《中班美术课教案快乐的小鱼反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班美术课教案快乐的小鱼反思【教学目标】　　1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。　　2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。　　3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。　　4、体验想象创造各种图像的快乐。　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动准备】　　画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。【活动过程】　　一、导入语。　　今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!　　二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)　　师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的……　　三、引导幼儿观察整个画面，提问：　　1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样?　　2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?　　3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?　　四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。　　师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。　　五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐)　　1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。　　2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。　　3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。反思：　　在整个活动中，教师的思路清晰，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的积极性，教师对材料的准备非常充分，材料数量充足，色彩鲜艳，在幼儿操作过程中教师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺利，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了发展。　　有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿知识经验的准备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感兴趣的材料，让幼儿在与材料充分互动中积极探索，得到发展。2、中班美术公开课快乐的小鱼教案反思　　活动目标　　1. 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。　　2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。　　3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。　　教学重点、难点　　重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。　　难点：鼓励幼儿大胆想象创作。　　活动准备　　1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放)　　2. 画有海底世界水草的背景图一张。　　3. 海底世界音乐磁带。　　4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。　　活动过程　　一. 律动导入　　1. 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)　　2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。　　提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)　　二. 老师示范画鱼　　1. 引导幼儿猜测背景图。　　来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?　　2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。　　师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。　　三.幼儿画鱼　　1.师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。　　2.小结。　　3.提出作画要求：　　A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。　　B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。　　C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。　　D 画好之后剪下来送到海底去。　　4幼儿作画，老师巡回指导。　　四.结束部分　　1.评析　　请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?　　2.把鱼贴到海底世界背景图上。　　3.请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。　　4.收拾剪刀工具。　　活动延伸　　把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。　　活动反思　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。3、中班美术快乐的小鱼教案反思　　教学目标：　　1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。　　2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。　　3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　活动准备：画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。　　活动过程：　　一、导入语。　　今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!　　二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的、、、、、、三、引导幼儿观察整个画面，提问：　　1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样?　　2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?　　3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?　　四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。　　师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。　　五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐)1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。　　2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。　　3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。　　活动反思　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。4、中班美术公开课快乐的一家教案反思　　活动目标：　　1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。　　2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。　　3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　活动准备：　　1、全家福的照片。　　2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。　　活动过程：　　1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。　　师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?　　幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。　　师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。　　2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。　　(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。　　师：今天，我们要来做"快乐的一家"，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现"快乐的一家"呢?(讨论、交流)请你来试一试。　　(2)幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。　　(3)交流：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好办法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?　　(4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。　　(5)幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。　　3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。　　师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由交流)(教师示范)师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧!　　4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。　　教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评选出自己最喜欢的一幅作品。　　教学反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。5、中班美术优质课快乐的小蝌蚪教案反思　　活动目标　　1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。　　2、继续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。　　活动准备　　实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。　　活动过程　　1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。　　“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?　　2、观察实物小蝌蚪。　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)　　小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。　　3、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)　　4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?　　5、教师示范平涂水粉颜料。　　小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由自在的游泳吧!。本.文来源：屈.老.师教案网;(毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。)　　6、幼儿操作，教师巡回指导。　　要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。　　7、评价活动。　　由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。　　活动反思　　我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。6、中班美术公开课快乐的小蝌蚪教案反思　　活动目标：　　1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。　　2、继续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。　　3、培养幼儿初步的创造能力。　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　活动准备：　　实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。　　