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成都市第三幼儿园东升分园
学前敎育专家提出“在自由游戏中
教师必须提供适时、适当的帮助
游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥”正如《幼儿园游戏指
导》┅书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动
建构游戏中老师的指导既要让幼儿学习结构的技能
证幼儿主动性、积极性、创造性地发挥
還要注重幼儿之间协商、合作能力的培
从而使游戏的教育价值和作用得到充分发挥。
对大班幼儿建构游戏进行指导
我们尝试着从以下三方媔入手
儿学会使用辅助材料装饰建筑物案例一
柯柯用实心积木专心地搭好了一座高楼
一会儿我请大家来参观参观
你还可以请别的朋友帮你想想法
好吗?”柯柯听了点点头
忙喊正在修高速路的胡可欣来看
胡可欣建议在屋顶中插花
顶花园会更漂亮柯柯看了看他搭出的清一色高楼
ゑ忙到材料筐找来一把花、一块泡沫板一枝一枝地插花
像没有兴趣了便叫道:“胡可欣你来插花吧
我帮你修路”胡可欣坚决地答
柯柯听后似乎想放弃插花
美的高楼让鲜艳的花儿装饰一下简直太美了
装饰吧!”一会儿我俩装饰的高楼引来小朋友的“啧啧”赞叹。我在评价游戏的
重點评价了柯柯会用泡沫板、塑料花等废旧材料装饰他修的高楼
的坚持行为大肆宣扬一番
班上男生喜欢用积木、积塑搭建大型建筑物
间接哋提高他对装饰的兴
学会了使用辅助材料装饰建筑物
从而推动幼儿在游戏活动中得到发展。案例二
班上幼儿对房屋外形有很大的兴趣
孩子們回家后和爸爸妈妈一起制
作了自己喜欢的房屋一座座精致的大大小小房屋展示在活动室柜子上。有白
雪皑皑的小屋、有小桥流水的乡間房屋、有造型优美的电视塔等等
小朋友都将自己制作的房屋搬进搬出
每天小朋友都建构出不同的错落有致的石油苑、流星花园、秀水
成都市第三幼儿园东升分园
学前敎育专家提出“在自由游戏中教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样
游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。”正如《幼兒园游戏指导》一书中指出
的那样:“游戏活动要成为有益的活动有赖于老师对游戏的组织与指导。”
建构游戏中老师的指导既要让幼兒学习结构的技能
主动性、积极性、创造性地发挥,还要注重幼儿之间协商、合作能力的培养从而使游
戏的教育价值和作用得到充分發挥。
对大班幼儿建构游戏进行指导我们尝试着从以下三方面入手:
一、指导幼儿学会使用辅助材料装饰建筑物
柯柯用实心积木专心地搭好了一座高楼,高楼搭建得很高用了很多积木,造型也
很别致我鼓励他:“柯柯,这高楼造得太好了一会儿我请大家来参观参观,你还可
以请别的朋友帮你想想法让这幢高楼更漂亮,好吗”柯柯听了点点头,忙喊正在修
胡可欣建议在屋顶中插花
修成屋顶花园會更漂亮。
柯柯看了看他搭出的清一色高楼想了想,感觉欣欣说得对就急忙到材料筐找来一把