《改革开放的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、改革开放的一等奖说课稿
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必经之路，小编收集了改革开放的说课稿，欢迎阅读。
（1）教材分析：第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。
（2）学情分析：八年级的学生已经有了近两年的初中历史学习经验，积累了一定历史知识，基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息、发现问题和解决问题的能力。
（1）知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
（2）过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
（3）情感态度价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解，使学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。
重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的.建立。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
直观演示法、活动探究法、问题探究式教学
小组讨论法、比较记忆法、运用地图记忆法等。具体在教学过程中体现。
本课共三个子目且都被列为了教学重点，在有限的教学时间内，我把三个子目中的第一目家庭联产承包责任制列为了重中之重，国有企业改革一目略讲；在本课的结构上也作了大胆的调整，将列在最后的国企改革一目调整至家庭联产承包责任制一目之后，理由是，这两个子目均属于对内改革的主要内容。
以党的十七届三中全会前夕，视察小岗村为切入点，导入本课的第一个子目——家庭联产承包责任制。
以课本剧《大包干》为依托，通过比较农村改革前与改革后的异同，明确家庭联产承包责任制的概念及其优越性。通过联系以往学过的关于农业问题的到相关知识，使学生对建国以来我国农业政策的调整有一个较系统的了解。
通过创设情境，让学生为农民增加收入来源献计献策，让学生理解乡镇企业的发展成为了农民致富的新途径。
以两则有关国有企业材料为切入点，让学生分析国企改革前的弊端，并在书中概括出国企改革的内容。
播放有关改革开放的歌曲《春天的故事》，并对歌词的内容进行有效分析，通过“在哪些地区建立经济特区、为什么要建立经济体特区、经济特区特别在哪？”等一系列的问题，层层深入，加强学生理解建立经济特区的意义。通过对比新中国的对外开放与近代中国的“开放”，使学生认识到改革开放以来我国综合国力的提高，使学生情感得到升华。
2、改革开放的一等奖说课稿
本课内容在走有中国特色的社会主义道路上具有重要地位，它上承18课新中国成立后社会主义经济经历了曲折发展，下接20课对外开放格局的形成，起着承上启下的作用。。我国社会主义经济在经历了各种曲折之后，1978年召开了的十一届三中全会，会议做出了改革开放的伟大决策，我国经济发展出现历史性转折。本课讲的就是对内改革，而对内改革的成功又为我国对外开放的开展提供了根本保障，所以本课为下一节对外开放格局的初步形成提供了前提。本课讲述了1978年至今的经济发展过程，具有很强的时代气息和现实意义。
依据课标要求和学情我制定了以下教学目标
（1）理解农村经济体制改革的原因、内容。识记改革农村经济体制的措施
理解国企改革的原因，掌握城市经济体制改革的内容
（2）探究经济体制改革的影响
（3）使学生认识只有不断改革生产关系以适应生产力的发展，才能推动整个社会的进步。培养学生的创新精神，激发他们奋发图强，建设社会主义强大祖国的爱国热情。
三、 教学重点、难点
重点：家庭联产承包责任制和国有企业改革的内容。
理由：这两者是我国经济体制改革的核心内容。
解决方法：关于家庭联产承包责任制内容结合课本上的导言和资料回放指引学生从材料中归纳和理解；后者课本讲解得很清晰，由学生阅读后，概括具体措施。
难点：农村经济体制改革和城市国有企业改革的.原因。
理由：本课讲的是经济体制改革，学生对过去高度集中的计划经济体制的弊端了解不多、不深入。尤其是对计划经济体制的认识不清楚。
解决方法：通过情景再现，教师以讲述为主，深入浅出，让学生理解。
高一学生在初中已经了解到本课的内容，有一定的感性认识，因而对本
课知识感兴趣。但对一些理论性知识不感兴趣，因此教师要适当的运用
一些史实、图片和资料调动学生学习的积极性。
本节课主要采用讲授法和谈话法，辅以多媒体教学。本课的历史就发生在今天的学生周围，学生有一定的感性认识，在教学前要采取实践学习法，提前让学生通过社会调查亲身体验历史、感受历史。在课堂教学中让学生以充分思考、讨论的活动方式，在合作学习中分析历史现象、归纳历史知识、使自己对经济体制改革由感性认识上升到理性认识，同时让学生亲身体验“论从史出”，培养学生科学的学习态度和学习能力。
导入新课：用两段改革前的凤阳花鼓词，迅速调动学生注意力，导入农村经济体制改革。
１、农村经济体制改革
（１）、农村经济体制改革的原因，解决此问题，可采用创设情景的方法，出示小岗村改革契约和照片和材料，提出设问：为什么小岗村民冒着生命危险签订这样一个契约？可由学生结合多媒体图片及教材分析讨论得出结论。然后教师总结：
