《飞夺泸定桥》课文解析1　　一、说教材　　《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了**战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，从而使学生感受到**战士的英勇无畏，学习**战士不畏艰险，勇往直前的**精神。　　课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，按照“接到命令—飞兵急奔—英勇夺桥—顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚：为什么“飞夺”？怎样“飞夺”？其中**怎样飞夺泸定桥是重点内容。而“飞夺”一次也有两层含义：“飞”强调神速，而“夺”则强调**的神勇。可谓“飞”中见智，“夺”中见勇。　　具体来说，“飞”体现在两方面：其一，识破诡计，智定策略。　　为了阻拦**北上，敌人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。　　其二，排除艰难，智斗援敌。红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。发现了河对岸的敌人，**战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，**战士高声答话，声称是碰上**撤下来的，消除了敌人的疑心。就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。　　“夺”中见勇则体现在三个方面：其一，“险”中见勇。　　“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的**战士。其二，“难”中见勇。“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的**呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了**战士的英勇气概。　　其三，“激”中见勇。　　“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们，为了*的事业，为了最后的胜利，冲呀！’”听到*的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被**打得落花流水。从战斗的“激烈”中我们再次看到了**的英勇无畏。　　本文语言生动准确，富有强烈的动感，其中的好词佳句可以帮助学生更好地理解课文。同时，本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以教育学生不怕困难、勇往直前。　　二、说目标　　以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标：　　知识和技能：一是反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义，理解课文内容；二是学习掌握“泸、湍、妄、溃”等7个生字，；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线；理解感兴趣的词语。四是学会概括课文，分层理解第5自然段。　　过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，品味“飞夺”“天险”“关键”“浩浩荡荡”等词语；三是通过区分事情的不同方面，理清的条理。　　情感态度价值观目标：是培养学生对**崇敬的情感，继而学习**不怕困难、忠于**的精神。　　三、说学情　　这篇课文在人教版教材体系中安排在第九册，在学生已经具有一定的概　　括能力、质疑习惯和抓重点词句理解内容的能力基础上，对学生理解课文内容做出了较高的要求。而北师大版教材把它安排在第七册，“桥”这一主题单元，旨在让学生了解围绕桥引发的故事，体会其中包含的丰富内涵；同时，培养学生理解词语、概括课文的语文能力。学生通过前面三年的学习，对于含义深刻的词语的词语的理解已经掌握了一些方法，通过教学本篇课文，要进一步提高学生联系课文内容、联系时代背景理解重点词语的能力，鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究，进而理解。对于主要内容的概括，在前面的学习中接触过，但很少有像本篇课文这样篇幅较长、内容丰富的，在教学中可以借助课题中的“飞”和“夺”两个字，帮助学生理清的层次，进而把各部分内容连起来形成的主要内容，渗透方法的指导。　　四、重难点　　根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：一是抓“飞”“夺”等重点词句，品味语言。这一重点的确立，主要想体现以下两个目地：一是通过品味语言，可以促进学生**容的理解，激发学生对**崇敬的感情；二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。从语文教学心理学的角度看，这样做能逐步唤起学生的.情感体验，继而达到入情入境的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。　　重点之二是借助课题概括课文主要内容。由于概括主要内容是小学阶段培养学生概括能力的最高体现，但与学生实际概括能力尚有距离，所以借助课题概括主要内容同时也是本文教学难点之一；难点之二是在教学中如何激发学生对**的崇敬之情，让学生学习**不怕困难的优秀品质。只要依据是文中故事与学生现实生活相差太远，较难引起学生情感上的共鸣。　　五、说教学设计　　我主要想谈一谈其中几个环节的教学设计：　　（一）揭题质疑环节　　教师设问：看了这个课题，你能提出哪些问题？（学生答，随机梳理问题并板书：谁飞夺？为什么飞夺？怎样飞夺？飞夺的结果？）浅层次的问题如“谁飞夺”可以立即解决，对于理解课文内容有价值的问题，留在黑板上。这一设计的依据有两条：1、培养学生学习的自主意识，训练学生质疑、表达等能力。2、为下面的教学进行目标定位。　　（二）学习“抢时间“部分　　首先，引导学生结合课前查阅的资料和课文内容了解为什么要“飞”一样　　的夺下泸定桥。我设计了这样的过渡语：“泸定桥这个地方这样险，*在《长征》诗中说：“大渡桥横铁索寒”敌人已有两个团兵力把守，如果援兵一到，敌人就会如虎添翼，我军一个团要对付敌人两个旅两个团，敌众我寡，要取得夺桥的胜利就不大可能了，因此我们必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥，必须“飞”速行军。　　然后，让学生分别画出描写**战士遇到的困难的语句和克服困难的语　　句。采用对读的方式，请一名学生读标出的困难，另一名学生跟着读出标出的克服困难的方法。教师边订正，边进行朗读指导着重指导“扯着嗓子喊”、“高声答话”的内容。　　（三）分层理解第5自然段　　首先将学生带入情境之中：“终于，我们的**提前到达了泸定桥，这桥到底什么样？”这时可以利用多**出示天险泸定桥的图片，配上震耳欲聋的流水声，给学生一个形象的感知。然后，引导学生朗读第5自然段。读后激发学生的体验：“如果你站在这泸定桥上，会有怎样的感受？为什么？”最后，根据学生结合课文内容的体验理出本段的层次：桥险、水急、敌人凶。进而，提出质疑：“敌人说：飞过来。我们的**能够飞过去吗？”为下面英勇夺桥做好铺垫。　　以上就是我对于本课教材的理解和教学本课的一些设计，如有不当之处，还敬请各位老师批评、指正！《飞夺泸定桥》课文解析2　　这篇课文主要歌颂红四团的全体指战员们英勇无畏、一往无前的**精神，因此在朗读课文时应把握“崇敬”“颂扬”的基调。夺取泸定桥是一个壮举，整个过程紧张激烈。朗读的节奏应该急促、高亢。**行军途中时间紧迫，路程艰险，要读出**战士不怕艰难险阻，勇往直前的英雄气概，要表现出紧迫感；激战的场景，要读得紧张有气势，节奏稍快。这样，通过有感情地朗读课文，我们就能加深对语言文字的理解，更好地体会**战士战无不胜，所向披靡的英雄气概。《飞夺泸定桥》课文解析3　　《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了**战士为了北上**,不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹.文章按事情发展顺序来写,　　全文分三大部分：　　1—3节讲了**为了北上**,必须赶在敌人前面夺下泸定桥；　　4—8节讲了**不怕困难、不怕**飞夺泸定桥的经过；　　第9节讲了军夺取泸定桥后,奔赴****.其中**如何飞夺泸定桥是重点内容.本文的思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以教育学生不怕困难、勇往直前精神品质.。