫深思的计算机第一次成为国际大师级棋手，并且战胜国际象棋特级大师本特·拉尔森。它的制作者是许峰雄。 直到今天，许峰雄和李开复仍然是卡耐基梅隆大学的骄傲。如果我们回过头来，重新估量这两个人的杰出表现，就会发现：每一个学生身上都拥有无限的潜力。大多数学生从来没有尽善尽美地表现自己的能力，是因为他们从来没有想清楚自己到底想要什么，从来没有产生过一种想要抓住什么东西的冲动。只有很少的人能够意识到自己真正想要的东西，感觉到它正在前边召唤，不顾一切地去抓住它。强烈的渴望不但产生了勤奋，还创造着天分，激励着他们超越一切障碍，与众不同。 我们在《追随智慧》中已经叙述过，李开复是如何与15位专家分道扬镳，另辟蹊径，而他的导师罗杰·瑞迪教授又是怎样不同意他，但支持他的。现在让我们来看许峰雄。当年他是比李开复早一年入学的博士生，如今他是微软亚洲研究院的高级研究员。 看见许峰雄的时候，我们脑子里冒出来的第一个念头是深蓝：这就是那个被叫做深蓝之父的人吗？ 是的，就是他。他和他的两个伙伴制作出来的那台深蓝是个庞然大物，有1.4吨重，里面装了32个并行处理器、世界上所有国际象棋大师的棋谱，还拥有每秒计算2亿步棋的能力。1997年5月11日，许峰雄用它战胜了卡斯帕罗夫。后者拥有很多辉煌的头衔：国际象棋世界冠军、世界排名第一、特级大师、有史以来最伟大的国际象棋棋手。所以，深蓝的胜利让全世界电脑和人脑两大领域又惊又喜，还有一种五味俱全的感觉。自从1958年国际商用机器公司那台名叫思考的计算机掀开与人类博弈的第一页，40年人机大战的历史就在这一天彻底改写了。 ▲虹▲桥▲书▲吧▲WWW.HQREAD.COM▲ 第50节：深蓝是怎样炼成的(3) 别人都说你在卡耐基梅隆大学是个非常出色的学生，是吗？有人这样问许峰雄。 我也不知道，他腼腆地笑了，我们学校不分名次，学生也就是合格和不合格两种。不过，我不是教授的好学生。因为我不喜欢按照教授的计划走，总是在做自己想做的事。 此人中等个子，看上去温文尔雅，年龄不算大，却已早生华发，一副深度眼镜后面的那双眼睛，有时候有些木然，心不在焉，但是突然间又会神采飞扬，把脸上的表情甚至全身都带动起来。1997年5月那次持续一周的人机大战之后，许峰雄这个名字在全世界传扬开，也为很多中国人知晓。但是昔日的同学和今日的同事并不叫他许峰雄，而是叫他CB--Crazy Bird，意思是疯狂鸟。 CB的早期教育简历很简单，但却令人印象深刻。他出生在台湾，自幼好新奇之事，中学时期奇思妙想层出不穷、天空海阔恣意驰骋。在台湾大学读书的时候成绩优秀，但他给同学留下的印象是思想异于常人、特立独行。1982年他来到美国，进入卡内基梅隆大学计算机系，又是一个不务正业的学生。他所谓不是老师的好学生，包含了如下一个事件：有一天校园出现一个黑客程序，可以控制老师学生的计算机系统，还能把人家私下往来的电子邮件发布到学校网站的电子布告栏上，以至那些诸如昨天我在洗手间捡到的连裤袜是谁的之类的隐私也被公开。结果证明始作俑者正是CB，而他只不过是在愚人节里开了一个玩笑。当今微软公司负责全球科研的高级副总裁里克·雷斯特博士，就是这一事件的受害者之一。那时候雷斯特是这所大学里的教授，而CB是计算机系一个尚未取得博士学位的学生。 不久以后发生的一件事情，再次证明此人所谓特立独行不是夸张，他后来总是说，自己走上人机博弈的道路完全是机缘，也是在说这件事： 有位教授来找我，要我帮忙去完成一台能下国际象棋的电脑。我喜欢下棋，也喜欢电脑，还知道让电脑学会下棋的努力已经持续了很多年，但直到那时为止，电脑还只是具有业余级别的棋力。我喜欢做这件事，可是我不能同意教授的计划。他们打算按照国际象棋的64个格子做出64块芯片，所以那是一个很大的东西。