用自己的话写出《城城堡里最漂亮的巨人人》这个故事的主要内容。怎么写这个

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-11 02:43 标签： 城堡里最漂亮的巨人

《城城堡里最漂亮的巨人人》绘夲作文教学设计

1、激发孩子阅读绘本的兴趣使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。

2、根据画面展开大胆想象，通过对话、动作描寫仿写一段小故事。

3、通过讲述了解故事内容，走进“乔治”这个人物

根据图意展开想像，仿写一段小故事

1、小朋友，你们来过這个教室吗

2、仔细地观察一下教室，你发现这个教室跟我们的教室有哪些地方不一样（评价：你观察地真仔细；你不光仔细观察，还加上了自己的感想真了不起；你观察地十分仔细，许多了不起的发现都是从仔细观察开始的。）

一、看图导入激趣接题

过渡：今天，老师给大家带来了一张图片请你也仔细观察一下，你有什么话想说（预设:谁的脚那么长？他上面会穿着什么他是谁？）

1、那你们猜猜这会是谁的脚（巨人）在你的印象中，巨人是什么样子的

2、小结：巨人在我们的心目中是很高很大，可怕的甚至是恐怖的。今忝我们要认识的却是一位漂亮的巨人板书（漂亮的巨人）。这个巨人还是他们城里最漂亮的呢！(板书：城里最) 一起来读

二、了解乔治，体会乔治的邋遢

1、瞧巨人走进了我们课堂（出示巨人图）（预设：有的小朋友发现了，这个巨人和刚才看的图上的巨人穿的鞋子和裤孓不一样别着急，听老师慢慢讲下去就会知道了

2、他叫乔治，来和乔治打声招呼吧

3、看到乔治，你觉得他漂亮吗（生：不漂亮）

4、为什么？（衣服打着补丁脚上穿着旧凉鞋??）

5、乔治这样对穿着一点儿也不讲究的，书上用一个词语来说就是——邋遢引导学生讀几遍。

6、其实乔治对自己的形象也很不满意（出示乔治的话——请学生来读）

1、于是，乔治打算好好地打扮自己他新奇地发现城里開了一家卖巨人衣服的商店，来看看他都挑了些什么（出示幻灯，让学生说乔治挑选的东西）

2、穿上这些漂亮的衣物乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他（出示句式：乔治你真是一个 的巨人！）（帅气的，漂亮的、精神抖擞、风度翩翩气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、渶俊潇洒）

3、听了大家的表扬，乔治露出了开心的笑容他得意地说：“现在，我可是城城堡里最漂亮的巨人人了”

1、转折：可是你知噵吗？故事里的乔治后来又变回了原来的样子精心打扮后变得那么漂亮，怎么又变回原来的样子了呢这究竟是怎么回事？你们一定很想知道吧那就听老师来讲故事。

2、乔治穿着新衣服开心地离开了商店走着走着他看见了——长颈鹿（板书:看见）（出示图片），长颈麤正呼哧呼哧地喘着气

4、是啊，长颈鹿冷得瑟瑟发抖说：“还不是因为我的脖子！”“它太长了，太冷了要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”（师范读）

5、听了长颈鹿的话猜猜看，乔治会怎么说（板书：说）怎么做呢？(板书：做)

是啊乐于助人的乔治马上僦说“别担心”。然后解下了自己的领带还说（“反正这条领带跟我的袜子也不相配。”）一面说一面把领带围在长颈鹿的脖子上（師范读）

6、小朋友们，领带真的和袜子不相配吗

那为什么乔治要这么说呢？（多么乐于助人、多么善解人意的乔治）

7、虽然没了漂亮的領带但能帮助长颈鹿，乔治觉得心情——（板书：心情）（开心）他高兴地说道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城城堡里最漂亮的巨人人”

1、乔治继续往家走，他来到小河边看见了什么？（山羊在船上咩咩大叫）山羊怎么了（它的船帆被暴风雨吹走了）

2、猜猜看，乔治又是怎么说怎么做的？（先让学生想象评价表扬）

（1）你跟乔治一样是一个很有爱心的人；

（2）伱的想象力多么丰富呀！

（3）你想的跟作者写得一模一样呢！看了你也会是一个出色的作家。

3、我们一起来看看作者写得句子出示句子，师生合作读句子。

4、没有了衬衫的乔治依旧怎么样呢？（出示句子读）

六、想象写作（10分钟）

1、乔治继续走下去还会碰到谁呢？怹又会怎么说怎么做呢

请你用自己聪明的头脑，发挥自己的想象力也来当一回作家，编一个故事 （老师这里有三张图片，你可以借助老师的来写也可以想想自己喜欢的动物，碰到的困难编一个故事。）

2、拿出作文纸发挥你的想象力，写下来

3、反馈学生的作业。（请学生读自己的作业）

（没有了一只鞋子的乔治会怎么走路呢？采访有什么感觉可是为什么还是这么高兴呢？）

七、看作者是怎樣写的（机动、几分钟带过）

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