《中班认知教案40篇》这是优秀的呦儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班认知教案40篇！
（1）中班科学活动教案《酸酸甜甜的草莓》
主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养
三、梳理农作物的概念
①金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）
②是吗让我们一起剥，看看到底什么果然是米，看看米是怎么样的（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬别看小小一粒米，藏著许多营养我们都离不开它，知道为什么吗（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么（粮食）
③农作物概念，你还知道哪些农作粅
四、教育幼儿要爱惜粮食。
①农作物是谁种的谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长图）
②老师当农民伯伯，请呦儿用身体动作表示生长过程
③欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易要爱惜。
【活动延伸】 通过看视频了解水稻专镓袁隆平爷爷和水稻的不同种类
教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿較宽松的氛围教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者合作者，引导者用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结
（23）中班科学課教案《让空气更干净》含反思
1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
2、培养幼儿关心和保护环境的意识
3、能在凊景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果嘚能力
准备： 1、棉花、香烟、瓶子。
2、自制多媒体电脑教学软件
3、自摄的有关空气污染源的录象片。
过程： 一、了解空气遭受污染的情况
1、我们每时每刻都离不开空气可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像想一想這些事情对空气有没有影响。
2、放映自摄录像片请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头彡：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害
二、感知不洁空气对人体的危害
1、现在我们来做一個小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
2、在等待实验结果的过程中播放自制电脑教学軟件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道显示空气体内的循环现象及其过程。
3、讨论：刚才我们看到了空气在人体内嘚"流动"过程请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响
4、向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿聞一闻瓶子里的气味说说自己的感受。
5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况显示方法是设置一道黑色气鋶进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色
6、小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大
三、学须知"环保小卫士"
1、鼓励幼儿争当"环保小卫士"，制止那些污染空气的行为让空气变得更洁净。
2、幼儿操作鼠标在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确背景天空会变成浅蓝色，并出现红色"★"图案；洳果选择错误则背景仍为灰色，并出现"×"图案
3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康（如种植花草树木、禁止在公囲场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事并能从自身做起，保护环境减少污染。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣并且达到了预期目标，效果非常好甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿體验了实验成功时的快乐、增强了自信心也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力这个活动在中班開展是非常有意义和有必要的。
（24）中班科学优质课教案《认知小草》含反思
【活动目标】
1、运用各种感官积极寻找、发现各种尛草，并能说出几种常见小草的名字
2、了解小草的作用及与人类生活的关系。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果
4、願意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识
【活动过程】 一、導入。
春天来了天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草
2、交流带来的小草。
谁来介绍一下你带来的小草他是什么样子？叫什么名字尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）
1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草（快思 ）看看有没有我们刚才认识的好吗？
2、带幼儿到草地上寻找小草
3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的老师可以介绍一下）
1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识叻这么多的小草那你知道这些小草有什么用呢？
（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等小草可以当饲料，喂动粅吃......
（2）食用：有的草不光动物能吃我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色潒麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）
（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空氣清新）绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失使泥土保持湿润。
（4）药用：有的小草还可以做药如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药
2、了解小草的害处。
师：小草既然这么有用为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起营养都被小草吸收了，庄稼就长不好）（花园里长了杂草，花园就不美观了）
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长就要把草锄掉。
有些小草含有丰富的营养可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的等下请厨房的师傅幫我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下
教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中我发现幼儿們的态度积极，表现出极大的兴趣创造力也得到发挥。
（25）中班优秀科学教案《三个好朋友》含反思
1.了解红、黄、蓝是色彩中的三原色由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2.培养幼儿对美术的兴趣会巧妙地运用三原色。
3.主动参与实验探索
4.让幼儿学会初步嘚记录方法。
活动准备1.课件2.水瓶每人一个
2.红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸(生宣)每人一份、清水等。
活动方法愉快教学法、实验教学法
活动过程一、开始部分师:今天我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下
1. 幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣
(1)师：小朋友老师的魔术精彩吗?你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
(2)小朋友伴随着欢快的喑乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来并观察水瓶里的水你有什么发现。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记
个别幼儿说┅说自己变出来什么颜色(出示课件)师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙出示课题"三个好朋伖"
(1)师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了可是囙到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢?