我觉得这种做法很笨，对教授说：现在的技术可以把这些东西装进一个晶片，为什么要做64块？教授坚持当时流行的观点：如果加快电脑速度，必然增加电脑体积。我说不一定。结果我和教授发生了冲突。我说：如果你做成一个芯片，我就参加。教授很生气，说我根本就不想做。 CB离开教授，满脑子只有一个念头：我非要做出一个来。 虹←桥书←吧←HQREAD.COM← 第51节：深蓝是怎样炼成的(4) 他把自己的想法告诉导师孔祥重。导师支持他，但又说：人家已经开始，你忽然另起炉灶，所以一定要做得很快。学校没有时间等你。 导师问他需要多长时间，一年还是三年？ 他说：6个月。 对他来说，这是一个前所未有的历程。没有人要求他去做这件事，那是他自己想要的。很多事情，你不做就不会理解其中艰难，一旦做起来，才能发现自己低估了困难的程度。他这样说，面对那么一大堆问题，我有时候担心自己也许要做10年。旁人遇到这种情况，也许会退缩，至少要求导师给自己更多的时间，但他是CB--疯狂的鸟，他不肯退缩。 每天从早到晚坐在电脑前。他要把36000个晶体放在一块长6.8厘米宽6.7厘米的芯片上，每一条线路都要重新设计，这用掉了第一个月。然后把一点一线画出来，有几万个点和几万条线，其中大部分依靠手工完成，这又用去了4个月。每天的工作时间越来越长，昏天黑地，不分昼夜，但最大的问题是前途难测。他一边往那小小的芯片里面塞进晶体和线路，一边对自己说：应该可以。应该可以。 第六个月开始的时候，他把36000个晶体连同所有电路全都装在芯片上了，再多一条线都加不进去。然后开始检测，在发生错误的地方重新开始，这用去了他的最后一个月。6月限期全用完了，他的芯片真的诞生了，不仅能够正常工作，而且证明比那64个芯片组成的系统还要快10倍。 他把自己的第一个成就叫做晶体测试，它的样子粗糙，甚至不是一台像样的电脑，但是同学们都在为它惊讶不已，对说他：你应该带着它去参加国际象棋比赛。他去了。在一场机器对机器的博弈中，晶体测试两胜两败。那是CB第一次参加大师级别的比赛，时在1986年。 初试锋芒，CB信心大增。他继续在晶体测试上投入自己的激情和智慧。一年后，晶体测试参加北美冠军赛，战胜所有对手，成为冠军。 CB现在狂热地爱上了他的芯片，热情与日俱增，似乎没有止境。我想做一台更快的机器。他对同学说。他已经计算出，如果能把电脑的速度提高1000倍，就能接近国际象棋世界冠军的能力。 导师看出学生前途无量，给他5000美元，要他做出一台真正的电脑来，还为电脑取了个既浪漫又沉稳的名字，叫深思。 一年以后，深思诞生。CB带着它去参加比赛。这是他第一次带领电脑与人脑下棋。深思一往无前，进入决赛，可惜在关键一役中输给一位特级大师，屈居亚军。 CB把深思带回家去，再接再厉。现在深思已经有了200块芯片和两个处理器，每秒钟能分析70万个棋位。半年以后，深思战胜特级大师本特·拉尔森，声名大噪。 ◇WWW.HQREAD.COM◇欢◇迎访◇问◇ 第52节：深蓝是怎样炼成的(5) 深思如果是一个人，也有人类的七情六欲，那必是当之无愧的国际大师了。事情做到这个程度，CB已是全校闻名的传奇人物。教授们开始对新来的学生津津乐道：我们的机器是全世界第一个击败国际大师的电脑。什么叫研究？这就叫研究。 这一年CB毕业了，取得博士学位。国际商用机器公司正为推进它的人机博弈煞费苦心，听说此事，当即认定此人的工作具有世界级的水平，甚至有可能击败世界冠军。于是公司派人前来游说。说IBM将帮助他制成更大更快的计算机。这正是CB想要的，他和两个伙伴进入IBM。这一年是1989年。 从晶体测试到深思，CB用了4年。现在他要开始新的历程。新电脑改名叫深蓝，其理论上的根据源自他的博士论文。那时候CB已经全美知名，因为《纽约时报》在头版发表文章，说这是一场电脑与人脑之间的战争，弄得人们既兴奋又紧张。 