A 　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　　　　　 C　　　　　　　

　　　　　　　D 　　

　　　　　　　　　　A 　　　　　　　　　　　　　B 　　　C 　　　　　D

　　　　　A 　　　B 　　　C 　　　D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　A 　　　　　　　　　　　　B 　　　　　C 　　　　　D

　　　　　　　　　　A 　　　　　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　C 　　　　　　　D

　　　　　　　　　　A 　　　　　　　　　　　　　B 　　C 　　　　　　　　　　　D

　　　　　　　　　　　　A 　　　　　　B 　　　　C 　　　　　　　D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A 　　　　　　　　　　　　　　B 　　　　　

　　　　　　C 　　　　　　　　　　　　　　　　　D

　　　　　　　　　　　　　　　　A 　　　　　B 　　　　　　　　　　　　C 　　　　　　　　　D

　　　　　　　　　　　A 　　　　　　B 　　　　　　　　　　　C 　　　　D

　　81. 大学生参加社会实践是很重要的。

　　82. 只要我们开动脑筋，一定会想出新点子。

　　83. 这个房间恰好同那个房间一样大。

　　84. 这就是第一次世界大战爆发的地方。

　　85. 我过去对发音注意得更多一些就好了。

　　一 文章总体结构分析

　　全篇围绕“谎言”这一主题展开叙述：第一段通过举例及疑问的方式探讨究竟什么才算是谎言；第二段介绍了南加州大学的Jerald Jellison教授做过一个关于说谎的科学研究的结论，即男人和女人说谎是不同的，而男人更可能说更严重的谎言；第三段则介绍了说谎时行为上的一些细微的改变；第四段主要讲述了说谎时“封嘴”这一具体行为；最后又补充说明以上举止并不能构成讲话者正在说谎的证据，而是一系列的东西，特别是说谎者所说的谎言本身。

　　2. 【答案】A 本题考查的也是考生对细节的把握，答案对应文章的第二段。该段比较了男人和女人说谎的不同，而且男人更可能说更严重的谎言。参见第二段中句子“Other researchers say that men are more likely to tell more serious lies,……”这里的比较就是与前一句中女人撒谎相比。

同样有研究侧重于当人们说谎时他们行为的一些细小的，明显的不重要的改变，很容易看出答案C与该句符合。

　　5. 【答案】D 此题考查的是考生对整篇短文的观点的理解。文章首先讲到男人女人说谎的不同，而后又分析说谎时人们行为方式的变化等等，所以说文章是在分析说谎。其他选项错误。

　　三 文章长难句分析与佳句赏析

sb of…提醒某人使想起…。

of…提醒某人使想起…；liar惯于说谎者；awful糟糕的；fulfill履行，实现，完成；sensitive敏感的，灵敏的；give…away出卖…；unconscious无意识的，不省人事；attempt尝试，努力，试图；rub擦，摩擦；context上下文；itch发痒；

　　谎言究竟是什么？是说一些我们知道不是真实的事情？还是甚于这些？例如，假设一个朋友向你借钱。你说“我希望能帮助你，但我现在自己也缺钱。”实际上，你并不缺钱，但是你的这位朋友却有欠钱不还的习惯而你又不想通过提醒他这点而伤害他的感情。这是一个真正的谎言吗？

　　南加州大学的Jerald Jellison教授做过一个关于说谎的科学研究。研究显示女人比男人更善于说谎，特别是说“善意的谎言”，例如在一个派对上一个女人称赞另一个女人的衣服而实际上她认为那衣服很难看。然而这只是故事的一方面。其他的研究者说男人更倾向于说一些较严重的谎言，例如他们从来没想过要实现的。政客和商人似乎特别擅长于此类谎言：说谎者可从谎言中获利或在某些方面得到好处。

　　同样有研究侧重于当人们说谎时他们行为的一些细小的，明显的不重要的改变。结果表明如果他们当时坐着，那么他们会更多的在椅子中移动。他们对受过训练的观察者承认“我希望我是在另一个地方”。他们也会更多的触摸脸部的某些部分，特别是鼻子。一个解释是因为说谎会使血压产生微小的变化。鼻尖对这样的变化非常敏感，血压的增加使得它发痒。

