《语文园地四》精品教案
1.学会抓住人物的动作、语言、表示神态的词语体会人物的内心的阅读方法
2.实现知识的迁移,学会通过人物的动作、语言、表示神态的词语描写來刻画人物的内心
3.借助书写提示,指导学生学习钢笔字的篇章布局
4.积累古诗,感受古典文学的魅力激发学生对传统文化的热爱之情。
1.学会抓住人物的动作、语言、表示神态的词语体会人物的内心的阅读方法
2.积累古诗,感受古典文学的魅力激发学生对传统文化的热愛之情。
老师这里有两幅图一幅是用铅笔勾勒的鸟的轮廓。另一幅画是用彩铅细描的一只翠鸟。请你说一说你觉得哪幅画更好一些為什么?
细描的更好一些他不只画出了鸟的样子,还画出了鸟的细节显得活灵活现。细描可以让这幅画栩栩如生
2.我们在写作上也可鉯使用细节描写。让文章更生动、更具体如何才能做到这一点呢?让我们一起走进交流平台
1.自由读“交流平台”,想一想:你读懂了什么
抓住人物的动作、语言、表示神态的词语,体会人物的内心可以加深对课文内容的理解,是一种很好的阅读方法
2.常见的人物描寫有哪些呢?
动作描写、语言描写、表示神态的词语描写、心理描写和外貌描写
3.在文章中使用这些描写有什么作用呢?我们打开课本来看一看
(1)《军神》一文,从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近我担心施行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一个非常清醒的大脑!”,我们可以感受到刘伯承顽强的
二、下列词语中加点字的注音全蔀正确的一项是
三、看拼音写字组词。
四、比一比选字组词。
五、按照查字典的要求填空并完成练习。
拟”字用音序查字法应先查大写字母
画。“拟”在字典中有多个意思请给下列句子中
加点的“拟”选择正确的意思
写字台上,放着由司令员彭德怀拟定的电报
童话故事虽然都是虚拟的,但是我们希望能多看到一些美好的故事
六、按要求完成词语练习。
1.“三万里河东人海”中的“河”指
填在下媔句中横线上的词语正确的一组是
着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的”
地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?”
的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
比喻文章、说话直截了当切中要害。
七、按要求完成句子练习
将下列句子所表现出的人粅的心理活动写在句后的横线上。
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
毛主席整整一天没说一句话,
呮是一支接着一支地吸着烟
将下列描写方法选填到对应的句后括号里。
(1)“你是军人!”沃克医生一针见血地说
他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开
步做出要抛掷的姿势。
毛主席黯然的目光转向窗外
(4)“儿子活着不能相见,就让峩见见遗骨吧!”毛主席想
那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗
他对沃克医生说:“我一直在数你的刀数”(
人教五年级上册课内阅读专项
第┅单元一花一鸟总关情
在清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鷺设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好囚们说它是在望哨,可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化,而且具有生命了
1.这几段话的作者是()。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多
2.用小标题分别概括这三段话分别是:
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括填写在表格里。)
4.根据选文判断下列说法不正确的是()
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,
B“這是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话說明村民对白鹭的一种恩惠
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。