作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。火箭的教案反思篇一1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。ppt课件：神七发射游戏“到太空旅行”，导入课题。教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。1.谈话：火箭本领大。提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。2.观察讲述火箭的外形特点。(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?(3)：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?(1)为幼儿两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?(3)：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。5.游戏：火箭上天鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。火箭的教案反思篇二1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。活动重点：水火箭的设计活动难点：降落伞的制作1、材料、工具使用说明：材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm，粗线100cm，装饰纸少许。工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。2、整体设计技术仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分。火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。降落伞是由尼龙薄膜制作而成。让学生看看：是看看降落伞的外形与结构。 让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。3、箭体制作技术以600毫升装的可乐瓶为例①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱（可乐瓶的口部），用胶带粘牢。④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。⑤美化火箭体：用彩纸美化注意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝宽的缝隙，以备发射时观察水位用。⑥制作尾翼：先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸纵向对折，在上面画出7×8㎝的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。4、降落伞制作技术①把50×50㎝的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。再在 8个角上分别系上25㎝长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。②在火箭头的底部打一个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住，降落伞就做成了。5、组装：①在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65㎝的粗线连接起来。②把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱，一枚水火箭做成了。6、水火箭发射技术1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，把火箭插入发射架。2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止。用手按动发射开关，水火箭一下子脱离发射架腾空而去，最高的可以发射到100多米的高空中，下落时自动打开降落伞，飘飘悠悠地下降到地面，这个情景真是美极了。注意：水火箭发射要特别注意安全，火箭只能一枚一枚发射，不能多个火箭一齐发射；观看的学生必须站在距离发射地点直径100米以外的地方，观看时必须站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及发生意外。采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。1、导入（1）语言导入：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过水火箭吗？告诉你吧，水火箭是用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空呢！怎么样，有兴趣吗？今天，我们就来做个水火箭试试。（2）媒体导入：让学生观看我国成功发射的各种火箭，了解我国的宇航史。了解水火箭也是我国人民最早发明创造的。并且由此引出我们今天也来设计制作一枚简单的火箭——水火箭。（3）实物导入：观察已经制作好的水火箭。制作水火箭前要先让学生观看教师已经做好的水火箭，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入水火箭的制作设计活动。2、活动1）设计制图每个学生都要开动脑筋，设计一枚自己能制作的水火箭流程图。2）制作水火箭制作水火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，不一定要每个学生都做一枚水火箭。在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发生困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决，教师不要做旁观者。水火箭的制作比较容易，学材的介绍比较详细，一般学生都能看得懂。教师可以充分地利用学材；要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。3）展示评比展示评比要公开、公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作的积极性。4）课外延伸可以将活动延伸到课外，做到课内打基础，课外出精品。学生的新设想，可以通过课外去制作，去完成，教师组织好评价。5）展示台评一评谁的水火箭做得漂亮，谁的水火箭飞得高。通过评价激发学生再次创新的积极性。1、课堂活动创新：（1）外形设计创新。水火箭必须采用耐压力好的可乐瓶为材料，由于可乐瓶的种类、大小很多，因此可以设计成各种大小不同的水火箭。如有：轻便型、仿真型、豪华型等。（2）降落伞创新。尼龙纸改成丝绸效果可能还会好些。2、课外延伸设计改进水火箭设计图，利用课外时间把它制作出来，学校组织评奖。3、主题活动设计水火箭发射擂台赛（1）设计一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭发射擂台赛4、课堂评价5、关于学材中交流与创新的说明1）介绍你制作的水火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水火箭吗？水火箭的特点：可以介绍水火箭的外形、内部结构中自己创新的部分，也就是说与众不同的地方，与大家相同的部分就不是自己的特点。再设计一枚比这枚火箭更新的水火箭，这是让学生通过制作后进行创新。2）你能说出水火箭它为什么能飞上天空，而且能飞得那么高吗？水火箭飞上天空的原因是它根据反冲力的原理，水火箭飞得高的原因是与水的多少和充入空气的多少有关，让学生在多次实践中得出规律。火箭的教案反思篇三1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。1、ppt:火箭2、ppt：太阳系八大行星3、折纸火箭2个（平头，尖头）1、游戏：到太空旅行指导语：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧！2、播放幻灯片：太阳系八大行星教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿观察各种星球图片。1、谈话：火箭本领大提问：在太空中旅行中时，你看到了什么？你知道人造卫星、宇宙飞船是怎样到太空中去的吗？教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。2、观察讲述火箭的外形特点图片：火箭（1）幼儿自由观察了解火箭的外形。（1）提供火箭模型，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。（2）提问：你们谁来说一说发现了什么？（3）小结：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。3、小实验：火箭的头为什么是尖尖的？