活动过程：　　1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。　　“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?　　2、观察实物小蝌蚪。　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)　　小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。　　3、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)　　4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?　　5、教师示范平涂水粉颜料。　　小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。)　　6、幼儿操作，教师巡回指导。　　要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。　　7、评价活动。　　由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。7、中班美术活动教案：漂亮的小鱼教案(附教学反思)　　活动目标：　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。　　3、体验色彩构成的画面感觉。　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动重点难点：　　活动重点：　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。　　活动难点：　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。　　活动准备：　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。　　2.小鱼的图片。　　活动过程：　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。　　活动反思：　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。8、中班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思)　　设计意图：　　通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。　　活动目标：　　1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动重点难点：　　活动重点：　　尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。　　活动难点：　　每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。　　活动准备：　　固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?　　2.引导幼儿充分说出感受。　　二、编织小鱼　　1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?　　2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。　　3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。　　三、幼儿操作　　1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。　　四、作品欣赏　　哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?　　活动反思：　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。9、中班美术小鱼教案反思　　活动目标：　　1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。　　2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。　　3.培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　活动准备：
1.彩色正方形纸
2.彩笔活动过程：　　一、出示范例，创设情境1.出示范例师："小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁?"(教师出示范例小鱼)2. 贴图画图 (教师将折好的范例贴在黑板上)师："小朋友，看，她是谁?"(小鱼)"对!小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。 "(教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等)3.说感受:莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的?(引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等)4.导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它?(帮它找朋友等)二、探索实践，鱼儿找伴1. 再示范例 "小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友(贴在黑板上)，小朋友想帮忙吗?我们一起来试一试!"2.师生同折鱼(1)折小鱼用的是什么形状的纸?(正方形)(2)师折一步，学生跟着折(3)小鱼折好后还需要做什么?(引导说出怎样装饰小鱼)(4)用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼 3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。　　三、展示作品，组织评价1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。　　2.引导学生进行评价交流。　　师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢 哪一条小鱼?为什么?(引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价)3.编编小故事4.与小鱼说再见，结束。　　教学反思：　　在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。10、中班美术可爱的小鱼教案反思　　设计意图：　　通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。　　活动目标：　　1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动重点难点：　　活动重点：　　尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。　　活动难点：　　每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。　　活动准备：　　固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?　　2.引导幼儿充分说出感受。　　二、编织小鱼　　1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?　　2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。　　3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。　　三、幼儿操作　　1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。　　四、作品欣赏　　哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?　　活动反思：　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。11、中班美术活动小鱼变变教案反思　　活动目标：　　1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。　　2.养成良好的作画常规。　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等　　2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带　　活动过程：　　一、开始部分　　1.律动进场　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)　　2.来到范画前，引导幼儿猜测　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?　　3.出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。　　二、基本部分　　1.请个别幼儿尝试作鱼　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)　　2.小结，作画练习的过程。　　3.全体幼儿操作　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?　　4.提出操作要求　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。　　5.幼儿分散操作，教师巡回指导。　　三、结束部分　　1.评析　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?　　2.开潜水艇离开教室　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!　　活动反思：　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：　　一、优点　　1.改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。　　2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。　　3.目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。　　二、缺点 虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：　　1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。　　2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。12、中班美术活动小鱼捉迷藏教案反思　　活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。　　活动目标　　1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。　　2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　活动准备1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。　　2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。　　活动过程1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。　　师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?　　师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?　　教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。　　2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。　　(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?　　(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。　　①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?　　(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。　　①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。　　教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。　　(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。　　师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。　　教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。　　3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。　　(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。　　(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。　　教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。　　4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。　　