人民公社的体制制约了生产力的发展，农民缺乏生产积极性；农民强烈要求改变生活困难的现状。它率先实行分田到户，无意中揭开农村经济体制改革的序幕。从而指出了改革的必然性。
（２）农村经济体制改革的内容：
再通过歌词“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”情景再现风阳县小岗生产队大包干的情况，引入家庭联产承包责任制。教师设问：家庭联产承包责任制有没有改变土地的所有制？引导学生思考家庭联产承包责任制的性质。指导学生结合本课课文资料理解和总结，教师给以补充完善。对于农村经济体制改革的其他措施，教师可展示乡镇企业的照片和现代农民生产、经营方式巨变的录像《现代化农业》，使学生理解农村改革的又一重要步骤——发展乡镇企业和非农产业。理解农村改革的方向---专业化、社会化、商品化
（３）、农村经济体制改革的意义：
以图为证，如小岗村的“友谊大道”和小岗村的住房，让学生体会改革给农村带来的可喜变化，得出结论。从而培养学生提炼信息和论从史出的能力。
过渡句：农村改革的巨大成果，又促进了城市的经济体制改革，导入下一环节。
二、城市经济体制改革
（１）城市经济体制改革的原因。可出示一封福建一工厂厂长向省政府伸手要权力的公开信以及计划经济体制下两个工厂经营的实例。创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。
（２）城市经济体制改革的内容：由学生独立阅读教材，回答：①城市经济体制改革的中心环节是什么？②如何给企业“松绑”？此问题可请同学们分组讨论，设想，如果你负责国有企业改革，比如你是主管工业的市长，或者是国企的厂长，你该如何行动，写一篇简短的改革方案。 引导学生学会利用教材独立分析问题，解决实际问题。
（３）城市经济体制改革的作用：
可展示师生收集的资料，比如青岛海尔集团、中国人寿、中国移动、中国电网公司等企业都是世界前５００强企业以及我们身边发生的种种变化，使学生体会改革带来的巨大成就。
三、社会主义市场经济体制的确立
通过前面两个标题中农村和城市经济体制改革原因的学习，学生。已经认识到计划经济已经僵化，不适应生产力发展的要求，社会经济要发展必须改革，建立市场经济体制。本标题要求学生阅读课本，自主学习，了解社会主义市场经济体制建立的过程。
中国实行改革开放政策30多年来，中国经济取得了 长足的 发展。今年是进入新世纪以来我国经济社会发展最为困难的一年。国际金融危机尚未见底，经济增速明显放缓，长期积累的体制机制矛盾更加突出。复杂严峻的国际国内经济形势要求我们毫不动摇地继续深化改革开放。要通过深化改革破解发展难题。
3、改革开放的一等奖说课稿
一、对教材的剖析和处理——说教材：
（一）、本课的教学目标：
1、知识目标：了解15世纪末———16世纪初西欧人在地理上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义；理解宗教改革的原因和作用；掌握德意志宗教改革和农民战争爆发的时间和领导人。
2、德育目标：要求学生从思想上认识以下问题：
（1）、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。
（2）、新航路的开辟带来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
（3）、德意志宗教改革和农民战争沉重打击了天主教会。
3、能力培养目标：
（1）、在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力。
（2）、在教师帮助下，使学生认识作为飞机制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教改革和农民战争都具有不同程度的反封建的性质，从而培养学生看事物本质的能力。
（二）、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：
（1）、重点：四次重要远航。德意志宗教改革和农民战争。
（2）、难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
2、确定其为重点、难点依据：
（1）、确定上述重点的依据：从"新航路的开辟何宗教改革"这一课题来看，它包括两部分内容，："新航路的开辟"和"宗教改革"，而新航路的开辟主要是指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的四次远行活动，所以确定"四次重要远航"为本课的一个教学重点。而宗教改革首先是从德意志爆发的，德意志宗教改革期间又爆发了农民战争，而后宗教改革扩展到北欧、西欧其他国家，对欧洲的封建势力，特别是天主教会势力的打击颇大，所以确定"德意志宗教改革"为本课的第二个教学重点。
（2）、确定上述难点的依据："新航路的开辟"对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定"对新航路的开辟作出恰当的评价"为本课的一个教学难点。
3本课在整个教材中的地位以及知识结构和教材内容的前后联系。
（1）、地位："新航路的开辟和宗教改革"是欧洲中世纪历史结束时期14———16世纪，欧洲巨变的两大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的两个重要的历史事件。
（2）、知识结构和教材内容的内在联系：
由于长期以来东西方贸易被阿拉伯人、意大利人所垄断，再加上奥斯曼土耳其帝国的兴起，对东西方贸易产生了
