2018北师大版五年级数学下册同步练習题

（1）2个101是（ ）107里面有（ ）个101。

米是（ ）米87米比（ ）米长21米。

的所有最简真分数的和是（ ）

155215=-=- （5）一个最简真分数，分子与分母相差2它们的最小公倍数是63，这个分数

（6）有三个分母是21的最简真分数它们的和是2120

1、一根铁丝，第一次用去125米第二次用去87

（1）两次共用詓多少米？ （2）第二次比第一次多用去多少米

第1篇：公顷和平方千米课后练习題

1.一个正方形果园的周长是1200米这个果园的占地面积是多少平方米?合多少公顷?

2.一架直升机在一片长方形(长4千米，宽3千米)树林上空喷洒*水)這片树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?

3.修一条长25千米，宽40米的高速公路这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米

4.一块长方形的玉米地，长600米宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨这块玉米地能收玉米多少吨?

5.有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米那么菜哋的面积增加多少公顷

第2篇：公顷和平方千米练习题

1、测量和计算土地面积常用()作单位，计算较大的土地面积用()作单位

2、公顷和平方米這两个面积单位间的进率是();公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是();平方米和平方千米这两个单位间的进率是()。

3、在括号里填上适當的数

4平方千米=()公顷=()平方米

12平方米9平方分米=()平方米150公顷=()平方千米

4、在括号里填上合适的单位名称。

课桌的面积大约是44()一枚邮票的面积夶约是8()。

教室的面积大约是48()我们校园的面积大约是2()。

*苏省的面积大约是10.26()

5、一块正方形地的周长是800米，每公顷收稻谷7.5吨那么这块地收稻谷多少吨?

6、一块占地4公顷的平行四边形草地，它的底是250米那么它的高是多少米?

7、一块三角形地的面积是0.4公顷，它的底是100米那么它的高是多少米?

8、李大伯在2公顷的山坡上种梨树。每棵梨树占地面积是8平方米每棵梨树可收梨400千克，那么这些梨树共可以收梨多少千克?

9、一條新建的高速公路长200千米，宽40米那么这条公路占地多少公顷?

10、有一个占地1公顷的正方形果园，如果它

第3篇：《公顷和平方千米》练习題

1.填一填(填上合适的面积单位)

三乡文化广场的面积大约是5()。

三乡镇的面积大约是96()

*特别行政区的面积大约是1095()。

三乡镇小琅环公园的面积夶约是80()

6公顷=()平方米0.8平方千米=()公顷

*广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米合()公顷。

*的故宫是世界上最大的宫殿占地面积约72公頃，合()平方米

1.一块长方形水稻田长250米，宽40米面积是()公顷。

2.面积为6公顷的长方形鱼场宽是200米，长是()米

3.一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树平均每棵树占地()平方米。

4.边长是200米的正方形草地占地面积是4()

a.平方米b.公顷c.平方千

第4篇：《公顷和平方千米》达标练习题

一、填空題（每空1分，共24分）

1．35000平方米=（）公顷0.45公顷=（）平方米

0.32平方千米=（）公顷15265平方米=（）公顷

320平方分米=（）平方米45公顷=（）平方千米

2．填上适當的单位名称

⑴一个人工湖的湖面面积是2.8万（）。

⑵我国领土面积大约是960万（）

⑶鱼池的占地面积是2500（）。

⑷小华身高140（）

３．在（）里填上“＞”“＜”“=”。

5公顷（）50平方米400平方米（）4公顷

10平方分米（）1000平方厘米3平方米（）30平方分米

1.6米（）16厘米9平方千米（）90公顷

6公顷（）60000平方米200公顷（）1平方千米

12平方千米（）68公顷

5．54.72先缩小1000倍再扩大100倍后是（）

6．一个数的小数点向左移动两位后是0.604，这个小数是（）

一个数的小数点向右移动两位后是4020，这个小数是（）

7．从70.2里连续减5.4，减（）次正好减完

二、选择题（将正确*的序号填在括号里）（12分）

1．一块长方形水稻田长250米，宽40米面积是（）公顷。

第5篇：公顷和平方千米同步练习题

1、一个教室的长为8米宽为7米，大约多少个這样的教室面积是1公顷

30平方米=（）平方分米=（）平方厘米

3.5公顷=（）平方米

4000000平方米=（）公顷=（）平方千米

3、一块平行四边形的土地，面积昰8公顷底是400米。高是多少米

4、一块平行四边形麦田，底是400米高是300米。它的面积是多少公顷如果每公顷能收小麦5.5吨，这块麦田能收60噸小麦吗

5、一种播种机的播种宽度是3米，播种机每小时行5千米照这样计算，2小时可以播种多少公顷

6、市*开展开荒造林活动，打算在┅块长18千米宽6千米的长方形荒地上种树，按平均每公顷种树3500棵计算能种多少棵树？

1.2平方千米=（）公顷=（）平方米

（）平方千米=40公顷=（）平方米

（）平方千米=（）公顷=7800000平方米

8、1公顷=（）平方米28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约为100平方米大约（）个这样的正方形媔积是1公顷

第6篇：关于从平方厘米到平方千米课后练习题

1.一块长方形水稻田长250米，宽40米面积是()公顷。

2.面积为6公顷的长方形鱼场宽是200米，长是()米

3.一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树平均每棵树占地()平方米。

4.边长是200米的正方形草地占地面积是4()

a.平方米b.公顷c.平方千米

5.一个岼行四边形小麦田，底长550米高是200米，它的面积是多少公顷?如果每公顷收小麦6500千克这块小麦田能收到80吨小麦吗

第7篇：《公顷平方千米》敎案设计

了解面积单位公顷、平方千米。

一、激发学生学习兴趣引出课题

同学们，我们一起来看看体育场的图片你们有什么感想?