《飞夺泸定桥》课文解析3篇扩展阅读《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展1）——《飞夺泸定桥》课文解析合集4篇　　《飞夺泸定桥》课文解析 1　　这篇课文主要歌颂红四团的全体指战员们英勇无畏、一往无前的**精神，因此在朗读课文时应把握“崇敬”“颂扬”的基调。夺取泸定桥是一个壮举，整个过程紧张激烈。朗读的节奏应该急促、高亢。**行军途中时间紧迫，路程艰险，要读出**战士不怕艰难险阻，勇往直前的英雄气概，要表现出紧迫感；激战的场景，要读得紧张有气势，节奏稍快。这样，通过有感情地朗读课文，我们就能加深对语言文字的理解，更好地体会**战士战无不胜，所向披靡的英雄气概。　　《飞夺泸定桥》课文解析 2　　《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了**战士为了北上**,不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹.文章按事情发展顺序来写,　　全文分三大部分：　　1—3节讲了**为了北上**,必须赶在敌人前面夺下泸定桥；　　4—8节讲了**不怕困难、不怕**飞夺泸定桥的经过；　　第9节讲了军夺取泸定桥后,奔赴****.其中**如何飞夺泸定桥是重点内容.本文的思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以教育学生不怕困难、勇往直前精神品质.。　　《飞夺泸定桥》课文解析 3　　一、说教材　　《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了**战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，从而使学生感受到**战士的英勇无畏，学习**战士不畏艰险，勇往直前的**精神。　　课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，按照“接到命令—飞兵急奔—英勇夺桥—顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚：为什么“飞夺”？怎样“飞夺”？其中**怎样飞夺泸定桥是重点内容。而“飞夺”一次也有两层含义：“飞”强调神速，而“夺”则强调**的神勇。可谓“飞”中见智，“夺”中见勇。　　具体来说，“飞”体现在两方面：其一，识破诡计，智定策略。　　为了阻拦**北上，敌人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。　　其二，排除艰难，智斗援敌。红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。发现了河对岸的敌人，**战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，**战士高声答话，声称是碰上**撤下来的，消除了敌人的疑心。就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。　　“夺”中见勇则体现在三个方面：其一，“险”中见勇。　　“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的**战士。其二，“难”中见勇。“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的**呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了**战士的英勇气概。　　其三，“激”中见勇。　　“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们，为了*的事业，为了最后的胜利，冲呀！’”听到*的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被**打得落花流水。从战斗的“激烈”中我们再次看到了**的英勇无畏。　　本文语言生动准确，富有强烈的动感，其中的好词佳句可以帮助学生更好地理解课文。同时，本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以教育学生不怕困难、勇往直前。　　二、说目标　　以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标：　　知识和技能：一是反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义，理解课文内容；二是学习掌握“泸、湍、妄、溃”等7个生字，；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线；理解感兴趣的词语。四是学会概括课文，分层理解第5自然段。　　过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，品味“飞夺”“天险”“关键”“浩浩荡荡”等词语；三是通过区分事情的不同方面，理清的条理。　　情感态度价值观目标：是培养学生对**崇敬的情感，继而学习**不怕困难、忠于**的精神。　　三、说学情　　这篇课文在人教版教材体系中安排在第九册，在学生已经具有一定的概　　括能力、质疑习惯和抓重点词句理解内容的能力基础上，对学生理解课文内容做出了较高的要求。而北师大版教材把它安排在第七册，“桥”这一主题单元，旨在让学生了解围绕桥引发的故事，体会其中包含的丰富内涵；同时，培养学生理解词语、概括课文的语文能力。学生通过前面三年的学习，对于含义深刻的词语的词语的理解已经掌握了一些方法，通过教学本篇课文，要进一步提高学生联系课文内容、联系时代背景理解重点词语的能力，鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究，进而理解。对于主要内容的概括，在前面的学习中接触过，但很少有像本篇课文这样篇幅较长、内容丰富的，在教学中可以借助课题中的“飞”和“夺”两个字，帮助学生理清的层次，进而把各部分内容连起来形成的主要内容，渗透方法的指导。　　四、重难点　　根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：一是抓“飞”“夺”等重点词句，品味语言。这一重点的确立，主要想体现以下两个目地：一是通过品味语言，可以促进学生**容的理解，激发学生对**崇敬的感情；二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。从语文教学心理学的角度看，这样做能逐步唤起学生的情感体验，继而达到入情入境的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。　　重点之二是借助课题概括课文主要内容。由于概括主要内容是小学阶段培养学生概括能力的最高体现，但与学生实际概括能力尚有距离，所以借助课题概括主要内容同时也是本文教学难点之一；难点之二是在教学中如何激发学生对**的崇敬之情，让学生学习**不怕困难的优秀品质。只要依据是文中故事与学生现实生活相差太远，较难引起学生情感上的共鸣。　　五、说教学设计　　我主要想谈一谈其中几个环节的教学设计：　　（一）揭题质疑环节　　教师设问：看了这个课题，你能提出哪些问题？（学生答，随机梳理问题并板书：谁飞夺？为什么飞夺？怎样飞夺？飞夺的结果？）浅层次的问题如“谁飞夺”可以立即解决，对于理解课文内容有价值的问题，留在黑板上。这一设计的依据有两条：1、培养学生学习的`自主意识，训练学生质疑、表达等能力。2、为下面的教学进行目标定位。　　（二）学习“抢时间“部分　　首先，引导学生结合课前查阅的资料和课文内容了解为什么要“飞”一样　　的夺下泸定桥。我设计了这样的过渡语：“泸定桥这个地方这样险，***在《长征》诗中说：“大渡桥横铁索寒”敌人已有两个团兵力把守，如果援兵一到，敌人就会如虎添翼，我军一个团要对付敌人两个旅两个团，敌众我寡，要取得夺桥的胜利就不大可能了，因此我们必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥，必须“飞”速行军。　　然后，让学生分别画出描写**战士遇到的困难的语句和克服困难的语　　句。采用对读的方式，请一名学生读标出的困难，另一名学生跟着读出标出的克服困难的方法。教师边订正，边进行朗读指导着重指导“扯着嗓子喊”、“高声答话”的内容。　　（三）分层理解第5自然段　　首先将学生带入情境之中：“终于，我们的**提前到达了泸定桥，这桥到底什么样？”这时可以利用多**出示天险泸定桥的图片，配上震耳欲聋的流水声，给学生一个形象的感知。然后，引导学生朗读第5自然段。读后激发学生的体验：“如果你站在这泸定桥上，会有怎样的感受？为什么？”最后，根据学生结合课文内容的体验理出本段的层次：桥险、水急、敌人凶。进而，提出质疑：“敌人说：飞过来。我们的**能够飞过去吗？”为下面英勇夺桥做好铺垫。　　