不利的影响，随着西欧商业的发展，贸易的扩大，再加上《马可波罗行纪》的刺激，激发了西欧人探索新航路的欲望，先是迪亚士、达伽马往东的航行，最后达伽马到达印度，后是哥伦布、麦哲伦的往西航行，哥伦布到达美洲，麦哲伦环球航行，也找到了一条通往东方的航路，从而把世界更紧密的联系起来，接踵而至的是欧洲殖民扩张和殖民掠夺，给亚非拉人民带来深重的劫难，而新航路的开辟进入高潮的时候，德意志社会动荡，天主教会成为众矢之的，1517年马丁路德引发了德意志宗教改革运动，期间爆发的农民战争，给天主教会以沉重打击，并且形成了新的教派，为近代资产阶级革命奠定了社会基础。
二、教法设想——说教法
关于"新航路的开辟"要讲清新航路的开辟的原因、条件、过程和意义。讲述时要充分发挥学生的主体作用，指导学生阅读教材，讨论归纳出新航路的开辟的原因和条件，教师可补充说明西班牙、葡萄牙王室的支持也是新航路的开辟的重要条件。对于新航路的开辟的过程教材提供的史料已相当丰富，教师可以先让学生阅读教材，再指导学生通过填表格的方式，让学生掌握四位航海家、航行时间、出发国家、到达地区或取得的成就，归纳出"两个方向四条航线"，并且指出向东航行的迪亚士、达伽马是受葡萄牙国王的支持，向西航行的哥伦布、麦哲伦是受西班牙国王的支持，这样既便于学生记忆，也为以后讲述西班牙和葡萄牙的殖民扩张埋下伏笔。在讲述新航路的开辟的过程中，教师要指导学生阅读地图《新航路的开辟》，最好利用多媒体，把四条航线设计成动画效果，以增强其直观性、趣味性。通过"郑和下西洋与哥伦布远航的比较表"，使学生从更深的层次来理解新航路的开辟的两大后果。这种教法既体现了本课教材的显著特点——图文并茂，具有较强的可读性，又符合学生的年龄特征之一——既有较强的求知欲，又有较强的表现欲。学习"德意志宗教改革和农民战争"一目，采取"导读——讨论——精讲——练习"的方法，先指导学生根据阅读辅导题阅读教材，再小组讨论归纳出宗教改革爆发的原因，教师精讲宗教改革的原因与农民战争爆发的联系及对天主教会的打击，要求学生掌握宗教改革和农民战争的时间和领导人。
三、学法指导——说学法
1、 指导学生阅读课前提示和教材子目，以激发学生学习兴趣与整体感知和把握教材。
2、 利用实物投影仪，出示教学目标，让学生明确本课的学习目标，做到心中有数，目标明确。
3、把预先编写好的阅读提纲用实物投影仪投出，让学生有针对性的阅读教材，使之成为学生独立自学的"拐杖"，同时晓知以科学的阅读方法，如划线、加点、打圈、作批注、抠字眼等，以抓住重点，理清知识结构和层次以及记下难点疑点。（本课的阅读提纲如下：）
（1）、西欧人从何时起在努力寻找新航路？为什么要开辟新航路？最先探寻新航路的国家是哪两个？当时具备了那些条件？
（2）、开辟新航路过程中向东航行的两个人是谁？他们分别在何时从什么地方出发到达什么地区？
（3）、开辟新航路过程中向西航行的两个人是谁？他们分别在何时从什么地方出发达到什么地区？
（4）、新航路开辟的历史意义是什么？对世界对西欧产生了什么影响？
（5）、德意志宗教改革的原因是什么？
（6）、德意志宗教改革和农民战争的时间与领导人分别是什么？
4、关于历史地图的使用：历史地图属于"图象性"的教材，它通过简明的地图语言，显示历史现象发生的时空概念。本课有两幅重要的历史地图，对于〈〈14世纪前后欧亚主要商路〉〉，可以用投影仪打出，使学生对东西方的主要交通路线先有一个初步印象，将所学的中外历史有关知识同课文第一段联系起来，讲述西欧人为什么开辟新航路，要求学生掌握交通要道上的黑海、波斯湾和红海等概念。对于〈〈新航路的开辟〉〉地图，是本节课需要学生重点掌握的'地图概念，可以利用多媒体计算机设计成动化地图，四条航线设计成四种不同的颜色带箭头的线条表示，并且设计上动化效果，利用幻灯片放映，以增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生学习历史的积极性和主动性，活跃课堂气氛。
5、 关于课文中插图的使用：
初中学生喜欢课文中的插图，有的学生还超越教学进度去翻看后面的插图，有的还在课余时间用纸蒙在插图上描绘。根据学生的这一心理特点，要充分利用课文中的插图。本课的插图有10幅（不包括历史地图），如，《达伽马在航行中》刻画了达伽马不畏风暴，不顾疲劳，勇往直前的开拓精神。
6、对优秀学生的培养：培养优秀学生的创造性思维，可以设计一些问题，让其思维点与教学重点、难点正面撞击。如问："郑和下西洋较西欧人的远洋航行有着时间早，规模大，航程远的特点，但问什么在世界历史上郑和下西洋反而没有新航路开辟的地位重要呢？"这个问题比较尖锐，可以活跃学生的思维，使优秀学生从更深层次理解新航路开辟的意义。
7、关于课堂提问：课堂提问要面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展，可以运用巧设台阶的办法，使每一个学生都享有成功的快乐。如"西欧人为什么要开辟新航路？"一题，可以用一题多层次的设问的办法，对不同的学生有不同的学习要求，（如，第一步，问"是什么促使和吸引西欧人到东方探寻财富？长期以来东西方贸易被什么人控制？"第二步，问"新航路开辟的原因是什么？）总之，对不同层次的学生提出不同的学习要求，充分体现因材施教的原则。
四、教学构想———————说教学程序
1、导入：（3分钟）投影一张现在世界海上航线图，提出问题：今天海上交通四通八达，当初海上的航线是怎样开辟出来的？由此导入新课，并指出"新航路开辟"、"宗教改革"、"文艺复兴"是14—16世纪欧洲发生巨大变化的三大标志。新航路开辟是指15世纪末到16世纪初欧洲人开辟的不经过地中海而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。
