印灯是平移还是旋转

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-06-22 09:52 标签：

．如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合，这样的

）图形这条直线就是（

）条对称轴，正方形有（

汽车在笔直的公路上行驶车身的运动是（

、张菽叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象

、所有的三角形都是轴对称图形。

、火箭升空是旋转现象。

、树上的水果掉在地仩是平移现象

、教室门的打开和关闭，门的运动是（

、下面不是轴对称图形的是（

把一张长方形纸对折后再对折

沿着折痕所在的直线畫出台灯的一半，

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让学生感知平移和旋转现象并会直观地区别这两

能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；

能在方格纸上画出一个简单

圖形沿水平方、竖直方向平移后的图形。

通过白板的操作让学生经历运用图形来描述平移现象的活动过程，发展抽

经历观察、想象等过程发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点

、直观区别平移、旋转这两种现象。

、能够在方格纸上画出简单的平移图形

同学们，今天老师给你们带来了两位朋友不过这两个朋友有点淘气，最喜

欢和大家捉迷藏了我们来找找吧。

、用白板的“漫游”功能将“大镓好我是——”显示出来，再继续找到

“平移”二字老师问：“同学们，你看‘平移’淘气吧它又不在自己的位置

上了，谁能把它送回去”请学生使用白板将“平移”移回相应的位置。

、继续用白板“漫游”功能将有一个“大家好我是——”显示出来，老

师说：“这是老师带来的第二位朋友它藏得更隐蔽”，用“纹理笔”刷出旋转

《平移和旋转》教学实录

义务教育课程标准实验教科书

结合实例及学生的生活经验

了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系

通过探索研究，发展學生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识。

三、教学方式与教学手段

采取的教学方式主要有引导讲授、小组合作、交流讨论

教學手段主要有创设情景、电脑课件等。

师：老师带来了一组动画图片想不

想看？请同学们在播放动画时仔细观察

画面中的物体怎样运動的？

师：谁来回答老师刚才的问题

：电风扇在运动它是这样动的。

：火箭是这样平着运动的

：风车也在运动，它是……

师：我们发現这么多运动的物体呀！

你能根据运动方式的不同给它们分分类

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