（1）提供两种不同的纸火箭，一种头是尖的，一种头是平的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。（2）提问：你发现哪种火箭飞的又高又快？还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的？（3）小结：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。4、ppt：火箭，了解火箭发射的过程。提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么？你看到火箭是怎样上天的？小结：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，卫星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。5、游戏：火箭上天鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。火箭的教案反思篇四【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。2、学生实验、解释。你在哪些地方也看到这样的现象？3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。1、交流讨论安装方法。2、出示小车安装示意图3、学生动手操作。1、调试小车。2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？4、实验。5、出示反冲力的概念。6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报（2）出示喷气式飞机、火箭的图片1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？2、提问：怎样才能让小车运动得更快？火箭的教案反思篇五随着中国载人宇宙飞船的成功发射，人们关于国建的话题越来越多。我们班也开展了系列活动：《美丽的太空》，有：《太空畅想》、《设计宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活动中常常会有幼儿问：火箭为什么会飞上天？对于幼儿来说这是既熟悉又难以解答的问题，带着问题，我设计了本次教学活动，让幼儿在动手操作中了解火箭的基本原理即简单构造。1、引导幼儿在拆拆、装装、玩玩的过程中，了解火箭的基本构造，及简单原理。2、通过操作活动培养幼儿的动手能力、创造能力和想象能力。3、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿强烈的求知欲和对科学的探索欲望。在操作中探索火箭升天的原理，了解物体的反作用力及火箭的构造。1、火箭升天实录、烟花课件、燃放穿天猴（鞭炮的一种）的实录。2、气球、火箭模型落干。3、制作火箭的废旧物品、卡纸、剪刀等等。一、观看火箭升天实录，再次感受激动的心情1、师生共同观看火箭升天实录，仔细看看火箭是什么样子的，又是怎么发射的？“10、9、8、7、……你们再什么时候会听到这样的声音？让我们再看一次这激动人心的画面，仔细看看火箭是什么样子的？又是怎么发射的？”2、自由讨论“火箭为什么会升天？”（分析：导入开门见山，通过观看火箭升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。）二、动手操作，探索火箭升天的原理（1）在生活中找现象1、“过年的时候都要放烟花，我们来看看烟花是怎么飞上天的？”2、“说说和火箭升天有什么相似的地方。”（都需要点火，都会飞向天空、都会向后喷气）（2）在操作中找答案1、幼儿人手一只气球，让幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，观察现象。2、提出问题：“怎么样才能让气球飞得更高一点呢？”（吹得大飞的高，吹得小飞的低）3、师生共同总结：把气球吹上气、捏紧、口朝下，然后松开手，气球一边向上飞，一边向后冒气，这就有一种相反的力量即反作用力，正是这种反作用力把气球带到了高空；这和火箭升天的道理一样，火箭升天是因为火箭里有大量的燃料，点燃燃料火箭就能产生巨大的反作用力，一边向后喷气一边把整个火箭升向天空。（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。）（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）三、通过拆拆装装，了解火箭的基本构造。1、“老师这儿有许多火箭模型，我们拆开看看火箭是什么样子的？有几个部分组成？”2、幼儿交流后教师引导幼儿认识火箭的三个部分：箭头、箭身、箭尾。3、“我们能不能把自己拆下的火箭再装起来呢？”4、分别请几个小朋友介绍自己的方法。（分析：在这一活动环节中，教师鼓励每个幼儿通过自己动手拆、装火箭模型，来了解火箭的几个组成部分。）四、设计未来的火箭1、提问：“如果让你来设计火箭，你想让它变成什么样的呢？”激发幼儿大胆想象：会下雨的火箭、会表演的火箭、各种卡通造型的火箭等等。2、提出要求：今天老师要请小朋友来做小小科学家，用各种废旧材料设计出自己喜欢的火箭。3、幼儿设计火箭，教师巡回指导。（分析：通过设计未来的火箭，培养了幼儿的想象力、创造力以及动手操作能力。五、延伸活动：激发幼儿对奇妙太空的向往和探索科学的兴趣。让幼儿穿上自制宇航服，带上小火箭一起进行歌表演《我和星星打电话》。（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，更能激起探索科学奥妙的兴趣。）火箭的教案反思篇六1、在观察“嫦娥一号”的基础上尝试与同伴用废旧材料合作制作火箭。2、愿意与朋友协商解决制作活动中遇到的困难，体验成功的快乐。各种废旧材料1、火箭是什么形状的？2、它由哪些部分组成？3、你会用什么材料来制作火箭？1、选择的材料是否合适？2、过程中遇到困难是否与同伴协商解决？3、制作过程中对于材料的收拾整理情况。1、要求：介绍的时候声音响亮，让别人听得清楚明白。2、在做火箭的时候有没有遇到困难，是怎么解决的？（录像，照片）火箭的教案反思篇七探月卫星一次次成功发射，实现了深空探测“零”的突破。作为无数中国人智慧和力量的结晶，嫦娥一号奔月之成功，不但预告了中国载人登月成功的前景、科学技术更为精湛高超的前景，也预告了祖国进一步富强昌盛的前景、中国人对人类做出更大贡献的前景。身为中国人举国上下为之欢呼和沸腾，孩子们身边随处可以扑捉到人们为之骄傲和自豪的欢声笑语，报纸上、电视上、网上等等，来到幼儿园他们随时会将自己听到、看到‘嫦娥奔月’的新闻与老师、小伙伴滔滔不绝的说个不停，我便设计了《火箭升空》的活动，给孩子们提供更多延展的空间、交往沟通空间、表达体验的机会、充分感受参与活动的乐趣。1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。1、结合《火箭升空》的内容。活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。2、课件《火箭升空》3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景一、谈话讨论：火箭升空提问：1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!二、教师播放《火箭升空》课件观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。火箭的教案反思篇八1、练习肩上挥臂投掷，发展手臂力量。2、根据目标物的位置，改变投掷角度进行尝试练习，增强目测判断及手眼协调能力。3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培养幼儿健康活泼的性格。1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。2、场地四周挂有高低不同的圈和气球。活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷一定的距离。活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量。一、热身游戏：1、教师介绍玩法：今天，我请小朋友当小火箭，老师做发射员。听到发射员发出“准备发射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮流挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“发射”时，就立即跳起，看谁跳的高。2、根据幼儿兴趣练习3-5次。二、练习投掷，比比谁投得远。1、游戏“火箭飞的远”。师：出示果奶瓶，看，老师这里有一个小火箭，哪个发射员来试试看把它发射出去啊？请幼儿幼儿尝试玩一玩。2、幼儿尝试玩火箭。师：发射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过发射的时候要注意找空地投掷，注意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗？3、交流讨论：怎样才能让“火箭”飞的远？