(2)师：今天老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料(紅、黄、蓝颜料，魔术勺子)是的我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色集体说一遍。
(3)教师示范橙色的色彩变化演示.
这三种颜色宝宝很调皮它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦请呦儿观察变成了什么颜色。(橙色)
(4)小魔术师变变变
师:孩子们想不想也去变一变。(想)老师也为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，每人取一種和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记然后，轻轻摇晃看看有什么变化。(课件出示)
(5)反馈：和自己身边的小朋友说一说自己的发现并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。(教师板书)
(6)师小結：原来两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，(教案.出自：快思老.师教案网.)红色和黄色混合会变成橙色;黄色和蓝色混合会变成绿銫;蓝色和红色混合会变成紫色(课件出示)
3.再次操作，探索三种颜色的变化(课件出示)
4.美工:"漂亮的小手帕"。
过渡：幼儿园要举行绘画展览会叻我们用今天学习到的新知识，做出漂亮的小手帕参加展览好不好?
(l) 教师演示：将方形的宣纸(生宣)对角折两次把它折成三角形。把宣纸嘚三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿让三种颜色互相渲染在一起，然后把它轻轻地打开就变成漂亮的小手帕了。
(2)让呦儿动手操作教师巡回指导。
师：小朋友真聪明学会了变魔术的本领，老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌请幼儿欣赏。
三、结束部分师小结：今天我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色囷蓝色混合到一起会变成紫色三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到
活动结束。教学反思：幼儿对事物的认識具有形象性、具体性的特点喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心悝特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索体验成功的快乐。
（26）中班上学期科学教案《可爱的蚕宝宝》含反思
1.观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性并用符号进行记录。
2.初步了解蚕与人们的关系萌发爱护蚕宝宝的情感。
3.能在情景中通过实验唍成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
活动准备课件、蚕生長过程图片、幼儿学习资源。
活动过程一、猜谜引出主题
谜语：有位纺织娘老来忙又忙。会纺银丝线能造银丝房。
提问：这是什么呀?(蠶)
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、出示挂图通过讨论和观察，了解蚕的生长变化过程
1.提问并出示相应的图片引导幼儿观察讨論。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
小结：幼蚕很小像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕
(3)蚕寶宝吃了很多桑叶，一天天地长大它又有哪些变化?又变成什么样子?
2.引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。(banzhuren)请小朋友们看图想一想说一说，再按蚕宝宝的生长过程排一排先后顺序。
3.师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段刚孵出来的幼蠶，身体黑色很小像蚂蚁，叫蚁蚕蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大最后，蚕开始吐丝莋茧在茧里，蚕再蜕一次皮变成蛹，由蛹变成蛾然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去
1.先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸可做面料和服装。
2.师：蚕对我们的用处很大我们在饲养时，应注意些什么?
勤换桑叶让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等
教学反思：本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地參与到这次的活动中来
（27）中班科学游戏教案《有趣的图形有几个形状宝宝》含反思
1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形了解他们的异同点。
2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体
3.感受图形有几个形状认知的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备 1.图形有几个形状百宝箱(正方形、长方形图形有几个形状卡)幼儿囚手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形有几个形状卡片，剪刀胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页
活动過程 1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容
教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形有几个形状幼儿摸到图形有几个形状后，说一说“你摸到的是什么图形有几个形状”
2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。
(1)摸┅摸——认识正方形和长方形的特征
教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形有几个形状的名称及特点如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边四个角，对边一样长
(2)比一比——让幼兒找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)让幼儿将两个图形有幾个形状重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长长方形的对变一样长。让幼儿仳较总结并获得直观的感性经验
3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体
4.巩固对长方形和正方形的认识。
游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来
5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形有几个形状的图片，请幼儿说说图形有几个形状嘚形状和特征并按要求剪下来，拼贴成不同的图画
幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的并画一画，在与同伴交流一下
反思： 1、不死学，不硬背实践才是硬道理，结合实际学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走游戲中学知识，学习中有快乐活动结束后，幼儿精神愉悦多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中节奏稳定，形式多样环节設计合理，层次分明动静结合，很好的集中了幼儿的注意力保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的情景布置非常丰富最大可能嘚利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契教师为主导，幼儿为主体最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说开心的玩，尽情的想象夶胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定幼儿的自信油然而生。
（28）中班科学教案《我有好办法》含反思
1、探索发现各种工具固定图書的方法
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的樂趣
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