以上就是我对于本课教材的理解和教学本课的一些设计，如有不当之处，还敬请各位老师批评、指正！　　《飞夺泸定桥》课文解析 4　　本文记述了北上**的**夺取泸定桥的战斗经过，表现了在*******下的**战士，不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，把**战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了**战士大无畏的**精神。　　按事情的发展顺序可以分五部分。　　第一部分(1)简要的介绍了事情的起因：**北上**必须渡过大渡河;只有“夺取”惟一通道泸定桥才可以通过。　　第二部分(2)写敌人妄想把我军消灭在桥头。红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。　　第三部分(3-5)写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。这部分内容紧紧围绕“飞”进行描写：为什么“飞”?怎样“飞”?　　第四部分(6-8)写**战士英勇战斗，夺下了泸定桥。这部分内容紧紧围绕“夺”展开：夺的困难——夺的经过——取得胜利。夺桥过程表现了**战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。　　第五部分(9)**主力渡过大渡河，奔赴**最**《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展2）——飞夺泸定桥课文原文(2)份　　飞夺泸定桥课文原文 1飞夺泸定桥课文原文　　《飞夺泸定桥》课文主要歌颂红四团的全体指战员们英勇无畏、一往无前的**精神，下面小编为大家带来飞夺泸定桥课文原文，希望大家喜欢！　　（一）飞夺泸定桥课文原文　　1935年5月，北上**的**向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，**都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是**北上必须夺取的泸定桥。　　敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦**北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我**消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。　　红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。　　忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上**撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支**像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把**的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。　　泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”　　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。　　突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了*的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到*的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。　　红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。**的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴**的最**。　　（二）飞夺泸定桥教学设计　　教材简析：　　课文记叙了**“飞夺”泸定桥的经过，表现了**战士不畏艰险，勇往直前的大无畏精神，说明了***下的**能战胜一切困难，是无敌于天下的，飞夺泸定桥。课文是按事情发展的顺序来写的，是顺叙，先写**向大渡河挺进，再写向泸定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上**。　　学情分析：　　在教学时，牢牢抓住重点“飞夺”，“飞”突出了**的神速，“夺”突出了**的顽强、硬拼的精神。“飞夺”的行动来源于不畏艰险、不怕**、勇往直前的精神。　　教学目标：　　1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。　　2、课文。　　（1）读懂、理解课文内容，从中受到**英雄**的教育，了解课文叙述顺序。　　教学课时：二课时　　第一课时　　教学要求：了解时代背景，理清文章层次。　　一、揭题，了解时代背景。　　1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？　　2、简介时代背景。　　泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上**的**来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万**如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对**至关重要，关系到**能否北上**，关系到**的生死存亡，关系到****的.前途和命运。为了迅速渡河，粉碎敌人妄想把**消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。　　二、检查预习。　　1、生字词：撤che召zhao读音。　　“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。　　２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？　　３、小组讨论，理清层次。　　第一部分（1）、讲**北上**，必须夺下泸定桥。　　第二部分（2）、讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。　　第三部分（3—5）、讲**跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。　　第四部分（6—8）、讲**英勇夺下泸定桥。　　第五部分（9）、讲**主力顺利度过大渡河，奔赴**最**。　　文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。　　三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。　　第二课时　　教学要求：　　1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思，初中三年级语文教案《飞夺泸定桥》。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？　　2、不畏艰险，不怕**，勇往直前的大无畏精神。　　一、指导自学，讨论交流。　　1、自读课文，讨论有价值的问题。　　2、交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？　　B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？　　二、小组讨论，教师点拨。　　1、题目“飞夺”的含义。　　“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。　　2、交流“飞夺”的原因。　　A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是**北上**的必经之路，所以**北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。　　B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。　　（1）哪句话直接告诉我们，画下来。　　（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。　　3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？　　A、默读第4、5自然段，思考：**战士是怎么抢时间到达泸定桥的。