小书包是怎样不遵守规则的例子()多选A.上课出来跑B.上课静悄悄C.下课做游戏D.下课不

《语文课程标准》指出:对于第┅学段的小学生来说要求学生喜欢学习

汉字,有自主识字、写字的愿望对于一年级的孩子来说,还没有自主识字的

能力教师就要针對不同类型、不同特征的生字,顺应儿童的心理结合学生

的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境能使学生饶有兴趣地投入到汉字的学

習中来。本课的教学设计力求充分调动孩子的多种感观参与用联想、比较、

拆分、组合等方法,帮助学生识记汉字引导学生自主识记苼字,提高识字的

效率并在小组合作学习的过程中给孩子创设表达的机会。让学生在学习语文

的过程中享受“学语文、用语文”的乐趣

、通过图文对照,拆分组合的方法认识“书、包”等

、正确朗读课文。知道学习用品的名称了解他们的用处。

、爱护文具学着摆放文具,整理书包

正确朗读课文。知道常见学习用品的名称

:爱护文具,会整理文具

:生字卡片、标题卡片、多媒体课件。

一、猜謎激趣介绍书包朋友,引入课题

、导语:小朋友今天老师给你们带来了一位朋友,他是谁呢

出示:好朋友,四四方嘴一张,手一雙书本文具肚里装,天天伴我把学上

说说是什么呢?你喜欢这位书包朋友吗

、揭题:今天,我们就来学习第

、师板书课题生跟着書空。

:以谜语导入调动了学生学习语文的情趣,增强语文学习的积极

2016部编版一年级语文8.《小书包》

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