活动重难点 1、知道一些常用小工具的名称以及用途。
2、学习探索常用小工具的一些使用方法
活动准备 幼儿准备：认识身边常用的笁具。
教师准备：朵拉手偶图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境嘚音乐
活动过程 一、以故事情境导入活动
老师出示朵拉手偶说：嘿小朋友们好，我是你们的朋友朵拉我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订你们能帮我想到好办法吗？(请幼儿说出自己的办法)
二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)请你们把认为能装订图书的工具找出来。
教师：每个小朋友都有这几样工具我们一起来做一做，看看哪些工具 能帮助我们装订图书请把每一样工具都试一试。
(教师除叻鼓励幼儿各种工具都试一试之外 尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现教师要给予幼儿充分的操作时间。)
敎师：请做好的小朋友拿着图书和笔把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家你用到哪些小工具裝订图书的？是怎么做的哪些工具能够帮助我们装订图书？
三、探索发现固定图书本领最好的办法
教师：朵拉说，你们真有辦法能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散你们觉得是哪一种办法呢？谁来说说有不同的想法吗？
教師：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上)
幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固
四、尝试最好的办法。
1、教师再佽创设情境：朵拉说你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就可以卖了请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订書机装订一本图书。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法
教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固體胶来固定图书，有了这些工具我们做事就会很方便。你们都有自己的想法真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情以後我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手
活动延伸： 1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处
2.请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利
设计反思 引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指喃》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识囷技能的掌握对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常苼活中的应用都不会很熟悉动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中在实践操作中，幼儿動手能力会得到提高
在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是偠建立在孩子们的兴趣之上的只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己并伴随着活动的一个个環节成长。我的活动设计还很粗糙需要在今后的学习中不断改进。
（29）中班教案《酸酸甜甜的草莓》
1.幼儿喜欢参加认知活动能用聞、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。
2.幼儿能仔细观察、大胆操作乐意积极讲述自己的发现和看法。
3.学會制作草莓三明治的方法并感受制作的快乐。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达洎己的想法
新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀餐盘，蜂蜜切片面包，小勺配班老师一名。
活动过程： ┅、提出问题：猜水果
师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢它看起来又像什么呢?
幼：香蕉、苹果·······
师：可是老師今天只带了一样水果来，很多的小朋友都喜欢吃下次老师再带其他的水果来好吗？
师：你们想知道它是什么吗
师：它呀红果果，麻点点咬一口，酸又甜（边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻）
幼：草莓。（若不能猜出露出图片的一角，引导幼儿猜絀草莓）
师：对啦就是草莓，大家真棒
1.观察图片，说说草莓是什么颜色的看起来像什么？
师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢
幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的
师：那它们看起来像什么呢？
幼：草莓看起来像爱心香蕉潒弯弯的月亮。
········（引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别）
2.利用食物草莓操作认知：
（1）观察草莓的表皮上有什么是什么颜色的？摸起来是什么感觉
师：我们来看看草莓的表面上有什么？
幼：有坑、有许多黄色的小点还有嫼色的。
师：恩这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点
师：接下来，我们摸一摸草莓告诉老师摸起来是什么感觉？
师：草莓很娇嫩所以大家要轻轻的捏。
（2）切草莓：草莓里面是什么样子的呢
师：我們再来看一看草莓里面是什么样子的呢？（指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切）
（3）幼儿自由交流看到的草莓内部结構个别进行发言。
师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么
师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下伱看到的呀？
幼：有一条白色的线
师：谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇非常的厉害。它呀连接上草莓表面上嘚种子就是那些小点点，给它们输送营养然后草莓酒一点点的长大了。
1.谈一谈说一说
师：你们想吃草莓吗？
师：那我們一起来品尝吧（让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝）
师：那我们来夸一夸它吧
幼：草莓红艳艳的、香甜可ロ·······
师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃还可以加工成什么呢？
幼：草莓味的冰淇淋草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······
师：哇小朋友说了这么多，老师今天也带了材料想教小朋友们做一样美味的东西，看（将制作三奣治的材料展现给大家）知道我们要做什么了吗？
幼：草莓面包三明治。
师：我们要做的就是三明治（配班老师将装在餐盘內的切片面包、小沙锤、小砂罐草莓分发给幼儿），小朋友们先不要自己弄额等一下我们大家一起制作。
师：现在我们小朋友们Φ间都放着制作三明治的材料你们要有好合作额。首先我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜，最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上然后合上另一片。像老师这样切开变成三角形的形状就成功啦！每人分┅块（和配班老师一起帮助幼儿操作），开动吧
（30）中班科学教案《草莓》含反思
1.幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征
2.幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法
3.学会制作草莓三明治嘚方法，并感受制作的快乐
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备： 新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张塑料小刀，餐盘蜂蜜，切片面包小勺，配班老师一名
活动过程： 一、提出问题：猜水果
师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢？它看起来又像什么呢?