**战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？　　（1）分别用“”和“~~~~”画出有关句子。　　（2）理解“困难”、“克服”：　　困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。　　克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。　　B、画出我军抢时间的词。　　“抛”说明**在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。　　（1）在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（**战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和**精神。　　（2）读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？　　读有关词句。　　（3）“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？　　敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示**战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。　　（4）读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？　　画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）。　　敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”**是怎么做的？画出有关词语。　　“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。　　有感情地朗读课文。　　三、总结全文　　1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？　　2、谈谈学习了**战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。　　四、巩固　　有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。　　飞夺泸定桥课文原文 2　　《飞夺泸定桥》课文主要歌颂红四团的全体指战员们英勇无畏、一往无前的**精神，因此在朗读课文时应把握“崇敬”“颂扬”的基调。　　1935年5月，北上**的**向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，**都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是**北上必须夺取的泸定桥。　　国****派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦**北上;后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我**消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。　　红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。　　忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话：“是碰上**撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支**像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把**的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的'两个旅的敌人抛在后面了。　　泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏;底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!”　　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。　　突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们!为了*的事业，为了最后的胜利，冲呀!”英雄们听到*的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。　　红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。**的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴**的最**。《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展3）——飞夺泸定桥课文(精选1篇)　　飞夺泸定桥课文 1　　同学们，当我们漫步在***畔，看浦江**拔地而起的高楼大厦，望江上四通八达的高架大桥，注目滨江大道喜笑颜开的男女老少时，不要忘了我们****曾经度过的那些峥嵘岁月。下面是小编整理的飞夺泸定桥课文，欢迎阅读参考！　　飞夺泸定桥课文　　1935年5月，北上**的**向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，**都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是**北上必须夺取的泸定桥。　　*****派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦**北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥!”　　时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有一百二十公里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。　　红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有五十五公里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们全身都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。　　敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话：“是碰上**撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支**像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把**的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。　　泸定桥离水面有十多米高，是由十三根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!”　　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的`是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。　　突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们!为了*的事业，为了最后的胜利，冲啊!”英雄们听到*的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。　　**的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴**的最**。　　拓展延续　　相关历史　　1935年5月29日，长征中的**夺取了泸定桥，突破了*****的围追堵截。当时担任红一军团**部宣传科长的彭加伦以一篇题为《飞夺泸定桥》的短文记述了这段战事，收录在1937年2月于延安编成、1942年正式出版的《**长征记》中。[4]　　1936年6月至10月，****埃德加·斯诺进入陕北***据地采访，随后撰写的《红星照耀**》一书，曾专章深入细致地介绍了当时**的情况以及长征。斯诺说，他在延安采访时曾见到《**长征记》正在编的部分稿子，但他在该书述及大渡河畔战事时取题为“大渡河英雄”，“飞夺泸定桥”一名并未借斯诺的著作得到传播。