中班美术《七星瓢虫》教案（精选14篇）
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班美术《七星瓢虫》教案（精选14篇），希望对大家有所帮助。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇1
　　活动目标
　　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。
　　2. 加深对昆虫的认识。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 感受色彩对比。
　　教学重点、难点
　　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。
　　活动准备
　　1. 剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。
　　2. 每个幼儿《快乐手工》一册。
　　活动过程
　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。
　　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。
　　2. 在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。
　　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。
　　4. 展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。
　　二、七星瓢虫是益虫
　　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?
　　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?
　　3.教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫.它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。
　　三、七星瓢虫游戏
　　1.把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。
　　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。
　　教学反思
　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇2
　　教学目标：
　　1.会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
　　2.动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
　　3.唤发对动物、对大自然的热爱，从而树立尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
　　活动重点：
　　会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
　　活动难点：
　　按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
　　活动准备：
　　PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
　　活动环节：
　　一、欣赏与讨论
　　(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
　　(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
　　二、画结构
　　1.画身子，画一个大圆。
　　2.画头部，形成另一个小半圆 ;
　　3.画触角;
　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强;
　　6.上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
　　三、分辨深浅色
　　(一) 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
　　(二)找出合适的红色涂上。
　　(三)涂上恰当的绿色
　　四、观察后修改
　　(一) 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　(二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
　　(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
　　(四) 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　活动延伸：
　　爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
　　教学反思：
　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇3
　　活动目标
　　1、初步了解小瓢虫的外形特征。
　　2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
　　3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备
　　物质准备：
　　教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。
　　学具：绘画纸，笔，油画棒等。
　　活动过程
　　一、创设情境，激趣引入。
　　师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？（出示七星瓢虫图片）
　　二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征
　　看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。
　　师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？
　　师：小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？
　　身体也是圆形的，就连什么？身体的花纹也是圆形宝宝变的。
　　师：身体上的花纹有什么特点？（一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）
　　三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
　　师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新老师是怎么变的。
　　（1）我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？
　　其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢？
　　小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
　　（2）鼓励自由选择颜色上色。
　　师：现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。
　　（3）启发添画。
　　师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢？（草地上，树上）小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。
　　四、幼儿创作，老师观察指导。
　　1、介绍材料，提出要求。
　　师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。
　　2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）五、集体交流，展示分享。
　　1、展示幼儿创作的作品。
　　师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。
　　2、交流分享。
　　小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。
　　延伸活动
　　把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。
　　教学反思：
　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇4
　　活动设计背景
　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。 活动目标
　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的`特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
　　3、 唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。 教学重点、难点
　　重点：
　　按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
　　难点：
　　涂色。
　　学具准备：
　　七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论
　　（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
　　（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
　　二、画结构
　　1、画身子，画一个大圆。
　　2.画头部，形成另一个小半圆 ；
　　3.画触角；
　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；
　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强；
　　6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
　　三、分辨深浅色
　　（一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
　　（二）找出合适的红色涂上。
　　（三）涂上恰当的绿色
　　四、观察后修改
　　（一） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　（二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
　　（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
　　（四） 先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　（五） 最后用绿色水粉涂画叶子。
　　教学反思
　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。
　　另外，在这节美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣
　　等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，也笑了。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇5
　　活动目标：
　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
　　活动准备：
　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。
　　活动过程：
　　1、 欣赏与讨论。
　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？
　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
　　2、 教师介绍瓢虫一家。
　　有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
　　3、表现七星瓢虫的外形特征。
　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变
　　4、创作要求。
　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？
　　5、 幼儿作画。
　　（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，
　　（2） 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
　　（3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
　　（4） 最后树叶作为背景。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇6
　　活动目标
　　1.学会画面的布局和均匀地涂色。
　　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。
　　活动准备
　　1.课件-照片：瓢虫
　　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。
　　活动过程
　　一、欣赏照片：七星瓢虫
　　1.这是什么虫？（七星瓢虫）
　　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？
　　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）
　　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？
　　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
　　3.知识讲解
　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。
　　二、讲解与绘画
　　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。
　　1.分辨深浅色
　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？
　　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。
　　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。
　　2.绘画要求
　　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。
　　3.幼儿作画
　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。
　　三、引导幼儿评价
　　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇7
　　目标
　　1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
　　2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
　　重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征
　　难点:画出不同形态的七星瓢虫。
　　准备
　　1．图片。
　　2．作画工具。
　　教学过程
　　一、欣赏与讨论。
　　小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
　　1、看背景图，
　　（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）
　　让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
　　二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
　　（1）老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
　　画个大圆盘，一分分两半
　　再画个半圆，顶在盘上边
　　七个小圆圈，画在盘里面
　　两根须，画两边，
　　六条腿，分两边，
　　这只瓢虫真好看.
