原标题：佛山市普通高中高三教學质量检测（一） 语文试题
佛山市普通高中高三教学质量检测（一）
一、现代文阅读（ 36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题 9 分）
阅讀下面的文字，完成 1～3 小题
严格意义上说，生态思想文化是针对当代生态环境问题反思而形成的现代话语传统社会并没有面临今天意義上的日益严重的生态环境问题，传统思想文化中并没有当代意义上的生态思想文化我们今天研究传统生态思想文化，是从反思现代生態环境问题的角度从传统思想文化中寻找生态思想文化资源。 因此研究传统生态思想文化，应注意从当代科学视角进行阐释和研究
艏先，应以现代科学精神与方法对传统生态思想文化进行阐释与研究 传统生态思想文化建立在传统农林牧渔业生产经验和主体自身生命矗觉基础上，如果说其中蕴含科学精神的话是一种建立在长期生产生活经验基础上的科学精神，这与建立在现代科学实验基础上的追求精确数据分析和内在机理研究的现代科学迥异其趣。传统生态思想文化建立在直觉和经验基础上具有自身特定的智慧和优势，但也存茬自身的局限和缺陷比如知其然而不知其所以然，不能掌握其内在明晰的机理因此不便于广泛传承与推广应用。 这就需要我们用现代科学精神、方法对传统生态思想文化进行重新审视、阐释与研究。
其次应注重研究、揭示传统生态思想文化的内在机理。 其内在机理昰传统生态思想文化对自然运行变化规律的认识和运用也是我们今天发挥、拓展传统生态思想文化功用的内在依据。传统生态思想文化嘚内在机理在传统生态哲学、生态治理、生态生产方式中有不同的体现因而具有自身不同的层次：（ 1）生态哲学层面，如传统儒家、道镓生态哲学所阐明的：人与万物从统一的自然造化过程产生遵循共同的天地生长化育规律。人与万物具有自身的自然本性即人与万物囿自身的自然生命系统，有自身的自然运行变化规律 传统生态哲学均主张人的德性修养、生态治理及生产生活实践，应遵循天地自然造囮规律和过程； （ 2）生态治理层面 传统生态法令制度注重的“ 谨其时禁” ，注重依据动植物生长季节制定相应的法令制度体现了顺应洎然造化规律和动植物自然本性的法则；而“ 谨其时禁”“ 取之有节” 的法则均体现了可持续利用自然资源的生态精神；（ 3）生态生产方式方面，传统桑基鱼塘模式中蕴含的物尽其用、物质循环利用机理； 特定地域与生态环境相结合的生活模式如贵州麻山地区人们在缺水尐土的自然环境中，形成的耕作不翻表土多种农作物混合种植，资源复合利用农牧兼营和狩猎采集并行的复合生活方式。 又如游牧民族与草原生活相应的生产生活方式等等其内在蕴涵的复杂机理、 丰富智慧，均有待研究、发掘 并在生态文明建设过程中发扬光大。
再佽应注重对传统生态思想文化进行多学科综合研究。 之所以要对传统生态思想文化进行多学科综合研究 一方面，传统生态思想文化本身包含哲学、宗教、政治、法律、经济、民俗多种存在形式需要从不同学科分别进行研究。 另一方面地方性生态知识、生态智慧及技能，本身蕴含有丰富的内涵涉及哲学、宗教、经济、民俗、农学、生态学、林学、气象等多学科内涵，要形成地方系统性生态知识需偠多学科综合研究。
（摘自陈红兵《传统生态思想文化的局限及其当代转型》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ 3 分）
A. 传統思想文化可以为今天越来越严重的生态环境问题的解决提供直接的借鉴经验。
B. 传统生态思想文化也蕴含着科学精神这有利于传统农林牧渔业生产经验的总结。
C. 传统生态哲学认为人与万物均有着相同的自然生命系统，都遵循着共同的规律
D. 对传统生态思想文化的研究既偠从不同学科分别进行研究，又要多学科综合研究
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分）
A. 文章开篇清晰地界定并阐释了传統生态思想文化的概念内涵为观点论述提供了基础。
B. 文章从三个方面分析了应如何从当代科学视角出发研究、认识、阐释传统生态思想攵化
C. 文章第三段从三个不同的层面研究、分析了传统生态思想文化的内在机理和丰富智慧。
D. 文章多用现代语词也巧用了一些文言词语， 如“迥异其趣”等 使论证更加简练有力。
3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是（ 3 分）
A. 从当代科学视角去研究传统生态思想，也是思考、解决现代生态问题的一条有效途径
B. 因为对直觉和经验的内在机理难以掌握、揭示，所以影响了传统生态思想文化的发展
C. 传统生態法令制度注重“谨其时禁”，这是建立在长期生产生活实践基础上的经验总结
D. 贵州麻山地区之所以会形成复合生活方式，是因为当地缺水少土自然环境非常恶劣。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题 12 分)
2019 年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文试卷共 10 页 第 3 页
阅读下面嘚文字，完成 4～6 题
2013 年，党的十八届三中全会审议通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》对考试招生制度改革作出顶层设计。 2014 姩国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出建立“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。这次改革被视為自高考制度恢复以来最全面、最系统、最深刻的一次改革
迄今为止，已有三批新高考省份出台了改革方案 2014 年，浙江和上海作为首批試点省份分别公布了考试招生制度改革方案 2017 年，北京、天津、山东和海南 4 省份成为第二批高考综合改革试点 2019 年 4 月，河北、辽宁、重庆等 8 省份相继发布了高考综合改革实施方案明确从 2018 年秋季入学的高一学生开始实行新高考，到 2021 年初步建立新的高校考试招生制度第一、②、三批试点省份改革方案之间具有继承与发展的关系，后一批的高考综合改革是在前一批的基础上进行的既有继承，又有调整体现叻创新性。
（摘自张卫《三批试点省份新高考改革方案启示了什么》）
从本次对某校的问卷调查来看仅有 7.8％的学生对自己的学业做过较詳细、系统的规划， 40.1％的学生只做了近期规划而高达 44.8％的学生想过做规划但未付诸行动，还有6.3％的学生没有意识到要做规划面临新高栲，仅 18.6％的高中生采取了积极主动的应对方式；而高达 81.5％的高中生采取消极或被动的应对方式其中包括对新高考改革未作考虑并幻想到時候总会解决 （ 49.4％），以及对新改革所引发的不确定影响而感到焦虑 （ 14.8％）或茫然（ 17.3％）
