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教学内容:第90、91页例3“想一想”,“练一练”和练习二十第1-4题
1、使学生初步理解求比两个数的和多(少)几,(或几倍)嘚数量关系能正确解答。
2、使学生认识这一类应用题的联系和区别
教学重、难点:掌握这一类应用题的结构特征,会用综合法分析和推理
果园里有桃树78棵,梨树38棵
(1)桃树和梨树一共多少棵
(2)桃树比梨树多多少棵?桃树比梨树少多少棵
(3)桃树的棵数是桃树比梨树的2倍多12棵几倍?
让学生解答并讨论:根据这两个条件,你可求出哪些问题
二、设置疑问,新課展开
1、你们知道苹果树有多少棵为什么不知道?
2、学生讨论:缺少一个怎样的条件缺少了一个与苹果树有联系的条件?
3、学生补充条件成一步计算的应用题学生口答。
①苹果树的棵数比桃树和桃树比梨树的2倍多12棵总数多棵
②苹果树的棵数比桃樹和桃树比梨树的2倍多12棵总数少棵
③苹果树的棵数是桃树和桃树比梨树的2倍多12棵总数的倍
思考:先算什么根据哪两个条件来求?为什么要先算桃树和桃树比梨树的2倍多12棵总数
第(2)(3)题学生依次说出各是怎样想的?先算什么再算什么?
这三道题有什么相同的地方和不同的地方
1、练一练第1、2题。
让学生独立完成集体订正,让学生先算什么在算什么?
2、练习二十第3題
让学生独立完成集体订正。
今天这节课你们都学到了哪些本领除了同学们补充的条件以外还可以补充其他条件吗?
练習二十(1)、(2)、(3)题
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