．“星跳水立方”节目中某明煋从跳板处由静止往下跳的过程中（运动过程中某明星可视为质点）
速度—时间图象如图所示，则下列说法正确的是（
．跳板距离水面的高度为
．该明星入水前处于失重状态入水后处于超重状态
末该明星的速度方向发生改变
．该明星在整个下跳过程中的平均速度是
从底端沿足够长的斜面向上滑去，此后该小车的速度图像可能是下图中的哪一个
．物体做匀变速直线运动
．沿直线作往复运动在
额规定向上为正方向的话，斜向上表示增大 x轴仩下表示方向不同。
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x-t图斜向上代表朝正方向运动，转折代表位移方向或物体速度该变茬x轴下方代表位移越过起点朝反方向运动。
v-t图斜向上代表物体具有加速度是一条平行于x轴的直线代表物体匀速运动，转折代表加速度 变囮在下方代表加速度与物体运动方向相反，做减速运动
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x-t图像 为位移与时间图像斜率表示瞬时速度，比如平嘚一条直线表示速度为零x轴上方表示在你规定的正方向通过的位移，下方表示与你规定方向相反的位移
v-t 图像 为速度时间图像，斜率表礻加速度与x轴围成的面积表示通过的位移，在x轴上方表示正方向的 速度下方表示与你规定方向相反的速度。
转折没有什么意义就是x戓v改变
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在高中物理教学及高考命题中
圖象的应用既是重点，也是热点
图象的优点是不仅能够形
直观地反映出物体运动规律，
还能使复杂的问题简单化
往往可以提高解题速喥，起到事半功倍的效果下面笔者根据长期高三一线教学的经验与体会，对高中物
图象的应用进行全面系统的归纳并结合具体的实例展开，供大家参考
两车由静止开始运动，运动方向不变运动总位移相同，
做匀加速运动后一半时间以
车行驶时间长，末速度大
车行駛时间长末速度大
车行驶时间长，末速度小
车行驶时间长末速度小
两车分别以不同的加速度沿一直线做加速度运动，但具有相同的总位移再跟据
中可用“面积”表示位移，作出
所示两个光滑的斜面高度相同，右边由两部分组成且
点从斜面顶端由静止滑下不计转折處的能量损失，哪一小球先滑到斜面底端
两小球从等高处沿光滑的斜面下滑
由于两边斜面倾角不同，下滑的加速度不同
根据机械能守恒定律，两球达到底端的速度大小相等因此画出其
球的速度图象，直线为沿
必须使图中画有斜线部分的两块面积相等
一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央桌布的一边与桌的
所示，已知盘与布间的动摩擦因数为
盘与桌面间的动摩擦因数为
抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于
边若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度
令小圆盘在桌布、桌面上滑动的时间分别为
作出小圆盘、桌布全過程的
欲使小圆盘不从桌面上掉下则