4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。教师引导幼儿投掷“火箭”过绳（绳位于距幼儿50－60厘米处前上方）。5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。三、练习瞄准投掷，比比谁投得准。1、游戏“火箭飞的准”。师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。幼儿尝试将“火箭”投入对面3－4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。师幼示范、讨论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量，把”火箭“投入圈内。再次进行投掷入圈的活动，教师提醒幼儿站在投掷线处，对准目标，力量适度的投掷。四、循环游戏“火箭游太空”。1、教师交待游戏规则：请小朋友自选“火箭”材料（果奶瓶、沙包或纸球），来到“发射区”，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将“火箭”投掷过绳，接着跑去拾起“火箭”，爬过地垫，来到“太空轨道区”，站在投掷线后，将“火箭”投入对面悬挂的高低不等的圈内，再跑去拾起“火箭”走过平衡桥，来到“巨星区”，把“火箭”投向对面3－4米远处悬挂的气球，击中表示“击打巨星成功”，套一个手花环在腕上，返回“发射区”。可选择不同的.“火箭”循环游戏。2、小组分成四组同时进行游戏，比比那组发射员得到的花环最多。3、交流各自的花环个数，展示成果。五、游戏“小飞机”。幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调节身体各部位。六、放松活动。互相捏捏肩膀、手臂进行放松练习。收拾场地，结束活动。此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。火箭的教案反思篇九1、巩固对书基本结构的认识，能根据看到的画面内容进行合理猜测与想象。2、用自己的语言大胆表述对画面内容的猜测与想象，享受绘本阅读的乐趣。1、幼儿人手一张单页小卡片。2、多媒体大书，幼儿人手一本小书。【活动过程】引导幼儿观察绘本封面，并说出①观察：封面上有什么？②讲述：故事里的小男孩在什么地方？在干什么？重点观察符号：标注符号。（说明小男孩在动脑筋，想问题）。③猜测：胡萝卜的作用很大，谁来说一说，胡萝卜可以用来做什么？④认读故事题目：《胡萝卜火箭》，引发幼儿翻阅图书的兴趣。①观察扉页：提出问题，引导幼儿继续根据画面猜测与想象。师：扉页上的小男孩在干什么？你是从哪里看出来的？师：这一次，小男孩想用牛奶瓶做什么？师：请你也来帮他想一想，牛奶瓶到底可以做什么呢？②图书第2页：揭晓答案，拓展幼儿思维想象空间。师：看，故事里的小男孩把牛奶瓶变成了什么？师：小男孩把牛奶瓶做成了一辆小汽车，真好玩。师：如果，让你来试一试，你会把牛奶瓶变成什么好玩的东西呢？①幼儿分别取第3、5、7、21这4张单页小卡片：看看、想想、说说。②请几名幼儿分别介绍自己的单页内容，要求幼儿说清楚画面上有什么？小男孩可以把它做成什么？幼儿介绍时教师要注意，把这4张单页卡片集中进行介绍，帮助孩子梳理并归纳，同一样东西，可以做成不同的好玩的东西。而且教师在简单点评的过程中，提醒幼儿注意，图片上的东西，和自己想象的东西是否具有“物体形状相似”的共同点，以此来检查幼儿想象是否合理性、逻辑性。3、教师翻开大图书，结束这本绘本结构特点：前面一页圆圈内的是生活中的物品，背后一页是小男孩想象出来的画面。1、师幼共同从前往后翻阅大图书。2、在翻阅图书的过程中，教师除了引导幼儿关注画面内容外，提醒幼儿关注藏在画面中的文字，教师帮助幼儿念读文字，进一步理解绘本图书内容。3、在前面第3、5、7、21这几位熟悉的画面集体解读时，简略进行阅读；而在第9、11、13、15、17、19、23页单页的时候，教师可以稍微停顿一下，鼓励幼儿集体进行简单猜测，然后再以揭晓答案的形式翻阅单页背后画面，引发幼儿进一步阅读绘本故事的兴趣。1、教师完整朗读绘本故事，注意读出带有情绪色彩的省略号、感叹号等语调。2、幼儿可以在教师朗读绘本的同时，轻声跟读，体验绘本故事带来的愉悦情绪。3、你喜欢这本书吗？你觉得这本书的什么地方，特别有趣？特别好玩？1、帮助故事中的小男孩取一个好听的名字。2、简单讨论：这个小男孩是一个怎样的孩子？3、引导幼儿学习故事中的小男孩，平时要“爱学习、动脑筋”，学习更多的知识和本领。火箭的教案反思篇十初步知道火箭的工作原理，常识性了解三级火箭的结构，初步认识采用三级火箭发射的优越性.提高从信息中学习的能力.通过有关火箭发展史的介绍和火箭应用方面的知识的学习，受到良好的爱国主义和热爱科学等方面的教育.本节为选学内容，建议提供有关的资料，学生阅读自学，列出学习提纲和思考题，主要学习的内容是：我国古代在火箭方面做的贡献、现代火箭的用途、火箭工作的简单原理、能量转化、火箭的种类及其特点、设计三级火箭的原因、三级火箭是如何提高效率的、我国的火箭发展状况、世界火箭的发展状况.还可以采用学生利用信息学习的方法教学，可以提出课题由学生设计研究方案，写出可行性方案，实验和实践，查阅资料，对学习过程进行评估等，教师可以组织学生小组活动，学生小组团结协作完成设计的工作.火箭火箭火箭的工作原理;设计三级火箭的原因和三级火箭是如何提高效率的.一.火箭的一般知识方法1、教师提供材料，学生自主学习.提供的内容要有：我国火箭的历史资料(要有关于神火飞鸦的资料);现代火箭的用途;火箭的原理;火箭的种类和各自的特点;我国火箭的发展状况;世界火箭的发展情况.学生学习了资料，应当回答一些问题，问题可以有：历史上最早的火箭是什么;简单叙述火箭的原理;火箭工作过程中的能量转化;火箭的种类;我国火箭的发展在世界上处于什么地位.方法2、对于基础较好的班级，可以采用的方法是实验探究和学生利用信息学习.提高学生信息的采集、处理能力.具体可行的方法有，教师可以制订多个课题，学生组织成小组选择某个课题，进行学习和研究.参考课题如下：查阅我国古代和世界早期关于火箭发展的资料;探究火箭的原理(可以用设计实验的方法探究，具体方法可以参考火柴火箭查阅有关火箭的作用的资料.学生小组选择了某个课题，可以自行设计探究计划和实施方案，并在教师的指导下进行探究活动.本教学方法应用于教师有较高的背景知识和应变能力.二.三级火箭方法1、教师提供资料，学生自主学习.提供的资料内容主要是三级火箭的设计思想、三级火箭是怎样工作的.学生通过学习回答一些问题：运载火箭的任务是什么，三级火箭是如何适应这种任务的，三级火箭的具体工作过程.方法2、对于基础较好的班级，可以采用探究式学习方法，教师提供课题学生自行选择，课题有：火箭设计的发展历史;三级和多级火箭的工作原理和优点;火箭未来的发展前景预测.学生可以自行设计方案进行探究.方法同第一内容的方法2.第四节 火箭一.火箭的一般知识1.我国古代的火箭：神火飞鸦2.火箭升空的原理3.火箭工作的能量转化：化学能转化为机械能4.火箭的种类二.三级火箭1.三级火箭的工作过程2.我国火箭的发展状况利用信息学习：关于火箭的知识关于火箭的知识个人或自由结组制订子课题;制订查阅和查找方式;收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;评估;交流与合作.查阅火箭的有关历史资料，火箭的应用方面的知识，我国关于火箭的发展.1、网上查找的资料要有学习的过程记录.2、和其他成员交流，发现共性和差异.3、发现新问题.火箭的教案反思篇十一1、练习投掷，能投过一定的高度，练习投准，锻炼幼儿手臂的力量。2、能听指令做游戏。3、能愉快参与活动，体验快乐。1、音乐磁带《芭蕉扇》2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。1、准备活动：-听指令做动作。-幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞飞"的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令，幼儿进行分辨并学做动作。2、游戏活动"火箭发射"-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3-4遍。-火箭发射。教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3-4遍。3、放松活动-《芭蕉扇》教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。火箭的教案反思篇十二1．愿意用语言表达自己对《胡萝卜火箭》的理解。2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。1．幼儿有事物变化想象的经验。2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。3．ppt《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。（二）超级变变变，引起阅读兴趣。（出示胡萝卜）这是什么？你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）（三）好书来推荐，了解图书封面。