◆◆学校简介◆◆1．地理位置：

位于四大直辖市之一的重庆，有北碚校区和荣昌校区两个校区

中央直属教育部72所直属高校、211工程、985优势学科平台高校之一。全国知名高校，在西南地区的认可度很高。

西南大学是双一流大学，入选世界一流学科建设名单，入选学科为生物学。

附表1：西南大学第四轮学科评估

◆◆西南大学热门大学分析◆◆

附表2：西南大学20年招生比例

西南大学教育A-，根据第四轮学科排名规则，在教育领域属于5%-10%的大学，实力很强，超过了很多师范院校，与北大并列、浙江大学、首都师范大学、华南师范大学。

西南大学的招生比例也和想象中的一样难。以汉语学科为参考，2020年报考人数913人，录取人数65人，录取比例14.05。其中，录用和辞退10人。今年科目语文复试成绩为408分，拟录取名单中普通考生最低成绩为408分，最高成绩为422分。

报考难度为S+，慎重申请。

考研是一场信息战。从选校到备考方案再到复试乃至调整，每个阶段都要多加考虑。以择校为例，重要的信息包括：院校和专业排名、录取学生人数、录取人数、申请人数、毕业后就业等，都会影响学校的难度。

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表一：西南大学第四轮学科评估

表2：西南大学20年招生比例

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教师和公务员、银行职员等职业一样，一直是考生和家长们追捧的热门职业，因此师范类院校的报考率也是年年居高不下，师范院校招生的录取线也在不断提高，今天学科竞赛网就为大家盘点一下全国top10的师范类院校，话不多说一起来看：

数据参考第四轮学科评估结果，以上10所学校教育学都在第四轮学科评估结果中获得A-及以上的评分。师范类大学和其他综合类高校不同，专业性更强，有的学校可能不是985，但是师范类专业在行业内的认可度非常高，而这些学校往往有一个共同特点，就是历史悠久。

中国师范第一高校，北师大有11个学科入选“双一流”建设学科，它们分别是：教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学、语言学，都是北师大杠杠的学科。北京师范大学教师队伍结构合理、素质精良。现有校本部教职工3120人，其中专任教师2064人，92%的专任教师具有博士学位，16%的专任教师具有海外学历。现有两院院士8人、双聘院士15人，资深教授6人，国家杰出青年基金获得者49人，万人计划领军人才25人，国家级高等学校教学名师6人，国家级创新研究群体6个。万人计划青年拔尖人才、国家优秀青年科学基金资助获得者等共计82人次。

地处上海的牛校，拥有两个国家一级重点学科：教 育学、地理学，五个二级重点学科：基础心理学、中国古代文学、基础数学、光学、生态学。这次北师大和华东师大都是“世界一流高校”重点建设院校，师范类最牛的两所大学。在ESI统计的22个学科中，华东师范大学的化学、物理学、材料科学、环境科学与生态学、地球科学、数学、生物学与生物化学、植物学与动物学、工程学、临床医学、社会科学总论、计算机科学等12个学科进入全球前1%，ESI排名中国内地高校第37位（1%学科数并列第18位）。

本次“双一流”收获最大的师范大学，竟然有六个学科入选国家“双一流”建设学科：马克思主义理论、世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工程，师大的运气非常好。世界一流建设学科：马克思主义理论、世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工程[21]国家重点学科：思想政治教育（二级学科）、教育学原理（二级学科）、世界史（二级学科）、细胞生物学（二级学科）、生态学（二级学科）。

南师大随园校区非常美丽，具有“东方最美丽的校园”之称。截至2020年3月，南京师范大学拥有国家“双一流”建设学科1个，国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏高校优势学科10个，江苏省一级学科重点学科13个。在全国第四轮学科评估中，2个学科获得A，4个学科获得A-，5个学科获得B+。8个学科进入ESI全球前1%。国家重点学科：马克思主义基本原理、教育学原理、学前教育学、中国现当代文学、地图学与地理信息系统、动物学 。国家重点（培育）学科：法学理论、课程与教学论、人文地理学。

学校坐落在湖北省武汉市武昌南湖之滨的桂子山上，是一所渊源流长的高等学府，邓公亲笔题写了校名。2018年6月，学校现有国家重点学科8个，国家重点（培育）学科1个，湖北省一级重点学科22个，中国语言文学和物理学等15个专业设有博士后流动站，有21个博士学位授权一级学科，33个硕士学位授权一级学科，128个博士学位授权学科专业，173个硕士学位授权学科专业。