(1)拼图游戏。　　与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。　　(2)分享交流。　　师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?　　师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。　　教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。　　活动延伸1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。　　2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。　　活动反思本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。　　活动反思：　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。13、中班美术活动小鱼游啊游教案反思　　设计意图：　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。　　活动目标：　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　1、正方形淡蓝色纸;　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;　　3、录音机、磁带。　　活动重难点：　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力;　　难点：粘贴双面画。　　活动过程：　　(一)、引发兴趣：　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。　　(二)、揭开魔术谜底：　　1、观察双面画特点　　2、示范粘贴过程。　　(三)、幼儿操作：　　1、鼓励幼儿大胆绘画;　　2、提醒幼儿粘贴的方法。　　(四)、结束部分：　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。　　活动反思：　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。14、中班美术活动教案：快乐的春游教案(附教学反思)　　教学目标：　　1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。　　2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　教学过程：　　一、回忆快乐的春游经历。　　1.出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。　　2.提问：　　(1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗?　　(2)你觉得什么地方最美?　　(3)看了什么最开心?　　3.小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。　　二、引发绘画兴趣，教师示范。　　1.春游的时候都做些什么呀?　　2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢?　　3.请个别幼儿讨论。　　4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。　　5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。　　6.教师示范画条纹背景。　　5.小结：小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。　　三、幼儿作画，教师巡回指导。　　1.幼儿作画，教师巡回指导。　　2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。　　3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。　　四、评价幼儿作品。　　1.展示幼儿作品。　　2.请幼儿说说自己画的是什么?　　3.教师讲评幼儿的个别作品。　　教学反思：　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于大班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。　　我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。15、小班美术公开课小鱼的花衣裳教案反思　　【活动目标】　　1、简单运动圆形组合，画出鱼儿的轮廓。　　2、学会均匀涂色，为小鱼穿上花衣服。　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　【活动准备】　　经验准备：幼儿认识一些图形(圆形、三角形)。　　物质准备：鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。　　【活动过程】　　1、情境导入，引起幼儿的兴趣　　师：“大海里可热闹啦，因为今天要开舞会了，许多小鱼穿上漂亮的花衣服在大海里游来游去，高兴地跳起舞来了。”　　“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢?”　　教师出示挂图，引导幼儿仔细观察挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服”、什么颜色的“裤子”等。　　2、教师引导幼儿画小鱼　　师：“哇!这些小鱼穿的衣服可真好看!小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函，尼莫和爸爸开心极了。瞧!爸爸开心地跳起了圆圈舞。”　　师边说边示范小鱼的画法：画个大圆咕噜咕噜转一圈，画个小圆咕噜咕噜转一圈，大圆小圆手拉手。　　“爸爸跳着舞游来了，可小鱼尼莫在哪呢?谁会画出来呢?”(请一幼儿示范画小鱼)　　3、讲解涂色要领　　师：“它们跳的舞真好!可是尼莫和爸爸没有衣服穿，你们会帮助它们穿上新衣服吗?给小鱼穿花衣的时候要注意什么呢?”　　4、幼儿进行尝试，教师指导。　　5、欣赏、评价　　将幼儿作品展示出来并进行评价：哪条小鱼穿的花衣服最漂亮?　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。16、中班数学公开课小鱼有多长教案反思　　活动目标：　　1、探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。　　2、了解物体的长短是相对的。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动重难点：　　会用回形针测量物体，并能记录。　　活动准备：　　回形针若干;三条颜色、长度不同的卡片鱼;大记录单一张;笔若干;《幼儿画册》;数字贴纸。　　活动过程：　　一、出示卡片鱼很回形针，引发幼儿测量的兴趣。　　教师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样?那条鱼宝宝最长呢?鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢?让我们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧!　　二、学习用回形针测量鱼身的方法。　　1、提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准?启发幼儿说出按一定方向顺序(从鱼的尖嘴到鱼的尾巴)来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。　　2、请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试?让我们看他量的对麽?有没有从头开始量?[本.文来源:屈老.师教案网]回形针之间连接的好吗?　　3、请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。　　三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。　　幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较鱼的长度。　　活动反思：　　活动中孩子们帮助小鱼妈妈和各种不同的小鱼量身长活动中，认识了回形针，探讨了用回形针测量的多种方法，孩子们总结出了一些测量的较好方法，而大部分幼儿喜欢用多根回形针测量的方法，只有一位小朋友用一根回形针进行测量。于是，针对这种特别的测量方法，我引导孩子上前说说自己是怎么测量的，孩子们的注意力一下子被吸引住了，而在操作时，每位幼儿都积极自己尝试、记录，活动中当帮助出现困难的小朋友时，孩子们体验到了帮助他人的乐趣。活动中欣喜发现孩子们通过教师示范和幼儿模仿实践很快学会了测量方法。而第三环节中我增加了视屏，让幼儿清楚地看到用一根回形针正确的测量方法。最后通过操作练习使幼儿巩固所学的测量方法。17、中班美术课美丽的烟花教案反思　　活动目标　　1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。　　2、能掌握两种烟花的画法。　　活动准备　　1、Ppt课件：美丽的烟花　　2、幼儿用蜡笔，画纸 。　　活动过程　　一、导入，引起幼儿兴趣。　　教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，　　现在你们想看看美丽的烟花吗?　　二、欣赏烟花　　1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。　　提问：这是什么?(烟花)　　烟花象什么?都有些什么颜色?　　(丰富词汇：五颜六色，彩色的)　　2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗?　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗?　　三、示范画烟花　　提问：你们想放什么样子的烟花?　　教师示范并讲解：　　象喷泉一样的(喷呀喷，喷得有高有低 )　　象雨点一样的(雨一滴一滴密密麻麻的落下来 )　　象太阳一样的(画一个圆，放出许多的光芒)　　四、幼儿作画，教师巡回指导。　　五、结束　　讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼　　今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!　　活动反思：　　幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。18、中班美术公开课美丽的花边教案反思　　活动目标：　　1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.培养幼儿初步的创造能力。　　活动准备：　　1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);3、各种颜色的水彩笔若干;4、彩色粉笔。　　活动过程：　　一、图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗?　　师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边?　　师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。　　二、如何绘成美丽的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?　　用了那些线条和图案?　　2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。　　三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：　　1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..　　2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。　　现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。　　四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。　　师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。　　六、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。　　教学反思：　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。19、中班美术公开课美丽的大树教案反思　　活动目标：　　1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。　　2、发展幼儿手指动作的灵活性。　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。　　活动准备：　　1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。　　2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。　　3、投影仪一台，投影片一张。　　活动过程：　　一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)　　2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。　　3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?　　4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。　　5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。　　