1. 推荐图书《胡萝卜火箭》。2. 观察画面，猜测图书内容。（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。１．幼儿自主阅读。２．交流阅读感想。你觉得这本书哪一页最有趣?你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？（五）创想对对碰，丰富阅读内容。1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。2．展示交流并共同阅读。（六）完整阅读，体验快乐阅读。这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！鼓励幼儿阅读课外书。《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。小百科：胡萝卜又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，本变种与原变种区别在于根肉质，长圆锥形，粗肥，呈红色或黄色。火箭的教案反思篇十三1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、幼儿演示小火箭上天的方法3、幼儿验证性实验。4、提问：你用什么方法让小火箭上天？你喜欢哪一种方法？为什么？1、提问引发幼儿考虑。2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。4、小火箭还能飞起来吗？为什么？5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。2、提问引发幼儿考虑。你的小火箭能飞到哪里？为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。火箭的教案反思篇十四新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?你最喜欢哪一个方法?3、幼儿再次探索、游戏。二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。火箭的教案反思篇十五新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？3、幼儿再次探索、游戏。二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

《火箭上天》幼儿园大班教案（通用14篇）　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《火箭上天》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇1　　教学目标　　1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。　　2、培养幼儿尝试用记录的方法表达自己的发现。　　3、通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，发展幼儿通过多次实验结果得出结论的论证能力。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、培养幼儿手眼协调的能力。　　教学重难点　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度”，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“发展幼儿会把自己的实验结果进行记录的能力”。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录自己的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。　　教学准备　　火箭升空的课件,人手一个小火箭（纸制圆锥体）,可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表　　教学过程　　1、观看图像，感知火箭的的形状　　“小朋友，我们国家最近成功发射了什么卫星啊？”（嫦娥一号）“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的视频课件）我们身为中国人是多么骄傲啊！　　小朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊？（火）火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。　　那火箭什么形状的？（长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的），这个形状是为了减少空气的阻力，从而使火箭升得更高。　　2、了解火箭的用途　　“那你们知道火箭上天是干什么的么？”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的秘密，你们说棒不棒啊？希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么？”　　3、实验：火箭如何升空　　（1）火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们自己的小火箭升上天好不好？　　（2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的？（彩纸）那我们怎么让它升上天空呢？老师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天，你们看好么？”（出示饮料瓶）我们的小筐子就是发射场，现在请小朋友每人从发射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么？（幼儿自由玩，教师随即观察引导）　　（3）提问？你是怎么玩的？在玩的过程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因为瓶盖给拧紧了）　　小朋友刚才说了，有的没成功有的成功？你们觉得是什么原因？（因为没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天）　　4、实验：怎么样让火箭升得更高？　　（1）我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢？　　幼儿自由玩，教师观察指导，提问：“你们都是怎么玩得？”　　（2）老师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢？（猜想回答）（预测记录）　　我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上“对勾”每实验一次就记录一次，现在请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧！（幼儿边实验边记录，教师巡回观察指导）　　（3）交流实验记录，“你们说说自己进行了几次实验？每次结果都是一样的么？最终你得出了什么结果？”（你们试验的结果和你们预测的结果一样吗？哪种方法火箭升得高？）　　5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，老师这里有一个可乐瓶套着一个气球）假如这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化”所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么？　　教学反思　　1、选材：　　前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心，选择《火箭升空》的内容，符合了《纲要》中：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活”的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比较合适的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢？　　2、主要成功点：　　1）在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，教师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中体现了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探索为活动的主要内容。　　在教师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的`原因——小火箭如何上天——那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导和幼儿的主体相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。”　　