2、出示目标：（2分钟）用投影仪打出，师生共同阅读，教师点明本课的学习重点，让学生心中有数，学有目标。
3、导读：（12分钟）在出示教学目标后，用投影仪打出本课的阅读提纲，并指导学生阅读教材，找出重点、疑惑点及作出相应的记号（加点、划线、打圈、作批注等），以帮助学生理清知识结构。教师巡回指导，对差生个别辅导，以回收教学信息。
4、导议：（6分钟）在学生阅读教材的基础上，教师组织学生前后四人一组进行讨论，主要讨论在阅读中存在的疑惑点，并组织各组选派代表到黑板上填出《新航路开辟简表》，教师仍要巡回指导，并控制好课堂气氛。
5、解惑：（12分钟）教师对学生阅读、讨论的情况进行评价、回授，主要解决教学中存在的疑惑点。可以结合计算机辅助教学演示新航路开辟中的四大航海家远航路线，根据投影《郑和下西洋与哥伦布远航比较表》分析新航路开辟的历史意义，以突出重点，分散难点，解释疑惑点。
6、总结：（3分钟）把预先准备好的板书设计用投影仪打出，教师根据板书设计进行课堂小结。
7、 练习：（7分钟）把预先准备好的练习题用投影仪打出，让学生逐一回答。
4、八年级历史改革开放
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
3、知道国有企业改革的主要内容
1、了解和掌握家庭联产承包责任制；
2、了解乡镇企业的迅速发展；
3、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；
4、知道国有企业的改革的主要内容；
1、指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力
2、通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力
1、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想
2、体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索；
三、重点与难点重点：
1、农村和城市的经济体制改革。
2、深圳等经济特区的建立。难点：
1、初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
1、理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；
2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情况的变化；
1、课前预习，查阅相关资料、图片；
2、以组为单位，汇总好调查数据；
3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；
教师教法：活动法、启发引导法；
1、调查、收集、整理资料；
2、学会利用资料进行比较分析历史的.方法；
一、家庭联产承包责任制（安徽凤阳小岗村1978年12月18日）请每组派代表上台汇报社会调查的数据资料。想一想：
1、从汇报数据中你感觉到什么样的变化？
2、为什么会有这样的变化？
二、深圳等经济特区的建立对外开放的格局：
经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
三、国有企业的改革
1985年起在三个方面进行
1992年起加快国有企业改革的步伐
1、说一说中国最早四个经济特区的名称；
2、阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：
深圳、海南、广州、上海
3、请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局
5、历史发展改革开放教案一等奖
教学重点 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就
教学难点 深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景
联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：
1重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。）
2教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后根据本课知识线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
科教兴国的奠基工程
1根据96页“动脑筋”，分层讨论回答：
A. 义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。）
·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。
B. 书中哪位同学说的对？（右边的女同学）
C. 为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。）
D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。）
2指导学生诵读95页“文献资料”，谈论心得：
（A. 这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。 B. 当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的`理想打下坚实基础。 C. 要求学生独立完成97页“练一练”：应选C [基础教育]）。