二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。　　三、幼儿制作，教师巡回指导　　1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。　　2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。　　四、布置柳树林　　1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。　　2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。　　3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。　　活动反思：　　在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。20、中班美术公开课美丽的花园教案反思　　活动目标：　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　活动准备：　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。　　2、白纸与幼儿人数相同。　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。　　④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。　　活动过程：　　1、以交谈的形式引入活动　　教师：“小朋友，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。　　教师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。　　“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸　　在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。　　分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。　　④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。　　⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。　　教学反思：　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。21、中班美术公开课彩色的雨滴教案反思　　活动来源：　　风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。　　活动目标：　　1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。　　2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”(跳)的动作。　　3、初步体验合作作画的快乐。　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等。　　2、录音磁带(风、雨、雷声)。　　3、操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动过程：　　1、游戏《大自然的声音》，激发兴趣。　　(1)听猜大自然的声音。　　(2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让感受的快慢。　　(3)互动游戏“找朋友”。　　要求：找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”　　3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发表现的欲望(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?　　(2)示范“点”、“提”的动作，徒手练习。　　蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。　　4、幼儿自选材料分组活动，巡回指导，提醒合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动——“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀?”引发想象、讲述　　活动反思：　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。22、中班美术公开课奇妙的瓶盖教案反思　　一、活动目标：　　1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;　　2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4.感受作品的美感。　　二、活动准备：　　1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)　　3.实物投影仪、音乐;　　4.水粉颜料、黑色卡纸。　　中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》　　三、活动过程：　　1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。　　(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。　　师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?　　幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……　　幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。　　幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。　　(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。　　(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)　　2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。　　(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。　　教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。　　(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。　　图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)　　图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)　　图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)　　(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)　　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。　　(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。　　师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。　　(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)　　(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。　　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。　　幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。　　幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。　　幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。　　(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)　　5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。　　四、活动评价　　整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：　　1.环境的开放性　　活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。　　2.创作的自主性　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。　　3.表现的自由性　　幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。　　活动反思：　　整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：　　1.环境的开放性　　活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。　　2.创作的自主性　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。　　3.表现的自由性　　幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

　　下面是范文网小编分享的落水如何自救援救？溺水应急急救措施10篇(发生溺水后如何自救与施救?有哪些防溺水安全知识?)，以供借鉴。落水如何自救援救？溺水应急急救措施1　　溺水者被救上岸后，如已昏迷、心跳停止、呼吸停止等，应立即采取措施进行现场急救，然后再转送医院抢救。急救及时，方法正确，有时甚至可以使几乎毫无希望的溺水者转危为安。但若耽误了上岸后的最佳急救时机，则可能会使整个救生工作前功尽弃。岸上急救的目的在于迅速恢复严重溺水者的呼吸和心跳。　　方法步骤如下：　　1、清除口、鼻中杂物上岸后，应迅速将溺水者的衣服和腰带解开，擦干身体，清除口、鼻中的淤泥、杂草、泡沫和呕吐物，使上呼吸道保持畅通，如有活动假牙，应取出，以免坠入气管内。如果发现溺水者喉部有阻塞物，则可将溺水者脸部转向下方，在其后背用力一拍，将阻塞物拍出气管。如果溺水者牙关紧闭，口难张开，救生者可在其身后，用两手拇指顶住溺水者的下颌关节用力前推，同时用两手食指和中指向下扳其下颌骨，将口掰开。为防止已张开的口再闭上，可将小木棒放在溺水者上下牙床之间。　　2、空水在进行上述处理后，应着手将进入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。这一过程就是“空水”。常用的一种方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部搁在屈膝的腿上，然后一手扶住溺水者的头部使口朝下，另一手压溺水者的背部，使水排出。　　3、人工呼吸人工呼吸是使溺水者恢复呼吸的关键步骤，应不失时机尽快施行，且不要轻易放弃努力，应坚持做到溺水者完全恢复正常呼吸为止。在实践中，有很多人是在做了数小时的人工呼吸后才复苏的。人工呼吸的节律，约为15～20次/min。　　常用的人工呼吸法有口对口吹气法：将溺水者仰卧平放在地上，可在颈下垫些衣物，头部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一侧，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下颌。深吸一口气后，用嘴贴紧溺水者的口(全部封住，不可漏气)吹气，使其胸腔扩张。吹进约1500mL(成人多些，儿童少些)空气后，嘴和捏鼻的手同时放开，溺水者的胸腔在弹性的作用下回缩，气体排出肺部。必要时，救生者可用手轻压一下溺水者的胸部，帮助其呼气(见图10―64)。如此周而复始地进行。人体正常呼吸时，吸人的新鲜空气中氧气约占21%，二氧化碳约占0.04%。经过肺泡内的气体交换，呼出气中氧含量降低，但仍占16%左右，二氧化碳含量则增高到4.4%左右。因此，进行口对口人工呼吸时，救生者吹出的气中仍有较多的氧气，可供溺水者所需。另外，因吹出气中二氧化碳含量较高，会刺激溺水者的呼吸系统，促其恢复自然呼吸。　　4、胸外心脏按摩法将溺水者救上岸后，如发现溺水者的心跳已停或极其微弱，则应立即施行胸外心脏按摩，通过问接挤压心脏使其收缩与舒张，恢复泵血功能。胸外心脏按摩与人工呼吸的配合施行，是对尚未出现真死现象的溺水者之生命做最后挽救，使其恢复自主心跳与呼吸的重要手段。　　胸外心脏按摩的具体做法是：将溺水者仰卧平放地上，救生者骑跪在溺水者大腿两侧或跪在其身旁，两手掌相叠，掌根按在溺水者胸骨下端(对儿童，只需用一个手掌;对婴幼儿，只需三个手指)，两臂伸直，身体前倾，借助身体的重量稳健地下压，压力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷约3―4厘米。然后，上体复原，迅速放松双手，但掌根不离位。如此有节奏地进行，每分钟约60―80次。下压时用力要均匀，不宜用力过猛，松手要快(见下图)。胸外心脏按摩也需要耐心和毅力，有时也要经过数小时的不懈努力才能使溺水者起死回生。胸外心脏按摩与口对口人工呼吸结合运用的方法是，如有两人配合施救，则一人做胸外心脏按摩，另一人做口对口人工呼吸;如只有一人施救，则是吹一口气后，做5―8次心脏按压，然后再吹气。落水如何自救援救？溺水应急急救措施2　　溺水者被救上岸后如何急救　　溺水者被救上岸后具体急救措施要视其情况而定：　　一、当溺水者救上岸后清醒，有呼吸有脉搏：　　此时建议呼叫120，陪伴，给其保暖，搓搓其手脚，然后直接等待救援人员或送医院观察。　　二、当溺水者救上岸后昏迷(呼叫无反应)，但有呼吸有脉搏：　　建议立即呼叫120，然后将溺水者头偏向一侧，清理其口鼻异物，稳定侧卧位，再等待救援人员。