这场战争的结局现在人人都已知道，但是总攻发起之前的那一段时间仍然漫长。从深思到深蓝，CB和他的三人小组用了8年，其间有过无数失败、无数烦恼、无数惊喜、无数不眠夜，这一切外人至今还不知道。人们津津乐道事情的成败，深蓝的胜利和卡斯帕罗夫的失败，成为那一周世界媒体的头版新闻。美国的《时代周刊》、《纽约时报》，英国的《卫报》，还有新华社、美联社、路透社、共同社，纷纷报道，连中国的《人民日报》这样的严肃报纸也加入进来。IBM甚至单独为这场比赛申请了一个站点，每天有上千万用户访问该站点，发表见解。这是一部像人的机器和一个像机器的人之间的决斗，印度人阿南德这样评价深蓝与卡斯帕罗夫的较量。卡斯帕罗夫说他没有想到电脑会如此像人一样下棋。国际商用机器公司则名声大振。他们为这次比赛投入1000万美元，然后把70万元的胜利者奖金发给了自己，又从股票价格上涨中收益2亿美元。 但是CB并不在意这些，在他的记忆中，事情的起点才是最值得怀念的。一切都基于一个信念。他这样说，信念会促使你持续不断地努力。 《纽约时报》当年的一篇评论说，IBM导演的这场人机大战，是演给全球最大的软件公司微软看的，深蓝已经打败了棋王卡斯帕罗夫，它能打败比尔·盖茨吗? 如今，深蓝功成身退，它的一部分捐给了博物馆，另一部分则存放在国际商用机器公司，作为资料，也作为纪念。深蓝之父许峰雄并没有向比尔·盖茨挑战，他在2003年春天加盟微软，来到比尔·盖茨旗下。 张亚勤说，他是很安静、很坚韧的科学家，脑子里每时每刻都跳动着各种各样的想法，一旦决定了主攻方向，他便会执着地整合各种资源。 沈向洋说：他应该是所有中国学生的榜样，当然，也是我的榜样。 他自己说：当时我也没有想到，这件事情一做就是12年。有一次他还对朋友说起自己为什么到那么大的年龄才结婚：在战胜卡斯帕罗夫之前，我根本不知道女人是怎么回事。 HQREAD.COM←虹←桥书←吧← 第53节：开窍(1) 开窍 我终于找到了能让自己心花怒放、精神振奋的东西。那一天我对自己说，大学的后三年再也不拿A以下的成绩了。 --李开复 我们的研究对象有个共性，值得一提。那就是，几乎每个人在学习期间都有一个发现自己的过程。这过程包含了两个内容： 1.先是发现了自己到底想要什么； 2.然后才是发现了自己的能力所在。 一旦进入这种状态，他们就会感受到有一种前所未有的力量从心底涌出，那情形就像很多人说的，开窍了。这是一个突然爆发的时刻。沈向洋的开窍发生在大学三年级，张亚勤是在读博士的时候，李开复也是在大学二年级。在此之前，是一个逐渐演化逐渐积累的过程，有点像火山喷发之前的沉寂。 下面是李开复开窍的经历： 读中学时，开复希望能成为一个律师。到了上大学的时候，他选择了政治学和数学。他在以前从未想过其他选择。他的父亲是搞政治的，后来离开了政治的舞台在家里写书，也还是在研究政治。父亲从没有说过他希望我做什么，但我觉得子承父业似乎是很自然的事。 对抗老师是他做的第一件具有政治和法律意味的事情。那时候他在台湾上小学，他的老师喜欢惩罚学生，最严重的惩罚是用竹尺打，稍微轻一些的就是罚款，常常把同学们的零用钱都罚光了。他回忆道： 班里的同学都恨老师，都在心里想着发泄不满的情绪，这给了我一个机会去展示自己的政治才能。我开始调动小聪明，偷偷计算老师罚款的数额：一天一天地加起来，结果惊讶地发现，老师从学生手里拿走了很多钱，但班费却没有增加。于是我说服同学们相信老师在贪污，向校长检举。校长痛斥老师一顿，老师回来痛斥学生，说是***的行为，还要追查检举者，但却无从下手，因为我已经预先防备泄露身份，检举信是用左手写的。 第一次向权力挑战就大获成功，这让开复成了同学中的明星，也成为正义的化身。