[4]　　1955年为纪念**长征胜利20周年，人民出版社以《**长征记》为主体编辑出版了《**工农**第一方面军长征记》。[4]　　作者简介　　彭加伦(1906—1970)，江西省奉新县罗坊（今罗市镇）北岭村人。1925年参加**工作，同年10月加入*****。第二次****战争时期，彭加伦先后在湖南、江西从事兵运工作。期间，他为《红色**》、《**苏维埃》等报纸撰写过许多战地通讯和诗歌，鼓舞士兵斗志。1934年10月参加长征，在行军途中，他陆续创作了《别》、《追》、《大王山上路难》、《渡金沙江胜利歌》、《战斗鼓动歌》、《夺泸定桥》和《到陕北去》等大量长征作品。抗战时期奉***命令在甘肃兰州组建八路军办事处，任第十八集团军兰州办事处处长。***成立后，先后担任**江西省委*****、**教育部工农教育局**等职。1970年1月16日在**病逝，享年64岁。　　文章简介　　课文主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，**与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向****，表现了**战士不畏艰难，勇往直前的**精神。《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展4）——《飞夺泸定桥》读后感3篇《飞夺泸定桥》读后感1　　为了阻拦**北上，敌人“早就派了两个团防守泸定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。面对路远（离泸定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到泸定桥。　　红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离泸定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。发现了河对岸的敌人，**战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，**战士高声答话，声称是碰上**撤下来的，消除了敌人的疑心。就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下泸定桥打下坚实的基础。　　“泸定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的**战士。　　“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险，疯狂地向**喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的**呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了**战士的英勇气概。　　“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们，为了*的事业，为了最后的胜利，冲呀！’”听到*的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被**打得落花流水。从战斗的“激烈”中我们再次看到了**的英勇无畏。　　“泸定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的**战士。　　湍急的大渡河发源于边远的西北青海省，奔流干起伏的山峦之中，这些山和喜马拉雅山相连。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原。大渡河水流湍急，几乎是从正北流向正南，然后东折，泻入成都南边长江的一大支流岷江。大渡河*峭壁耸立。对—支**来说，又是出奇的艰险——渡江艰险，登攀陡峭山崖上的小路也很艰险。河并不宽，但其流速和多变的流向以及水中的游涡和礁石令人望而生畏，这是个危险的去处。战士们浑身淌着汗水，伏在铁索上一节一节地向桥那边爬去，谁也不去看下面翻滚着的激流。一节又一节，一尺又一尺，艰难地向前移动着。三连的战士拿着新木板跟在突击队员后面，一边往前爬，一边把木板往桥上铺。前面，敌军士兵把煤油浇在没有撤去的木板上，燃起熊熊大火。但是没有任何东西能**突击队员，他们继续向前。到了桥的那一端，他们爬上敌人来不及抽走的桥板，在浓烟和烈火中发起强攻。他们一边跑，一边端着冲锋猛射。当被烟熏黑、衣服也着了火的**战士冲上对岸时，敌军守军逃跑了。 在这场拼死的攻击中，二十二人中有十八人活下来了，而且没有受伤。　　飞夺泸定桥的英雄们受到了奖赏。他们每人得到了一套列宁服、一个日记本、一支钢笔、一个搪瓷碗、一个搪瓷盘和一双筷子。这是**战士所能得到的最高奖赏──比金质奖章要好得多。《飞夺泸定桥》读后感2　　今天，我怀着激动的心情看完了《飞夺泸定桥》这部影片。　　影片展示了**战士克服了种种困难，冒着生命危险夺取泸定桥的经过。**叔叔那种大无畏的英雄气概深深得打动了我。　　漆黑的夜晚，瓢泼的大雨，泥泞的山路，在这样的环境中还要一天行军上百里，真是让人无法想像的艰难啊。可是**叔叔还是以超人的勇气和毅力抢在敌人援军的前面赶到了。看看现在的我们吧，上学放学车接车送，上下楼梯气喘吁吁，出去买个馒头都不愿去。上体育课时活动前做准备，老师让我们跑两圈，也就几百米的路吧，每次都有同学让家长写请假条说自己不能跑，上周竟然有一半的同学带来请假条想逃避跑步，可把老师气坏了。我们懒得连最起码的锻炼机会都省掉了，导致很多同学身体不好。像这样下去，长大别说建设祖国了，怕是连自己的健康都没法保证了。我们这样做真的很愚蠢，也很不应该。我们学习**叔叔那种不怕苦不怕累的精神，努力改正自己的缺点，不能让自己输在人生的起跑线上。　　为了完成夺桥的任务，**叔叔争先恐后，奋勇向前冲。有个叔叔被敌人的**打中了，临**时还艰难地把一块木板铺在铁索链上……看着这一幕，我流泪了。我们今天的幸福生活来的太不容易了，可我们却一点都不珍惜。干活拈轻怕重，怕脏怕累，拖拖拉拉的，总盼着别人多干点。连打扫卫生这样的简单的任务都完成不好。我呢，有时作业还懒得做，更别说干活了。现在我真惭愧啊！　　以后，我们应该以**叔叔为榜样，学习他们英勇顽强的精神，好好学习，天天向上，为将来建设祖国做好准备。《飞夺泸定桥》读后感3　　星期四的下午，老师**我们看了《飞夺泸定桥》这部影片。看完之后，我被**战士那大畏无私的**乐观**精神深深的震撼了。　　1935年**北上**向天险的大渡河挺进。他们必须要渡过大渡河，夺取泸定桥。因此，**不吃不睡、日夜奔波、跟敌人的援兵抢时间。冒雨率先到达泸定桥。　　泸定桥离水面有几十丈高，木板被敌人抽掉，只剩下十三根冰冷冷的铁索。对岸敌人的机关枪疯狂的扫射着。可是英勇的**并没有害怕。冒着枪林弹雨，勇敢地攀着铁链向对岸冲去。前面的**掉进了波涛汹涌的大渡河水之中，后面的要跟上去。眼看着**就要冲到对面，敌人又放起*。把冷冷的铁链烧的通红。就在这时，团长和政委高喊去激励的话语。英雄们听后更加奋勇前进，穿过大伙和敌人展开激烈的搏斗。经过两个小时的浴血奋战，终于战胜了敌人。英勇地夺下了泸定桥。　　想起当时**那困苦的生活，艰苦的长征。25000里的路程不知磨破了多少双鞋底。相比之下，我们现在的生活是多么的幸福呀！而这却是用无数为**前辈的生命换来的。随风飘扬着的*和胸前鲜艳的红领巾是用无数**前辈的鲜血染出来的。看见校园内那被人遗弃的红领巾，真为丢掉它的那个人感到羞愧啊！别以为它只是5角1元钱的事，如果旧了脏了就丢掉，那是不对的。因为，那是**前辈无私的奉献，是作为少先队员的我们光荣的标志。　　我们现在这来之不易的幸福生活是多么珍贵呀！我们应该好好珍惜，更应该好好学习，以后做一个对国家有用的人。这样才对得起每一位**的**英雄。当然，我们也应该学习**战士们那不畏艰险的'精神。即使遇到再大的困难也要坚持自己的理想，实现自己的理想。决不能退缩一步！《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展5）——“飞夺泸定桥”实用三篇　　“飞夺泸定桥” 1“飞夺泸定桥”“飞夺泸定桥”爬雪山、过草地、飞夺泸定桥……这些在**长征中最为惊险的历程，如今在美森欢乐营也可以体验。今天，天气晴朗，阳光明媚，同学们按捺不住兴奋的心情，因为今天我们也要当一回 “小**”，到美森欢乐营重走长征路。我们一走进大门，柔和的阳光照耀着我们，同时也照耀着我们身旁的花草树木。“花仙子”早就守候在大门口，伸展着她美丽的腰身，展开她鲜艳的花瓣，好像在迎接我们呢。我们来到了“飞夺泸定桥”的活动场地。这项活动看起来好像简单，其实真正“飞夺”后才会感到惊险刺激。“泸定桥”上拉着铁链，有许多铁桶似的障碍物。第一个关是许多会转圈的铁桶，如果站不稳，就会从斜面上掉下去，如果踩住中间日积月累才形成的凹进去的.