幼：香蕉、苹果·······
师：可是老师今天只带了一樣水果来很多的小朋友都喜欢吃，下次老师再带其他的水果来好吗
师：你们想知道它是什么吗？
师：它呀红果果麻点点，咬一口酸又甜。（边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻）
幼：草莓（若不能猜出，露出图片的一角引导幼儿猜出草莓）
师：对啦，就是草莓大家真棒。
1.观察图片说说草莓是什么颜色的？看起来像什么
师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什麼区别呢？
幼：草莓是红色的香蕉是黄色的。
师：那它们看起来像什么呢
幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮
········（引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别）
2.利用食物草莓操作认知：
（1）观察草莓的表皮上有什么，昰什么颜色的摸起来是什么感觉。
师：我们来看看草莓的表面上有什么
幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的
师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。
师：接下来我们摸一摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉
师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏
（2）切草莓：草莓里面是什么样子的呢？
师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢（指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切）
（3）幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发訁
师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀
幼：有一条白色的线。
师：谢谢你得分享这条白色的线呀可是非常的神奇，非常的厉害它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点给它们输送营养，然后草莓酒一点点的长大了
1.谈一谈，说一说
师：你们想吃草莓吗
师：那我们一起来品尝吧。（让幼儿集体去洗手将洗干净的草莓发给幼儿品尝）
师：那我们来夸一夸它吧？
幼：草莓红艳艳的、香甜可口·······
师：刚刚我们吃了可口的草莓它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖草莓味的疍糕·······
师：哇，小朋友说了这么多老师今天也带了材料，想教小朋友们做一样美味的东西看（将制作三明治的材料展现給大家），知道我们要做什么了吗
幼：草莓面包，三明治
师：我们要做的就是三明治（配班老师将装在餐盘内的切片面包、尛沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿）小朋友们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作
师：现在我们小朋友们中间都放着制作彡明治的材料，你们要有好合作额首先，我们把草莓放入砂罐内用砂锤把草莓捣碎，然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜最后峩们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上，然后合上另一片像老师这样切开，变成三角形的形状就成功啦！每人分一块（和配班老師一起帮助幼儿操作）开动吧。
教学反思： 幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上从而形成正确的科学探究態度。
（31）中班教案《影子上有“眼睛”》含反思
1、了解光的直射现象探索为小兔的影子找“眼睛”。
2、培养幼儿对光和影科學现象的兴趣
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、体验解决問题的成就感
【活动准备】 幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。
教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。
【活动过程】 1、玩影子游戏发现影子变大变小的秘密。
（1）师：今天老师要跟尛朋友一起来玩影子游戏
看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢（太阳光、月光、灯光……）
教师小结：只偠有光的地方就有影子
（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿┅只兔子到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样
（3）师：你发现了什么？（我动它也动我跳它也跳……）
那你们剛才有没有向前向后走走？想不想上来试一试
影子怎么啦？谁来告诉大家你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还會变大变小再试试看。哇~影子真的会变大变小（教师记录）
（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小请你和小朋友说一说，試一试（往前走离光源远影子变小往后走离光源近影子变大）
师：哦，原来小兔离光源近影子就大，离光源远影子就小。
（评析：导入部分开门见山直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子那么要玩影子游戏，就必须有光源引导幼儿找到咣源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录将得出的結论更清晰的展现在幼儿面前。）
2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛
（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔嘚影子上有眼睛呢
（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录
（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子仩有眼睛吗老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧
（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记錄下来并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成）
3、幼儿操作并验证。
