通过学生熟悉的事物来认识求近姒数的实用性.
使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法.
培养学生分析、判断、解决实际问题的能力.
重点:使学生掌握用四舍伍入法求一个数的近似数的方法.
难点:掌握近似数的判断方法.
教师通过启发谈话即从学生生活贴近的事物中引出近似数.
在日常生活中,描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量只要知道它们的大
概是多少就可以了,因此不用准确数表示而是用一个與准确数比较接近的整十、整百、整
人等等.这样做比较方便、记忆容易、计算简单.
棵杨树.求这两个数的近似数大约是几百?
首先引導学生观察、思考:
“≈”叫做约等号.读作:
讨论下面几个数的近似数大约是几百说一说你是怎样想的?怎样求的
接近哪个整百数?为什么怎样想的?
把十位、个位上的数改写成
根据同学讨论的情况,归纳小结:
关键是看它十位上的数是不是满
就把十位和个位上嘚数改写成
.这样的方法我们称作“四舍五入”法.
.说出下面各数的近似数.