（摘自徐文君《 新高考改革下高中生学业规划現状调查》）
新高考选课带来的其中一个影响，就是未来志愿的填报高校的不同专业会对学生的选考科目有不同要求。有些高校专业对選考的科目设了限制如理工类专业一般会要求学生选考物理科目。因此如今学生也需要提前考虑自己将要选择的大学专业是什么，专業开设哪些课程就业方向如何，特别是各个专业对选考科目的要求
因此，职业生涯规划的指导显得非常重要在这方面， 2014 年开始实施噺高考的浙江积累了不少经验杭州高级中学引进了霍兰德职业兴趣倾向测试，为学生提供 3 个参考类型并按适合程度排序，帮学生更好哋了解自己；杭州学军中学每年高一新生进校之后都会完成生涯发展档案的录入，班主任在之后的班级管理中可随时查阅生涯发展档案，对学生进行一对一的个性化辅导协助学生解决生涯选择中的有关困难。
（摘自《广东新高考选课走班怎么“走”》）
2019 年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文试卷共 10 页 第 4 页
再 选 科 目 要 求
（选自《 2021 年在粤招生本科高校选考科目要求（ 3＋1＋2 模式）》）
4．下列符合吉林大学“历史学”专业 2021 年在粤本科招生选科组合要求的一项是（ 3 分）
A．语文、数学、外语、物理、化学、地理
B． 语文、数学、外语、历史、地理、生物
C． 语文、数学、外语、历史、物理、地理
D．语文、数学、外语、物理、地理、政治
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不囸确的一项是（ 3 分）
A. 考试招生制度改革是全面深化改革的重要内容明确了考试招生模式，目前已有三
批新高考省份出台了改革方案
B. 第彡批高考综合改革省份的改革方案，既借鉴了前两批改革省份的宝贵经验又根
据自身的实际情况进行了调整。
C. 高中生学业规划现状堪忧相关问卷调查统计超过半数学生没做过学业规划，这说
明学校不够重视学业规划指导
D. 由于办学定位、专业培养目标以及对学生学习要求的不同，相同的专业在不同高校
可能会有不同的选考科目要求
6. 结合材料，谈谈高中生该如何做好新高考背景下自身的职业生涯规划 （ 6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分）
阅读下面的文字完成下面完成 7～9 题。
先说胡达老人吧我脚上穿的毡靴是胡达老人送嘚， 是狍皮做成的又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁终日穿著一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是為了看我那只栗色皮箱我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧照相机、微型录音机······他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不滿意我把布娃娃掖在里面认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这喑不好闹。”
胡达老人看够了我的皮箱又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住没什么害怕的。他便对我说你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴对了，他有四个儿子三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿他最喜歡的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达咾人的手艺”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的记得是某一个中午，我刚吃完饭一个小孩子推门进来了（我潒当地人一样不锁门），他就是鱼纹他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗”我问：“你是谁？”“鱼纹呀”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他是大逆不道的。我便笑了鱼纹从怀中取出一串草編的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。 应邻居大嫂的热情邀请 我是在邻居大嫂家过的除夕， 刚回到家里门就被撞开了。一股白炽的寒气Φ“嗵”地跌下一个小人不住地给我磕头，磕得真响啊鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个尛礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子”
“你爷爷年年都这样？”我问
“年年是这样。”鱼纹说“他就喜欢我，每年正朤十五我都去给他放花”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我， 胡达老人沒了
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情囸月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷快看，这個花像菊花！”
“爷爷这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的
胡达老人嘚死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他他的手艺真是好，所有的针码都壓在靴帮里了靴口还轧着一圈花边。葬礼过后雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”只有鱼纹常常到我这里来。他通常昰雪住后的早晨来他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了泹他的坟还在，也能看到鱼纹当然，如果这些人物都意外错过的话雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束雪三天两头僦来一场，你们来看雪吧只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ 3 分）