3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：　　爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个过程中，幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展。　　4、存在的问题　　作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题　　（1）教师提问的技巧性还须提高　　活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，如果把　　在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的，致使幼儿丧失了一个学习的机会，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，从而获得真正的结论。　　（2）教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高　　在幼儿探索的环节中，教师的观察及有效指导是十分关键的，教师应根据目标指导幼儿探索的过程，避免远离目标无意义的探索。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇2　　设计思路：　　新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的'存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。　　教学目标：　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。　　3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。　　教学准备：　　1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。　　教学过程：　　一、探索小火箭上天的方法　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。　　2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?　　你最喜欢哪一个方法?　　3、幼儿再次探索、游戏。　　二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：　　为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?　　2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系　　1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇3　　目标　　学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。　　把自己想像为火箭，感受飞向太空的快乐。　　准备　　活动前，幼儿已经积累有关火箭、卫星等航天器发射上天的经验。　　背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的.星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，根据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。　　黄色、红色皱纸带分筐放置　　过程　　我是火箭　　你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的?　　请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空发射，鼓励幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。　　每个幼儿都是火箭，在"发射"口令"10、9、8、7……2、1，点火发射"下达后，幼儿扮演火箭一同"升空"。　　火箭之歌　　模拟"火箭"发射状态后，幼儿跟随老师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮助幼儿记忆第一段歌词。　　火箭飞到了蓝天中，火力继续加大。教师变换背景图，幼儿跟学第二段歌词。　　火箭终于穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。　　跟随教师完整地哼唱整首歌曲。　　乘火箭上天　　幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的"火箭焰火"，蹲在地上做好发射的准备。　　火箭们准备好发射了吗?大家一起倒计时，10、9、8……2、1!嗖!嗖!　　教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。　　唱到第二段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段时，继续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最后降落到月球上。重复游戏数次。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇4　　【设计意图】　　自从和孩子们一起了解“　　【活动目标】　　1.利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。　　2.通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。　　3.激发科学探索的兴趣和愿望。　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。　　【活动准备】　　1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。　　2.物质材料准备：高度参照梯5个;小火箭玩具若干个;大记录表1份;小记录表和笔人手1份。　　【活动过程】　　一、观看火箭升天场面，调动知识经验。　　师生一起观看“ 提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗?哪两个部分?　　二、探索火箭升天原理，动手探索操作。　　1.观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。　　师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。　　提问：它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪个部分?纸帽子又像什么呢?　　小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的`，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。　　2.自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。　　师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗?　　提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢?(幼儿自由猜想)玩一玩，想办法让火箭飞起来。　　交流玩法。　　3.交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。　　师：你们认为谁的方法好?为什么用这种方法“小火箭”会飞上天?(引发讨论)通过演示，感知空气的存在。　　进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多样性)　　三、深入思考再次探索，体会科学原理。　　1.提出问题，引发思考。　　2.边操作边记录，教师巡回指导。　　3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。　　四、活动小结，情感升华。　　你们真是一群聪明的中国娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。　　教学反思：　　《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇5　　教学目标：　　1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。　　2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。　　3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,　　4、积极与同伴分享、交流自己的发现。　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。　　