期间还需密切观察呼吸脉搏情况，必要时心肺复苏。溺水者口中有时会有泥沙等异物，这些异物可导致气道梗阻，影响后续的人工通气，故需要进行清理。　　三、当溺水者救上岸后昏迷，而且无呼吸有脉搏：　　这是一种类似“假死”状态，患者喉痉挛，无呼吸，脉搏微弱濒临停止，此时仅给予开放气道、人工呼吸，脉搏心跳即可迅速增强。恢复呼吸后，可侧卧位，等待救援人员。　　四、当溺水者救上岸后昏迷，无呼吸又无脉搏：　　这时让附近的人打急救电话，然后自己先立即溺水者的清理口鼻异物，然后开放气道、人工呼吸、胸外按压,即采用A-B-C心肺复苏的急救顺序。不能干等着急救人员，那是来不及的。　　1、开放气道　　开放气道，尽量保持肺脏与外界相通，避免误吸窒息。具体方法：(1)仰头抬颏法。左手手掌按住病人的额头，右手食指和中指抬起病人的下颏，使头后仰大约40度左右。当怀疑有颈椎损伤时，应用此法。(2)仰头托颈法。左手手掌按住病人的额头，右手四指伸过后颈部，用右手“虎口”处托起颈部。当有口腔异物的时候，要抠出气道内异物，称为清理呼吸道。(家庭急救时，可以在后颈部和肩部垫上薄枕，头部轻轻下压后仰，同样可以开放气道。当病人牙关紧咬，存在自主呼吸时，可以用筷子撬开口腔，用牙垫撑开，防止咬破口唇和舌。　　2、人工呼吸　　只有开放了气道，才能判断是否有自主呼吸，才能开始做人工呼吸。施救溺水者，人工呼吸很关键。由于溺水的根本是因为气道痉挛而造成缺氧，所以人工呼吸就成为施救关键。(1)口对口　　开了气道后，然后深吸一口气，张开口以封闭患者的嘴周围(婴幼儿可连同鼻一块包住)，向患者口内连续吹气2次，每次吹气时间为1～1.5秒，吹气量1000毫升左右，直到胸廓抬起，停止吹气，松开贴紧患者的嘴，并放松捏住鼻孔的手，将脸转向一旁，用耳听有否气流呼出，再深吸一口新鲜空气为第二次吹气做准备，当患者呼气完毕，即开始下一次同样的吹气。　　若患者仍未恢复自主呼吸，则要进行持续吹气，成人吹气频率为12次/分钟，儿童15次/分钟，婴儿20次/分钟，但要注意，吹气时吹气容量相对于吹气频率更为重要，开始的两次吹气，每次要持续1～2秒钟，让气体完全排出后再重新吹气，一分钟内检查颈动脉搏动及瞳孔、皮肤颜色，直至患者恢复复苏成功，或死亡，或准备好做气管插管头。(2)口对鼻　　当患者有口腔外伤或其他原因致口腔不能打开时，可采用口对鼻吹气。开放患者气道后，头后仰，用手托住患者下颌使其口闭住。深吸一口气，用口包住患者鼻部，用力向患者鼻孔内吹气，直到胸部抬起，吹气后将患者口部张开，让气体呼出。如吹气有效，则可见到患者的胸部随吹气而起伏，并能感觉到气流呼出。　　3、胸外按压　　紧靠患者胸部一侧，为保证按压时力量垂直作用于胸骨，抢救者可根据患者所处位置的高低采用跪式或用脚凳等不同体位。正确的按压部位是胸骨中、下1/3。　　具体定位方法：抢救者以左手示指和中指沿肋弓向中间滑移至两侧肋弓交点处，即胸骨下切迹，然后将示指和中指横放在胸骨下切迹的上方，示指上方的胸骨正中部即为按压区。　　将另一手的掌根紧挨示指放在患者胸骨上，再将定位之手取下，将掌根重叠放于另一手手背上，使手指翘起脱离胸壁，也可采用两手手指交叉抬手指。抢救者双肘关节伸直，双肩在患者胸骨上方正中，肩手保持垂直用力向下按压，下压深度为4～5厘米，按压频率为80～100次/分钟，按压与放松时间大致相等。　　对儿童进行闭胸心脏按压时，按压部位与按压频率与成人相同，但按压深度为3厘米，动作要平稳，不可用力过猛。如胸外心脏按压的对象是婴儿，其操作与成人及儿童有一定区别。婴儿的按压部位在胸骨上两乳头连线与胸骨正中线交界点下一横指，抢救者用中指和无名指按压，按压深度为2厘米，按压频率100次/分钟以上，不可用力过猛。　　整个操作是：2-5次人工呼吸—30次胸外按压—2-5次人工呼吸—30次胸外按压，随后进行2:30的循环。这样做的目的就是第一时间为溺水者提供充足氧气。当然，切记同时要呼叫120，并持续复苏至患者呼吸脉搏恢复或急救人员到达。　　注意：心肺复苏指南急救顺序是C-A-B即：胸外按压-开放气道-人工呼吸。但救溺水者的顺序则确应是A-B-C，即开放气道-人工呼吸-胸外按压。因为溺水者是窒息缺氧性心脏骤停，供养是首要目标，所以应才采取A-B-C顺序。而C-A-B顺序多是基于心源性心脏骤停的病理生理过程。　　发现溺水者如何将其救上岸　　1、立即呼救和拨打紧急电话　　当看到有人溺水，而你又不会游泳，或没受过专业的救人训练，这时切忌盲目去救人，应立即进行呼救并拨打紧急求救电话。　　2、用绑绳索的救生圈或长竹竿去拉　　如果发现溺水者离岸不远，你有把握将其救上岸。但是千万不要自己用手去拉溺水者。最好是向其丢绑上绳索的救生圈或长竿类的东西将其拉上岸。　　3、溺水者离岸较远应驾船搭救　　如果发现溺水者离岸较远，最好是驾船进行搭救，千万不要贸然跳下水，狂游过去进行徒手救人，这是非常不明智的选择。有可能把自己也搭进去，还没救到。　　4、跳下水自己救的注意事项　　如果确实情况十分紧急，而你又具备一定的救护技巧，那么在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子。当游到溺水者面前约1-2米处，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，以防被对方困住。万一被溺水者缠住，一起溺亡的可能性非常大，此时要努力说服溺水者冷静。如不奏效不妨狠狠重击溺水者后脑，使其昏迷再进行救援。然后，对溺水者进行搭救时，搭救者应从背后拖住溺水者的头颈，并保持脸部朝上露出水面。落水如何自救援救？溺水应急急救措施3　　游泳溺水自救方法　　1、先保持冷静，不要挣扎　　溺水后一定绝对不要乱挣扎。沉入水中的时候也不要害怕，不要企图通过挣扎使自己摆脱困境，这样只会适得其反。溺水身亡的悲剧主要就是在水中拼命挣扎，肺部喝了很多水导致身体浮不起来，以及体力消耗殆尽。　　总之， 一定要冷静，不要浪费过多的体力。遇事不要慌张，越慌越乱，一定要冷静处理。尽量不要浪费过多的体力。还有，当救助者出现时也要保持冷静，不要慌忙的去抓抱救助者的手腿腰等部位，这会妨碍救助者的行动，应听从救助者的指挥，千万不要连累救助者。　　2、丢掉除身上的重物　　丢掉除身上的重物，如踢掉双鞋，屏住呼吸，全身放松。因为水是有浮力的，当身体在沉到一定的程度的时候，身上没有重物的人很有可能向上浮起的。尽可能使身体浮于水面。让身体尽可能浮在水面上，获救的几率就会越大，尽可能在短时间内摆脱困境。　　不过，一定切记不要尝试把整个头部伸出水面，这样很危险，对于不会游泳的人来说只会打乱平衡使自己紧张和被动。　　3、 呼气要浅，吸气要深　　呼气要浅，吸气要深。不要大口呼气。尽可能使身体浮在水面上，呼叫他人，等待他人救你。当你感觉开始上浮时，应尽量保持仰位，使头部后仰。只要不胡乱挣扎，人体在水中就不会失去平衡。仰位的话口鼻才能先浮出水面进行呼吸和求教，呼吸时用口呼气，鼻子吸气，这样可以防止被水呛到。　　4、水中的游泳自救技能(1)水母漂　　水母漂最简单，也是最省力的自救技能。一般初学者学4个小时就能学会。　　动作要领：　　吸气后全身放松俯漂在水面，四肢自然下垂，似水母般静静漂。浮在水面，待需要吸气时，在水中全部呼出气体后，双脚后蹬，双手前伸，利用反作用力和浮力，迅速抬头出水并用嘴大力吸气，吸完气后将脸埋入水里，继续保持水母漂的姿势。(2)踩水　　踩水是一个自救技能，踩水就是身子直立，脚不沾地，双腿交替上下像蹬自行车。学会冷静得踩水基本可保证自己淹不死。　　生活中比较常见的是采用立式蛙泳的动作技术，身体于水面构成的角度很大，接近于直立。　　5、抽筋后的处理　　有些人是会游泳而意外溺水，这种情况的发生大多数是因为手脚抽筋。可能是下水前的准备活动不充分，也可能是水温偏冷或长时间游泳过于疲劳等原因引起的，小腿抽筋时会感觉小腿肚突然痉挛性疼痛。　　此时可改用仰泳式体位，先单手抓住患侧的脚趾大拇指向背屈方向牵拉，然后按捏患侧腿肚子，即可缓解。要是手腕发生痉挛，可将手指上下屈伸，另一只手按捏即可。若是感觉体力不支时可以改为仰泳，手脚轻轻划水，调整呼吸全身放松，稍微休息再向岸边游去，或是等待救援。　　6、水草缠足的处理　　当发生水草缠足的时候，可深吸一口气潜入水中，快速解开水草，然后原路返回，别再到处乱游。在江河之中还可能遇上漩涡，这时应该以最快速度沿着切线方向游离漩涡中心。万一被卷入水下，也要在入水前深吸一口气，在水下寻找生存的机会，不要放弃哪怕一线生机。　　夏日游泳的安全小常识　　1、游泳要在家长，老师等大人带领，千万不要独自一个人外出游泳。在水中游泳时万一发生危险，周围又没有人，得不到及时的援救，容易溺水身亡。　　2、绝对禁止到危险的地方游野泳，迷人的海滨、河流和小溪，但欢乐享受之余，也请特别注意其中所潜藏的危机。建议尽量在游泳馆，游泳池活其他没有危险的地方游泳。　　3、在水中游泳时间不要超过两小时，特别是初学的人，在水中时间不要过长，一般15-30分钟就要休息一下。　　4、游泳前应该做好充分的准备活动，使全身各个器官，系统得到活动。　　5、头痛，发烧，伤风感冒或者病刚好，及饿肚子，饭后，身体过于疲劳，大量出汗后都不能游泳。　　6、游泳中，如果出现脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或作跳跃运动，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。　　7、不要擅自和同学结伴游泳。和同学一起结伴去游泳，如果同伴落水，我们的本能就是立即去施救，施救者会被溺水者强大的力量拉过去，从而发生更多的悲剧。　　8、不盲目下水施救。中小学生还不具备救人的能力和技能，在遇到如溺水一类的紧急事件时，呼叫与报警是上策。可找寻竹竿或漂浮物在岸上进行援救。千万不要盲目地徒手去拉或下水去救溺水者。落水如何自救援救？溺水应急急救措施4　　对于溺水心脏骤停，争分夺秒的心肺复苏是唯一有效的急救方式。将溺水者倒挂在树上、放在牛背马背颠簸、倒背跑动、冲击其腹部……这些花样繁多的民间急救方法由来已久，且都是为了把水从溺水者体内控出来。任何形式的控水法都是陈旧的、无用的、有害的。　　现代医学已经明确，控水拖延复苏，加重误吸，明显增加溺水者死亡率。目前没有证据表明，水能成为阻塞气道的异物，请不要将宝贵的救命时间浪费在各种控水上。　　发现有人溺水后，该如何正确施救？根据溺水者被救上岸后的状态，急救措施分四种：　　1.溺水者清醒，有呼吸有脉搏。施救者应立即呼叫120，在一旁陪伴并为溺水者保暖，随后等待救援人员或送医院观察。　　2.溺水者昏迷(呼叫无反应)，有呼吸有脉搏。施救者应立即呼叫120，清理溺水者口鼻异物，并将其稳定侧卧位，等待救援人员。同时，密切观察溺水者呼吸脉搏情况，必要时对其进行心肺复苏。　　3.溺水者昏迷，无呼吸有脉搏，类似“假死”状态，出现喉痉挛，无呼吸，脉搏微弱濒临停止。此时，施救者应立即抬高溺水者下颚，开放气道，进行人工呼吸，脉搏心跳即可迅速增强。溺水者恢复呼吸后，可将其稳定侧卧位，等待救援人员。　　4.溺水者昏迷，无呼吸无脉搏。施救者应即刻清理溺水者口鼻异物，对溺水者进行心肺复苏急救，急救顺序是开放气道、人工呼吸、胸外按压。切记同时要呼叫120，并持续心肺复苏至患者呼吸脉搏恢复或急救人员到达。　　谨记：同伴溺水 “人链”救人不可取　　当看到小伙伴溺水，如何施救？在近年来不少青少年溺水案例中，我们都能看到孩子们采用手拉手“人链式”的方法救人，虽然有些成功了，但更多的是演变成施救者也纷纷落水，几个孩子一同溺水身亡的惨剧。“人链”救人这个看起来很棒的主意，实际上“不是害死一个人，而是害死一串人”。那么，当看到有同伴溺水了，到底该怎么办？溺水急救有三大原则：　　1.切莫贸然下水施救。家长要教育孩子，即使自己的游泳技术再好也不能贸然下水救人。因为下水救人是个技术活，只有受过专门训练的人营救溺水者，成功的可能性才比较高。相反，没有受过专业训练的人却很容易被溺水者拖入水中，不仅救不了人，还会让自己陷入危险。　　2.借助器械优于赤手空拳。救人时要保持冷静，不能逞匹夫之勇，可以选择投入救生圈、绳索、木棍、泡沫等，让落水者攀扶上岸。　　3.团队救援优于单枪匹马。救人，不鼓励做孤胆英雄，应召集更多人，采取适合的救人方案。所以碰到有人落水，孩子们应该做的事情是立刻在岸上大声呼救，请附近的成年人来帮忙。落水如何自救援救？溺水应急急救措施5　　溺水是一种极常见的意外伤害。　　据卫生部门统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，每年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%。　　发生溺水，如何自救?　　如何防止溺水　　游泳，是人们喜爱的体育锻炼项目之一。　　然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。　　为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：　　不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。　　选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。　　必须要有组织并在熟悉水性的人的带领下去游泳。　　以便互相照顾。　　如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。　　要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。　　要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的人，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。　　对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，以免喝水和溺水。　　不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。　　在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。落水如何自救援救？溺水应急急救措施6　　儿童溺水后的急救措施　　1、下水迅速救上岸　　由于孩子溺水并可能造成死亡的过程很短，所以应以最快的速度将其从水里救上岸。若孩子溺入深水，抢救者宜从背部将其头部托起或从上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。　　2、清除口鼻里的堵塞物　　孩子被救上岸后，使孩子头朝下，立刻撬开其牙齿，用手指清除口腔和鼻腔内杂物，再用手掌迅速连续击打其肩后背部，让其呼吸道畅通，并确保舌头不会向后堵住呼吸通道。　　3、倒出呼吸道内积水　　方法一：抢救者单腿跪地；另一腿屈起，将溺水儿童俯卧置于屈起的大腿上，使其头足下垂。