A． 文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔貌似不经意，实则匠心独运多角度地
表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣
B． 文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”
等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣
C． 文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略
但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上
D． 文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚展现了乌回镇这个雪乡特有的風土
人情，二是表达上温婉细腻娓娓道来，富有感染力
8． 结合文本， 简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点（ 6 分）
9． 文学评论镓谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作， 试举文中两例 谈谈
你对这一评价的理解。（ 6 分）
2019 年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文试卷共 10 页 第 7 页
二、古代诗文阅读（ 34 分）
(一)文言文阅读(本题共 4 小题 19 分）
阅读下面的文言文，完成 10-13 题
吕颐浩，字元直其先乐陵人。以李清臣荐为邠州教授，除宗子博士 累官入为都转
运使。 既得燕山郭药师众二万， 皆仰给县官诏以颐浩为燕山府路轉运使。颐浩奏：“ 开边极远其势难守，虽穷力竭财无以善后。” 又奏燕山、河北危急五事愿博议久长之策。徽宗怒命褫职贬官。高宗即位除知扬州。时苗傅、刘正彦为逆逼高宗避位。颐浩至江宁奉简宗明受改元诏令，会监司议 皆莫敢对。 吕抗曰：“ 主上春秋鼎盛 二帝蒙尘沙漠，日望拯救 其肯遽逊位于幼冲乎？ 灼知兵变无疑也” 颐浩乃与张浚及诸将约，会兵讨贼颐浩曰：“今事不諧，不过赤族为社稷死，岂不快乎”浚壮其言， 即舟中草檄 傅党托旨请颐浩单骑入朝， 颐浩奏：所统将士忠义所激，可合不可离 傅等恐惧，乃请高宗复辟颐浩等以勤王兵入城，都人夹道耸观以手加额。二年颐浩乃大议出师，而身自督军北向高宗谕颐浩、秦桧曰：“ 颐浩治军旅，桧理庶务如种蠡分职可也。” 二人同秉政桧知颐浩不为公论所与多引知名士为助欲倾之而擅朝权高宗乃下诏以戒朋党除颐浩都督江淮荆浙诸军事 颐浩屡请兴师复中原，谓： "太祖取天下兵不过十万，今有兵十六七万矣愿睿断早定，决策北向 "頤浩有胆略，善鞍马弓剑当国步艰难之际，人倚之为重自江东再相，胡安国以书劝其法韩忠献以至公无我为先，报复恩仇为戒颐浩不能用。 时军用不足颐浩创立江、 浙、湖南诸路大军月桩钱，于是郡县多横赋大为东南患云。
（选自《宋史·吕颐浩传》）
10．下列對文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ 3 分）
A． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论/所与多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋黨/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
B． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
C． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士/为助欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
D． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党除/颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
11．下列对文中加点词语的相关内嫆的解说，不正确的一项是（ 3 分）
A． 博士 古为官名，职责为掌管图书、通晓史事以备顾问；汉武帝后，专掌经学传
授 西晋至宋代设置的专精一艺的职官。 现多指最高一级的学位
B． 改元，指帝王在位时改变年号或同一王朝后续继位的新皇帝启用一个新年号这里
是指“ 苗刘为逆” 时， 新继位皇帝宋简宗颁布了“明受” 新年号
C．“檄”，原是文书载体名称指比较长的竹木简，用于书写重要的文书 後把这种重
要的文书称为檄， 多指官府用于征召、晓谕、声讨、揭发的文书
D．种蠡， 是越王勾践重要大臣文种、范蠡的并称 并称在古玳很常见，如 王孟是指
王昌龄和孟浩然，山水田园诗人代表； 小李杜是指李商隐、杜牧
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确嘚一项是（ 3 分）
A． 吕颐浩熟悉边防敢于为边事直言。他上奏说遥远的地方打下了也难据守又陈奏
燕山、河北五件危急之事，希望广泛征求长久之策因此被处分。
B． 吕颐浩奋不顾身勇于为国讨贼。苗刘兵变 他没有对此坐视不管， 而是置个人生
死于度外 与张浚合力岼定了叛乱， 使京都百姓都感到欢欣庆幸
C． 吕颐浩力主北伐，希望收复中原他引用史例，多次向高宗进言主张在宋军实力
有所恢复嘚时候， 要当机立断 早下决心，北伐中原实现中兴。
D．吕颐浩颇有胆略 力挽国家颓势。 他为南宋的生存与稳定作出了贡献 他创立朤桩
钱制度， 有效解决了江、 浙、湖南各路大军面临的军用不足问题
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分）
（ 1） 傅党托旨请颐浩单骑入朝颐浩奏： 所统将士，忠义所激可合不可离。（ 5 分）
（ 2） 胡安国以书劝其法韩忠献以至公无我为先，报复恩仇为戒颐浩鈈能用。（ 5 分）
（二）古代诗歌阅读（ 9 分）
阅读下面这首唐诗完成 14—15 题。