到美国之后读中学，他开始喜欢法律，觉得自己可以做一个为社会主持公道的律师。 有一天老师要大家写一篇作文，题目是：谁是美国人面临的最大的敌人？中国的学校不会出这样的题目，因为这类题目的***是形形***的，没有一个标准的对与错，老师就失去了评判的依据。但是开复在美国学校里遇到的题目，大都是没有标准***的。老师可能说出一些参考书目，让大家自己去看，等到看了一大堆书之后才发现，原来书里并没有现成***，还是要写出自己的想法。 ◇欢◇迎◇访◇问◇WWW.HQREAD.COM◇ 第54节：开窍(2) 我当时看着老师的作文题，忽然豪气大发，写下自己的***：《漠视--美国人面临的最大的敌人》。为什么这么说呢？我在作文里写道：越南战争给很多美国人带来影响，抽烟喝酒，不看新闻，不看报纸，还吸毒，没有一个很好的目标。人们在心理上什么都不在乎。过去美国人只关心自己，这还是一种比较好的情形，因为这在客观上对社会有好处。可是现在，美国人连自己都不关心了。这是最大的问题，比贸易逆差、环境破坏之类的问题还要坏。因为，这个国家民主制度之所以能够有效，就是因为人人都能受教育，都能关心社会。如果人们什么都不在乎，民主制度就要完蛋了。 那时候开复还只是个中学生，有这样的思想不免让周围的人大感惊讶。他的《漠视》获得优秀奖，也是那一年全洲最好的10篇论文之一。这似乎证明了他的政治天赋，连他自己也觉得很不一般。到哥伦比亚大学读书的时候选择专业，他第一个就选了人文学院。那时候我认定自己是要当律师的，要么就是法学家。 不料情形不像他想的那样。他觉得上课提不起精神，成绩也不好，最让他沮丧的是，他感觉不到那股激情，甚至想把枯燥无味的课本扔到教授身上。有一个时期，桥牌成了他的精神支柱，每天要打好几个小时，有时候逃课，出去参加比赛。那一年他的桥牌成绩比他大学的学习成绩要好得多，曾在美国大学生比赛中获得第一名，还得到过一个世界亚军。中国人都知道杨晓燕是美籍华人中的桥牌高手，其实她总是输给我们的。不过她很有风度，是很好的一个女性。 他就这样度过了大学一年级，学习成绩很差，也不在乎，因为他真的不知道自己喜欢些什么。但他明白这里不是中学，政治也不再是写信检举老师那么简单的事情。他在这个领域没有什么出众之处，既没有那种炽烈的热爱，更没有献身的欲望，还很厌恶那些娴熟的政治技巧。你走进这个世界，就不能再说实话。所以我到后来认定那不是一个好的事业。于是他决定放弃政治学：我并不为已经花费了一年的时间而懊悔。我认识到那不是我想从事的事业，我没有在那里用掉我的半生甚至毕生的时间，这是我的幸运。 开复开始探求自己到底想要干什么，先去学习数学，但后来发现真正喜欢的是学校里面那台电脑。他去听了一个月的电脑课，就发现比老师懂得还要多了。那时候电脑还是打卡式的，很笨拙，但是对他来说却有巨大的魅力。当他发现有一个计算机和可口可乐的机器连在一起、学生坐在教室也可以看到可乐机里面有没有可乐的时候，就觉得真是奇妙无穷。 ▲虹桥▲书吧▲HQREAD.COM 第55节：开窍(3) 那时候还没有什么人能预测计算机有着一个那么辉煌的未来，人们说到科学的时候，都是说数学家、化学家、物理学家，没有人说计算机科学家的，所以他也没有觉得这是一个事业，但是这不重要，重要的是我喜欢它。所以我把数学也丢掉了，去学计算机。 我终于找到了能让自己心花怒放、精神振奋的东西了。那一天我对自己说，大学的后三年再也不拿A以下的成绩了。这是我作了那么多愚蠢的决定、经过了许多尝试之后的一个新决定。当我投入到计算机课程中去的时候，我感觉周围的一切都安静下来，只有我的内心在说话。在我的记忆中，除了我的家人和朋友，似乎没什么人很注意地听我说话。但现在情况不同了，当我开口说话的时候，我的老师和那些专家们都在仔细倾听，这让我非常惊讶，很受鼓舞，越发勤奋。