然后颤动大腿或压迫其背部，使其呼吸道内积水倾出。　　方法二：将溺水儿童俯卧置于抢救者肩部，使其头足下垂，抢救者作跑动姿态就可倾出其呼吸道内积水。清理积水的同时，先要用手清除溺水儿童的咽部和鼻腔里的.泥沙及污物，以保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜过长，以免延误心肺复苏。　　4、徒手心肺复苏　　对心跳刚刚停止的溺水者，要迅速进行胸外心脏按压和口对口的人工呼吸。（温馨提示：儿童按压深度4~5cm）　　5、吸氧　　事故现场如果具备较好的医疗条件，可对溺水者吸氧。　　6、喝热水　　经初步抢救后，若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常，可让其喝下热水或其它营养汤汁后静卧。待急救车到来之后，将患者送往医院进行下一步的治疗。落水如何自救援救？溺水应急急救措施7　　首先要保持镇静，看清方向，呼吸协调，保持体内最大肺活量。　　不可手脚乱蹬拼命挣扎，这样只能使体力过早耗尽、身体加速下沉。　　一、立泳(踩水)　　立泳(也称踩水)：踩水和韵律呼吸，最基本实用的自救方法。　　在水中溺水后第一反应就是踩水，从而得到休息并使自己镇静下来。　　1、踩水：踩水的方法有很多，比较常见的是采用立式蛙泳的动作技术，身体于水面构成的角度很大，接近于直立。　　2、身体姿势：整个身体几乎垂直于水面，稍前倾，头部始终露在水面，下颌接近水面。　　3、腿部动作：踩水的腿部动作几乎和蛙泳腿一样，只是需要注意的是它的收蹬腿的幅度要小。　　收腿时，膝关节可外翻，蹬腿时膝关节向内扣压，同时小腿和脚内侧蹬夹，两腿尚未蹬直并拢即开始做第二次的收腿动作。　　动作熟练之后，也可进行两腿交替蹬夹水的动作技术。　　4、臂部动作：两臂稍弯曲，在体侧前做向外、向内的摸压水的动作，动作幅度不能太大。　　向外时，手掌心向外侧下，有分开水的感觉;向内时，手掌心向内侧下，有挤水的感觉。　　向内摸压至肩宽距离即分开。　　两手掌摸压水的路线呈双“︵”弧形。　　5、臂、腿、呼吸配合：臂腿的动作配合要连贯、协调，一般是两腿做蹬夹水时，两臂向外做摸压水的动作，收腿时，则向内摸压，呼吸要跟随臂腿自然进行。　　蹬夹水(臂向外)时吸气;收腿(臂向内)时呼气。　　可以一个动作一次呼吸，也可以几个动作做一次呼吸。　　用踩水游进时，可以采用身体的`不同侧向以及蹬夹和摸压的方向来改变游进的方向。　　向前，及身体稍前倾，脚稍向侧后蹬夹水，两臂稍向厚拨水，反之亦然。　　踩水动作熟练后，仅用双腿的蹬踩动作也可是身体浮起，那么单手或双手就可以在水面上自由持物。　　还有一种游泳方法，人直立深水中，两腿交替上抬下踩，使身体不下沉，并且能前进。　　二、水母漂　　这个有两种姿势，一种为双手下垂，另一种为双手抱膝，吸足气，全身放松，不做无畏动作，使背部露出水面如龟状，漂浮一段时间再抬头吸气，如此持续动作，可以在水面上漂浮以待救援。(但是，人只有在全身放松的状态下才会漂浮，而不会游泳的人下水，肯定会紧张，所以要让完全不会游泳的人运用“水母漂”或是“海龟漂”等方式自救(不推荐)，水母漂只针对稍微有“游泳功底”的人。　　那么万一掉入水中，不会游泳的人，该如何自救呢?水上救生协会专家提示：不会游泳的人，最要紧的是保持冷静，保持放松，哪怕是会游泳的人碰到(溺水)这种情况，也要保持冷静放松。　　因为越紧张 就越容易下沉。　　三、仰漂　　1、摒住呼吸，头向后仰，放松肢体，双手向两边摆成大字形。　　因为肺脏就象一个大气囊，摒气后人的比重比水轻，所以人体在水中经过一段下落后会自然上浮。　　当你感觉开始上浮时，应尽可能地保持仰位，使头部后仰。　　只要不胡乱挣扎，人体在水中就不会失去平衡。　　这样你的口鼻将最先浮出水面，可进行呼吸和呼救。　　呼吸时尽量用嘴吸气，用鼻呼气，做到吸、摒、吐三个动作动作协调而缓慢，以防呛水。　　千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误。　　2、水中浮具制作：当着衣掉入水中且离岸很远，应把衣服脱掉以便游泳。　　顺序：先作水母状、解开鞋带脱去鞋子、再脱去长裤、最后脱上衣。　　并把衣服捆扎结实做成浮具：长裤在水中浸湿，扎紧裤管充气后再扎紧裤腰。　　3、利用漂浮物求生：水上漂浮物很多，如防水背包、密封袋、球类、防潮垫、充气枕、空水壶等都可以加以利用漂浮求生。　　四、在水中突然抽筋怎么办?　　1、小腿抽筋最常见自救办法：先吸一口气，仰浮在水面上，用抽筋腿对侧之手握住抽筋腿的脚趾，并将其向身体方向拉，同时用另一手掌压在抽筋腿的膝盖上，帮助小腿伸直，促使抽筋缓解，也可以将足跟向前用力蹬直，同时用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手轻轻按揉抽筋的小腿肌肉。(见上图1)　　2、大腿抽筋：大腿抽筋仰卧并立即举起抽筋之腿，使其与身体成直角，然后双手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿贴在胸部，再以手按揉大腿抽筋处肌肉，并将腿慢慢向前伸直，抽筋即可缓解。(见上图2)　　3、上臂抽筋：将抽筋手握拳，并尽量屈肘关节，然后用力伸直，反复数次，直到缓解。(见上图3)　　凡抽筋通过以上方法仍不能缓解者，应一面呼救，一面用健肢作打水动作游到岸边，上岸后及时擦干身体穿衣保暖再进行按摩处理。　　当救助者出现时绝对不可惊慌失措地去抓抱救助者，注意呼吸配合，一定要听从救助者的指挥，作仰卧动作，让他带着你游上岸。　　否则非但自己不能获救，反而会连累救助者。　　如何救助溺水者　　清除口鼻里的堵塞物。　　使溺水者头朝下，用手指清除其口中杂物，再用手掌迅速连续击打其肩后背部，让其呼吸道畅通，并确保舌头不会向后堵住呼吸通道。　　打通呼吸道后，要立刻倾出呼吸道积水。　　抢救者一腿跪地，另一腿屈起，将溺水者俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂;然后颤动大腿或压溺水者背部，使呼吸道内积水倾出;或者让溺水者俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来回跑动时就可倾出其呼吸道内积水，注意千万不能让溺水者头朝上抱着。　　倾水的时间不宜长，有水吐出后马上做人工呼吸将溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。　　尽可能快做六次呼吸，然后每分钟十二次，直到其恢复正常呼吸。　　胸外心脏按摩，如果患者心跳、呼吸全部停止，应立即进行胸外心脏按压将病人仰卧在地上，按压者左手掌置于患者胸骨下 1/3处。　　右手掌压在左手背面，垂直向下按压，使胸骨下陷2-3厘米。　　然后放松，频率为每分钟60-70次。　　应注意掌握好压力，防止用力过重致肋骨骨折、心包积液肝脏破裂等。　　对于儿童可用一只手按压。　　若能触到颈动脉搏动，说明心脏按压有效。　　若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。　　可使溺水者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺水者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺水者的嘴将气吹入。　　吹完一口气后，离开溺水者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺水者的胸部，帮助他呼气。　　如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。落水如何自救援救？溺水应急急救措施8　　将溺水者救出水面后，应立即清除口腔内、鼻腔内的淤泥和杂物，迅速进行吐水，同时找其他人拨打120急救电话。抢救者右腿膝部跪在地上，左腿膝部屈曲，将溺水者腹部横放在救护者左膝上，使溺水者头部下垂，抢救者右和按压溺水者背部，让溺水者充分吐出口腔内、呼吸道内以及胃内的水。　　如果溺水者呼吸停止，迅速疏通呼吸道后，使其仰卧，头部后仰，立即进行对口人工呼吸。具体方法是，抢救者捏住溺水者的口吹气，吹气量要大，每分钟吹15~20次。　　如果溺水者心跳停止，立即让溺水者仰卧，用拳头叩击心前区1~2次，用力要适当。然后，双手重叠放在溺水者胸骨中下1/3交界处，有规律不间断地用力按压。按压时双臂绷直，频率要达到80~100次/分，深度3~4厘米(儿童为2~3厘米)。直到能够摸到病人颈动脉搏动时停止。如果只有一个救护者做心肺复苏，每按压心脏7~8次，向肺内吹气1次，效果更好。经过现场急救后，迅速将溺水者送到附近的医院继续抢救治疗。落水如何自救援救？溺水应急急救措施9　　儿童溺水的急救措施　　由于儿童都喜欢玩水，特别是在炎热的夏季，儿童玩水的机会增多，危险性也就增大。每年都有儿童溺水身亡的报道。所以，作为家长应该掌握一些基本的溺水急救方法，以防不测。　　1、迅速脱水上岸。 由于小儿在水中溺死的过程很短，所以应以最快的.速度将其从河里或塘里救上岸。若儿童是溺入深水中，抢救者宜从背部将儿童的头托起或拉住他的胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。　　2、倾出呼吸道积水。 儿童被救上岸后，应立即倾出呼吸道内积水，以保证气道畅通。方法一，是抢救者一腿跪地；另一腿屈起，将溺水儿童俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂。然后颤动大腿或压儿童背部，使呼吸道内积水倾出。方法二，是让溺水儿童俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来置 跑动时就可倾出其呼吸道内积水。倾水的同时还必须用手清除溺水儿童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜长，以免延误心肺复苏。　　3、对呼吸、心跳微弱或刚停止的溺水者，迅速进行口对口 (鼻)式的人工呼吸，并施行胸外心脏按摩。　　4、事故现场如果具备较好的医疗条件，可对溺水者注射强心药物及吸氧。　　5、经现场初步抢救，若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常，可让其服下热茶水或其它汤汁后静卧。仍未脱离危险的溺水者，应尽快送往医疗单位继续进行复苏处理及预防性治疗落水如何自救援救？溺水应急急救措施10　　夏天的时候天气比较炎热，一些人会选择去游泳来帮助自己降温，但是有的人并不是选择去游泳池，而是去一些比较危险的池塘或者水库，其实这是特别不可取的做法，因为我们不了解一些地方有多深，稍有不慎，就很可能会出现溺水事故，很可能会给自己带来无法挽回的后果，那么，溺水急救措施有哪些呢，我们一起分析下。　　1、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、污物，用纱布或手帕 裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、污物，裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、 头下垂进行倒水。 或者抱起伤员双腿， 将其腹部放在急救者肩上，头下垂进行倒水。 或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，快步奔跑使积水倒出。　　2、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最 、呼吸停止者应立即进行人工呼吸， 急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸 急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔， 一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时， 一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其 鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地进行，直至恢复呼吸为止。　　3、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫 、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧， 一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，右手掌平放在其胸骨下段， 左手放在右手背上， 借急救者身体重量缓 缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下 4 厘米左右，然 后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律（每分钟 60～80 次）进行，直到心跳恢复为止。　　根据以上的分析我们知道，如果发生溺水的情况，后果是不堪设想的，我们经常听到一些儿童溺水的事故，而且一旦溺水，大部分都没有抢救过来，给家人带来无尽的伤痛，因此家人和学校一定要加强教育和监管，如果发生溺水，可以按照上面的方法进行急救。落水如何自救援救？溺水应急急救措施10篇(发生溺水后如何自救与施救?有哪些防溺水安全知识?)相关文章：