我国创立的第一所独立设置的国立师范学院，师大的校园位于湘江之畔，校门非常的大气。学校拥有国家“世界一流”建设学科1个，国家重点学科6个，湖南省“国内一流建设学科”5个，湖南省“国内一流培育学科”15个；有博士后科研流动站18个，博士学位授权一级学科21个，博士专业学位授权类别1个，硕士学位授权一级学科37个，硕士专业学位授权类别24个。

坐落于花城广州，广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学，是中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。在教育部第四轮学科评估中，心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科；物理学、化学、数学、工程学、植物学与动物学、材料科学6个学科进入ESI全球前1%。

北京大学作为全国TOP2的大学之一，整体实力已经非常强悍了，所以他的教育专业反而不常备提及。其实北京大学教育学科历史悠久，早在1902年，北京大学的前身京师大学堂即设立师范馆，开设教育学课程，培养教育专门人才。北京大学教育学院目前设有教育与人类发展系、教育经济与管理系、教育技术系、教育管理与政策系四个系。

不知道大家还记不记得去年爆出的“清北毕业生任职中学老师”的新闻，可见无论是历史还是就业，北大教育学都是不错的选择。唯一一个问题就是：如果能考上北大，你真的会选教育学吗？

地处首都北京，唯一的非211师范大学入选“双一流”，进步超级快。截至2019年9月，首都师范大学共有教职工2510人，在1657名专任教师中正高职称人数380人，副高职称人数669人，博士1049人，硕士488人，拥有硕士及以上学位教师占专任教师总数的93%。

浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科，教育学院现由教育学系、体育学系、课程与学习科学系、教育领导与政策研究所和军事理论教研室组成。拥有教育史国家重点学科，比较教育学、体育人文社会学等浙江省重点学科；设有教育学、公共事业管理、运动训练、武术与民族传统体育、体育教育等5个本科专业，教育学为教育部高等学校本科特色专业。

华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。1996年进入国家“211 工程”重点建设大学行列，有教育技术学、发展与教育心理学、光学、体育人文社会学（重点培育）4个国家重点学科。

（原来的西南师范大学是其主体之一），位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，世界一流学科建设高校，国学大师吴宓当年待过的地方，西南大学还是国家实行师范生免费教育的7所高校之一。据2020年6月学校官网信息显示，西南大学建有国家重点实验室1个、国家工程技术研究中心1个、省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部或农业部重点实验室10个、教育部工程研究中心3个、“111计划“创新引智基地3个、国家野外科学观测试验站2个、农业部科学观测实验站2个、国土资源部野外基地2个、国家大学科技园1个、教育部人文社科重点研究基地1个、重庆市人文社会科学重点研究基地13个。

除了以上10所学校以外，其实还有不少优秀的师范类院校，都培养出了很多园丁，下次我们再为大家一一介绍。

《近代物理实验》是继《普通物理实验》之后，面向理科物理学类（师范、非师范）专业高年级学生开设的专业实验课程，材料、化学等相关专业学生也可以选修。实验内容涵盖原子物理、原子核物理、激光与近代光学、真空、X射线、电子衍射、磁共振、微波、低温和半导体等物理学各主要分支领域，主要是近现代物理学发展过程中具有开拓性意义并且其核心思想仍然在当今科学技术发展中发挥作用的实验，是培养学生实验技能的重要课程之一，具有承上启下的作用。课程着眼于掌握物理学领域科学研究工作必备的实验方法，进一步综合掌握物理学严谨的基本概念和实验思想，提高运用并发展现代科学技术的创新能力，在综合性、设计性的基础上，强调研究性，加入10学时的虚拟仿真实验内容，对危险、实验室条件难以实现或无法实现的物理现象进行分析，培养学生的探索精神。

目前，《近代物理实验》课程每年承担约400名学生，3000多人时数的教学任务。

课程属性学科专业基础课程必修课

教材及实验指导书名称《近代物理学实验》

学时学分：总学时84 总学分3 实验学时 80

应开实验年级学期 三 年级 二 学期

先修课程普通物理实验、电磁学、电动力学、原子物理学、原子核物理学、光学

并修课程：固体物理、量子力学、热力学与统计物理

《近代物理实验》作为高年级学生的一门重要专业基础课，涉及的物理知识面广，综合性和技术性强，对丰富和活跃学生的物理思想，锻炼他们对物理现象的洞察力，引导他们了解实验物理在物理学中的地位，正确认识新物理概念的产生、形成和发展的过程，培养严谨的科学作风都起着非常重要的作用。通过本课程的学习，掌握科学研究中广泛应用的一些基本实验技术和方法，是培养学生独立分析和解决问题能力，学习如何用实验方法研究物理现象和规律的关键性一环。经过本课程的训练，学生应达到下列要求：