3 20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？
（A. 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。 B. 要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。）
·教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。
·指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：
1新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？
（A. 数量大增，学科齐全，布局合理。 B. 科学研究硕果累累。）
2你想知道我们三明高等教育的发展情况吗?
（向学生推荐网站）
3你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？（可以自由发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。）
如时间许可，练习巩固
1完成《历史填图册》25页各题。
2根据《新学案》51——52页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（对于问题说明题，主要掌握两个1/3：“863” 计划划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例。）
3提醒学生预习第20课《百花齐放 推陈出新》。
6、欧洲封建国家的改革教案一等奖设计
1.文艺复兴运动的时间、分期和性质;意大利首先兴起文艺复兴运动的原因;人文主义的基本内涵;文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就;文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2.(1)通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
(2)通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3.(1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
(2)通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
(3)通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
(4)通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的分析
(1)通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
(2)通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
(3)通过对文艺复兴中重要作品的了解，培养学生文艺鉴赏的能力。
(4)通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。
人文主义和意大利文艺复兴、文艺复兴时期的科学是本节课的重点。“人文主义”是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。“意大利文艺复兴”是欧洲文艺复兴运动的开端，在文艺复兴运动中，乃至在人类文明的发展史上都占有极其重要地位。
理解了意大利文艺复兴，对于理解文艺复兴运动的性质非常重要。近代自然科学产生于文艺复兴运动中，因而文艺复兴时期的科学发展在科学发展史占有举足轻重的地位。文艺复兴时期的科学发展，尤其是天文学的发展沉重的打击了天主教会，进一步将人们丛宗教枷锁中解脱出来。
(1)通过讲解“人文主义”的英文单词“Humanism”的构词法，并引导学生阅读课文中相关的小字部分，使学生理解“人文主义”的内涵。
(2)通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结;通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学、艺术、政治上的`成就，制作意大利文艺复兴的成就，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴。
(3)通过引导学生分析文艺复兴时期科学发展的背景，使用《地心说》和《日心说》的课件以及相关图片和资料进行讲解，并由学生设计《文艺复兴时期科学成就一览表》，使学生掌握文艺复兴时期科学的发展。
改革开放的一等奖说课稿这篇文章共35795字。
：1、《台阶》的一等奖说课稿 一、说教材 1．教材简介 《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农
：1、《比一比》一等奖说课稿 一、文本解读。 《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，美丽的农家小院、温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲；有
