小学道德与法治四年级上册教案+同步练习题（附答案）第三单元信息万花筒（7-9课）7健康看电视课题健康看电视课时安排2课时1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。教学2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。目标3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。教学重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。重难点难点：在实际生活中真正做到健康看电视。教学准备课件教学设计第一课时一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。导入（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。预设2:电视剧的情节新奇，特别吸引人。预设3:综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。3.微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。预设2:我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识...）4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。设计意图：通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。二、神奇宝贝来分类1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一起来找一找吧。讨论：还可以从哪里找到？预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？新课预设1：恐怖的节目我们不能看。鞅学预设2:一些情感剧也不适合。预设3：动漫的、科技的适合我们看。3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。预设2:曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。6.交流：这几个节目怎么样？追问（当事人）：你为什么不看这些节目？引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。7.视频：《神奇的节目》预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。预设2:这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。预设3:没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。预设2:我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。设计意图：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。三、健康观看护眼睛1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。预设2:小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。预设3:你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。引导：多少时间和距离合适呢？读一读：（教材P53中间表格内容）演示：用着尺当场量一量合适的距离。对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。5.阅读:《沙发里的土豆》。交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。设计意图：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。四、总结小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，课堂小结及拓愉悦心情真有趣。展延伸体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。五、课后作业下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。教学设计第二课时一、活动一：看一看，引出主题导入1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）2.揭示课题：健康看电视。设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。二、活动二：议一议，电视抢走了什么1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过？3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康）设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。新课教学三、活动三：听一听，打开生活1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。（3）听故事：播放《阅读角》录音。（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。四、活动四：辩一辩，如何看电视亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。1.情境：听《看电视风波》。2.小组合作。讨论：支持哪一方的观点。分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论：根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？生1：看电视能使我放松心情。针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2:和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3:我看的是能增长知识的节目。生4：看书也能增长知识。生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……（出示儿歌）电视机，节目多，日常生活少不了。选节目，有讲究，大家一定要知道。多科普，少综艺，通过电视长见识。大自然，更精彩，多走多看多思考。运动阅读不可少，合理安排最重要。设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。2.示范：出示看电视约定样本。3.书写：学生小组合作，写约定。课堂小4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。结及拓展延伸5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！六、课后作业有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。7健康看电视板书1、电视抢走了什么？设计2、关掉电视，打开生活3、电视的利与弊最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计8网络新世界课题8网络新世界课时安排2课时1.通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。2.通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己教学目标的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。3.在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。教学能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。重难点教学课件准备教学设计第一课时一、认识网络新世界1.读图。(1)出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。(2)学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。(3)回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。2.反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。3.探究。(1)小组学习。我们利用网络做过什么事？导入(2)小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。(3)交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4.小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。设计意图：借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。二、网络新世界很精彩1.体验。新课教学网络购物：让生活变得轻松。网络视频：让沟通变得方便。2.欣赏：微视频。(智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……)3.交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？4.小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！设计意图：通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！三、网络新世界有规则1.浏览。（1）听新闻、谈感受。（2）析原因、找对策。（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）2.辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）3.法律。任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德,不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。一一《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。四、总结课堂小结及拓1.引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。展延伸2.齐读。全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。3.小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。教学计设第二课时一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事导入物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1.猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2.反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）新课松学3.交流。你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。预设（2）：有趣。网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。预设（3）：智力挑战。①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？④玩一玩：如成语填空等。预设（4）：充满刺激。交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？②我在游戏中学到了很多野外求生技能……预设（5）：拥有共同话题。你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？4.小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。（板书：休息、放松、有趣、益智……）设计意图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。三、弊大于利？1.故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。2.讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）3.交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。预设（2）：损害身心健康。预设（3）：引发违法犯罪。4.小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。四、避免沉迷小妙招1.调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？2.讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组合作：想一想：组员依次交流。写一写：提取关键词写下来。说一说：全班交流。预设（1）：限定上网时间。预设（2）：寻求替代性爱好。3.活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非请小组代表将自己的方法关键词写到祛码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）4.设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？5.小组合作：发挥想象，依次说设计。交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。6.全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。设计意图：运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果。五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。课堂小结及拓2.拓展：出示文明上网评价卡，评一评。展延伸设计意图：帮助学生回顾重点，总结全课，借助评价卡将教学内容从课堂延伸至课外，实现课堂与生活的无缝链接。8网络新世界书板计设1、新世界很精彩2、新世界有规则最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计9正确认识广告课题正确认识广告课时安排2课时1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。教学目标2.引导学生能够理性地看待广告。了解《广告法》的相关法律条例。3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。教学初步学会抵御商业广告诱惑的方法。同时了解广告的多种形式和功能，感受广告重难点的不可或缺。教学准备课件教学设计时第一课赏广告欣一：活动一、视频。画广告创意动可乐可口放：1.播）诱人、很好喝乐很得可设：觉。（预感受后的赏广告说说欣流：2.交导入”。广告题：“示课3.揭：意图设计趣。的兴告”对“广发其击，引视觉冲带来学生频，给广告视动画的创意借助不在无处广告二：活动二、在无处不节1：学习环、公单上、宣传网络上视上、：电预设？（广告见过地方哪些你在流：1.交）上等交车