　　另一个将说谎者出卖的举动是在Desmond Morris的书《Manwatching》中提到的“封嘴”。他说有几种动作形式，例如用手指掩一部分嘴，摸上嘴唇或者一个手指支在嘴角。这样的行为可以看作是一种阻止说谎者继续说谎的下意识举动。

　　当然，这些举止，例如摸鼻子或者掩盖嘴唇，或者在椅子中移动都不能作为讲话者正在说谎的证据。只是这些行为在这样的情况下更容易发生。不是一个举止就可以将说谎者出卖，而是一系列的东西，特别是说谎者所说的谎言本身。

　　一、文章总体结构分析

　　文章第一段主要围绕让孩子们学会判断他们自己的工作而论述，通过列举事实讲述了要给孩子留有空间，让他们自己在学习中成长，而非总是来指导他们什么是正确的什么是不正确的；第二段主要谈论在学校老师们总是给学生指出错误，应该让学生自己发现错误，自己改正。

　　二、 试题具体分析

　　6.【答案】D。本题考查的是考生对细节的把握，答案对应文章第一段，其中列举了大量事实讲述要给孩子留有空间，让他们自己在学习中成长，而并非总是来指导他们什么是正确什么不是正确。与D项更好相符。

　　7.【答案】C。本题考查的也是考生对细节的把握，答案对应文章第一段后两句，根据其内容我们可以知道作者认为教师不能老是给学生指出错误，应该让学生自己发现错误，自己改正。

　　8.【答案】A。本题考查的也是考生对细节的把握，答案对应文章第一段的内容。按照作者的意思，老师要允许孩子们彼此学习。

　　9.【答案】B。本题考查的也是考生对细节的把握，答案对应文章第一段第四行。

　　10.【答案】D。本题考查的是考生对全篇文章的理解，第一段和第二段都是讲要让孩子自己去学会技能，而不必总是老师来教一切。

　　三、 文章长难句分析与佳句赏析

让他自己解决，如果他愿意的话可以在其他孩子们的帮助下，他说什么，这个问题的答案是什么，这是否是说或者做的一个好方法。

让孩子们学习那些受过教育的人们有朝一日要学习的，如何衡量他们自己的理解力，如何知道他们知道什么，不知道什么。

　　让孩子们学会判断他们自己的工作。一个孩子学说话并不是通过一直地被纠正而学会的：如果被纠正的太多的话，他会停止说话。他在一天中注意他所用的语言和周围的人们用的语言的不同有上千次。一点一点地，他为使他的语言像其他人的一样而作了必要的改变。同样地，孩子们学其他所有的事情，他们都是无师自通的――走路，跑，爬，吹口哨，骑自行车――将他们自己的行为和那些更熟练地人们进行比较，慢慢地做出必要的改变。但是，在学校里，我们并没有给一个孩子发现自己的错误并自己改正的机会。我们全都为他们做了。我们的做法好像是我们认为他是不会注意到错误的，除非为他指出来，或者是他是不会改正错误的，除非我们让他改正。让他自己解决，如果他愿意的话可以在其他孩子们的帮助下，他说什么，这个问题的答案是什么，这是否是说或者做的一个好方法。

　　如果是一个正确答案的问题，像是数学或者是科学，给他们答案书。让他们自己更正自己的作业。为什么我们老师要浪费时间在如此程序化的事情上呢？我们的工作是在孩子说他找不到得到正确答案的方法时给他帮助。让孩子们学习那些受过教育的人们有朝一日要学习的，如何衡量他们自己的理解力，如何知道他们知道什么，不知道什么。

