枣庄市峄城区阴平镇中学小学部自2015年以来与钉钉合作共创，五年来以钉钉平台为基础打造出“组织在线、沟通在线、协同在线、业务在线、生态在线”五大在线的“新工作方式”，创新了互联网+下“钉钉云”教学（研）案例，为农村学校在信息化助推下均衡优质教育资源方面积累了宝贵经验。

在2020年新冠疫情期间，学校“钉钉云”教学多年积累的成果较好引领并支持全学区各校利用网课共同战疫。阴平中学线上教学案例被国家教育行政学院评定为“疫情”防控期间教师在线教学组织实施工作案例；学校利用钉钉平台进行教学教研的做法被钉钉官网作为行业经典案例推出，这是山东省唯一一所钉钉基础教育行业示范案例。

随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入了“互联网+”的全新数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，并且不断的涌现出新工具和新方式。

但是农村偏远地区的中小学，智慧校园建设还处于起步阶段，由于教师年龄偏高，信息化素养不高；学校经济落后，经费紧张；基层管理者，现代教育技术的能力意识不强等，均影响智慧校园建设。随着智能手机、平板这样的移动终端在农村教师与家长手中的普及，其作用还不能得到充分的发挥，如何借助新兴媒体助推农村中小学“智慧校园”建设，进行有效地服务教学、助推校务管理与家校沟通成为一个新的课题。

峄城区阴平镇中学小学部自2015年9月依托的“钉钉”平台，开展“组织、沟通、协同、业务、生态”五大在线探究工作，给农村学校开展线上研学、规范校务管理、便捷家校沟通带来巨大的效用。它让学校的管理上一个新台阶；让师生看到外面的世界；让家长与孩子们获得知识和能力的提升。

学校依托钉钉平台着重解决了农村学校六大难题：

1.在资金不足的情况下，抓住互联网+的风口，如何不花钱或较少投入，开展“智慧校园”建设？

2.在农村师资配备不足，专业教师匮乏的情况下，如何达到师资等教育资源的均衡，实现弯道超车，实现科技强校的目标？

3.在农村信息环境下，如何利用好闲暇时间，开展周末线上助学、校园进行翻转教学？

4.利用移动互联网平台，如何实现对学生的线上测评、表彰，形成完整的教学流程？

5.利用移动互联网平台，如何进行教师专业的展评、培训、考评等活动？实现青年教师迅速成长。

6.利用互联网平台，如何利用一套软件（APP），实现教学（研）、家校高效安全的沟通？

目前，已打造出基于钉钉平台的三大教学（研）系统。

1.“钉钉云”教学。线上集体备课、课前预告（习）、开课签到、直播点播线上教学、课后观课数据统计分析、群组内答疑、线上作业布置提交批阅、线上检测、线上评价与表彰、家校互联等完整教学流程，实现闲暇时间的助学、疫期停课不停学、校内翻转课堂教学、年级组“双师云课堂”网络助学活动。

2.“钉钉云”教研。集线上集体备课、观课评课、专题教培、基本功打卡训练、工作日报（总结反思）、互评互学等于一体的移动互联网+下的教研新模式。

项目实施五年来，取得阶段性成果，仅选取此次“新冠”疫情期间停课不停学、停课不停教、停课不停研活动为例。

（1）课前扎实地做准备

①三级课程作保障。学校组织精干教师进行三级课程体系架构，一是市教科所网络资源平台课程，组织孩子学习新课；二是区教学研究中心组织全区名师推出的区级优秀课例；三学校结合此次疫情，学校分年级学段开设生命健康、阅读写字、自然科学、道德修养、爱国奉献、心理健康六大抗疫“特色课程直播课堂”和“混龄的班组群项目学习课堂”。学校编制特色课表，列出技术准备和平台要求；要求各班的语文、数学老师“陪伴”孩子们一同收看“空中课堂”，记录每节课的重难点、易错点、混淆点。随后，在“班级直播课”上，对学生进行有针对性地巩固复习、补充讲解、指导练习，现场交流，能够让学生当堂完成作业，达成学习目标。

②线上备课。钉钉文档中具备专用的教学资料库，老师们可按需分成教案、课件等各个类别管理，教案等文档资源可在钉钉平台进行编辑、协同、分享，学校的集体备课便依托这一重要功能进行。