关于安全教案集合6篇　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的安全教案6篇，欢迎大家分享。安全教案 篇1　　活动目标　　认识游乐设施的安全使用方式。　　享受玩游乐器材的乐趣。　　活动准备　　户外游乐器材。　　活动过程　　1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。　　滑梯：　　(1)不从滑口处爬上去。　　(2)不用头倒著溜滑梯。　　(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。　　秋千：　　(1)不要盪太高。　　(2)不帮小朋友推秋千。　　(3)不站在秋千后面。　　三轮车：　　(1)不用跑的帮小朋友推车。　　(2)要轮流玩，不抢著玩。　　2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。　　3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。　　4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。　　评量　　1.能遵守游乐器材的使用常规。　　2.能开心的玩游乐器材。　　活动结束　　利用活动让幼儿学习排队等待的常规。安全教案 篇2　　活动目标：　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。　　活动准备：　　视频三段动作图片若干活动过程：　　1. 观看第一段视频　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰　　2.观看第二段视频　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。　　(3)哪两个小朋友来学一学　　3.看图模仿动作学儿歌　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手　　4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。　　5. 迁移经验讨论：　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌：　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。　　小结：　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!安全教案 篇3　　【设计意图】　　幼儿园新《纲要》中指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。安全标志就以其直观性、形象性、实用性、知识性等特点运用广泛，很容易为幼儿理解接受。在平时的日常生活中，安全隐患无时不有，无处不在。幼儿的好奇心又强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，但他们缺少生活经验，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。为了孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生、让幼儿掌握生活中常见的安全标志并了解它们的内容含义，因此，我针对大班幼儿的年龄特点设计了这个活动。　　【活动目标】　　1、观察周围环境中常见的安全标志，了解其名称和意义。　　2、关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。　　【活动准备】　　图片：安全标志 学具：各色彩纸、彩色笔等 幼儿园视频　　重难点是：认识常用标志，理解各种标志的含义　　【活动过程】　　1、认识安全标志　　出示安全通道标志，观察标志。小朋友们看这是什么？你在什么地方见过？……它是安全标志。发生危险时，按箭头指示方向逃离。　　你还见过什么标志？……　　2、了解安全标志　　出示禁止烟火、禁止触摸、禁止通行、禁止翻越、小心触电、注意安全、人行横道等标识。　　师：你们见过这些标志吗？　　让我们一起来了解一下。　　3、运用安全标志。　　去游乐场的路上设计安全标志　　你拿的是什么标志，应该放在什么位置？　　4、设计安全标志　　讨论找找幼儿园里不太安全的地方，想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？该设计什么样的标志？（看视频）　　滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等）　　多功能厅（禁止触电等）　　卫生间（节约用水、小心地滑等）　　幼儿设计安全标志，并介绍设计的安全标志。　　展示安全标志。　　【活动延伸】　　幼儿设计安全标志后大家分享。并利用户外活动或散步的时机把标志贴到相应的地方。安全教案 篇4　　教学目的：　　1、教育学生要遵守交通规则。　　2、使学生平安上学和放学。　　教学过程：　　一、导入　　我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。　　二、教授新课　　1、要遵守交通规则　　（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？　　（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。　　（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。　　2、坐车时不要抢座位　　（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？　　（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。　　（3）分组表演“坐车上学的路上”　　3、不要在街上打闹或者游玩　　（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？　　（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？　　（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。　　（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。　　4、要远离高空危险物行走　　（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？　　（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。　　三、师生共同总结　　为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 第二课认识交通标志　　教学目的：　　1、使学生认识一些交通标志。　　2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。　　教学过程：　　一、导入　　1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。　　2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”　　二、教授新课　　1、交通信号灯　　（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？　　（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？　　（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？　　（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。　　（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。　　2、认识交通安全标志　　（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）　　（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。　　（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）　　（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）　　三、扩展练习　　1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？　　2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。　　第三课认识简单的危险标志　　教学目的：　　1、使学生认识一些简单的危险标志。　　2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。　　教学过程：　　一、导入　　1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？　　2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！　　二、教授新课　　1、禁止标志　　这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。　　（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？　　（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？　　（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？　　（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？　　（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？　　2、认识警告标志　　（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。　　（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。　　（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。　　3、生活中的危险标志　　你们见过生活中有哪些危险标志吗？　　三、做游戏认标志　　选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。　　第四课社区和室内活动安全　　教学目的：　　1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。　　2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。　　教学过程：　　一、导入　　1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。　　2、你们喜欢他吗？为什么？　　二、教授新课　　1、在社区做安全的游戏　　（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？　　（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。　　（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）　　2、在家里玩也要注意安全　　（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？　　（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？　　（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？　　（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？　　三、扩展训练　　1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？　　2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？　　第五课用电安全　　教学目的：　　1、使学生了解一些用电的安全常识。　　2、使学生学会正确、安全的用电。　　教学过程：　　一、导入　　1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？　　2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？　　二、教授新课　　1、安全用电标志　　（1）你们了解安全用电标志吗？　　（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。　　（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？　　（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。　　2、预防触电　　（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？　　（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。　　3、触电后怎么办　　（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。　　（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？　　（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？　　三、总结　　1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？　　2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识　　教学内容：学习一些食品安全等知识6　　教学要求：通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。　　教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。　　教学过程：　　一、谈话引入：　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：　　1、正确洗手，是饮食安全第一步。　　“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。　　2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。　　3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。　　4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。　　5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。　　6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。　　二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。　　