桶面，就不会掉下去了。第二关是两条铁链，中间穿着一些铁桶，只要抓着绳子走过去就行了，第三关是两边两根扶手，中间一条高低倾斜的铁链，要扶着两根宽宽的扶手，才能走着过去。最后一关，也是最刺激和惊险的一关，许多同学从桶上掉进了水中，这是一些被链子串住的，飘在水上的塑料桶，有些同学身体不能保持*衡，加上很紧张，就掉下去了，但有些同学很有办法，两个人一起合作，一个同学先用脚踩住桶，另一个同学把一只脚也踏上去，那个同学再踩下一个桶，以次类推，就能成功地渡过“危险区”，然后手脚并用，爬过铁网，就完成了“飞夺泸定桥”的任务啦。这次活动，美森欢乐营设置了许多障碍，象征**“四渡赤水”、“强渡大渡河”、“飞夺泸定桥”、“翻越夹金山”等长征途中著名的战役和征程。同学们在“体验长征”活动中，受到了一次生动的**传统教育。同学们纷纷表示，以前听长征故事只觉得**叔叔了不起，今天通过亲身体验，对**叔叔更加敬佩了，今后我们一定要不怕困难，努力学习，长大报效祖国。　　“飞夺泸定桥” 2“飞夺泸定桥”广东省顺德 广东省顺德碧桂园学校高小部五（5）班 郭天楠 爬雪山、过草地、飞夺泸定桥……这些在**长征中最为惊险的历程，如今在美森欢乐营也可以体验。今天，天气晴朗，阳光明媚，同学们按捺不住兴奋的心情，因为今天我们也要当一回 “小**”，到美森欢乐营重走长征路。我们一走进大门，柔和的阳光照耀着我们，同时也照耀着我们身旁的花草树木。“花仙子”早就守候在大门口，伸展着她美丽的腰身，展开她鲜艳的花瓣，好像在迎接我们呢。我们来到了“飞夺泸定桥”的活动场地。这项活动看起来好像简单，其实真正“飞夺”后才会感到惊险刺激。“泸定桥”上拉着铁链，有许多铁桶似的障碍物。第一个关是许多会转圈的铁桶，如果站不稳，就会从斜面上掉下去，如果踩住中间日积月累才形成的凹进去的桶面，就不会掉下去了。第二关是两条铁链，中间穿着一些铁桶，只要抓着绳子走过去就行了，第三关是两边两根扶手，中间一条高低倾斜的铁链，要扶着两根宽宽的扶手，才能走着过去。最后一关，也是最刺激和惊险的一关，许多同学从桶上掉进了水中，这是一些被链子串住的'，飘在水上的塑料桶，有些同学身体不能保持*衡，加上很紧张，就掉下去了，但有些同学很有办法，两个人一起合作，一个同学先用脚踩住桶，另一个同学把一只脚也踏上去，那个同学再踩下一个桶，以次类推，就能成功地渡过“危险区”，然后手脚并用，爬过铁网，就完成了“飞夺泸定桥”的任务啦。这次活动，美森欢乐营设置了许多障碍，象征**“四渡赤水”、“强渡大渡河”、“飞夺泸定桥”、“翻越夹金山”等长征途中著名的战役和征程。同学们在“体验长征”活动中，受到了一次生动的**传统教育。同学们纷纷表示，以前听长征故事只觉得**叔叔了不起，今天通过亲身体验，对**叔叔更加敬佩了，今后我们一定要不怕困难，努力学习，长大报效祖国。“飞夺泸定桥”2005-07/15909','',''15909　　“飞夺泸定桥” 3“飞夺泸定桥”爬雪山、过草地、飞夺泸定桥……这些在**长征中最为惊险的历程，如今在美森欢乐营也可以体验。今天，天气晴朗，阳光明媚，同学们按捺不住兴奋的心情，因为今天我们也要当一回 “小**”，到美森欢乐营重走长征路。我们一走进大门，柔和的阳光照耀着我们，同时也照耀着我们身旁的花草树木。“花仙子”早就守候在大门口，伸展着她美丽的腰身，展开她鲜艳的花瓣，好像在迎接我们呢。我们来到了“飞夺泸定桥”的活动场地。这项活动看起来好像简单，其实真正“飞夺”后才会感到惊险刺激。“泸定桥”上拉着铁链，有许多铁桶似的'障碍物。第一个关是许多会转圈的铁桶，如果站不稳，就会从斜面上掉下去，如果踩住中间日积月累才形成的凹进去的桶面，就不会掉下去了。第二关是两条铁链，中间穿着一些铁桶，只要抓着绳子走过去就行了，第三关是两边两根扶手，中间一条高低倾斜的铁链，要扶着两根宽宽的扶手，才能走着过去。最后一关，也是最刺激和惊险的一关，许多同学从桶上掉进了水中，这是一些被链子串住的，飘在水上的塑料桶，有些同学身体不能保持*衡，加上很紧张，就掉下去了，但有些同学很有办法，两个人一起合作，一个同学先用脚踩住桶，另一个同学把一只脚也踏上去，那个同学再踩下一个桶，以次类推，就能成功地渡过“危险区”，然后手脚并用，爬过铁网，就完成了“飞夺泸定桥”的任务啦。这次活动，美森欢乐营设置了许多障碍，象征**“四渡赤水”、“强渡大渡河”、“飞夺泸定桥”、“翻越夹金山”等长征途中著名的战役和征程。同学们在“体验长征”活动中，受到了一次生动的**传统教育。同学们纷纷表示，以前听长征故事只觉得**叔叔了不起，今天通过亲身体验，对**叔叔更加敬佩了，今后我们一定要不怕困难，努力学习，长大报效祖国。《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展6）——飞夺泸定桥课文教案(一)份　　飞夺泸定桥课文教案 1　　1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。　　2、读懂课文，理解课文内容，从中受到**英雄**的教育，了解课文叙述顺序。　　教学课时：二课时　　第一课时　　教学要求：了解时代背景，理清文章层次。　　一、揭题，了解时代背景。　　1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？　　2、简介时代背景。　　泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上**的**来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万**如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对**至关重要，关系到**能否北上**，关系到**的生死存亡，关系到****的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国/民***派妄想把**消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。　　二、检查预习。　　1、 生字词：撤che 召zhao读音　　“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。　　２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？　　３、小组讨论，理清层次。　　第一部分（1），讲**北上**，必须夺下泸定桥。　　第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。　　第三部分（3—5），讲**跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。　　第四部分（6—8），讲**英勇夺下泸定桥。　　第五部分（9），讲**主力顺利度过大渡河，奔赴**最**。　　文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。　　三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。　　第二课时　　教学要求：　　1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？　　2、不畏艰险，不怕**，勇往直前的大无畏精神。　　一、指导自学，讨论交流。　　1、 自读课文，讨论有价值的问题。　　2、 交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？　　B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？　　二、小组讨论，教师点拨。　　1、 题目“飞夺”的含义。　　“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。　　2、 交流“飞夺”的原因。　　A、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是**北上**的必经之路，所以**北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。　　B、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。　　（1） 哪句话直接告诉我们，画下来。　　（2） 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。　　3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？　　A、 默读第4、5自然段，思考：**战士是怎么抢时间到达泸定桥的`。**战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？　　