③教学圈自主预习。教师利用教学圈内创建课程相关话题，将电子课本、课件、音视频资源、学习任务单等提前发布此中，让学生们在课前充分利用，引导学生自主线上预（学）习。

④开课日程早预定。利用智能会议室，做好课程（会议）预定，通知邀请相关参与学习人员；会议日程同布发送到群，提前安排开课相关事项，提醒学生做好上课准备。利用DING的功能对未接收查看开课通知的人员，进行电话或短信提醒，让开课通知直达每一相关人员。

⑤开课前暖场与签到。根据课表作息时间的安排，每节直播课开课前10分钟，主讲直播教师便开机直播课程前准备工作，此时加映3-5分钟科普片、纪录片、校本宣传片等视频内容，或者在舒缓的音乐中，提示学生本节课需要准备的学习用品、听课工具及回答问题注意事项，培养巩固学生良好的候课习惯。        

利用钉钉智能会议室功能，预约生成课堂二维码，学生在学习群组中点击识别二维码，便可完成本节课签到考勤，学生按时听课、迟到、旷课情况等在平台自动记录，导出后相关信息一清二楚，便于对学生参学情况整体把控。

（2）课中多形式的远程互动线上教学

①在线直播。利用班级群组，进行直播教学活动，学生可用移动终端手机、平板学习，也可以用电脑来进行学习。在直播过程中主讲老师还可与参学生视频通话，增强课堂的互动性；也可随机点名，调查学生在屏幕前的学习状况。

②多群联播。当学校需要大范围进行直播扫分享时，如全校的网上开学典礼、校会等活动时，单纯的一个班级群组实现不了，采用钉钉群联播功时可实现45个群组同时进行直播，满足上万人同时在线观看。

③公开直播。当学校跨组织（不同校际间或在社会上传播）、跨平台（微信、QQ）更大范围的直播教学需求时，便可进行公开直播。在启用时需要复制直播连接地址，进行分享，需观看人员打开连接便可同步参与观看。

④点播教学——云课堂。主讲教师将讲义、课件、微课、图表等各类资源上传到钉钉云课堂，分步安排学习任务，只有在完成当前学习任务后，系统才能自动解锁进行下一环节，达到了时时可学、处处可学“点播”学习方式。这一点播教学方式最受教师们的欢迎，学习方式灵活多样，学习时间自主安排。

⑤视频会议。钉钉针对此次疫情的教学教研活动，专门在原来普通团队16路视频会议的基础上，升级成302路视频会议。教师可在电脑和手机端向系统内所有学生或家长发起学习邀请，所有参会人员的音视频同步显示在屏幕上，实现的既闻其声又见其人的目的，让整个活动变得更加公开、透明、可控。

（3）课后的答疑与反馈

①课后讨论答疑。课后学生遇到困惑或难题时，可在交流圈讨论，或快速拉个视频会议邀请老师答疑，教师配合使用屏幕共享、文件共享等功能进行分层辅导，让线上与线下教学一样细致。

②作业的布置与反馈。利用钉钉班级群组家校本功能，相关课任教师每天可将作业在此进行发布，推送到家长手机端。学生在家完成作业后，可采用音频、视频、图片等多种方式进行网上提交。教师利用手机或电脑对学生的作业进行线上批阅，可评定出优秀作业在班级群组中展示，供全体同学习；对个别效果、质量较差的作业，可退回去要求重新提交。对于学生作业完成情况，平台自动统计，结果直接报给课任教师，方便教师第一时间联系相关学生或家长，也便于教师对学生作业完成情况、完成质量等学情信息更加详实地掌握与了解。

课任教师或班主任可组织开展一系列读书、写字、家务、孝亲、运动等活动，采用打卡的方式，督导孩子们进行，培养良好的学习、运动及家务劳动的好习惯，巩固开展良好的养成的教育。班级群内孩子们打卡晒习惯成为一种新的生活方式。

③阶段性检测。利用钉钉云课堂的独立考试功能，采用电子表格批量进行组卷，编辑上传建立题库或单独的试卷，设置完成及格分、考试时长、试题查阅、考试次数、考试范围、阅卷教师等，便可发布指派，学生在系统自设的考试时段，利用手机、平板、电脑完成检测。所有客观题，系统自动完成批阅；主观题目，由阅卷教师批阅专题赋分后，平台自动生成学生成绩。学生答题时间，完成难易度等均由平台自动分析，形成大数据，供教师使用。