　　一、 文章大意和总体结构分析

　　这篇文章是一个小故事，讲述作者和朋友火车上与同车厢的旅客间发生的一件趣事。作者和约翰准备在火车上吸烟，但是坐在对面的旅客提醒他们这是无烟车厢并忠告了他们吸烟的害处。文章一直很符合逻辑地进行，但是最后的结尾比较出人意料。原来坐在对面的自称为医生的旅客竟是一位刚从精神病院逃出的患者。

　　11、B 此题考查的是考生对文章信息的搜索。We were on our way back from a camping holiday。说明作者刚刚结束露营回来，而露营一般都会联想到tent“帐篷”。Ａ项on a boat“在船上”，Ｃ项on a farm“在农场上”，D项 with an aunt“与阿姨一起”，这三项在文章中都没有体现。

time，“为了消磨时间”。这三项都与文章的意思不符，所以应选A.

　　三、 文章长难句分析

　　就在我们赶上火车之前约翰买了一包烟，等我们在车厢安顿好之后他递给我一支。我们正从假期露营回家的路上，经过了两个多星期的艰苦生活，现在一支香烟对我们来说都是一种奢侈。

　　我摸摸口袋，想找出火柴，但发现我没有。“我也没有”，约翰说。我们对面坐着一位先生，报纸遮住了他的脸。“对不起，先生”，约翰斜了斜身子，“您能借我们个火儿吗？”那位已过中年的先生放低报纸，我们看到他严肃的脸。“这是无烟车厢”，他说，并向我们指了指窗户上的标志。我们向他到了歉并收起了还未点着的香烟。这个男人以一种更和善的口吻坚持让我们警惕吸烟的危害。最后他总结道：“作为一名医生，我这么讲。”然后便继续看报。火车又经过了几站，那位先生便下车了，并留下了他的报纸。我们拿过报纸，急于了解在我们露营期间外面都发生了什么。“看看这个”，约翰指着一张照片对我说，“这不是刚才坐在我们对面的那个人吗？”照片底下有一行说明，这就是最近刚刚逃出来精神病患者。看来他喜欢假扮医生。

　　17．【答案】B。object to 是固定搭配，其中的to是介词，后接动名词。

　　21 【答案】D。means （方式，方法）作主语，谓语动词用单数形式。

　　22 【答案】C。不定式作宾补。句意是“我们有几个型号供你挑选。”

　　26. 【答案】C。考查独立主格结构。problem与solve是被动关系，因此用过去分词。

　　32．【答案】C。insist表示“坚决要求”。其后的宾语从句中要用虚拟语气，其构成是should do。

　　34．【答案】D。urge（强烈要求）后的宾语从句中要用should do 表示虚拟语气。

　　35．【答案】D。doubt用在否定句中其后的宾语从句要用that引导；用在肯定句中其后的宾语从句要用if或whether引导。

　　36【答案】A。would rather 后的从句中用虚拟语气。一般都是用一般过去式表示虚拟。

　　40.【答案】A。本句考查结果状语从句中连词的使用。全句意思是：这孩子太累了，以至于晚饭后不久就上床睡觉了。so…that：如此……以至于。

　　41【答案】C。表示三者及三者以上的没有一个用none。 两者当中没有一个用neither或nor。them 代替three ways。

　　46．【答案】A。连词符连接的名词要用单数形式。minutes改为minute。

　　48【答案】C。“only+状语”置于句首，句子要部分倒装。we can 改为 can we。

　　49【答案】C。use up 表示“用光”。use away是错误搭配。

　　50【答案】C。句中是指过去“我”应该到早些。表示过去应该做某事而没做，要用ought to have got。

　　51. 【答案】C。先行词被only修饰时其后的定语从句要用that引导。

　　53.【答案】B。主语是两个并列的动名词短语，所以谓语用复数。改was为were。

　　54．【答案】B。in the front of 表示“在……前部”；本句表示“在……前面”应该用in front of。

　　一、文章结构总体分析

　　文章主要讲述了未来家用感应器的应用原理及各种功能。并预测在不久的将来感应器的应用将意味着更多。

　　57．【答案】C。 本题考查词义。detect：探测出；evaluate：评估；expose：暴露；uncover：揭露。

　　59．【答案】C。 根据句意选through。表示“通过”。

　　60．【答案】C。 faulty表示“有毛病的”。Displeasing 和unpleasant都是“令人不快的”，mistaken为“错误的”，都不符合题意。

　　61．【答案】B。 与前文呼应，发现有毛病的要隔离。Depart : 启程，divide: 划分；break：打破。

　　62．【答案】A。 根据上下文含意应填入warn。

　　63．【答案】D。 句意是“警告你他们需要修理了”。mending：缝补；reference：参考；separation：隔离。句中need是情态动词，后面直接接动词。