　　好听吗？你们想试一试吗？
　　（2）那我们一起来试一试.
　　（3）我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）
　　（4）我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。
　　1.画个大圆盘，一分分两半
　　2.再画个半圆，顶在盘上边
　　3.七个小圆圈，画在盘里面
　　4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.
　　三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
　　一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）
　　四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。
　　七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇8
　　活动目标：
　　1、了解秋天的小瓢虫的基本特征，体验秋天的美。
　　2、区别同种色种颜色深浅，初步尝试对比配色。
　　设计思路：
　　随着“秋天来了”主题的展开，孩子们对秋天的虫子产生了兴趣，特别是瓢虫，他们提出了许多问题，比如：瓢虫身上的小圆点都是一样多的吗？瓢虫都是红颜色的吗？瓢虫生活在哪儿？等等。本次活动，我试图借助于孩子这样的一个生活经验，将美术的活动要素融入，以求达到让孩子各方面能力的发展。
　　从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此，在本次活动中，力图提高与丰富这方面的技能与经验。
　　环境与材料：
　　范例，绘画纸
　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论：
　　重点提问：
　　这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？
　　小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？
　　二、教师介绍（分辨深浅色）：
　　1、重点提问：瓢虫生活在哪儿？那怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？
　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。
　　三、幼儿创作：
　　观察要点：
　　1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
　　2、能否注意画面的深浅配合。
　　四、引导评价
　　重点提问：哪些地方深浅配合比较好？
　　五、活动延伸：
　　重点提问：小瓢虫是不是都是益虫？
　　自我反思：
　　突出重难点：无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了小瓢虫特征，什么地方是红色的，什么地方是黑色的，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，效果是不错的。
　　建议：
　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇9
　　设计思路：
　　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
　　活动目标：
　　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。
　　2、区分同种深浅，尝试对比配色。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　活动准备：
　　范例，绘画纸。
　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论
　　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?
　　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?
　　二、分辨深浅色
　　1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?
　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。
　　三、幼儿创作
　　1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
　　2、 能否注意画面的深浅配合。
　　四、引导评价
　　哪些地方深浅配合比较好?
　　活动延伸
　　瓢虫是不是都是益虫?
　　活动建议：
　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。
　　活动反思：
　　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇10
　　设计思路
　　随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
　　在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。
　　活动目标
　　1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。
　　2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。
　　活动准备教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。
　　活动过程
　　一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫
　　1、这是什么？数一数它有几只脚？还有什么也是六条腿？
　　2、：长着六条腿的都是昆虫。
　　3、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。）
　　4、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
　　5、：瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。
　　二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力
　　1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅？从深到浅排排队。
　　2、找出绿色，也从深到浅排排队。
　　3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿；要画的饱满。
　　4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。
　　5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。
　　6、师生一起念瓢虫的儿歌。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇11
　　设计意图：
　　孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。
　　活动目标：
　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。
　　活动准备：
　　1、瓢虫图片
　　2、纸、画笔人手一份。
　　活动过程：
　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。
　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？
　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。（是七星瓢虫）
　　2、帮助幼儿梳理谜面。
　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
　　1、七星瓢虫长得怎么样的？
　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
　　2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？
　　小结：七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼，所以是益虫。
　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
　　1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。
　　七星瓢虫是什么样的？
　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
　　添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上、树叶上）
　　3、幼儿集体绘画。
　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
　　观察要点：
　　1）能否星瓢虫的外形特征画出来。
　　2）是否能添画背景。
　　4、分享交流。
　　小结：小瓢虫真可爱，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。
　　你们还知道哪些虫是益虫呢？
　　教学反思：
　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇12
　　【活动目标】
　　1、在认识瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。
　　2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜爱之情。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只；
　　2、瓶装颜料、毛笔、抹布；
　　3、背景音乐。
　　【活动过程】
　　1、儿歌导入，认识瓢虫的外形。
　　出示报纸瓢虫，师：
　　2、示范讲解，学习点画的方法。
　　师：
　　示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”
　　“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”（提示：瓢虫可转动）
　　3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。
　　（1）提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有很多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”
　　（2）幼儿操作，教师念儿歌提示要围着“花心”点画。
　　4、展示作品，分享快乐。
　　拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的散步，看看别的穿的花花衣是圆点花还是长点花？
　　教学反思：
　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇13
　　活动目标：
　　1.能用谷折 剪的方法折出瓢虫。
　　2.能看懂简单的折纸步骤进行折叠。
　　3.体验折纸的快乐。
　　活动准备：
　　1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒（装剪下的边角料）。
　　2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。
　　活动步骤：
　　一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。
　　1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜爱他，捕虫最有名。
　　2.请幼儿欣赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。
　　二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。
　　1.请幼儿自取材料，围坐在桌子周围。
　　2.折纸过程。
　　三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。
　　四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。
　　中班美术《七星瓢虫》教案‘ 篇14
　　活动目标
　　1、能用谷折、剪的方法折出瓢虫。
　　2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。
　　3、体验折纸活动带来的愉悦。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备
　　1、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。
　　2、较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。
　　3、将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。
　　活动过程
　　1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。
　　（1）教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花喜爱它，捕虫最有名。
　　（2）请幼儿欣赏范例，快速完整示范。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折叠的兴趣。