每天16个小时用在学习上，而我根本感觉不到时间在流逝。有时候我想：我准是疯了！但我的确感觉很快乐。 从那时起，他果然没有A以下的成绩。大学毕业的时候，他是全校第一名。 回顾那几年的学习生活，开复到现在都十分庆幸。作为一个计算机科学家，能让亿万不同国籍、不同种族、不同文化背景的人们，因为他的发明而改变了自己的生活，这给他的生命带来意义。然而，他可不是在一个早上就踏到这条道路上来的，那是不断幻想、追求、尝试、改变自己的结果。 虹桥门户网HQREAD.COM 第56节：做最好的你自己(1) 做最好的你自己 总是生活在别人的评价体系中，想想挺可悲的。 --凌小宁 凌小宁生在中国长在中国，有一段在国内读中学读大学的经历。现在想想，那时的课程都不记得了，但是有一篇鲁迅写的文章，给他留下很深的印象。鲁迅在那篇文章里写了中国民族的一些问题，大意是说，中国少有失败的英雄、任性的反抗，少有单身鏖战的武人，见胜兆纷纷聚集，见败兆纷纷逃亡……小宁在美国生活多年，直到今天还能把这长长的一段背诵出来，而且时间越是久远，他就越是感觉到鲁迅的话真是有道理。 这就是说，中国是一个随大溜的民族。小宁说，我们从小受的是集体主义的教育，人人都有共同理想和共同利益，都在追逐一个东西，都希望做一件事。 出国多年以后，小宁回到中国，和中学时代的同学们相聚在一起，有人建议大家轮流讲述当年的故事。于是，20多年前的往事一件一件铺排开。 我要讲个凌小宁的故事。有个同学说，接着就开始讲起来。 那是1966年盛夏，文革正在高潮，政治的批判轰轰烈烈。这班初中一年级学生当时只有13岁。有一天，大批判的矛头直指班主任易老师。几个同学是组织者，站在讲台上，全班50多个同学都坐在下面，小宁坐在最后排。易老师被押上来。她才20多岁，从北京大学毕业不久，来当老师，现在站在学生面前，垂首弯腰。有人用细铁丝拴住一块黑板，挂在她的脖子上，下面还吊着砖头，在黑板上写修正主义教育路线的代表，还写大流氓，大破鞋。一人高呼口号，要打倒她，大家都跟着，小宁却在后面沉默。有个同学拿了一堆大蒜来，往老师脸上抹，还把老师的鞋脱下来，拿来打她的脸。就在这时，小宁似乎忍无可忍，他站起来，大声说：你们这样做不对，老师对我们挺好的，你们为什么这样对老师？一语出口，满座又惊又怒。同学们斥责小宁，教室里像炸锅似的。小宁也不知道从哪里来了一股怒气，跳将起来，冲到前面，又把老师脖子上的黑板摘下来，摔到地上。老师一直默默忍受诸般凌辱，此时忽然哭了，泪流满面。小宁看到老师的脖子被铁丝勒出血痕，鲜血淌下来，似乎更气，抢上一步，把那堆大蒜扔出很远，又挡在老师身前。我也不知道我当时哭没哭，他后来回忆道，也讲不出什么道理，只觉得他们太过分了！老师太可怜了！教室里吵得一塌糊涂，很多人说小宁破坏文化大革命。他说：不管你们怎么革命，不能这样对待别人。没有人站起来帮他说话，他感觉寡不敌众，转身跑出教室，有几个人跟他走了。批判会让他这么一闹，不了了之。 当年主持批判会的那个同学，现在和小宁重逢。大家都是快50岁的人了，往事依然历历在目。我那天特别恨你，他对小宁说，我心想，这家伙平时不声不响，关键时候跳出来反对我们。后来我再想想，真是很佩服你：做人就要这样做，不应该欺负弱小的人，要帮助弱小的人。其实从那天以后，我一直在学你。 这是30多年以后的真情流露，在当时可不是这样。那一年大批判的热潮又持续了几个月，小宁觉得实在不能忍受，不再去学校。他回到家里，沉浸在自己的世界里：做半导体收音机、搞化学实验、做火箭、做天文望远镜和显微镜。做这些东西要买零件、买工具，要花很多钱，而妈妈给他的零花钱总是不够。有一天他在一家汽车修理厂的垃圾堆里发现很多废弃的铜丝，大喜过望。