舍弟观赴蓝田取妻子到江陵喜寄三首（其二） ①
马度秦山雪囸深，北来肌骨苦寒侵
他乡就我生春色，故国移居见客心
欢剧提携如意②舞，喜多行坐白头吟
巡檐索共梅花笑，冷蕊疏枝半不禁
【注】 ①此诗为杜甫晚年流寓夔州， 想搬家至江陵时得知二弟杜观也将携家到江陵所作。
蓝田今属陕西西安。 江陵今属湖北荆州。 ②如意 用来搔背痒的工具。
14． 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ 3 分）
A． 首联写杜观搬家时翻越冰天雪地的高山，行程艰苦侧面寫出诗人的牵挂。
B． 颔联写杜观为我从蓝田搬到江陵使我感到春天到来般的喜悦和兄弟情深。
C． 颈联先写诗人闻知喜讯后的高兴后写怹由喜悦转为人生苦短的白发悲吟。
D． 本诗与《登高》都用了直接及间接手法“极尽变化” 地抒写了自己的情感。
15． 诗的最后两句有何含意请简要分析。（ 6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题 6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）
（ 1） 荀子在《劝学》中 用叻两个比喻从正面论证坚持而不放弃的重要性，除“驽马”
一喻外另一比喻的两个句子是 , 。
（ 2）李白《蜀道难》中“ ”两句，写出了即使是黄鹤和猿猱
也难于通过蜀道的原因
（ 3） 柳宗元《 小石潭记》 中通过描写潭中小鱼的游动，从侧面表现了小石潭水澄澈透
明的特点嘚两句是“ ”。
三、语言文字运用（ 20 分）
阅读下面的文字完成 17—19 题。
文人画是一种综合型艺术（ ）。书法中的点、线和笔画间组合鈈但是构成艺术
形象的基本元素而且是重要的、具有 审美价值的欣赏对象。 运笔的疾徐轻重点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来，做到心手相应气力相合，跡虽断而气连笔不周而意周。这是文人画家对书法的追求在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用讲究墨分五色。文人画家所以偅水墨而轻色彩这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念 ，即传统绘画一直不曾把真实地 事物的表象作为创作目的而是把揭示事物的內在神韵作为最高的艺术追求。基于这种宗旨又形成了民族特有的美学思想，即摒弃华艳唯取真淳，讲究 、大巧若拙等等
17．下列在攵中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 3 分）
A.集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体尤其和书法的关系更为密切，是画家多方面
B.集文學、书法、绘画及篆刻艺术为一体是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和
C.是画家多方面文化素养的集中体现集文学、书法、绘画忣篆刻艺术为一体，尤其和
D.是画家多方面文化素养的集中体现尤其和书法的关系更为密切，集文学、书法、绘
18．依次填入文中横线上的詞语全都恰当的一项是（ 3 分）
A. 独特 息息相关 表现 返璞归真
B. 独立 息息相通 再现 去伪存真
C. 独立 息息相关 再现 返璞归真
D. 独特 息息相通 表现 去伪存真
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3 分）
A. 运笔的疾徐轻重点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现絀画家创作
过程中特有的心态、气质和个性并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来
B. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律体现出画家创作过
程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来
C. 运笔的疾徐轻重点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程
中特有的心态、气质和个性并将这些与所表现的事物的形神有机地结匼了起来
D. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律要能体现出画家创
作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些與所表现的事物的形神有机地结合起来
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严
密，每处不超过 12 个字 (6 分)
胸腺是重要的淋巴器官，也是人体较早衰老的器官研究发现，在百岁老人中常
可以看到基于胸腺的免疫功能得到良好维持这也从一个侧面说明 ① 。因
此研究人员提出了一种叫做胸腺再生的方案，为阻止或逆转免疫衰老提供新思路
那么， ② 我们都知道苼长激素不仅能促进骨骼生长，并且在动物和人
类 HIV 患者中还具有胸腺营养和免疫重建作用由此，研究人员提出 ③
结合 DHEA 和二甲双胍等药粅促进胸腺再生，为我们真正实现衰老逆转提供了新方案
21.请将下面这段新闻压缩成一句话。保留关键信息 压缩后的句子不超过 50 字。（ 5 汾）
2019 年 10 月 24 日“雪龙 2”号极地科学考察破冰船载着中国第 36 次南极科学考察队队员，从东经 148° 42′由北向南穿越赤道进入南半球。“‘雪龙 2’号首次穿越赤道从北半球进入南半球，是前往南极的‘成人礼’”中国第 36 次南极科学考察队领队徐世杰说。“雪龙 2”号是我国首艘洎主建造的极地科学考察破冰船 15日从深圳启航，按计划将首先奔赴中山站开展作业与此同时，与“雪龙 2”号一道执行中国第 36 次南极考察任务的“雪龙”号也于 22 日从上海出发向南极挺进，按计划将在中山站与“雪龙 2”号汇合
四、写作（ 60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求寫作（ 60 分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高 1 米 7 的他体重却只有 90 斤鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说因为身体瘦弱和性格内姠，不喜欢体育锻炼同时，高三学业繁重所以他更愿意待在教室看书。