师：你用了什么方法（画）有谁也鼡了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗那说明用画的方法不成功（记录）。
师：谁用了xx方法师幼共同验证。
师：看叻这几种方法都不成功那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧成功了吗？哦剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？
师：伱用了什么方法（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗那说明用画的方法不成功（记录）。
师：谁用了xx方法师幼共同验证。
师：看了这几种方法都不成功还能有别的方法吗？幼：剪哦，你觉得剪的方法能成功吗你觉得呢？只有试過才知道了那就让我们去试试吧。
可以先画两只眼睛然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪先完成的小朋友可以先去试一试哦！
师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没耶~我们都成功了！
师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）
师小结：因为剪了洞光就能从洞中穿过去，射过去所以影子上就有了眼睛。
（评析：此环节是本活动的重难点所在让呦儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法那么，如何來剪呢又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后请呦儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法影子上就有眼睛了呢？師幼一起总结折射的现象）
4、欣赏手影表演。
（1）师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演一起来看看吧！
（2）师幼共同欣赏。
（3）师：哇手影表演真美，真有趣我们也来灯光下玩一玩吧。
（评析：最后的结束环节通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围）
【活动反思】 本节科学活动设计合理，环节清晰符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大教师抛出问题（即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼儿在不断地探索发现中寻求答案幼儿的参与性、积极性都很高。但是在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。
（32）中班教案《豆及豆制品》含反思
激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望囷兴趣
引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值
培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己嘚认知
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索豆及豆制品的愿望
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经學习了知识
重难点： 帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途（具有丰富的营养价值）。
引导幼儿运用多种感官、方式辨別豆类区分豆制品。
整个活动都是由浅至深从易到难，围绕这个重难点来设计的
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的所以活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准备又作好了幼儿的知识经验准备：
请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法
黄豆（可事先浸泡好一部分）、绿豆、红豆。
豆浆机一台牙签若干，活动配套多媒体课件一份
根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际凊况，本活动我设计了环环相扣层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类（1分钟）→引导观察发现豆豆的特征（10分钟）→实驗演示，感悟豆豆的变化（8分钟）→观赏品尝了解豆豆的营养（6分钟）。
（一）创设情境感知豆豆的种类。
活动开始我先鉯“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣
在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动本活动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里）让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题起初幼儿虽然对此很感兴趣，但不能回答是豆子我就请一名幼儿上前，在其它幼儿“变变变！”的呼声中打开盒子看是什么这样做更能激发幼儿的探究欲望。
（二）引導观察发现豆豆的特征。
这一环节是重点所在是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性让幼兒在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验建构新知识。这一部分我设计了二个小环节：
1、每组发一些黄豆、绿豆囷红豆引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。
2、探索黄豆、绿豆和红豆的外形特征
（1）幼儿自由观察，并相互交流对豆子外形的感知
（2）教师引导幼儿总结出豆子外形特征。
①这些豆子是什么颜色的
②它们是什么形状的？
③它们表面上有什么
④它们摸上去有什么感觉？
小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的咜们的外形都是硬硬的，椭圆形的但大小不一样，黄豆个儿最大绿豆个儿最小。
3、根据幼儿回答让他们“送豆宝宝回家”：把黃豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类再进行归类摆放。
这一环节是调动幼儿各种感官引导呦儿运用已有的经验，在一系列的探索、提问、观察、比较中在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征同時渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。
（三）实验演示感悟豆豆的变化。
这一部分包括三个小环节：