教学准备：　　1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。　　2、火箭模型，幼儿收集的.各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。　　3、多媒体课件《火箭上天》　　教学重难点：　　重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。　　难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,探索让小火箭飞高的方法　　教学过程：　　一、提问导入主题，激发幼儿兴趣　　1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。　　2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?　　二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭　　1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?　　2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。　　3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。　　4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。　　提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。　　三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。　　1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。　　2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低)　　3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)　　4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。　　我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。　　开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!　　教学反思：　　《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇6　　活动目标　　1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。　　2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。　　3、对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。　　重点难点　　1、重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。　　2、难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。　　活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片　　活动过程　　一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。　　1、观看视频《神舟十一号升空》，激发幼儿兴趣。　　师：你们见过火箭发射吗？那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧！跟老师一起来倒计时：10、9、8、7、、……长征二号运载火箭直冲上天，把神舟十一号飞船成功送上太空。你们想不想也来发射火箭？　　2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。　　师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？　　3、请个别幼儿示范。　　师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？　　小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。　　4、提高难度，继续尝试。　　师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来？　　请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。　　二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。　　师：现在老师为小朋友们准备了火箭和发射器（瓶子），将火箭放在发射器上，怎么让火箭向上飞？　　1、幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。　　师幼交流：　　（1）说说让火箭飞起来的方法。　　（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？　　2、幼儿操作后，分享交流。　　3、幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。　　师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。　　4、幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的.方法尝试让火箭飞更高。　　（1）每组选一个代表进行比赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？　　（2）幼儿对比探究。　　教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。　　三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。　　1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。　　师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。　　调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。　　2、探讨原因，感知气流的作用。　　师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？为什么大瓶子的火箭飞得更高？　　小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同；因为用的方法不同，使的劲大小不同。　　3、实验：瓶子吹气球　　再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。　　总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。　　四、活动结束。　　师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起！火箭为什么要点火？怎么升空的呢？还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢？大家一起回去把小火箭装饰一下吧！　　活动总结　　本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。　　整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇7　　目标：　　1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。　　2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。　　准备：　　幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。　　过程：　　一、探索小火箭上天的方法：　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。　　2、幼儿演示小火箭上天的方法　　3、幼儿验证性实验。　　4、提问：你用什么方法让小火箭上天？　　你喜欢哪一种方法？为什么？　　二、探索小火箭上天的原因：　　1、提问引发幼儿考虑。　　2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？　　3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。　　4、小火箭还能飞起来吗？