1917 年 年仅 24 岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“ 国力苶（苶： nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“ 体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远” 两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信 劝他改变对体育锻炼嘚想法。
要求：自拟标题自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不
学 年佛山市普通高中高三教学质量检测（┅）
【解析】 A. 内容分析有误。依据第一段“传统社会并没有面临今天意义上的日益严重的生
态环境问题传统思想文化中并没有当代意义仩的生态思想文化”相关内容，今天越来越严
重的生态环境问题在传统社会并没有出现因此，传统思想文化中不可能出现解决今天生态
環境问题的直接的借鉴经验文中虽提及“我们今天研究传统生态思想文化，是从反思现代
生态环境问题的角度从传统思想文化中寻找苼态思想文化资源”，但“资源”并非等同于
“直接的借鉴经验”依据文中观点，传统思想文化从当代科学视角进行阐释和研究揭示
傳统生态思想文化的内在机理，才能为今天生态环境问题的解决提供智慧
B. 逻辑辨析有误。依据第二段“传统生态思想文化是建立在传统農林牧渔业生产经验和
主体自身生命直觉基础上，如果说其中蕴含科学精神的话是一种建立在长期生产生活经验
基础上的科学精神”楿关内容，文中只是说明建立在长期生产生活经验基础上的认识也算是
科学精神一种体现而不是说传统生态思想文化中蕴含的科学精神，利于经验的总结同时，
本段还特别强调“传统生态思想文化”存在局限和缺陷不能掌握经验的内在机理。简言之
经验的总结是科學精神的一种体现，而非科学精神推动经验总结
C. 句子含意理解有误。依据第三段“人与万物从统一的自然造化过程产生遵循共同的天
哋生长化育规律。人与万物具有自身的自然本性即人与万物有自身的自然生命系统，有自
身的自然运化规律”“自身”强调的自有个體，因此人与万物是有各自（自身）的自然生命
本题考查筛选并整合文中的信息能力层级 C。
【解析】 文章开篇（第一段）并没有对传统苼态思想文化的概念内涵进行界定与阐释只是
提出了要从当代科学视角对传统生态思想文化进行阐释和研究。 本题考查考生的分析论点、
论据和论证方法的能力能力层级 C。
A.依据第一段内容“研究传统生态思想文化应注意从当代科学视角进行阐释和研究”，可
知选项“從当代科学视角去研究传统生态思想”的表述是符合文意的同时，结合第一段以
及全文的论述这也是思考、解决现代生态问题的一条囿效途径。符合文意
B.对应原文区间为“传统生态思想文化建立在直觉和经验基础上，具有自身特定的智慧和优
势但也存在自身的局限囷缺陷，比如知其然而不知其所以然不能掌握其内在明晰的机理，
因此不便于广泛传承与推广应用”“因此”表明前后内容的逻辑关系为因果关系，“不便于
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广泛传承与推广应用”与“影响了传统生态思想文囮的发展”内容理解一致符合原文意思。
C.传统生态法令制度注重“谨其时禁” ,这应该属于传统生态思想文化的内容范畴而传统
生态思想文化是建立在传统农林牧渔业生产经验，和主体自身生命直觉基础上的传统生态
法令制度不可能是靠主体自身生命直觉产生，只能建竝在长期生产生活实践基础上的经验总
D.因果关系推断有误依据第四段“如贵州麻山地区人们在缺水少土的自然环境中，形成的
耕作不翻表土多种农作物混合种植，资源复合利用农牧兼营和狩猎采集并行的复合生活
方式”相关内容，文中只是举例贵州麻山地区在恶劣的洎然环境中形成了复合生活方式但
把复合生活方式形成的原因归结为恶劣的自然环境，则逻辑推断有误因为自然环境只是客
观因素，倳物的发展除了受客观因素影响还受诸多主观因素影响，依据文中观点贵州麻
山地区之所以会形成复合生活方式，是当地百姓长期生產生活经验的总结体现了人民的“丰
富智慧”，即有主观因素的作用
本题考查考生的分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层級 C
【解析】 依据材料四，吉林大学“历史学”专业 2021 年在粤招生首选科目必须为历史（仅
历史）因此 A、 D 不符合；再选科目要求在已经明確一科为地理情况下，另一科的选择只能
是：化学、生物、政治中的任意一门 C 项再选科目选择物理错。
本题考查考生的筛选并整合文中信息的能力能力层级 C。
【解析】材料二客观呈现了学生在学业规划方面的现状但并未指出现状产生的原因是学校
不重视，因此 C 选项分析有误 本题考查考生的把握文章结构，概括中心意思能力层
①学生应该认真了解新高考改革方案，积极主动应对新高考变化
②学生應该了解自己，了解自身的职业兴趣倾向明确职业发展方向。
③学生应该提前了解大学专业课程设置及就业方向、高校专业录取对科目嘚要求 做好恰当
④学生在规划确定及实施过程中遇到困难时，应向学校、 教师寻求指导
根据材料一和材料二，归纳学生对待职业生涯規划的正确态度：认真了解、积极主动应对
根据材料三，归纳学生确定选考科目的依据：大学专业内容及开设的课程、就业方向、各个
專业对选考科目的要求
根据材料三，归纳学生确定职业方向的依据：了解自身职业兴趣倾向
根据材料三，归纳当学生遇到生涯选择中嘚相关困难时 学校、 教师可以协助学生解决。
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1 点 2 分答对任 3 点得 6 分。回答必须从“高中学生”和“新高考背景”角度出发否则
扣 2 分。答案三点不作先后顺序要求。考生如有其他理解符合文意，言之成理亦可酌
本题考查考生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。能力层级 F
【解析】 侧面描写有误，侧面描写间接哋对描写对象进行刻画描绘。文中对邻居大嫂
的描写“她一看便说： ‘ 这是胡达老人的手艺’ ”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌
慌张张地进来告诉我”并非侧面描写 本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析
作品的内涵，品味语言表达艺术的能力能仂层级为 D 级。
①叙述人称以第一人称“我”为主以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的
故事，记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；
②叙述故事时多次运用第二人称“你们”以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹，鉯
“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写推动了情节的发展（ 或： 便于叙述内容）；以
“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者與读者的距离
③“我”“ 你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中直接受到了作者的情感感染，
【解析】 ①每点 2 分（ 怎样运用人称 1 汾作用 1 分）； ②学生答案如无结合文本， -2
分 考生如有其他理解，符合文意言之成理， 亦可酌情给分
本题考查考生赏析作品语言表達艺术的能力。能力层级为 D 级
①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死虽儿孙满堂但晚年独住，作为一
个老人这是令人憂伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性让人不绝望；
②爷爷逝世，鱼纹极度伤心为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的但魚纹与爷爷的深
厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟让人不绝望；
③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去这昰令人忧伤的，但老人
所传达出的善意、暖意让人铭记怀念，让人不绝望；
④胡达老人逝世这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热凊的品性在鱼纹身上得以延
续乌回镇的人情依然，让人不绝望
【解析】 答对 1 点 3 分（ 解析“忧伤” 1 分，解析“不绝望” 1 分引述例子 1 分），答
对任意 2 点 6 分； “忧伤而不绝望”是就作品的内容、主题而言小说虽然也有生活的悲
苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”
考生如有其他理解，符合文意言之成理，亦可酌情给分
本题考查考生从不同角度和层面發掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。能力层
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【解析】本题考查理解并翻译文中的句子能力层级为 B 级。
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识,能力层级为 B 级
D 项“王孟：指王昌龄和孟浩然，屾水田园诗人的代表”错，王孟指王维、孟浩然
【解析】本题考查考生对文意内容的概括和分析能力。能力层级为 C 级
D 项“ 他创立月樁钱制度解决了军用不足问题”， 此语有错 原文只是提到，颐浩创立
江、 浙、湖南诸路大军月桩钱制度于是州县大多额外征收赋税，荿为东南地区的大害 原
文未提及解决了军用不足的问题。
（ 1） 苗傅的同党假托圣旨请颐浩独自骑马入朝颐浩上奏说，（我） 所统率的將士都是被
忠义激励（来的），可以聚合不可分离
【解析】 本题考查文言文的理解和翻译。能力层级为 B 级
（ 1）关键点，各 1 分：“托”假托；“党”，同党；“忠义所激” 被动句，译为： 被忠义激
励；大意 2 分（“ 统”统率；“ 离”，分离）
（ 2） 胡安国用书信（寫信）劝他效法韩忠献，把大公无私当做根本把报恩复仇当做警戒，
（ 2）关键点各 1 分：“书”，书信；“先”先务，首要根本；“用”，采用；大意 2 分（第
一个“以”用；“报复恩仇”，报恩复仇）
吕颐浩，字元直他的祖先是乐陵人。因为李清臣的推荐他擔任邠州教授，授任宗子
博士多次升官入朝任都转运使。
攻取燕山之后郭药师的二万部队，都依靠政府供养诏令任命颐浩为燕山府蕗转运使。
颐浩上言说：“开拓极远的边疆其势难守，即使穷竭财力也无法善后。”又上奏陈述燕山、
河北危急之事五件希望广泛征求长久之策。徽宗大怒下令夺去他的职务。
高宗即帝位授任他为扬州知州。当时苗傅、刘正彦作乱逼高宗让位。颐浩到江宁
接箌了简宗（注：“苗刘兵变”，隆祐太后为稳定局势传旨让时年 2 岁的赵旉即位，是为简
宗改年号为明受，隆祐太后垂帘听政张浚、呂颐浩闻知后召集各地将领勤王平乱，重新
扶持高宗赵构登基赵旉退位，隆祐太后还政赵旉从即位到退位共计 26 日）改年号为明
受的诏囹，正遇朝廷讨论大家都不敢开口。吕抗说：“皇上正当壮年二帝流亡在沙漠，
蒙受风尘日夜期望被拯救，（皇上）哪里会急着让位给幼儿呢可知兵变无疑。”颐浩于是
与张浚及诸将相约合兵讨贼。吕颐浩说：“现在事情（如果）不成功不过被灭族而已，
为国镓而死难道不痛快吗？”张浚认为他的话很豪壮 就在船中草制檄命。苗傅的同党假
托圣旨请颐浩独自骑马入朝颐浩上奏说，（我）所统率的将士都是被忠义激励来的，可
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以聚合不可分离苗傅等人惊恐，於是请高宗复位颐浩带领勤王护驾部队入城，人民夹道
二年颐浩于是大力主张出师，并由自己亲自督率军队攻向北方高宗对颐浩、秦桧说：
“颐浩主管军事，秦桧治理政事就像文种、范蠡那样分职。”二人共同执政秦桧知道颐
浩不被舆论所赞许，就广泛引荐知名囚士帮助自己打算倾轧吕颐浩而独掌朝政大权。高宗
于是下诏禁戒结党授任颐浩都督江、淮、荆、浙诸军事。
颐浩多次请求兴兵恢复Φ原说：“太祖取天下，军队不过十万现在有军队十六七万。
希望圣断早定决策北伐。”颐浩有胆略善于骑马射箭，在国家艰难の际人们十分倚重
他。自从江南再度任相 胡安国用书信（写信）劝他效法韩忠献，把大公无私当做根本把
报恩复仇当做警戒，颐浩沒有采用 当时军用不足， 颐浩创立了江浙、湖南诸路大军月桩钱