1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。　　2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。　　三、发生身体不适怎么办？　　1、立即停止食用可疑食品。　　2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。　　3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。　　4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。　　5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。　　四、 小结：　　喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的`安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到;六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住;病从口入;的第一关。　　食品安全知识7　　1、认识食物中毒特征。　　潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病　　胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热　　2、提高自我救护意识　　出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。　　3、预防发生食物中毒　　养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 不吃生、冷、不清洁食物　　不吃变质剩饭菜安全教案 篇5　　教学目的：　　1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。　　2、懂得应该自觉遵守交通法规。　　教学过程：　　一、导入　　随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。　　二、新课　　1、认识交通警察。　　（1）学生自读书。　　（2）出示图片。　　（3）学生看图说说：谁是交通安全的维护者？你心目中的交通警察是什麽样的形象？ 教师补充：　　交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。　　2、认识交通标志。　　（1）课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗？　　（2）出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。　　（3）在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？　　（4）教师归纳　　其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。　　3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。　　（1）出示图片　　说出图片上行为的对与错，为什么？　　（2）说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的？　　（用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）　　（3）请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。　　（4）怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？　　老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。　　三、课堂小结　　1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线？　　2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。　　教学目的：　　1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。　　2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。　　二、骑自行车应该遵守的规定　　1、请有骑自行车经验的学生交流。　　2、看书上的插图，判断对错。　　3、教师小结：　　（1）未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。　　（2）自行车的铃、闸齐全并有效。　　（3）骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。　　（4）不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。　　三、乘汽车的安全　　1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。　　生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。　　生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。　　师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。　　（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。　　（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。　　（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。　　（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。　　（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。　　四、遇到交通事故时怎么办　　1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。　　2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。　　五、小结：　　1、总结骑车、乘车是的交通规则。　　2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。　　教学目的：　　1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。　　2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。　　教学过程：　　一、导入　　如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。　　二、乘船安全　　1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。　　2、了解乘船的安全知识。　　乘船要做到二要三不要：　　（1）二要　　一要乘坐证件齐全的船只。　　二要乘船时听从指挥。　　（2）三不要　　不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。　　三、划船安全　　同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？　　1、出示插图，学生看图理解。　　2、小黑板出示划船安全细则：　　（1）不要在雨天、风大浪急时划船。　　（2）不要在船上站立和打闹。　　（3）不要集中坐在船上的一侧。　　四、怎样抢救船上落水人　　1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。　　（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。　　（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。　　（3）大声呼救，请求别人救助。　　2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。　　五、教师小结　　水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。　　第二部分体育活动安全　　第一课时体育活动的性质　　一、活动目标：　　1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。　　2、明白体育活动要做到合理安全。　　二、活动过程：　　（一）体育活动的科学性　　参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。　　（二）体育活动的合理性　　体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。　　A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。 B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。　　C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。　　（三）体育活动的原则性　　A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。　　B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。　　C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。　　三、活动小结：　　我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。　　第二课时游泳安全　　一、活动目标：　　1、了解游泳时需要注意的安全常识。　　2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。　　二、活动过程：　　（一）游泳安全须知　　1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。　　2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。　　3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。　　4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。　　5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。　　6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15—30分钟就要休息一下。　　（二）问题及处理　　1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。　　这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。　　2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。　　3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。　　4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。　　三、活动小结：　　游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。安全教案 篇6　　不挤不抢好朋友　　【活动意图】　　小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。　　【活动目标】　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。　　【活动准备】　　1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。　　2、《幼儿用书》第18—21页。　　【活动过程】　　1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。　　(1)请幼儿说一说：　　看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?　　(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。　　(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)　　(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。　　(3)阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。　　3、情景练习：排队轮流喝水。　　(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。　　(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。　　【活动延伸】　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。　　附：儿歌　　不推挤　　洗洗手，不推挤，　　小心滑倒伤自己，　　排队等候别着急，　　安安全全记心里。【安全教案】相关文章：安全大班安全教案11-21大班安全教案电梯里的安全教案06-21安全交通安全教案01-13中班安全教案吃药安全04-18乘车安全大班安全教案11-11小班安全教案《用电的安全》03-17中班安全《安全吃药》教案10-01《假期安全》大班安全教案08-21《食物安全》大班安全教案10-15中班安全教案《安全乘车》07-28