④检测结果推送下发。配合钉钉校园宝成绩推送模块，可将检测成绩分级等多模式进行推送家长人手机中，让整个钉钉网上云课阶段性学习结果第一时间反馈给家长。以便家校互动做好调整与跟进。

①云家长会。面对凶涌而来的“疫情”，如何动员组织好全体师生与家长响应党和政府的号召，科学“战疫”？学校利用钉钉群联播和公开直播功能，召开全学区8000余人同时在线的云家长会，讲解“疫情”原理，宣传科学“战疫”知识。针对延期开学现状，对家长和学生进行心理疏导，指导家长与学校共同携手，科学地监管好孩子，共克时坚。仅此次疫情期间，全校召开各类家长会118余场次。

（2020年2月6日，全学区首次钉钉云家长会）

②云家访。疫情初期网上开课后，农村地区面对新兴的线上教学，学生在家学习状况如何？学校及教师迫切的想了解一些真情况，以便调整自己的教学与策略。传统的面对面入户家访不可能实现，电话家访仅仅是语言上的交流，没法真实看到孩子们的学习情况。钉钉一对一的视频通话，群组视频会议发挥了专长，成为此次疫期家访的利器。可以让老师们相对真实的了解孩子们在家学习的状况，调整学校指导策略，调整教师钉钉线上教学方式。

③智能填表。学校不定期地开展线上学习问卷调查，收集家长及学生的意见与建议，实现信息的双向交流与互动。钉钉自带的智能填表功能，正好解决这一痛点，家长和学生动动手指，信息便可直达教师或学校。钉钉后台自动对相关数据进行分析，形成报表，供教师或学校使用。

（1）集体备课。钉钉文档中具备专用的教学资料库，老师们可按需分成教案、课件等各个类别管理，教案等文档资源可在钉钉平台进行编辑、协同、分享，学校的集体备课便依托这一重要功能进行。各课任教师根据自己的教学风格及学情，在集体备课的基础上，进行二次备课，形成自己的备课上传到个人教学资料库中，供课堂教学使用。

（2）观课评课。学校教研组组织课任教师进入直播群中，同步观课；对一些因特殊情况不能同步观课的教师，可利用群直播回放的方式，参与观课活动。教研组长根据计划，需要第一时间评课的，采用视频会议的形式，全体参与观课教师便可进行面对面的评课。不需要面对面评课时，教研组长在对应的群组内创建话题引领，观课教师便可自主安排时间，以文字、图片、音视频的方式进行评课。

整个观评课活动结束后，教师们将过程作一简要整理，进行线上提交，做好个人档案材料的积累，同时也供其他老师进行学习、研讨。

（3）专题教培。校本的专项教师培训可采用群直播+线上提交学习笔记的方式进行。对一些优质课、微课、专家报告等视频资源、文本资源、课件资源，采用云课堂的形式，进行点播学习安排，教师们根据自主的时间安排，进行学习，完成对应章节测试，成绩合格者方可通过；成绩不合格，系统自动安排补考。教师学习时长、检测成绩等数据，在钉钉后台均有记录，导出后便可进行分析、量化、评比。

（4）基本功打卡。借鉴钉钉家校本中的家校通讯录生成的班级群内打卡功能，建立钉钉教师培训学校虚拟组织。这样组织全体教师在教师培训学校的班级群中进行普通话训练、三笔字书写、读书展评每日打卡活动。教师们每日争着普通话、读书、写字打卡展评，钉钉上晒晒我的基本功成为教师的新时尚。

    （5）工作日报。学校对钉钉日志的模版进行修改，建成专属的校本工作日报，设有总结与收获、不足与反思、整改与计划三大栏。教师们每日认真填写，按时发送。

校长对每位教师的日报及时批阅，肯定老师们的辛勤付出，指导工作中需要改进完善之处。准确地把握教师的思想动向，听牢骚、解困惑，让教师们负能量与坏心情得到释放，每天带着一个好心情工作。