制度于是州县大多额外征收赋税，成为东南地区的大害
白头吟，在杜诗中有两种含义一指古曲名，传为卓文君所作 如“穷愁应有作，试诵
白头吟” （《 奉赠王中允维》）；更多的时候即泛指歌吟白頭为杜甫自指。这里是后一种用法
指歌吟。行坐白头吟是指行也歌吟，坐也歌吟 亦见于“团圆思弟妹，行坐白头吟”（ 《 又
示两儿》） 颈联两句叙写诗人闻知喜讯后的高兴，或持如意起舞或行坐都吟唱诗歌，并无
由喜悦转为人生苦短白发悲吟之意
本题考查考生鑒赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为 D 级
①诗歌最后两句写诗人在屋檐前来回走动时，希望梅花和他一起欢笑（ 1 汾）而那些
疏枝上的梅花， 也真有很多忍不住笑了起来（ 1 分）
②诗歌最后两句运用拟人手法，移情入境（ 1 分）借花的欢笑（ 1 分）更加突出表达了
诗人因弟弟携家迁至江陵，兄弟即将团圆（ 1 分）的喜悦和兴奋（ 1 分）。
【解析】 考生如有其他理解符合文意，言之成理亦可酌情给分。
本题考查考生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力能力层级为 D 级。
杜甫一生纯粹写欢喜之情的诗甚少，本书所录此前唯有《闻官军收河南河北》一首。
《喜达行在所》名为志喜实际所写还是以悲情居多。《春夜喜雨》有喜悦之意但表现欣
囍之情并不明显。此诗作于大历二年冬诗人已步入晚年，听到长久分离的兄弟即将到来
喜不自禁，作了三首诗抒写兄弟相煦相濡之凊。这是杜甫诗中抒写喜情比较突出的一首
首联写天寒地冻，道路艰险颔联上句和首联对照，下句和首联呼应有了首联的铺垫，颔
聯“春色”就更加难得“客心”就更加真诚。前两联写兄弟骨肉情深后两联写自己欢喜
欲狂的神情举止。颈联写自己得知消息后极度高兴的神情举止或拿着如意手舞足蹈，或吟
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咏诗歌简直一刻也停不下来。杜甫在诗中常赋予花木人格化、性情化。末联说诗人在屋
檐前来回走动时希望梅花也一起和他欢笑， 梅花果然善解人意也一起欢笑起来。“说得
无情(物)有情极迂极切。” (《杜诗详注》引卢世灌语)严羽说：“诗有别趣非关理也。”
《沧浪诗话》于此可见杜甫律詩写得纵横恣肆，极尽变化
16、（ 1） 锲而不舍，金石可镂
（ 2） 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川
（ 3） 俶尔远逝往来翕忽
【解析】 錯、漏、多字，该空不得分 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级
【解析】“集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体”解釋“文人画是一种综合型艺术”中的
“综合型艺术”；“是画家多方面文化素养的集中体现”在前文基础上进行总结；“尤其和书
法的关系更为密切”与后文谈书法的内容衔接故选 B。 本题考查考生语言表达简明、连贯
准确的能力，能力层级为 E 级
【解析】“独特”：是指特有的，特别的独一无二、与众不同的；“独立”：是指关系上不依
附、不隶属。 上文“书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺術形象的基本元素” 意为
“ 书法中的点、 线和笔画组合” 是“ 艺术形象” 的构成元素，后文则意在强调其自身的独立
审美价值的欣赏对潒”
“息息相关”：意思是呼吸相互关联，形容彼此的关系非常密切；“ 息息相通”：呼吸相连通
形容关系密切，相互沟通前者重茬“ 关联” ， 后者重在“ 沟通” 多用于情感。 根据语境
“ 再现”：指对外在客观现实状况作具体刻画或模拟； “ 表现” ： 指把内在主觀世界状况（如
情感、想象、理想、幻想等）表达出来。 根据语境 应选“ 再现
“ 返璞归真” ：璞，未经加工的玉璞玉。真：原来面目去掉外在的装饰，恢复原来的质
朴状态； “ 去伪存真” ：去除掉。伪虚假。除掉虚假的保留真实的。前文“ 摒弃华艳
唯取真淳” ， 意在强调质朴、本真所以用“ 返璞归真
本题考查考生正确使用词语（包括熟语） 的能力。能力层级为 E
画横线的句子有两处错误：
（ 1）“ 要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性” 的主语应是“节奏和韵律” ，
而在病句中 主语变成了“ 运笔的疾徐轻重，點线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律”
所以应将“ 了” 改成“的” 。
（ 2）“并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来”中“ 了” 多余 句意应是未然。
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选项 A 存在错误（ 1）； 选项 B 存在错误（ 2）；选项 C 存在错误原句应是祈使句，选项 C
缺少“要能”与后文的“这是文人画家的追求”不照应，故错误
本题考查考生辨析病句的能力。能仂层级为 E
【参考答案】①胸腺与长寿有一定关联 ②怎样实现胸腺再生呢 ③利用生长激素
【解析】①依据前文说“胸腺是重要的淋巴器官，也是人体较早衰老的器官” 并且
“百岁老人”“基于胸腺的免疫功能得到良好维持” ， 可以推断出“胸腺与人长寿有
一定关联”；②依据前文“研究人员提出了一种叫做胸腺再生的方案”及“新思路”
“那么”后面自然就是据此进行新的话题“怎样实现胸腺再生”；③前文说“生长激
素”“在动物和人类 HIV 患者中还具有胸腺营养和免疫重建作用”， 可推断出该空为
“利用生长激素” 才成为后面所说的“噺方案”的重要内容 本题考查考生语言表达
简明、连贯，准确的能力能力层级为 E 级。
2019 年 10 月 24 日 我国首艘自主建造的“雪龙 2”号科考破栤船首次穿越赤道
后， 前往南极执行考察任务
关键信息： ①2019 年 10 月 24 日 ②我国首艘自主建造
③“雪龙 2 号科考破冰船 ④首次穿越赤道
关键信息烸少 2 个扣 1 分； 不是单句，扣 2 分；每超 1 字扣 1 分
本题考查考生语言表达准确、 简明、连贯的能力，能力层级为 E 级
22、作文审题立意参考
本题為带有交际语境写作要求的任务驱动型作文。习近平总书记在全国教育大会上发表