　　64．【答案】B。 这是一个省略if的虚拟条件句。假设要是有人闯入，sensors就会报警。

　　65．【答案】D。 根据文章上下文可知这里应用because表示原因。

　　67．【答案】A。 用个人卡开门。Personal ：个人的；Personnel：全体职员。

　　68．【答案】D。shopping是指消费，购物。接上文“个人卡“是你用来消费，购物的那张卡。

　　69．【答案】C。 一个只有你知道的数码。Realize：意识到；adapt: 适应；inform：通知

　　72．【答案】B。 right是副词，表示：径直地。

　　73．【答案】A。 根据上下文这里是转折关系。

　　74．【答案】C。 mean意味着，符合题意。

　　75．【答案】A。 take part （in）：参加，参与。是固定搭配。

　　三、文章长难句分析及佳句赏析

　　当你离开房间的时候，是不是忘记关灯和加热器了？在2040年，这种担心将不会有关系。他们会自动关掉并在你回来的时候再自动开启。感应器会检测到人的存在并把系统启动，而当人离开的时候它又将把系统关掉。

　　感应器通过家庭中枢电脑工作，他们要做的并不仅仅为你开灯关灯。他们将检测出有毛病的电器、管道或者电闸并加以隔离以防伤害到任何人；并警告你他们需要修理了。感应器将检测火灾情况，如果你不在家，电脑将会打电话给消防队。假设检测到有人闯入，感应器就会报警。这将不困难，因为外门的锁将是电子性质的。用你的个人卡将可以打开那些锁，这一个人卡是你用来消费，购物的那张卡，可能用到一个只有你知道的数码。

　　这一电脑不仅仅充当消防人员和警察的角色。它将是个艺人，而且生活中的大部分娱乐将直接来到你的家中。但是，到2040年娱乐将意味着更多的东西。一方面，你将会积极主动地参与而不仅仅是观看…

　　76. 【答案】教授的研究表明女人比男人更能说谎。

　　77. 【答案】他说有几种动作形式，例如用手指掩一部分嘴，摸上嘴唇或者一个手指支在嘴角。

　　78. 【答案】让孩子们学会判断他们自己的工作。

　　79 就在我们赶上火车之前约翰买了一包烟，等我们在车厢安顿好之后他递给我一支。

　　80. 这个男人以一种更和善的口吻坚持让我们警惕吸烟的危害。

　　反身代词的最大特点就是动作的发出者和接受者是同一个人，翻译时译成“X（指人称代词）自己”

　　一句话语法：反身代词有规律，形物主加self,

　　第三人称很特殊，要用宾格self。

　　人称 数 第一人称第二人称第三人称

　　2、反身代词用法：反身代词指动作反身到动作的执行者本身或进行强调。一般用来做动词或介词的宾语，表示动作返回到执行者本身，即主语和宾语是指同一个人或同一些人或物。常与反身代词连用的动词有enjoy,dress,hurt,help,teach及介词by,in,for,of

　　3、反身代词的常用词组

　　用来指示或标识人或事物的代词指示代词。

　　指示代词与定冠词和人称代词一样，都具有指定的含义。

　　指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：

　　这个/些空间、时间上的近指

　　那个/些空间、时间上的远指

　　不指明代替任何特定名词或形容词的代词是不定代词。

　　英语中不定代词有：

　　常见的不定代词的一般用法表：

　　分类都都不任何（一个）每（一个）另一个

　　Some和any都表示一些的意思一般情况下，some用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中。