组织其他教师认真学习日报，对照日报内容，从中学习经验、吸取教训、反思自己、加油点赞。起到取长补短、共同进步的目的。

2019年4月，学校被阿里钉钉总部授予“钉钉未来校园示范学校”荣誉称号。

2020年4月1日，在阿里钉钉开展的“寻找疫期最美教师”活动中，项目负责人刘伟被评为“最美疫期教师”。

2020年5月，阴平镇中学钉钉“智慧校园”建设应用成果被钉钉官网作为典型案例推广展示。这是钉钉从全国精选的唯一一所农村学校样例，也是山东省唯一入选钉钉基础教育行业案例。

2018年8月16日，《互联网+下钉钉智慧校园建设》课题被山东省教科院批准立项。2020年10月顺利结题。

2020年4月8日，战“疫”专项课题《基于“疫期”钉钉云课堂对农村基础教育的实践与研究》被枣庄市社科联批准立项。2020年11月顺利结题。

2019年11月5日，项目负责人在马云乡村校长钉钉社区第三十期直播活动中，为全国校长分享钉钉治校经验。

2020年3月6日，阴平镇中学在线教学案例被国家教育行政学院评定为“疫情”防控期间教师在线教学组织实施工作优秀案例。

2020年6月2日，项目负责人在第一期云课堂赋能先锋分享直播会—教育行业专场上，向全国同行分享经验。

2019年3月19日，国内知名杂志《人物》以题为《他们举着贝壳，像举着一片海》，刊发对项目组负责人在农村学校开展钉钉智慧校园建设的专访。

2020年3月17日，齐鲁晚报以题为《点赞！枣庄这所农村学校入选教育部优秀案例》报道学校钉钉网课取得成绩。同日，学校案例登上《今日头条》。

2020年4月8日，枣庄电视台《热点观察》栏目，专题报道学校钉钉网课助力脱贫攻坚的故事。

2020年5月15日，搜狐网财经故事会，以题为《3亿后浪真分裂：半数上钉钉，真香；组团打一星，真狠！》报道学校钉钉网课取得成果。

2020年5月20日，知名网站芥末堆，以题为《在线教学大考背后，钉钉铺设教育数字新基建》，分享工作室在数字新基建上取得成果。

山东省枣庄市峄城区阴平镇中学自2015年9月进行钉钉智慧校园以来，为推动学校现代化建议、提升学校管理水平、便捷家校沟通、促进学生身心健康成长等开创新的局面。特别是此次疫情期间的钉钉云课堂，仅阴平中学中小学两个级部累计推出直播课程1800余节，听课学生累计10万余人次，对未来的中小学教育模式和教育方法将带来巨大的影响，特别是为经费紧张的农村中小学在均衡教育资源，进行信息化学校的建设上探寻一条可行之路，积累了宝贵的经验。

1、项目课题被山东省教科研批准立项证书

2、学校案例被国家教育行政学院评定为“疫情”防控期教师在线教学组织实施工作案例

3、钉钉官网行业示范案例：《乡村小学的数字化“逆袭”之路》

4、《齐鲁晚报》、《今日头条》等媒体宣传报道学校“钉钉云”课堂取得的成效

根据中央、省、市关于疫情防控的工作部署要求，结合本校实际，综合考虑目前师生用网条件参差不齐等因素，为满足“停课不停教、停课不停学”需求，有效避免利用单个线上教学平台时的卡顿、拥塞等现象，建议以复合教学方法辅助疫情防控期间网络教学效果和质量的着力提升。

简介：针对部分师生上课期间网络卡顿、操作直播方式不熟练等情况，为教师推荐利用WPS软件对教学PPT配音，并将形成的文件共享至邮箱、莞工云盘或莞工教学视频大数据平台等以实现网络教学。学生可登陆以上任意一个平台下载或进行在线学习。最后，师生可配合莞工云会议系统、微信、QQ等社交软件完成课后答疑等教学活动。

另外，莞工教学视频大数据平台目前还保留有以往学期录制的部分课程，有需求的师生可自行登录使用。

东莞理工学院教学视频大数据平台

2月14日起，学校精品录播课室7B305将面向全校教师开放，有课程录播需求的教师可联系网络中心褚老师，联系电话：8。

东莞理工学院教学视频大数据平台

二、粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟

简介：整合全国优质课程资源，采用多平台合作方式，由8家主流慕课平台集成建设而成，包括爱课程（中国大学MOOC）、超星（学银在线）、智慧树网、学堂在线、优课在线、优学院、好大学在线、人卫慕课。联盟门户平台现已集聚慕课课程1000多门，上线课程门数还在持续不断更新中。目前，已实现广东高校学生以学号单点登录8大慕课平台功能，可畅学平台集聚的优质资源。