（1）、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子。　　（2）、理解“困难”、“克服”：　　困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。　　克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。　　B、 画出我军抢时间的词。　　“抛”说明**在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。　　（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（**战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和**精神。　　（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。　　（3）、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？　　敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示**战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。　　（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？　　画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）　　敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”**是怎么做的？画出有关词语。　　“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。　　有感情地朗读课文。　　三、总结全文　　1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？　　2、谈谈学习了**战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。　　四、巩固　　有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。《飞夺泸定桥》课文解析3篇（扩展7）——“飞夺泸定桥”作文实用5篇　　“飞夺泸定桥”作文 1　　星期四，我校**我们到高明一个以水上活动为特色的农庄游玩。*时最爱争强，出风头，好胜的我盯**一个名叫“泸定桥”的游戏项目，看看难度级别：，也就是说这是最难的了。这真是一个大展伸手，锻炼意志的好时机呀！　　那座所谓的“泸定桥”，形状的确酷似当年**长征经过的四川省圱定县的泸定桥。那座“泸定桥”，长大约15米，由6根粗大的铁链横贯整个塘面。桥身离塘水大约1米有多，塘水深半米左右，乌黑乌黑的，而且桥边还没有护栏呢，所以掉下去就不得了了。在看看下面黄澄澄的塘水，正在“翻滚咆哮”着，似乎要把每一个“英雄”都吞噬掉似的'，真叫人心惊胆寒！　　然而，我们自信是有着**长征的**豪情，面对困难时毫不动摇。我跟两个田径对的同学，一起向“泸定桥”发起冲锋！　　一开始，我们三个都采用国家长跑运动员起跑标准姿势——踞蹲式匍匐前进。我们都是小心翼翼，步步为营地走的，生怕“一失足成千古恨”。后来，当我们走到全长的五分之一左右的时候，我们发现我们的脚丫因为没穿鞋子而剧烈地疼痛着，我们咬紧牙关，硬是对它置之不理，我们又灵巧地将前进方式改为滑行前进式——一屁股坐在两根铁链上，双手向后使劲划，这使我们得到了一个经验：只要前进时觉得疼了，就即时转换前进方式。这时，身后一个十分好胜的同学向我们冲过来，想超越我们。可能因为前进方法不对路，一不留神，右脚一滑，整个身子撞在一根铁链上，然后又仰向天空跌到塘里去了。而我们呢，却还是安然无恙地坐在铁链上。虽说我们还在像蜗牛一般地摸索前进，但是，“小心使得万年船”。当我们“胜利”的时候，我向身后望了望，敢于向“泸定桥”挑战的同学，只有廖若晨星的几个男同学。　　这次挑战告诉了我：第一，做事一定要开动脑筋，用最好的办法去完成它；第二，做事一定要咬紧牙关，坚持不懈，把事情做到底，不可半途而废。　　“飞夺泸定桥”作文 2　　话说当年红四团的战士们勇克天险，英勇夺桥，取得又一次决定性的胜利，让我们班男同学个个都想尝试一下**夺桥的困难。这不，这次秋游正好有这么个项目，让我们一起去看看吧！　　到了体验区，男生们活泼得像群脱缰的野马，兴奋地等待教官发令。结果*时胆小如鼠的女生先上，不过她们一小会儿就过了桥．。漫长的5分钟过去了，终于该我们男生上场了。我刚准备攀上桥，突然有个班的一位女生惊叫到：“那座桥和我有仇啊！刚才我不小心踏空了，膝盖都被刮破了！”听了她的话，让我不寒而栗，心想：万一我也掉下去脚踏空了怎么办？我可连块创可贴都没带来啊！这可怎么办？我只好慢慢地走向铁索桥。我先把右脚踏上中间的木板，再轻轻地摇了摇木板，等完全踏稳了，没有问题了，才伸出左脚，又用力地踏稳，又伸出右脚……我盯了盯胡浩云，他走起来可比我冷静多了，也快多了：只见他一脚踩住木板，另一脚立刻伸出并踏住前面的木板，双手紧握铁链，动作敏捷地像只猴子。他比我还矮一截，但速度比我快一倍，我还认为他祖先是只猕猴呢。在中间时，桥居然一下子向右边斜，吓得我还虚张声势地叫道：“我是桥神！如果你伤了我们班同学，我立即炒你鱿鱼！”这招还比较管用，本班同学个个没伤着，都顺利地过了桥。　　经过这次“飞夺泸定桥”的体验，我更加敬佩**战士们的英勇无畏。我要以优秀的成绩，报答**战士用热血构筑成的**后的幸福生活！　　“飞夺泸定桥”作文 3　　1935年5月，北上**的**向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，**都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是**要夺取的泸定桥。　　**派早派两个团守着桥，后又增援两个旅，妄想消灭我军于桥头。我军看出敌人的诡计，决定让红四团于29日早晨夺下泸定桥。　　时间只有20多小时，路程有120公里。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，击溃敌人好几股阻击，在晚上7点来到离泸定桥55公里处。战士们不顾饥饿，疲劳，冒着大雨，点起火把跟敌人赛跑。敌我双方隔着大渡河走了二三十里。雨大得把火把浇灭了。敌人停下宿营，我军继续进行，于29日清晨赶到泸定桥。　　泸定桥离水面有几十丈高，是由13根铁链组成的，两边各有2根，算是桥栏，底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在上面就像荡秋千一样摇摇晃晃，让人心惊胆寒，河里水急浪大，水声震耳欲聋。桥对岸是泸定城靠着山，西门堵住桥头。守城的敌人筑好工事，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来！”红四团发起总攻。团长，政委指挥作战，战士们用所有的武器开火。三连突击队的22位英雄攀着铁连冲向对岸，三连紧跟其后，一边前进，一边铺桥。　　突击队刚冲到前面，敌人就放起火来。团长和政委喊着：“同志们！为了*的事业，为了最后的'胜利，冲啊！”喊声激励着英雄们奋勇前进，穿过大火和敌人展开激烈的搏斗，激战两小时战胜了敌人，英勇地夺下了泸定桥，取得长征中又一次决定性的胜利。　　**主力渡过大渡河，浩浩荡荡地奔赴**最**。　　“飞夺泸定桥”作文 4　　1935年5月，北上**的**向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，**都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是**要夺取的泸定桥。　　**派早派两个团守着桥，后又增援两个旅，妄想消灭我军于桥头。我军看出敌人的诡计，决定让红四团于29日早晨夺下泸定桥。　　时间只有20多小时，路程有120公里。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，击溃敌人好几股阻击，在晚上7点来到离泸定桥55公里处。战士们不顾饥饿，疲劳，冒着大雨，点起火把跟敌人赛跑。敌我双方隔着大渡河走了二三十里。雨大得把火把浇灭了。敌人停下宿营，我军继续进行，于29日清晨赶到泸定桥。　　泸定桥离水面有几十丈高，是由13根铁链组成的，两边各有2根，算是桥栏，底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在上面就像荡秋千一样摇摇晃晃，让人心惊胆寒，河里水急浪大，水声震耳欲聋。桥对岸是泸定城靠着山，西门堵住桥头。守城的敌人筑好工事，疯狂地向**喊叫：“来吧，看你们飞过来！”红四团发起总攻。团长，政委指挥作战，战士们用所有的武器开火。