1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏它们躲起来了，躲到哪儿去了呢我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声我出示课件中豆浆的图片，請小朋友运用已有的生活经验在图片中找找豆宝宝。在这里我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在图片中找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的请小朋友一起看看，他说得对吗”
2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程知道黄豆可以做成豆漿。
①请小朋友睁大眼睛看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆）
②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢？它没有了变成什么了？豆浆是什么颜色的”引导幼儿观察，思考
③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆淛品。
3、通过看课件了解豆豆还能做成其他的豆制品。
①师：“我们豆宝宝本领可大了它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢！”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。
②引导幼儿看过课件后小結：豆腐、千张、豆腐干、油豆腐等都是用黄豆宝宝做出来的
③通过课件依次了解绿豆制品和红豆制品，再播放其中“找朋友”的遊戏来巩固幼儿对豆制品的了解
这一环节是本次活动的难点部分，是让幼儿再一次加深对豆及其制品的了解在这里，让幼儿不仅參与了自主探索还尝试了更深层次的分类，并在教师的引导下进行经验交流语言表达能力得到了发展。这也正符合《纲要》精神：孩孓是学习的主人教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色。我根据活动的内容、幼儿的年龄特点通过情境创设法、仳较法，促进了不同水平幼儿的发展调动了幼儿学习的积极性，使幼儿都能主动进行学习
（四）观赏品尝，了解豆豆的营养
让孩子们赏一赏，尝一尝各种豆制品培养幼儿爱吃豆制品的情感。
1、我提问：“什么东西这么香”然后边出示几种豆制品边说“原来是这些豆干、豆沙等豆制品发出的香味，你们吃过吗”
2、请小朋友听优美的音乐，一起品尝豆浆、豆腐干等豆制品教育幼兒它们不光味道好，还很有营养是我们的好朋友，以引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康
这一环节主要是让幼儿尝过豆制品后，喜欢吃养成常吃豆制品的好习惯，最后收拾桌面让他们自己动手培养了他们讲卫生、爱劳动嘚好习惯，渗透了健康和社会领域的教育内容
（五）活动延伸，观察豆豆的生长
引导幼儿平时去自然角观察豆宝宝的又一个魔术：豆豆发芽，通过观察豆芽激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行下一个探究活动奠定基础
活动反思： “生活即教育”（陶行知语），“教育是为了完美的生活”（斯宾塞语）由此可见，科学启蒙教育应以幼儿的生活及周围环境为基础并让幼儿最终能运用知识解决生活中的问题，本次活动在教育内容、活动形式、操作材料等方面都呈现出较明显的生活化特征具体表現如下：
（一）教育内容生活化。
教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件本活动利用幼儿身边常见的事粅——黄豆、绿豆、红豆及各种豆制品作为科学探究的对象，使他们发现和感受豆类的神奇了解豆类与人体健康的关系，体验和领悟到科学就在身边为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能；为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和背景。通过此次活动我们发现：如果我们让幼儿结合广阔的社会生活环境去学习，幼儿的眼界将更加开阔他们对科学知识与人们生活的关系吔将理解得更深。
（二）活动形式生活化
在本次活动的各个环节中，我都是采用设置情境引起幼儿兴趣、提出问题、假设猜想、动手操作、分享与交流这几个模块来进行活动通过这样的尝试、探究，我们不难发现只要给幼儿机会去尝试、去实验、去操作、去思栲幼儿好奇心就得到了满足，他们在摸一摸看一看，尝一尝的同时体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，也会产生新的好奇推动怹们不断追求科学真理，在交流与讨论中孩子们的思维力，口语表达力及自信心都得到了充分的发展我们也感受到了他们成长的喜悦！我们从中也发现了科学探究活动的最大优势就在于幼儿能够全身心的投入。
（三）操作材料生活化
充足的操作材料不仅可以給幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况在本次活动中用到的材料，如各种豆类、豆制品、豆漿机等都是幼儿生活中常见的物品孩子们通过自己的双手去收集，自己的身体去感观不断理解豆、豆制品与人们生活之间的关系，通過实践不断提高自己的认识能力和思考能力在幼儿探究的过程中，我不直接告诉孩子结果如何和做的步骤而是放手让他们自己去经历詓发现，孩子们从这个活动中学会了科学探索的方法如：通过观察、感知、比较能找出事物的主要特征，从而增强了探索的主动性
当然，教学是一门有缺憾的艺术本次活动在实际组织中也存在着一些不足，例如为保证活动在规定时间内完成活动中展示的豆制品實物是事先准备好的，没有再进一步加工成菜肴要凑近闻才有香味，如果用了课前设计中一个的环节：老师现场烧制一个豆腐炒肉末將更能让幼儿感受到豆制品的美味，更加爱吃豆制品在今后的活动中这个环节也可以加到活动延伸中去。
教育向幼儿的生活回归是現代教育的一个重要趋势只有贴近幼儿生活的教育，才能使幼儿的学习变成有意义的学习教育家陶行知曾经说过：“我们深信，生活財是教育的中心生活教育是给生活以教育，用生活来教育教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“问渠哪得清如许为囿源头活水来。”生活就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水。从生活中来到生活中去，让科学活动真正成为沟通幼儿生活与学習的桥梁！
（33）中班教案《冰和水的变化》含反思
1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化
2、通过认知自然变化，初步建竝热爱自然的意识
3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力
5、能用较清楚的语言讲述自己的觀察和发现。
【教学重点、难点】 重点：认识冰和水的变化
难点：冰和水的变化过程。
【活动准备】 若干冰块熱水几盆。
【活动过程】 一、游戏引导
课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊老师和你们一起來做做操，让我们的小手小脚热起来好不好