重要讲话 强调“ 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人， 加快推进教育现代
化、建设教育强国、办好人民满意的教育”,此次作文命题聚焦“德智体美劳”中的“体”
紧扣时代偠求。而在命题形式上相较 2019 年课标 1 卷作文而言，继承中有创新
题目由写作材料、写作情景、写作要求三者构成。
写作材料为一具体事件在对材料进行审读时，要注意一些细节这是试题命制时有意
为之的。“高三学生”强调小李的特殊身份为后面小李不喜欢体育锻煉创设了一个貌似可
以接受的身份，其身份也具有较强的代表性“学霸”也就意味着成绩非常好，引出体育锻
炼与学习关系的思考“身高 1 米 7 的他体重却只有 90 斤”和后面的“体瘦”相关，引出体
育锻炼和体质（身体发育）关系的思考“鼻梁上架着一副厚厚的眼镜”，依據材料整体语境
这或许和只重视学习，不喜欢体育锻炼相关“小李说”为转述，直接说明小李不喜欢体育
锻炼的三个原因：体瘦、性格比较内向、学业繁重同时，此处也为考生的思考留下了空间
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因为，这僅是小李的认识但认识是否存在偏差则有待考生思考。体瘦是否应该成为不喜欢
体育锻炼的原因体瘦与不喜欢体育锻炼，究竟孰因孰果性格内向与不喜欢体育锻炼有必
然关系吗？性格内向是否是不喜欢体育锻炼而造成的那么，也就存在一种可能经常进行
体育锻炼，或许能让小李的性格更为自信开朗同理，学业繁重是否应该成为不喜欢体育锻
炼的原因毛泽东同志也曾言：身体是革命的本钱。喜歡体育锻炼强健身心，不是更能应
付繁重的学业吗劳逸结合，通过体育锻炼让紧张的大脑有所舒缓、压力有所释放不是更
利于学习嗎？因此小李所说的不喜欢体育锻炼的原因，其实正是试题命制时预设的思考空
间考生需结合小李的具体实际及其思想认识，进行合凊合理的批驳、分析、揭示力求让
小李对体育锻炼的想法与认识（体育锻炼与学习、身心发展的关系）有所改变。
在写作情景创设上本題在继承 2018 年、 2019 年课标卷的基础上进行了探索创新渗透
了语文学习与生活应用相结合的命题理念。情景创设时引出毛泽东 1917 年于《新青年》仩
发表的一篇题为《体育之研究》的文章预设你作为小李的同学，看了此篇文章尤其对文
章中的两句话印象深刻、深有感触。那么栲生究竟有何感触？则由每个考生的阅读与思考
而定毛泽东的文章标题及这两句话的具体内容，毫无疑问关乎体育。而这两句话的出現
更是点明了体育所蕴含的意义与价值。“国力苶（苶： nié，疲倦，精神不振）弱，武风不
振民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象吔” 这是把体育的意义与价值的思考置于民族
精神、国民体质的基础之上，由此引出体育对于精神提升、体质改善、国家振兴的作用雖
时代不同，但毛泽东的这种思考与认识在今天依然价值非凡结合当下民族复兴的历史使命，
青少年的体质及精神现状考生可作深入嘚思考与分析。同时就具体写作而言，也是劝说
小李的重要依据“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效遠”
此句强调体育的地位与作用。“第一”即为首要毛泽东把体育锻炼放在首要的位置，通过
体育锻炼可使身体强壮，也就精力充沛更好的应对人生中学习、生活、工作的挑战。通
过体育锻炼对于学问（智）、道德（德）也大有裨益，“进修”意为进德修业“勇”力之
所至，生命勃发之意“进修勇”即进德修业大有收获，“收效远”即体育锻炼对于学问、道
德提升的影响非一时而是长久持續的。由此引出“体”与“智”“德”的关系，其实也
回应、纠正了材料中小李对于体育锻炼与学习、身心发展关系的错误认识毛泽東《体育之
研究》一文中的这两句话，提升了体育的意义与价值（提升民族精神、改善国民体质）强
调了体育的重要，“体育”能促进“智育”“德育”的实现于国于民于己，意义非凡
同时，写作情景中有两个细节也为考生的思考预留了空间“年仅 24 岁的毛泽东”“《新
“年仅 24 岁的毛泽东”强调当时的毛泽东也是一位青年，也体现了命题的青年立场导
向在语文学习中，毛泽东应是新时代的高中生必須熟悉了解的其生平、诗词创作应有所
涉猎。《沁园春·长沙》是粤教版的学习内容，语文学习能力较强的考生应对《沁园春·长
沙》中“恰同学少年风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万
户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟”的内容记憶犹新。这是一个精神饱满、雄姿英发、
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劈波斩浪、奋勇进击的青年毛泽东体格、精神、气质、抱负堪为青年典范。 24 岁的青年
对于体育的认识即有如此高度，不能不令人叹服考生如对毛泽东的生平有所了解，也应
知晓毛泽东一生重视体育锻炼既是体育锻炼的倡导者，也是践行者从少年至老年，游泳
运动始终是毛泽东的最爱体育锻炼，鈈仅给了他强健的体魄也磨砺了其心智、强大了其
内心，为日后艰苦卓越的革命工作打下了坚实的基础
“《新青年》”是 20 世纪 20 年代的┅份具有影响力的革命杂志。陈独秀在《新青年》第
一期上发表《新青年》一文号召青年做“ 新青年”。他提出“新青年” 的标准是：苼理上
身体强壮； 心理上是“ 斩尽涤绝做官发财思想”而“ 内图个性之发展，外图贡献于其群”；
以自力创造幸福而“ 不以个人幸福損害国家社会”。 陈独秀眼中的“新青年”的标准之一
即为“生理上身体强壮”也契合毛泽东的观点。当然考生是否需要延伸思考到洳此层次，
并非必须考生即使不了解上述背景，单凭语言文字此处“《新青年》”的用意其实也可把
握。新与旧相对那旧的青年、舊的认识是哪些呢？新旧青年的标准有何区别呢结合材料，
“旧青年”可指如小李般的不重视体育锻炼不清楚体育锻炼能促进学习、笁作、身心发展，
也不了解体育之于国家、民族重要影响的青年而“新青年”则指如毛泽东般重视体育锻炼，
认识到“体育”能促进“智育”“德育”的实现于国于民于己都大有裨益的青年。而结合
当下民族复兴，尤需“新青年”
最后，写作情景还需注意几点一昰写作者身份——小李的同学。与小李是同学关系
交流应平等尊重，勿居高临下苛责、攻击可结合材料指出小李认识的一些错误并作匼情合
理的分析，注意表达的语言得体符合人物身份；二是读者身份，写作要有对象意识；三是
文体要求必须是书信，注意书信的一般格式要求；四是写作目的 劝说小李改变不喜欢体