三连突击队的22位英雄攀着铁连冲向对岸，三连紧跟其后，一边前进，一边铺桥。　　突击队刚冲到前面，敌人就放起火来。团长和政委喊着：“同志们！为了*的事业，为了最后的胜利，冲啊！”喊声激励着英雄们奋勇前进，穿过大火和敌人展开激烈的搏斗，激战两小时战胜了敌人，英勇地夺下了泸定桥，取得长征中又一次决定性的胜利。　　**主力渡过大渡河，浩浩荡荡地奔赴**最**。　　“飞夺泸定桥”作文 5　　爬雪山、过草地、飞夺泸定桥……这些在**长征中最为惊险的历程，如今在美森欢乐营也可以体验。　　今天，天气晴朗，阳光明媚，同学们按捺不住兴奋的心情，因为今天我们也要当一回“小**”，到美森欢乐营重走长征路。我们一走进大门，柔和的阳光照耀着我们，同时也照耀着我们身旁的`花草树木。“花仙子”早就守候在大门口，伸展着她美丽的腰身，展开她鲜艳的花瓣，好像在迎接我们呢。我们来到了“飞夺泸定桥”的活动场地。这项活动看起来好像简单，其实真正“飞夺”后才会感到惊险刺激。　　“泸定桥”上拉着铁链，有许多铁桶似的障碍物。第一个关是许多会转圈的铁桶，如果站不稳，就会从斜面上掉下去，如果踩住中间日积月累才形成的凹进去的桶面，就不会掉下去了。第二关是两条铁链，中间穿着一些铁桶，只要抓着绳子走过去就行了，第三关是两边两根扶手，中间一条高低倾斜的铁链，要扶着两根宽宽的扶手，才能走着过去。　　最后一关，也是最刺激和惊险的一关，许多同学从桶上掉进了水中，这是一些被链子串住的，飘在水上的塑料桶，有些同学身体不能保持*衡，加上很紧张，就掉下去了，但有些同学很有办法，两个人一起合作，一个同学先用脚踩住桶，另一个同学把一只脚也踏上去，那个同学再踩下一个桶，以次类推，就能成功地渡过“危险区”，然后手脚并用，爬过铁网，就完成了“飞夺泸定桥”的任务啦。这次活动，美森欢乐营设置了许多障碍，象征**“四渡赤水”、“强渡大渡河”、“飞夺泸定桥”、“翻越夹金山”等长征途中著名的战役和征程。同学们在“体验长征”活动中，受到了一次生动的**传统教育。　　同学们纷纷表示，以前听长征故事只觉得**叔叔了不起，今天通过亲身体验，对**叔叔更加敬佩了，今后我们一定要不怕困难，努力学习，长大报效祖国。

人民日报图文数据库（1946-2016）感受长征途中的“英雄气场”，寻访强渡大渡河的“红一师”一场重写历史的强渡（长征记忆·寻访红军部队）本报记者 袁新文 张 璁距今四川雅安石棉县城11公里处，有一狭长的谷地，大渡河与松林河穿过崇山峻岭汇聚此处，咆哮着奔泻而下。此地河道陡峻，险滩密布，水流湍急，却因为曾是大渡河上为数不多的渡口之一，历来为兵家必争之地。清光绪年间，这里山洪暴发，街市尽毁，于是重建之后取“山地久安，河流顺轨”之意，改名“安顺场”。然而，这个看似不起眼的渡口，在中国近现代史上却从不平静，一前一后来到这里的两支部队命运截然不同。“大渡河流急且长，梯山万众亦仓皇。”当时光倒回到1863年5月，太平天国翼王石达开率部由滇入川抵达紫打地（今安顺场）时，面对湍急的水势一筹莫展，4万多人马被困于河边进退维谷长达一个多月，不久陷于清军数十万之众的重重包围，最终无力回天，全军覆没。历史的步履有时惊人的相似，却踩出了完全不同的足印。时隔72年之后，1935年5月24日晚，中央红军先头部队也抵达了安顺场，准备由此渡江。蒋介石方面认定“共军插翅也难飞”，喊出“要朱、毛做第二个石达开”。英雄末路之地，没能困住红军。红军在此完成强渡大渡河的壮举，并继续人类军事史上的奇迹——长征。（一）在记者寻访安顺场的途中，偶遇了一位同样来此缅怀先烈的老人——细问才知，他叫孙东宁，正是当年强渡大渡河中红一方面军第一师第一团第一营营长孙继先的儿子。1990年孙继先在济南病逝后，孙东宁按其遗愿，将父亲的骨灰撒入大渡河，永远与这片山河化为一体。孙东宁对他父亲的回忆，串起了眼前滚滚奔流的大渡河与那场惊心动魄的战斗的时间联系。1935年遵义会议之后，中央红军在短短的几个月内四渡赤水，重占遵义，南渡乌江，佯攻贵阳，威逼昆明，巧渡金沙江，并在坚持正确的民族政策而顺利通过彝族地区后，向大渡河畔挺进。但这时红军的处境依然异常险恶：蒋介石飞临成都亲自督战，数十万国民党中央军在后面追击，四川军阀刘湘、刘文辉等又调遣部队扼守各主要渡口，凭险而据。当年红军通过彝族地区并强行军140里路后，孙继先的一营在安顺场前一个镇子接到任务：消灭安顺场守敌，找到船只，抢渡天险大渡河，打出一条路来。在后来于河畔修建的中国工农红军强渡大渡河纪念馆里，记者找到了当年安顺场渡口上一只渡船的复制品。原来，大渡河上水流太急，又多险滩暗礁，只能靠当地特有的一种长约8米、须配备十多名船工、一次只能载十几人的翘首木船摆渡。孙继先曾在回忆文章中讲述：敌人显然没有想到红军会来得这样神速，安顺场上的战斗经过20多分钟就基本解决了。可让人揪心的是，红军在这里没发现渡船的踪影——后来据俘虏交代，当时所有民船都被拢到对岸去了。“正在此时，忽然听到东南方向响起一阵枪声，不一会儿，二连一个战士跑来报告：‘营长，找到一条船！’”孙继先的文章中写道，原来战士们沿河搜索时，恰好发现了仅有的一条渡船……（二）81岁的宋元勋老人陪同记者走访当年大渡河边的战斗遗迹。宋元勋出生那年，红军来到了安顺场，他从小就听老人们讲那段故事，岳父杨文有就是当年为红军强渡大渡河摆渡的77名船工之一。“敌人在对岸修筑了工事，俯视整个河面，必须先拿下才能夺取渡口。但是只有一条渡船，还要搭载船工，不可能把所有人都渡过去，只能挑出十几个战士先抢渡。”宋元勋说，当时要挑选战士的话刚说出去，各连就你争我抢了起来，“明知执行这个任务有多么大的危险，可是对于谁上‘第一船’都互不相让。”孙继先亲自挑选了17位勇士，组成突击队，由二连连长熊尚林带领，每人背一支短枪，一支花机关枪，带一把大刀，几个手榴弹，乘着渡船冲进了敌人严密把守着的大渡河。当时战斗的一幕，在新中国成立后被指挥战斗的团长杨得志记录于《大渡河畔英雄多》一文：“船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有的人注意力都集中在渡船上。突然，一发炮弹猛地落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。”但勇士们还是拼命靠上了对岸，并沿着台阶向敌人的工事发起进攻。宋元勋指着一个复原的炮楼告诉记者，当时敌人一营有几百人，除了红军在河的这岸架设轻重机枪对其火力压制之外，当时还有“神炮手”赵章成将仅有的几发炮弹全部命中敌人要害。枪林弹雨中，勇士们杀得敌人的“双枪兵”溃不成军，终于攻占了对岸，强渡大渡河的壮举从此写进历史光辉的一页。纪念馆讲解员在一块巨大的战场沙盘前，演示了后来的战情：红军控制渡口后，又缴获了两条渡船，并加紧抢渡，前后共渡过8000余人。（三）今天，在大渡河畔矗立着一座安顺场八一希望小学，强渡大渡河的故事以学生们组成“十七勇士中队”的方式被纪念着。记者来到学校时看到墙上悬挂着一幅标语：“我们是红军的血脉，我们是革命的后代”。多年以来，这所学校经中国人民解放军多次援建和灾后恢复重建继续传递着红军的精神。记者循着历史的足迹一路北上来到塞北张家口，这里驻扎着其中一支当年渡河的种子部队，今天的65集团军某机步旅。步入军营，首先映入眼帘的就是一方巨石上刻着的三个大字——“红一师”。在其旅史馆内，大量的展品讲述着这支部队由其前身中国工农红军第一方面军第一军团第一师一步步走来的光荣历程，“强渡大渡河”“狼牙山五壮士”等脍炙人口的英雄故事都在这里。“大渡河精神首先是敢打头阵，奋勇争先。”该旅政委刘海成对记者说，这股精神今天依然激励着全旅官兵。在众多的红军故事里，当年强渡大渡河的第一只船上还曾发生过这样一幕：当时第一船的渡河突击队马上要出发，突然一个小战士跑出来哭嚷着“我要去，我一定要去”。他的求战情绪感染了指挥员，最后批准了他上船，他也成为后来强渡大渡河的勇士之一。就在记者在战士们中间采访时，发现了这一脉相承的精神依然闪耀的例证。1990年出生的刘刚，2009年底从清华大学中断大三学业参军入伍。有一年某地发生山林火灾，连队奉命前去救火。准备登车之际，指导员怎么数都多了一个人，原来是刘刚悄悄加入队伍。“有了急难险重任务，连队怎么能落下我呢？”在刘刚一再要求之下，指导员最终答应了。采访中，战士们告诉记者，这样的人才有红军部队特有的兵味。“红军将士用自己的鲜血诠释了什么是信仰、什么是忠诚。今天，我们接过前辈手中的枪，更要传好红军心中的魂。”在旅史馆的留言簿上，记者看到官兵们留下的这样一段话。最好的传承是行动。在纪念抗战胜利70周年大阅兵中，打头的“狼牙山五壮士”英模部队方队就由该旅参与组建，每一位参阅官兵都把严谨细致的作风发挥到极致：摆头方向精确到度、行进步幅精确到厘米，计算步速精确到秒……从北到南，大渡河精神生生不息。当年奋勇登上“第一船”的二连，在长征途中被誉为“大渡河连”，历经革命战争岁月血与火的洗礼，如今这个光荣的名字被带到香江之畔，在和平年代成为驻港部队中一面鲜亮的旗帜，并被中央军委命名为“香港驻军模范红二连”。冲出安顺场，突破大渡河，打开了红军北上的道路，而当年那支红军留下的种子部队还在续写着新的辉煌……