（一）中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台

简介：中国大学MOOC平台运行课程8000余门，其中国家精品在线开放课程916门，课程覆盖本科12大门类的所有专业类和高职18个专业大类，其中121所双一流高校开设课程3915门，一流大学建设高校系列、一流学科建设高校系列、行业特色院校系列、特色专题系列等130余个。每门课程在MOOC运行学期都有课程建设高校的教学团队提供教学服务支持，辅导和帮助学习者学习。

简介：目前，学堂在线运行了包括清华大学、北京大学、复旦大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等国内外几十所顶尖高校的优质课程，涵盖计算机、经管创业、理学、工程、文学等多个领域。任何拥有上网条件的用户均可通过该平台，在网上学习课程视频。

学堂在线1600多门慕课课程全部免费向社会开放，2000多门课程用雨课堂的形式推介。

（三）清之微：清华终身学习在线课堂

面向社会提供优质、开放的终身学习数字化资源服务。

扫描下方小程序码，进入清华终身学习在线课堂。

免费在线软件工程专业在线课程开放资源

简介：莞工云会议系统是基于Internet的网络视频会议产品，可用于直播教学、指导毕业设计和研究生，实现了多人音视频交流、文字聊天、共享文档、共享屏幕等功能，能将教学内容录制成视频，对学生进行点名等。

咨询电话：网络中心卢老师，8

（二）网络视频会议(钉钉、Zoom等办公软件)

简介：适用于直播教学，包括双向视频、多人通话等，效果稳定且简单易用。钉钉PC版新版本发布，内含大量直播性能优化，同时新增教学白板功能，墙裂推荐早上直播前安装，让在线教学更顺畅。

在线教学直播使用手册&常见问题集锦：?#

咨询电话：登录网页联系在线人工客服

（一）学堂在线智慧教学一体化平台

简介：适用于雨课堂直播教学（桌面共享、板书）、普通混合式教学和直播式混合教学等。雨课堂将教学工具巧妙融入教师日常教学中用到的PPT与微信中。丰富的教学资源可以轻松插入PPT并推送到学生微信；创新师生互动方式（如弹幕、随机点名等）；满足不同作业需求，能降低学生操作门槛。

雨课堂东莞理工学院交流群

QQ群号及二维码如下：

备注：请有雨课堂使用需求的二级教学机构、教师填报附件6、（数据篇）教务数据采集模板。

（二）文华在线——优学院

简介：适用于混合教学、网络学分课和课堂直播等，能提供优质的课程和教学课件资源，构建无缝衔接的学习空间，是完整教学流程管理的在线教学平台。

（三）中国电信云课堂（我校可免费使用）

简介：云课堂是中国电信自主研发的轻量级在线教育应用平台，以分层式应用在线教学理念为导向，提供在线直播授课，为师生提供辅助教学与自主学习平台、资源管理等，实现数据分析教学模式，全面提升学校的教学效率和学生的自主学习能力。

（四）联通&会畅“智享云课堂”（我校可免费使用）

简介：通过部署在联通沃云的智享云课堂服务平台以及联通网络，将教师与学生互联互通，采取“一班一课，多班并行”的小班化互动授课方式开展远程课堂、远程教研、教学会议、课程点播等应用，让师师、师生、生生之间可以实时音视频互动交流，让即使相隔千里，也能在同一时间、不同地点共同参与同一堂课。

简介：具备教-学-测-评-练等全方位的学习功能，已免费向高校及学生开放千余门精品在线课程、MOOC空间、SPOC空间、技术平台、咨询服务，全方位保障高校教学进度的平稳运行。

六、虚拟仿真教学资源—在线实验

智能制造创新创业虚拟仿真实验教学中心（计算机学科）

七、东莞理工学院VPN

简介：为方便东莞理工学院师生在校外能访问校内网、图书馆资源等，已默认为全校师生开启了VPN服务。可访问的图书馆资源有：中国知网、读秀学术、万方知识平台等。

使用方法：该方法无需安装客户端，详见以下链接

疫情防控期间，网络技术支持服务电话8