　　2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。
　　（1）请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。
　　（2）教师慢速，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整。
　　（3）示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励。
　　（4）引导幼儿看步骤图讨论：第7、8两步是怎样折叠的？请能力强的幼儿师范两次峰折，其他幼儿模仿学习。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。
　　（5）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。
　　（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。
　　3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。
　　4、请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。
　　活动反思
　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。
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　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《七星瓢虫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《七星瓢虫》教案1
　　设计思路：
　　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
　　活动目标：
　　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。
　　2、区分同种深浅，尝试对比配色。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　活动准备：
　　范例，绘画纸。
　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论
　　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?
　　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?
　　二、分辨深浅色
　　1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?
　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。
　　三、幼儿创作
　　1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
　　2、 能否注意画面的深浅配合。
　　四、引导评价
　　哪些地方深浅配合比较好?
　　活动延伸
　　瓢虫是不是都是益虫?
　　活动建议：
　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。
　　活动反思：
　　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
《七星瓢虫》教案2
　　活动目标：
　　1、了解秋天的小瓢虫的基本特征，体验秋天的美。
　　2、区别同种色种颜色深浅，初步尝试对比配色。
　　设计思路：
　　随着“秋天来了”主题的展开，孩子们对秋天的虫子产生了兴趣，特别是瓢虫，他们提出了许多问题，比如：瓢虫身上的小圆点都是一样多的吗？瓢虫都是红颜色的吗？瓢虫生活在哪儿？等等。本次活动，我试图借助于孩子这样的一个生活经验，将美术的活动要素融入，以求达到让孩子各方面能力的发展。
　　从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此，在本次活动中，力图提高与丰富这方面的技能与经验。
　　环境与材料：
　　范例，绘画纸
　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论：
　　重点提问：
　　这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？
　　小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？
　　二、教师介绍（分辨深浅色）：
　　1、重点提问：瓢虫生活在哪儿？那怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？
　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。
　　三、幼儿创作：
　　观察要点：
　　1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
　　2、能否注意画面的深浅配合。
　　四、引导评价
　　重点提问：哪些地方深浅配合比较好？
　　五、活动延伸：
　　重点提问：小瓢虫是不是都是益虫？
　　自我反思：
　　突出重难点：无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了小瓢虫特征，什么地方是红色的，什么地方是黑色的，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，效果是不错的。
　　建议：
　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。
《七星瓢虫》教案3
　　活动设计背景
　　让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫，它们是益虫、有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。
　　活动目标
　　1、学习将圆形纸剪贴成锥形。
　　2、加深对昆虫的认识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　教学重点、难点
　　培养幼儿手眼协调能力，引导幼儿观察步骤图完成作品。
　　活动准备
　　1、剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。
　　2、每个幼儿《快乐手工》一册。
　　活动过程
　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。
　　1、先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。
　　2、在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。
　　3、在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平，帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。
　　4、展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。
　　二、七星瓢虫是益虫
　　1、七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？
　　2、小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？
　　3、教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫。它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。
　　三、七星瓢虫游戏
　　1、把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。
　　2、分组让幼儿将瓢虫放在1―10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。
　　教学反思
　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。
　　小百科：七星瓢虫（学名：Coccinella
septempunctata）是瓢虫科、瓢虫属昆虫。成虫体长5.2―6.5毫米，宽4.0―5.6毫米；身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点；触角褐色；口器黑色；上额外侧为黄色；前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地；小盾片黑色；鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑；体腹及足黑色。
《七星瓢虫》教案4
　　活动目标
　　1.学会画面的布局和均匀地涂色。
　　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。
　　活动准备
　　1.课件-照片：瓢虫
　　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。
　　活动过程
　　一、欣赏照片：七星瓢虫
　　1.这是什么虫？（七星瓢虫）
　　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？
　　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）
　　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？
　　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
　　3.知识讲解
　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。
　　二、讲解与绘画
　　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。
　　1.分辨深浅色
　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？
　　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。
　　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。
　　2.绘画要求
　　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。
　　3.幼儿作画
　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。
　　三、引导幼儿评价
　　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？
《七星瓢虫》教案5
　　目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
　　教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学
　　过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）
　　2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）
　　3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
　　4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）
　　5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
　　6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）
《七星瓢虫》教案6
　　活动目标
　　1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
　　2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
　　活动准备
　　1.课件-照片：七星瓢虫
　　幼儿园课件
　　活动过程
　　1.出示图片：七星瓢虫
　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
　　你在哪儿见过七星瓢虫？
　　（让幼儿自由互说）
　　2.观察图片
　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
　　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，
　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
　　4.导幼儿学习儿歌
　　教师领读，幼儿结合图片记忆。
　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
　　自然结束。
　　附：儿歌
　　七星瓢虫
　　小瓢虫，真美丽，
　　身上穿件花花衣。
　　数数它有几颗星？
　　一二三四五六七。
　　小瓢虫，真卖力，
　　一飞飞到棉田里，
　　专抓蚜虫当点心，
　　乐得棉桃笑眯眯。
《七星瓢虫》教案7
　　活动目标：
　　1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。
　　2、在探索的过程中体验成功的快乐。
　　活动准备
　　1、七星瓢虫的图片。
　　2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。