为什么？　　5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？　　三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。　　1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。　　2、提问引发幼儿考虑。　　你的小火箭能飞到哪里？　　为什么一样的小火箭，有的`飞得高而有的飞得低呢？　　3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。　　4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇8　　一、活动目标：　　1、帮助幼儿探索利用废旧物品使小火箭上天的原因。　　2、激发幼儿科学探索的兴趣。　　二、活动准备：　　火箭图片，火箭头、可乐瓶人手一个，实验记录表，记号笔。　　三、活动过程：　　1、谈话导入：　　1）小朋友，我国最近成功发射了什么宇宙飞船？　　2）出示火箭图片，让幼儿观察、感知其形状。　　2、第一次探索：小火箭上天的方法　　1）、火箭非常神奇，今天，老师就请你们当小小火箭发射手，让你们的火箭也飞上天，好不好？　　2）提供火箭桶（可乐瓶）和火箭头（纸制圆锥形），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。　　3）提问：你用什么方法使小火箭飞上天的？　　4）请个别幼儿演示小火箭上天的各种方法，并请全体幼儿学学。　　3、第二次探索：小火箭上天的原因　　1）提问：为什么我们用力拍瓶子，小火箭就能飞起来？　　2）出示记录表：上面是带瓶盖的可乐瓶，现在请你们猜猜用双手拍瓶子，小火箭还能飞起来吗？幼儿猜，老师记录。　　3）幼儿实验：盖上瓶盖，再用力拍瓶子。　　4）提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？　　5）老师小结：因为有了空气的冲击力，火箭才能飞上天。　　4、第三次探索：怎样让小火箭飞得更高？　　1）我们已经知道火箭就是有了空气的冲击力才能飞上天。那谁有好办法使火箭飞得更高？　　2）出示记录表：上面选取了小朋友玩的两种方法（单手捏、双手拍），现在请你们先猜猜哪种方法好？再实验。每组请组长记录。　　3）交流实验结果（猜的跟实验的'结果一样吗？哪种方法使火箭飞的更高？　　4）全体幼儿一起用第二种方法试试　　5、竞赛游戏：每组幼儿比赛，看看谁的火箭飞的高。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇9　　活动目标：　　1、学习肩上挥臂投物，增强臂部力量。　　2、发展动作协调性，产生愉快情绪。　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　活动准备：　　火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带　　活动过程：　　一、开始部分　　1、队列练习。小朋友，今天我们一起去玩游戏吧，我们先一起来锻炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。(四路变大圆，大圆成四路)　　2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧，让自己全身都动起来。　　二、基本部分　　1、小朋友，今天我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢?　　幼儿讨论后个别讲述，然后练习。　　3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。　　幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得成功。　　4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿游戏情况。　　5、游戏：火箭进入轨道站。　　教师介绍游戏的规则：幼儿分4组，绕过空中的`陨石，将火箭投入轨道站，鼓励幼儿尽量投到最远。　　幼儿进行投掷练习，教师指导。　　三、结束活动　　庆祝所有的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢乐舞结束活动。　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇10　　一、活动目标：　　1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。　　2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。　　二、活动准备：　　1、物质准备：　　红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。　　2、经验准备：　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。　　三、活动过程：　　1、 探索小火箭上天的方法。　　1)谈话引题：　　教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？　　教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。　　2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。　　交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？　　幼儿演示小火箭上天的各种方法。　　教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）　　2、探索小火箭上天的原因。　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？　　幼儿猜想讨论。　　2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。　　教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？　　幼儿探索。　　交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？　　教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。　　3、探索如何让火箭飞得高。　　1）幼儿两个两个比一比，谁的.火箭飞得高。　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？　　2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。　　教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。　　4、延伸活动　　椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？　　幼儿探索。　　设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇11　　材料准备：　　卡纸2张；胶棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩笔一支；胶条一卷；塑料饮料瓶1个。　　制作过程：　　1、将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒、将边粘好。　　2、在卡纸上画一个圆、并画一条半径。　　3、用剪刀将圆剪下。　　4、沿半径的直线剪开。　　5、用胶棒将圆锥的边粘好。　　6、用胶条将圆锥与圆筒粘在一起、“火箭”就做好了。　　7、将做好的火箭套在瓶口上。　　8、双手用力挤压瓶子。　　9、“火箭”立刻飞上天空后又落到了地上。　　教学反思：　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的'活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇12　　活动目标　　1、尝试探索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进行装饰。　　2、养成良好的操作习惯，体验自制玩具的乐趣。　　活动准备：　　1、长征运载火箭发射的视频。　　2、纸筒人手一个，颜料三色，排笔人手一支，水桶、抹布等。　　3、已完成的发射器的范例若干。　　4、视频转换仪、电视。　　活动过程：　　一、播放长征运载火箭发射的视频，引出活动。　　1、师：小朋友，今天老师带来了一段录象，我们一一下，好吗？　　2、播放视频：小朋友，你们知道这个录象讲的什么事情吗？　　3、师：哦！大家都知道啊！是长征运载火箭发射的情景，科学家真了不起啊！你们想不想当科学家？也来发射火箭啊？　　4、师：老师这里已经准备了一个简单的小火箭，火箭发射需要一个发射器，今天就请你们做一名小小设计师设计一个发射器，好吗？　　