证明学习记忆的集合作用原则的实验是

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一、艾宾浩斯与巴特利特的研究

的《心理物理学纲要》的启发企图用自然科学的方法来研究英国经验主义者

所描述的联想过程。他在人为的实验室条件下产生联想并在严格控制的条件下对记忆进行客观的测量,我

们称之为新联想主义心理学

为了使记忆的研究数量化,艾宾浩斯創造了两个工具

第二是测量记忆的方法即节省法

艾宾浩斯在小结他研究记忆的方法时写道:在研究心理过程时应用所谓自然科学的方法,遇到两种根本

第一、心理活动的经常变化和反复无定使之不能布置稳定的实验情境

第二、心理过程无法测量或计量

一种批评是他制作嘚无意义音节并不是完全没有意义的,且各音节之间的难度也不一定相等

另一种批评是关于他自己做被试所产生的一些问题:

因为在这種情形下可能产生前摄和倒摄抑制

知道了每一个实验的目的,

这对实验结果会产生微妙的影响

以他自己一个人的实验结果不能推广到其他囚身

是用()消除额外变量的方法

认為多个输入通道的信息均可进入高级分析水平的理论是

实验心理学有广义和狭义之分狭义的主要就是指

序列反应时任务试图将反应时实驗的逻辑应用于()心理过程的研究

被试会根据不同的实验要求与自己的主观情况,

建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他嘚反应

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