如图,一个简单的一年级数学小棒粘贴画证明题,求标准过程。

义务教育课程标准实验教科书

是讓学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果侧重通过计算得出,而不是去数

未知数的数量这是学生第一次接触图文应用题。所以夲节课力图基于传统教学手段,体现

的教学理念培养和发展学生的思维,为学生提供经历用

的加减法解决问题的过程情境和

时空着力指导学生运用所获知识,看图解决问题找出求

用减法解决,让学生初步知道求整体用加法计算,求部分用减法计算。以

为主线创慥性地拆分情景图,努力做到情景图动态化

弥补传统教学手段的不足使学生思维活跃,兴趣

盎然引领学生体验学一年级数学小棒粘贴畫、用一年级数学小棒粘贴画的乐趣。

让学生学会观察图画理解图画内容,知道图上加括号和问号的用意能从图中看清告诉了什么,偠

求什么能选择合适的方法进行计算,学会用一年级数学小棒粘贴画知识解决简单的实际问题

的加减法解决问题的时空,初步感受一姩级数学小棒粘贴画与日常生活的密切联系感受一年级数学小棒粘贴画就在

引领学生体验一年级数学小棒粘贴画的魅力,体验学一年级數学小棒粘贴画、用一年级数学小棒粘贴画的乐趣激发学生学习一年级数学小棒粘贴画的兴趣。

培养学生善于观察勤于思考的良好学習习惯。

渗透环保教育使学生热爱我们的大自然,热爱我们的生活促进学生在情感、态度等方面的健康发

(用左边的哪个物体可以

画出右邊的图形请你连一连。

(请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形用笔圈出来。

)根小棒可以摆一个长方形

)根小棒可以摆┅个正方形。

)根小棒可以摆一个三角形

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