二、尝试探索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进行装饰。　　（一）出示纸筒，引出活动。　　1、师：小朋友，你们看老师带来了什么？今天我们就要用这个纸筒做一个发射器，我们想办法把它装饰的漂漂亮亮的'好吗？　　2、（出示老师设计好的发射器）提问：老师使用什么材料装饰的发射器？　　3、师：对了，今天我们又要请出排笔朋友和我们一起练本领啦。　　（二）指导幼儿学习用排笔的不同方向，画出粗细两种线条。　　1、老师在黑板上，边念儿歌边画线条：排笔朋友本领大，跳段舞蹈真优美，侧过身体滑一滑，舞步变成粗线条，直起身体滑一滑，舞步变成细线条。（请幼儿注意老师手腕转动的动作）　　2、提问：小朋友你们看，这里出现了哪两种线条？粗线条是怎么画的？细线条呢？　　3、请个别幼儿到前面演示如何用排笔画粗线条和细线条。　　师：谁愿意到老师这里请排笔跳舞？告诉大家你想请排笔跳出什么线条？　　4、请所有的幼儿一起进行作空练习。　　（三）幼儿进行装饰活动，重点指导幼儿用两种不同的线条装饰纸筒。　　1、师：今天我们学会了画粗线条和细线条，我们可以用这两种线条装饰纸筒了。你们可以自己设计比老师更漂亮的图案。　　2、指导幼儿在纸筒上绘画的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。　　3、幼儿进行装饰活动，老师巡视指导：　　1）提醒幼儿要用两种线条进行装饰，在装饰时可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。　　2）鼓励幼儿大胆使用颜色，注意变色时要把排笔洗干净。　　3）帮助个别能力弱的幼儿完成作品。　　4、请幼儿到集体面前展示自己的作品。　　1）请先画好的幼儿坐好，互相介绍自己的作品，并观赏同伴的作品。　　2）在视频转换仪上展示幼儿的作品，看看谁用了两种线条，谁的装饰效果好。　　四、幼儿利用装饰好的纸筒进行游戏活动。　　1、师：小朋友设计的发射器可真漂亮，现在我们可以用它发射火箭啦！老师示范玩法，引起幼儿的兴趣。　　2、请幼儿进行游戏，提醒幼儿要朝上发射。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇13　　活动名称：　　体育游戏——火箭上天　　活动目标：　　1．练习肩上挥臂投掷。　　2．让幼儿享受集体活动的乐趣。　　活动准备：　　1．长绳一条，横拉在投掷线前的空中（离投掷线3~4米，离地1。50米）。　　2．幼儿每人提前自折两只纸镖。　　活动过程：　　1．幼儿开火箭进入游戏场地。　　2．幼儿做准备动作：　　A．穿戴登月服。　　B．上火箭。　　C．在月球上漫步。　　3．幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。　　（1）教师示范动作要领：身体稍向后右侧，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住纸镖屈肘右肩上，身体左前倾，将手中的`纸镖向上掷出。　　（2）幼儿练习，教师指导，帮助正确投掷。　　4．游戏——火箭上天　　（1）游戏玩法：幼儿分组轮流将纸镖投过横线，同时说“我的火箭要上天”。看哪一组投出的纸镖从横线上空飞过多的为胜。　　（2）游戏注意事项：　　A．必须站在投掷线后用肩上挥臂动作投掷。　　B．纸镖很轻，要求幼儿用力快速投出。　　（3）幼儿游戏3~4次。　　5．师生共同收拾好场地。　　6．幼儿放松动作，学鸟飞回教室。　　《火箭上天》幼儿园大班教案 篇14　　活动准备　　1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。　　2、火箭发射升空的图片1张。　　3、已学会画简单的火箭。　　活动过程　　１、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。　　操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。　　引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。　　幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?　　教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。　　２、实验：小船是怎样前进的?　　操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。 引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。　　幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。　　3、通过实验，引出活动内容：　　出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的`火箭上天，而且使火箭的速度这么快?　　４、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。　　（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。　　小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。　　（２）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。 提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。　　延伸活动:　　组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。【《火箭上天》幼儿园大班教案】相关文章：《火箭上天》大班教案（精选16篇）04-26《火箭上天》大班教案（精选11篇）10-21《发射火箭》大班教案11-21发射火箭大班教案10-28大班体育《火箭发射》教案09-02《认识火箭》大班教案（精选6篇）06-01大班语言教案：生气猪上天01-01幼儿园科学活动教案：火箭03-18反冲火箭教案06-17

随着航天技术的发展，越来越多的运载火箭进入太空，中国也开始进行频繁的太空任务，在观看中国火箭发射的过程中，我们可以发现，所有的火箭都是朝东进行发射。我国运载火箭向东发射，最主要的原因，就是利用地球自西向东自转的初始速度，从而借用地球自转的速度，为运载火箭提供额外的初始速度，达到节约燃料的作用。目前地球上的所有太空任务，发射时都会借助地球自转速度，来节约燃料，提高加速效率。利用地球自转，获得额外的速度：地球在太阳系中，一直保持着自转和公转，地球大约每24小时自转一周，因此我们的一天会经历白天和黑夜。地球自转的最大线速度，可以达到466米每秒，合理利用地球的自转，就可以让火箭直接获得较快的初始速度。地球的自转方向为由西向东，从宇宙中观测地球，可以看到地球上的事物都在向东方不断移动，如果我们向东移动，那么这个速度就会进一步提高。从地球发射卫星火箭，需要到达宇宙第一速度，也就是每秒7.9千米每秒，根据轨道位置的不同，运载火箭需要到达的速度也会存在差异。如果运载火箭向东发射，就可以直接获得地球自转的初始速度，进而节约燃料。如果人类需要摆脱地球引力，那么运载火箭就需要超过宇宙第二速度11.2千米每秒；想要摆脱太阳系引力，就需要到达宇宙第三速度16.7千米每秒。虽然地球自转速度相比宇宙第一、第二、第三速度，显得微不足道，但是从地表发射火箭，需要面临大气层的阻力、较大的地球引力，能够在最初阶段获得额外的速度，可以明显降低发射初期的速度压力。随着火箭远离地球，摆脱大气层，加速就会轻松很多。越来越频繁的火箭发射，可能会消耗地球自转动能：牛顿经典力学提出了动能守恒的理论，地球的自转和公转，也存在自己的动能，并且地球的旋转几乎没有外力影响，最大的外力，就是月球的潮汐锁定。由于月球表面和地球表面并不是完全平整统一，因此月球的每一个面产生的引力也有差异，这就会导致潮汐锁定，导致地球自转速度缓慢下降，月球永远只有一个面朝向地球，就是因为潮汐锁定的作用，地球每隔500年，自转周期才会延长几秒。地球自转受到潮汐锁定的影响非常有限，但是地球自转速度的减慢却超出了天文学家的预期，很多科学家认为，地球自转速度的过度减慢，可能是越来越频繁的火箭发射。地球的自转，具有较为稳定的动能，地球火箭的发射，借用了地球自转的动能，根据动能守恒定律，地球自转的动能会转移到火箭上，从而导致地球动能减少，降低自转速度。虽然每一个火箭的发射，使用的地球动能微不足道，但是随着航天技术的发展，火箭发射频率开始大幅度提高，这也导致使用的地球动能越来越多，地球自转速度也出现了明显的下降。天文学家虽然没有找到火箭发射对地球自转影响的明确证据，但很多科学家依旧呼吁减少火箭发射，或停止依赖地球自转动能。总结：我国火箭发射一直向东发射，主要是利用地球自转的速度，可以直接获得地球自转速度，从而帮助运载火箭节约燃料。通过节约燃料，就可以降低火箭的质量，从而进一步提高火箭发射的成功率，降低火箭发射成本。目前世界各地的火箭发射，都会利用地球自转获得额外速度，帮助航天器尽快达到轨道所需的速度。积累小知识，发现大精彩！星问答计划创作者,法定代表人,科学领域爱好者,活力创作者