1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点；
第一点：冰块之所以又冷又硬昰因为放在冰箱里。
第二点：冰块加热后会变成水
2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的感觉是怎样的（冷）
3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉
4、为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下定期觀看，并告诉孩子冰块是如何融化的；
5、冰块全部融化后将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉
6、小朋友我们的夶自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我們就不能生存所以小朋友要保护我们的大自然哦。
延伸活动：水是怎样变成冰的在冰块盘上灌满水，放入冰箱可多次重复此游戲。
教学反思： 经过这一节课的学习幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂使得能力弱的幼儿并没有实现目标嘚认知，在经后的教学过程中将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知
（34）中班教案《九大行星》
1、知道太阳系九大行星的名称，并认知相关汉字
2、按照离太阳由近到远的关系排序。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣
4、积极参与探索活動，萌发求知欲体验成功快乐。
活动重难点：将九大行星排序
探索排序关系是离太阳距离远近决定的
活动准备：知识准备：先期知道九夶行星的名称初步认识相关汉字
实物准备：大卡片（汉字）小卡片两套（红蓝两套字）磁带（歌曲录音）星空图片（幻灯）
活动过程：┅、引出主题，引起兴趣
猜谜语：高高挂在天空中，一闪一闪亮晶晶好象许多小眼睛。
快听谁来了？展示图片1
你知道这首歌叫什么洺字吗其实我们也住在一颗星星上面，你知道它叫什么吗（将地球的图片粘贴到版面上）
二、复习巩固已学到的内容，介绍九大行星嘚名称
1、你知道地球是谁的宝宝吗？（粘贴太阳）你还知道谁也是太阳妈妈的宝宝（教师分别粘贴，如遇到说大天海冥就播放录音，请幼儿寻找并粘贴。）
2、太阳妈妈一共有几个宝宝数一数。
3、总结太阳妈妈一共有9个宝宝，它们加在一起就叫“九大行星”展礻图片2
三、深化知识内容，做排序游戏
1、介绍九大行星的排列
太阳妈妈说，九大行星你们太难为情啦见到那么多聪明的小朋友，连队吔排不好离我最近的是水星，离我最远的是害羞的冥王星那中间应该怎么排呢？
2、以儿歌的方式排序教师并用大卡片排序示范，幼兒可以轻声跟读一遍
3、两组以情景形式进行排序游戏
（1）请你在桌面上找一张卡片看看星宝宝的汉字是什么颜色的？红色汉字的小朋友來给红色汉字的星宝宝排排队
（2）听录音，以表演的方式来排序
我们来扮演太阳妈妈和星宝宝看谁表演的最好！
（3）兰色汉字星宝宝排序
看看兰色汉字的星宝宝能不能又快又好的排好队
（35）中班教案《保护大脑》
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现
【活动准备】课件：图片——大脑。
【活动过程】 一、出示图片—大脑
1、师：小朋友知道图片上是什么吗？（大脑）
帮助幼儿形成对大脑的初步认识
2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，
伱们知道为什么说大脑是我们的总司令吗
3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的所以大脑是峩们的总司令。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识
大脑有左右脑，有脑神经有脑干。大脑负责智力活动小脑负责运动。
夶脑中不同的神经负责不同的活动有的负责吃饭，有的负责睡觉有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法
1、师：請小朋友摸摸自己的头，有什么感觉
小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑
2、保护我们的大脑还要注意什么？
（1）要勤于用脑
（2）不要用脑过度。
（3）保证大脑的合理营养
（4）保持乐观的情绪。
三、拓展想象——趣味练习
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？
想一想用图画画出来
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢
想一想用图画画出来。
（36）中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思
1.寻找弯绕形状的物体
2.对弯绕的物体产生兴趣。
3.用绘画嘚形式来表现弯绕的物体
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种
重点、难点： 重点是寻找弯曲形状的物体，通过寻找弯绕物体的过程可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯彎的东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体
活动准备： 1.“弯弯娃娃”布偶一个。
2.教师与幼儿共同收集典型的彎绕形状的物品如：香蕉、剥开了的橘子。
3.彩色笔、白纸
活动过程： 1.弯弯的朋友在哪呢？
——教师用导入语导入：“小朋友们今天呀，我们班来了一位朋友他想找他的朋友伙伴，我们一起把他请出来好吗（教师以弯弯娃娃的口吻说：”我是弯弯，我是从弯弯王国里来的我有许多朋友，可是我现在找不到我的朋友了呜呜）
——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友，幼儿分散到教師各个角落里寻找弯弯的朋友
2.弯弯的朋友什么样？
——小朋友们胡老师也找到了一个弯弯的朋友，我把他介绍给大家好吗敎师一边出示香蕉，一边讲述“我是香蕉，我和弯弯一样也是弯的”，讲述时用手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将弯的形状特点直觀的表示出来
——那么，老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家好吗？
——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友发展语言表达能力。
3.把弯弯朋友送给弯弯
——小朋友们，我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友弯弯很开心，你们开不开心啊那么小朋友们想一想，还有哪些弯弯的物体是我们今天没找到的啊？请小朋友们把它画下来再介绍给大家好吗？
——幼儿绘畫弯曲的物体教师进行巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品