　　3、幼儿用书。
　　活动过程
　　一、猜语引题。
　　1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁?
　　二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。
　　1、七星瓢虫是什么样的?
　　2、身体上有什么样的花纹?
　　3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?
　　三、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。
　　1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?
　　2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?
　　四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫，体验成功的快乐。
　　教师：试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!
　　五、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
　　1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?
　　2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?
　　3、你的七星瓢虫在干什么呢?
《七星瓢虫》教案8
　　活动目标
　　1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数;
　　2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力;
　　3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。
　　活动准备
　　1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫
　　2.大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1――7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
　　活动过程
　　一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫
　　(1)你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
　　师：小朋友们，现在什么季节到了?
　　师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢?还有什么虫子会飞过来呢?(引导说完整的话)师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
　　师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗?
　　(2)区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点子的。给你看看好不好?这是什么?
　　师：七星瓢虫，你怎么知道?点子数出来的。
　　师：(介绍心里数的方法，重新出示瓢虫)师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢!五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗?
　　活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书――《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的――坏虫、(害虫)、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫?好的虫，书上有个名字，叫益虫。
　　师：那益虫是几颗星的.呢?这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。明白吗?别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
　　师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫?那六星瓢虫呢?
　　二、竞赛性游戏：
　　找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗?这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
　　师：那怎么办呢?把益虫救出来!让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊?
　　师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队(设小队长)。请你们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有?
　　②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
　　②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
　　③自己检查、纠正――集体检查。
　　④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
　　⑤讨论为什么有的人找得快?
　　⑥总结：用心里数的办法救益虫(七星瓢虫)。
　　三、活动延伸：除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
　　师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛?那我们一起去做游戏吧!
　　活动评析总体来说这节课孩子表现不错，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念，就更不错了。
　　活动反思：
　　本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
　　其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。
　　培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。
《七星瓢虫》教案9
　　活动目标
　　1、初步了解小瓢虫的外形特征。
　　2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
　　3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备
　　物质准备：
　　教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。
　　学具：绘画纸，笔，油画棒等。
　　活动过程
　　一、创设情境，激趣引入。
　　师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？（出示七星瓢虫图片）
　　二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1、看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。
　　师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？
　　师：小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？
　　身体也是圆形的，就连什么？身体的花纹也是圆形宝宝变的。
　　师：身体上的花纹有什么特点？（一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）
　　三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
　　师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新老师是怎么变的。
　　（1）我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？
　　其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢？
　　小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
　　（2）鼓励自由选择颜色上色。
　　师：现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来?蛏砩系脑驳阃罚?红色来?蛩?的身体，眼睛用白色的来?颉Ｄ忝堑然峥梢匝≡窀?新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来?颉?/p>
　　（3）启发添画。
　　师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢？（草地上，树上）小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。
　　四、幼儿创作，老师观察指导。
　　1、介绍材料，提出要求。
　　师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。
　　2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）五、集体交流，展示分享。
　　1、展示幼儿创作的作品。
　　师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。
　　2、交流分享。
　　小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。
　　延伸活动
　　把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。
　　教学反思：
　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。
　　小百科：七星瓢虫（学名：Coccinella
septempunctata）是瓢虫科、瓢虫属昆虫。成虫体长5.2―6.5毫米，宽4.0―5.6毫米；身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点；触角褐色；口器黑色；上额外侧为黄色；前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地；小盾片黑色；鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑；体腹及足黑色。
《七星瓢虫》教案10
　　设计思路：
　　秋天里有许多昆虫，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿与提升这方面的经验。于是，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏"赶害虫"，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。
　　活动目标：
　　1、运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数
　　2、了解瓢虫有益虫和害虫之分
　　3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣
　　环境创设：
　　大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。
　　活动流程：
　　一、认识七星瓢虫
　　1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）
　　2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？
　　3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
　　二、教师
　　1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的是害虫，哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来告诉你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。
　　2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。
　　三、游戏：赶害虫
　　1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。
　　2、比赛结束，先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。
　　3、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式"赶"害虫）找对一个加一个五角星。
　　4、教师：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，特别是X队的小朋友，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能）
　　四、 延伸活动
　　1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫
　　2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》，制作一只七星瓢虫，贴在果树上，保护果树。
　　自我反思：
　　首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的场面。
　　在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我又教幼儿一种 "先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。
　　接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。
　　从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。
《七星瓢虫》教案11
　　教学目的：
　　1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
　　2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
　　3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　教学准备：
　　七星瓢虫图片，玩具两个
　　教学过程：
　　1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动)
　　2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习)
　　3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
　　4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)
　　5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
　　6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)
　　附：儿歌：七星瓢虫
　　小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
　　数数它有几颗星?一二三四五六七。
　　小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，
　　专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
　　活动反思：
　　活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
《七星瓢虫》教案12
　　教学目标：
　　1.会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
　　2.动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
　　3.唤发对动物、对大自然的热爱，从而树立尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
　　活动重点：会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
　　活动难点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
　　活动准备：PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
　　活动环节：
　　一、欣赏与讨论
　　(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
　　(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
　　二、画结构
　　1.画身子，画一个大圆。
　　2.画头部，形成另一个小半圆 ;
　　3.画触角;
　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强;
　　6.上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
　　三、分辨深浅色
　　(一) 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
　　(二)找出合适的红色涂上。
　　(三)涂上恰当的绿色
　　四、观察后修改
　　(一) 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　(二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
　　(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
　　(四) 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　活动延伸：
　　爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
　　教学反思：
　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
《七星瓢虫》教案13
　　【活动目标】
　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
　　【活动准备】
　　七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
　　【活动过程】
　　1、谈话猜谜语引入。
　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
　　2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
　　（1）头是什么形状？头上有什么？
　　（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
　　（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
　　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
　　（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
　　（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
　　（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
　　（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
　　（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
　　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
　　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
　　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
《七星瓢虫》教案14
　　活动目标：
　　1、尝试运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行7以内的数数。
　　2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
　　活动准备：
　　《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫
　　活动过程：
　　一、引出七星瓢虫
　　师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？
　　幼：她身上有好多小虫子……师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧！
　　幼：好的师：不过呀，不是所有的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？
　　幼：身上的点点数不同。
　　二、寻找七星瓢虫
　　师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示ppt图片）ppt上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。
　　幼：xxx师：能告诉我你是用什么方法数的吗？
　　幼：一个一个数师：你的方法真不错……幼：用眼睛看……师：你用眼睛看，放在心里数。你用了默数的方法，你的本领真大……幼……师：你们用到了许多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。真为你们感到高兴。我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗？
　　（老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的方法叫目测数群，又快又简单，你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？
　　（再出示一张ppt，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试）
　　三、游戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫
　　师：哎呀，大树妈妈实在疼的难受，让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最准确。别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都是害虫哦。
　　观察要点：
　　1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。
　　2、观察幼儿是否有一定的合作意识。
　　师：我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫，都对了吗？看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了（出示一张大树妈妈在笑的图片）师：大树妈妈笑了，她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病，现在，快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。
《七星瓢虫》教案15
　　活动目标
　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　教学重点、难点
　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线
　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品
　　活动准备
　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
　　活动过程
　　一、谈话猜谜语引入。
　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？
　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。
　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）
　　1、头是什么形状？头上有什么？
　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？
　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服。）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？
　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？
　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；
　　提问；你想给它设计什么样的舞台？
　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：
　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；
　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；
　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；
　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？
　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；
　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；
　　3、教师评价。
　　六、结束活动。
　　师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它一定很高兴，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特，好吗？
　　教学反思
　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有色彩好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
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