他每天到那个垃圾堆上去，把那些铜丝扒出来，拿到废品收购站去卖，把几角几分攒起来，凑足一笔钱，就跑到商店去买回一个无线电零件。他沉浸在自己的发明世界里，丝毫没有感觉到捡垃圾是一件不光彩的事。有一天，他正在垃圾堆里扒着，邻家孩子看到了，嘲笑道：你怎么在干这个，真不像话，给你家里丢脸，也给你自己丢脸。小宁一点不脸红，还是不停地捡，心里想：我又没偷没抢。我只是想把自己喜欢的东西做出来。 很多年后，有人和小宁谈到这些往事。他说： 做人做事，道理是一样的。你不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！你就会发现心里有一块地方是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。认识到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，你可以看到，你的价值就在这里。 小宁是在32岁那年到美国求学的。他发现美国人的文化是强调个人价值，强调与众不同，这一切似乎格外符合他的本性。一个人怎么样才算有价值？美国人的理念和中国人是不一样的。他们不是人人都希望做科学家，都希望做大人物，不认为一定要很有学问，一定要挣很多钱。他们更在乎自己是不是快乐。只要自己高兴，做一个饭店服务员、做一个普通的售货员，都很有满足感，不会因此就觉得比别人矮一头。 儿子的童年和他不同，都是生在美国长在美国。有一天他问小儿子：你长大想干什么？ 儿子说：我不知道。 你想不想当总统？ 不想。 为什么？ 那个人太累。 这细节让小宁经久难忘，因为他从这里看出，美国的孩子想的都不一样，而美国的父母一定是尊重孩子想法的。 然后，小宁又讲了一个故事。这件事他对很多中国的朋友说起过： 虹桥门户网HQREAD.COM 第57节：做最好的你自己(2) 我在微软公司有个同事，他非常优秀，是个很出色的计算机科学家，而他的哥哥是个乞丐，真正的乞丐，整天在外面流浪，依靠别人的救济和施舍生活。 有一天我对他讲起中国孩子的成功观念，他就给我讲了他哥哥的故事，讲的时候脸上没有任何尴尬的或者不光彩的表情。看得出来，他不会觉得有这样一个哥哥是一件丢脸的事情。他承认他哥哥生活得非常开心，可以想上哪儿就上哪儿，想干什么就干什么。没有任何压力，也不对任何人负责。所以他认为自己才是真正自由自在的人。 那么，你父亲呢？我知道他的父亲是个律师，很体面，也很有钱。于是问：你父亲怎么看待你们兄弟俩？ 他告诉我，父亲一点也不干涉大儿子的选择，从来不会骂这个大儿子不争气，从来不会说看看你弟弟多有出息，就你不争气这样的话。 有一次大儿子回家，父亲看他的衣服实在太破，于是给他200块钱让他去买新衣服。儿子问：这是不是意味着我可以自己选择买什么样的衣服？ 当然。父亲回答，你可以买一件200块钱的衣服，也可以买很多便宜的衣服。 结果这儿子买了一件200块的衣服穿上了。父亲看了就说很好，并没有说：你这么穷还不知道节俭。 这是典型的美国家庭，是一种美国式的价值取向。父亲不一定会同意大儿子的价值观念，事实上美国的主流社会也不认为不劳而获、做乞丐是一件好事。但问题不在这里，而在于，他们的价值观念让他们尊重、理解和接受别人的选择。即使是父亲对儿子也是这样。美国人认为，每个孩子都应当有自己的想法，走自己的路。这件事情要是发生在中国，你可以想象父母会怎么颜面无光，会怎么斥责这个儿子，恐怕不仅仅会说你看看你弟弟，再看看你之类的话，而且可能还会采取一些措施，比如给他些钱要他做生意，然后他还不好好做，把钱给花光了，然后父母就伤心欲绝，觉得生了这个不争气的儿子真是造孽。 是要求孩子做父母喜欢的事情？还是让孩子做他们自己喜欢的事情？中国的家庭在不知不觉中倾向于前者，而美国的家庭