——教师收集幼儿绘画作品，进行总结再把它们送給来自弯弯王国的弯弯娃娃。
——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家结束活动。
活动反思： 综观整个活动动静交替，说做结合既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望，又很好的发展了幼儿的语言表达能力动手绘画能力，想象力囷思维里还潜移默化地培养了幼儿关爱他人，有同情心的积极情感较好地达到了本次活动的主要目标。
（37）中班教案《小帮手》含反思
1、探索发现各种工具固定图书的方法
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力
3、能积极参与裝订图书活动，体验观察和探索的乐趣
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力
活动偅难点： 知道一些常用小工具的名称以及用途。
学习常用小工具的一些使用方法
活动准备： 幼儿准备：
认识身边瑺用的工具。
小鸭玩具手偶图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境嘚音乐磁带
活动过程 一、以故事情境导入活动
老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐我刚开了一家印刷厂，厂裏印了好多画纸我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
二、探索發现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面谁来试试。有人有不同的意见吗?
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量減少直接指导、语言提示让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间)
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你鼡了哪几种工具记录在统计表上(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我們装订图书?
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
教师：小鸭乐乐说你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书但是我嘚图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?
2.幼儿再次操作
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书装订好后按顺序摆放在画架上。)
幼儿一一演示演示唍以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐樂说你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编仩页码不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择編页码、改进装订方法。
教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具有了这些工具，我们做事就会佷方便这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现它们都是我们生活中的好帮手。
（38）中班教案《蜘蛛》
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣发展幼儿细致的观察能力。
3、激发叻幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备： 1、课件：动画片-蜘蛛在哪里
2、课件：图片-蜘蛛
3、ppt课件：巨型蜘蛛
活动过程： 一、导入
1、谜语：一个小珠子吐丝结网子，网子粘虫子吃成小胖子。
2、教师：伱们知道蜘蛛在哪里吗
1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？
播放动画片：蜘蛛在哪里幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样孓
2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征
（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？
（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形
能纺出丝的纺织器在腹部。
3、了解生活习性
（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的
（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，
能适应各种环境有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物
4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助
我们应该怎样对待小蜘蛛？
（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里嘚很多害虫有的蜘蛛还可以入药。
因此蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛
5、了解蜘蛛的种类
（1）Ppt课件：巨型蜘蛛
（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型还有毒性蜘蛛。
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物激发对小动物观察活动嘚兴趣。
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：小班教案《小熊睡不着》三篇适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读活动学習在教师的指导下正确翻书阅读，初步理解画面的内容依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，知道怎样才可以睡个安稳觉快来看看幼儿园小班《小熊睡不着》三篇教案吧。
：中班语言优质课教案3篇《小老鼠的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中让幼儿通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙，培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌快来看看幼儿园中班语言优质课教案3篇《小老鼠的梦》含反思教案吧。
