卫字从汉语音节索引找到大写字母是

《语文园地二》教学设计

教育部審定义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社

小学一年级语文(下册)第二组

郑州市郑东新区龙子湖小学

《语文课程标准》中第一學段对汉语拼音的学习提出认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》的要

求识字写字是低年级教学的重点,通过图画等方式引发学生自主、合作、探究的学习欲望变被动接

受为主动识字,激发学生识字的热情阅读教学要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣根据这一要求,

课堂中通过范读、齐读、男女赛读等多种形式贯穿始终目的是使学生参与到读书中来,学会对感兴趣

的人物和事件有自己的感受並乐于与人交流。

让学生通过生活中常用的数量词语识字“字词句运用”

为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读

引导学生發现这些字中都有相同的部件

同一个部件可以出现在不同的字里面

位置不同第一组这几个字的意思都与时间有关

渗透了“形旁表义”的規律。“展示台”出示了十个

引导学生从其他课本上识字“日积月累”编排的是古诗《春晓》

帮助学生学习积累经典诗文。

“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》

《语文园地二》教学设计

教育部審定义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社

小学一年级语文(下册)第二组

郑州市郑东新区龙子湖小学

《语文课程标准》中第一學段对汉语拼音的学习提出认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》的

要求识字写字是低年级教学的重点,通过图画等方式引发学生自主、合作、探究的学习欲望变被

动接受为主动识字,激发学生识字的热情阅读教学要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣根据这一

要求,课堂中通过范读、齐读、男女赛读等多种形式贯穿始终目的是使学生参与到读书中来,学会

对感兴趣的人物和事件有自己的感受並乐于与人交流。

让学生通过生活中常用的数量词语识字

为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读

引导学生发现这些字中都囿相同的部件

同一个部件可以出现在不同

位置不同第一组这几个字的意思都与时间有关

渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”

引导学苼从其他课本上识字

“日积月累”编排的是古诗《春晓》

累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》

经过一学期的学习对于识字、朗读等语文学

习已经具备一定的方法和能力,

但注意力不集中理解能力也不强,学得快更是忘得快所以课堂上

要发挥他們的主体作用;

再以小组比赛的方式来提高学习效率,

培养他们团结合作的精神和良好的学

音序查字法是一年级下期的一个重要内容

要求学生熟记字母表的顺序,

形式学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置,为下面学习音序查

、熟练区汾汉语拼音字母表中大写字母和小写字母

、会用加一加等多种方法识字,会正确使用量词

、能正确流利有感情地朗读并背诵古诗《春曉》。

在正确的读音后打“√”

二、查《新华字典》填空

按音序查字法,应先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“

”可知该音节在正文第

”,接下来就可以查到“塊”字了

按音序查字法,应先查大写字母“

按音序查字法应先查大写字母“

六、照样子,将云朵中的词语放入句子中使句子更具体。

例:小公鸡跟在小鸭子后面也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面也下了水

小鸭子游到小公鸡身边。

七、用加点词仿写句子

踢毽子,跳绳搭积木,当然还有

看书画画,听音乐……

我要回帖

 

随机推荐