1．进一步巩固和加深对物理学各门专业课基本概念、定理和基本规律的理解和掌握。

2．在近现代物理实验的基本方法、基本思想等方面受到较全面的训练，领会物理研究的基本规律。

3．具有综合利用各分支学科的知识与技能，进行研究性实验的能力。

4．养成良好的科学研究素质。

5．熟悉相关研究性物理虚拟仿真实验开发平台，能够在平台上根据需要创建实验项目，提升创新精神和开拓能力。

《近代物理实验》是一门面向物理学类专业开设的专业基础实验课程。要求学生通过本课程学习，掌握一些比较先进的综合性实验方法和技能，加强理论与实验相结合、综合运用各种技术的能力，养成严谨的科学工作作风和良好的实验操作习惯；进一步加深对有关物理学概念和规律的理解，扩大知识面，培养学生独立进行科学实验的能力；丰富和活跃物理思想，提高对物理现象的洞察力和分析力，正确认识物理实验在物理学创立和发展中的地位和作用；正确认识物理概念、物理规律的产生、完善和发展过程与物理实验密切关系；了解和掌握近代物理学中常用的实验方法、实验技术、实验仪器和相关科学知识；具有利用近代物理学实验方法和技术，观测物理现象和研究探索未知世界物理规律的创造性能力。

X-射线晶体分析仪、真空镀膜设备、组合式多功能光栅光谱仪、光谱分析仪、扫描隧道显微镜、电子相对论效应实验仪、电子衍射仪、γ射线能谱仪、磁共振实验装置、激光拉曼光谱仪、微波器件参数分析仪、微波铁磁共振仪、近代物理实验虚拟仿真软件、微结构材料设计与性能模拟软件等。

四．实验教学方式与基本要求

1．本课程将真实实验与虚拟仿真实验相结合，虚拟仿真实验的课堂教学控制在10%-15%之间，每个实验项目安排30分钟左右实验相关知识和要求的讲解，内容包括实验的理论知识、测量的不确定度等。课程开始前统一安排4学时的集中培训，讲解课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、预习要求、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度；实验原始数据记录和实验报告的格式及书写要求；实验的基本技术与方法、课程论文的书写等。

2．该课程要求学生在进入实验室进行实验之前，必须对于所做实验进行预习并写好实验预习报告。在实验课程开始之前，学生首先把实验预习报告交给指导老师经检查许可、老师讲解完后方可进行实验项目操作。

3．实验设备2~4人/套，在规定的时间内，由学生独立完成。指导老师对于发现和学生提出的问题，以启发思考的讨论方式激发学生独立分析处理。

4．每个实验项目操作在完成过程中学生应该及时填写实验原始记录，包括实验原理、公式、仪器装置（线路结构原理）图、实验器材、原始数据等，特别是原始数据记录一定规范化，如物理量符号、物理量单位与单位符号（SI单位制）、有效数字，数据图表绘制规则等。

5．学生在完成实验项目以后，按照仪器设备使用规范负责把所用仪器恢复到原来状态，并做清洁卫生；并且按照实验项目分小组填写所在实验室的运行记录。然后把实验原始记录交给指导老师检查、签字，方可结束实验课程离开实验室。

6．学生在课外对所完成的实验项目按照规定格式及时（做完实验一周之内）写出实验报告，担任实验课程的指导教师对于学生提交的实验预习报告和实验报告实行全批改，并且及时登记成绩。

7．采用“开放、自主式”实验教学模式，鼓励教学改革与创新。

8．除了统一安排的虚拟仿真实验，学生可在课外进入机房，自行开发微结构材料设计与性能分析项目，其余项目从远程登录网站进行学习、预习、复习等。

1.本课程以平时实验操作过程考核为主，并结合期末考试成绩，综合评定学生本课程学习成绩。实验成绩按规定分类登记在学生成绩花名册上。

平时考核内容: 预习报告与实验操作、实验报告等。

期末考核方式：理论笔试（50%）+实验操作或课程论文或实验设计等（50%）。

2.不同的教学模式，可以采用不同的考核方式，鼓励对考核方式进行改革。

六．实验项目设置与内容

1.限定选做实验项目个数。在大纲列出的实验项目范围内，学生可以任选实验项目内容。

2.本大纲所列实验项目适用于大学本科教学。

3.实验室全面开放，教学与科研相结合，加强学生创新能力的培养，因材施教，注重学生个性。