　　疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。疑问代词有下列几个：

　　既可指人又可指物： which

　　在一般疑问中，疑问代词位于句首，没有性和数的变化，除who之外也没有格的变化。

　　1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。

　　2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。

　　* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

　　以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，例：map，desk，is。

　　* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音

　　找出下列哪些是开音节，哪些是闭音节

　　小升初题型之含有Be的各种题型

　　Be动词是我们必须掌握的一个重要概念，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学的英语学习造成了一定的困难，下面主要就be动词作一个专题复习。

　　Be” 的原形是 “be” 在一般现在时中，它有三种表现形式，分别是：

　　在小升初阶段，我们做含有be的练习主要涉及到的时态是现在时和过去时。

　　一  用be的适当形式填空

　　四 选择适当的疑问词填空

　　第三讲  句子的分类

　　(一)无动作，表状态，主系表。

　　（二）有动作，表动作，主谓（宾）

　　一  你能判断下列句子属于哪一类吗？将A或B填入句子前面的括号里。

　　②根据短文内容判断 正

2.表语从句和同位语从句中的虚拟语气在表示建议、命令、主张、目的和愿望等名词后面的表语从句和同位语从句中谓语动词要求使用虚拟语气。其形式为：（should）+动词原形。

3.宾语从句中的虚拟语气

1）某些动词后所接宾语从句中的谓语动词要求用虚拟语气，用来表示建议、命令和要求等。其形式为：（should）+动词原形。常这样用的动词有：

2）在以it为形式宾语的复合宾语从句中也可以用虚拟语气，其形式为：（should）+动词原形。这一句型中使用的形容词（宾补）与主语从句中的虚拟语气所使用的形容词相同。例如：

3）wish后面所跟的宾语从句中的虚拟语气表示某种不能实现的愿望。

表示对现在情况的虚拟：wish +主语+动词过去式或were表示对过去情况的虚拟：wish +主语+ had +过去分词表示对将来情况的虚拟：wish +主语+ would +动词原形。

注意：在表示对过去情况的虚拟时，有时也可以用下列形式：

4. if条件句中的虚拟语气形式1）if非真实条件句所表示的假设则是不可能或不大可能发生或实现的，句中的主句与从句都用虚拟语气。

在if非真实虚拟条件句中，主句和从句谓语动词主要有下面几种形式：

假设类型条件从句谓语动词形式主句谓语动词形式与现在事实相反动词过去时（be用were）Should（would，could，might）+动词原形与过去事实相反Had +过去分词Should（would，could, might）+ have +过去分词与将来事实可能相反动词过去时（should+动词原形，were to

2）正式文体中，有时可把虚拟条件句中的连词if省去，而将were，had, should等助动词（不包括行为动词）提到主语前面。如果句中没有were，had或should时，既不能省略if，也不能倒装。例如：

3）通常情况下，在非真实条件句中主句和从句的谓语动词所指时间是一致的，但有时也可能指不同的时间，这时要根据上下文的意思采用不同的谓语动词形式。例如：

5.含蓄虚拟条件句1）有时假设的情况并不以条件从句形式表示出来，而是通过一个介词短语或其他方式表示。常用的词或短语有：without, but for, but that, otherwise, or, but等。例如：

2）在某些暗含虚拟条件的简单句中，虚拟语气可通过上下文表现出来。谓语动词用should/ would be形式和should/ would have been虚拟形式。例如：

2）在句型“It is (high/ about) time…”后面也可以跟虚拟语气，从句中常用过去式。有时也用“（should）+动词原形”，意为“该是……的时候了”。例如：

3）在“if only”引起的感叹句中也要求用虚拟语气，表示愿望。

形式为：①用过去时或“would/ could +动词原形”表示与现在或未来事实相反的愿望。

②过去完成时表示与过去事实相反的愿望。例如：

注：if only也可以用于虚拟条件句中。例如：

fear that后面也可以接其他形式。例如：