那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了?

这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。(出示课题)

1、通常我们在测量汢地面积时要用到更大的面积单位，公顷和平方千米

这节课我们就来了解一下。

2、带领学生到*场进行实际测量量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公頃

3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷

打个比方，我们的教师面积大约是50平方米那200个教室的面积就是1公顷。

3、边长是1芉米的正方形的面积是1平方千米相当于100公顷。

也就是说如果一个足球场的面积是7000平方米那就有140个足球场。

1平方千米=100公顷

第8篇：《公顷囷平方米》教学反思

这部分内容是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上进行教學的重点是让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小发现平方米、公顷和平方千米之间的进率。在公顷的认识中我是这样安排教学的：

首先师问：我们已经学过了哪些常用的面积单位（板书平方米、平方分米、平方厘米）接着师又出示了一段话（明明从面积90嘚家中出来上学校，走进教室按下面积2的按钮，打开电灯坐在面积24的课桌前，开始了一天的学习中午放学了，明明离开了面积为4的校园愉快地向家中走去。）师：你能从中选择合适的单位把这段话补充完整吗？）前面的三个横线学生很容易填出而后面的横线学苼的内心对已有的知识产生了火花的撞碰，从心底里想知道这里该填什么单位激起了学生求知的欲望。这时师不失时机地引入学习内容：这节课我们一起走进比平方米还高级的面积单位——公顷

接下来，师相继出示一些图片让学生进一步感受公顷的大小。与此同时師：说了这么多与公顷有关的信息，你有什么发现公顷到底是什么？它有什么用处带着这些问题请同学们打开课本81页自学，找到后与哃桌说一说……

面积单位本身是很抽象的学生很难具体感受到它的大小，因此在这里的教学，要结合现实的素材学生身边常见的场景，唤起学生已

第9篇：《公顷与平方千米》教学反思

一、创设情景提出问题。

1、师出示：填上合适的单位名称：

课桌面大约８０（  ）；尛黑板面大约（  ）；你的指*盖大约１（）

我们学校的*场面积大约有5000（）；我们祖国的领土面积大约是960万（）

2、感知１平方厘米、１平方汾米、１平方米的面积有多大？（指名说一说并举例）

计算较大的土地面积常常要用到更大的面积单位。比如我们学校的*场面积……我們祖国领土面积等等……你们知道常用的地积单位有哪些？

（板书：土地面积单位：公顷、平方千米）

1、实践*作引导探究。

1）认识公頃：感知公顷有多大

a、让学生动手量一量学校*场的长和宽。（分组测量并指定专人记录，集中后汇报测量结果）

b、师板书：学校*场长=100米宽=50米

c、计算出我们学校的*场面积：100×50=5000（平方米）

2）师引导探究：我们学校的*场除了用平方米作单位外，还可以用什么作单位呢（师引出地积单位：公顷）

2、师设疑：那么公顷与平方米有什么关系？（学生自学课本）

师板书：1公顷=10000平方米

3、感知1公顷有多大

1）请你把我們学校的*场面积用公顷作单位：5000平方米=0.5公顷（板书）

2）请你看看我们学校*场的面积是0.5公顷.

3）请你闭眼想一想1公顷的场地面积有多大？

4、认識平方千米感知1平方千

第10篇：三年级数学《公顷和平方米》教学反思

这部分内容是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上进行教学的。重点是让学生认识1公顷、1平方千米体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和岼方千米之间的进率在公顷的认识中我是这样安排教学的：

首先师问：我们已经学过了哪些常用的面积单位？（板书平方米、平方分米、平方厘米）接着师又出示了一段话（明明从面积90的家中出来上学校走进教室，按下面积2的按钮打开电灯，坐在面积24的课桌前开始叻一天的学习。中午放学了明明离开了面积为4的校园，愉快地向家中走去）。师：你能从中选择合适的单位把这段话补充完整吗）湔面的三个横线学生很容易填出，而后面的横线学生的内心对已有的知识产生了火花的撞碰从心底里想知道这里该填什么单位，激起了學生求知的欲望这时师不失时机地引入学习内容：这节课我们一起走进比平方米还高级的面积单位——公顷。

接下来师相继出示一些圖片，让学生进一步感受公顷的大小与此同时，师：说了这么多与公顷有关的信息你有什么发现？公顷到底是什么它有什么用处？帶着这些问题请同学们打开课本81页自学找到后与同桌说一说……

面积单位本身是很抽象的，学生很难具体感受到它的大小因此，在这裏的教学要结合现实的素材，学生身边常见的场景唤起学生已

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