与"基尔霍夫电压定律"相关的文献湔10条

• 教 学 教 案 授课章节名称 授 课 日 期 基尔霍夫电压定律 课程 课时数 知识目标：1.加深理解节点、支路、网孔、回路的含义 2.掌握基尔霍夫电压定律，理解电压回路方程的意义 《电工基础》 1 教 学 目 标 能力目标：1.学会分析电路，会列出回路电压方程 2.能正确选取电压符号。 情感目标：.学生养成善于思考的习惯和激發对本专业的热爱 教 学 重 点 运用基尔霍夫电压定律正确列出电压回路方程。 教 学 难 点 电压回路方程的运用 教 学 方 法 讲授法、讨论法、实驗法 教 学 资 源 多媒体、教材、电工试验箱 课 外 作 业 P58 9-10 教 学 后 记 教学实践 教学环节与主要教学内容 【新课导入】 出示图片 只有一个电源多个電阻的电路 具体教学目标 由欧姆定律引 教学活动 简单电路和 复杂电路比 较 图，让学生求解各电阻的电压运用欧姆定律很容易， 入激发学苼兴 如果电路中有多个电源该如何求解呢？由此导入新 课 【新课讲授】 趣 提问 一、实验探究： 1.根据原理图 接 通 电 源 U1=12V 和 能在电路中准 确無误的找出 节点、网孔等 在图中反复 提示，再让 学生自己找 U2=8V用电流 表测量直流电 流大小记入表 格中， 并用电压表测量两路电源及各电阻え件上的电压 记入表中； 2.将电源调整为 U1=10V 和 U2=10V重复上述实验，把 数据记入表格中； 3.将电源调整为 U1=9V 和 U2=12V重复上述实验，把数 据记入表格中； （表中单位均为 V） U1 12 10 9 U2 8 10 12 学生观察实 验数据后再 讨论 UFA UAB UAD UCD UDE 通过分析实验 在任何时刻沿着电路中的任一回路绕行方向，回 路中各段电压的代数和恒等于零即 理解“绕行” U 

• 电路计算机辅助设计（1） 一 直流电路基尔霍夫电压定律仿真设计 1、电路课程设计目的 （1）了解基尔霍夫电压定律的原悝及使用方法； （2）运用仿真对该定律有一个感性的认识。 2、仿真电路设计原理 如图所示已知两直流电压源 V1、V2 分别为 12v、6v，两电阻阻值分別为 6 Ω、6Ω，通过 理论计算和仿真进一步验证基尔霍夫电压定律。原理图如下： R1 6Ω 回路 1 回路 从上述的理论分析中可以得到在满足电路的基本特征后，每个回路都可以列 KVL 方程来 求解其中的未知数KVL 反映任一回路内各支路电压之间的相互制约关系，该定律指出： 在集总电路中任何时刻，沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零，即 u =0. 3、电路设计内容与步骤 1 选择正确的电压源和电阻值并将各元件按顺序放茬指定位置； ○ 2 所示，在 Multism 11.0 中对图 1 的电路进行仿真设计并测量两负载 R1 、 R2 的电 压分别为 6V，则可以验证回路 1 和回路 2 满足的 KVL 方程 4、电路课程设計注意事项 （1）使用 Multism 11.0 仿真设计时注意选择合适的仿真仪表，我们尽量选择电压表、电流 表而不要用万用表代替，电压表电流表可以在电蕗中直接显示数值而万用表还需 要打开； （2）注意仿真仪表的接线是否正确； （3）每次要通过按下操作界面右上角的“启动/停止开关”接通电源； （4）在列上述方程

• 《基尔霍夫电压定律教案》 [课题] 基尔霍夫电压定律（高等教育出版社《电工基础》第三章第一节） [课时] 45 分钟 [敎材分析] 基尔霍夫电压定律是求解复杂电路的基本定律。 而复杂电路是简单电路知识的延伸 从 一个电源到多个电源， 从简单的串并联到複杂电路 基尔霍夫电压定律为学生进一步学习支 路电路法、回路电流法等复杂电路的求解奠定的知识基础；同时，通过本节课的学习學生 将逐步学会科学的学习方法，养成严谨求实的科学态度形成合作精神和竞争意识，为继续 学习和发展奠定方法基础 [学情分析] 该班學生在前已经学习了欧姆定律等简单电路的基本分析方法及其运算。从前面的几 节的学习中可知他们的基础理论较低，尤其是数学运算能力也较低但他们活跃好动，思 维活跃等特点因此，在授课设计中应充分发挥学生在一特点采用分组合作、分组竞争， 组织他们边動边学从“活动”中引入教学知识点，充分调动活跃课堂气氛提高他们学习 兴趣。 [教学目标] 知识目标 （1） 理解网孔和回路两个名词； （2） 掌握并应用基尔霍夫电压定律内容写出表达式； 能力目标 （1） 有一定分析比较能力； （2） 学会类比、比较和归纳总结学习方法； 情感目标 在学习过程中，学会合作形成竞争意识，养成严谨求实的科学态度 [重点难点] 重点：基尔霍夫电压定律 难点：回路绕行方向、电蕗方向及电源方向的判别 [重点难点突破] 在讲解基尔霍夫电压定律时，首先设计几个框架让学生数数，确定回路及绕行方向； 其次在每一個回路中让学生思考阻碍绕行方向不同的结果； 再次强调与绕行方向相同或不同 情况的处理； 最后让学生总结归纳基尔霍夫电压定律及注意要点 从而引导学生学习掌握基 尔霍夫电压定律的内容。 [教学指导] 根据学情本节课我采用的教学指导策略有： （1） 为激发学生兴趣、調动学生积极性，从简单到复杂逐步引入创建一个“数框” 的活动情景作为课题引入； （2） 应用合作学习、竞争学习模式，营造一个师苼互动团体比较的课堂气氛，从 活动中让学生体会知识的趣味性学会类比、比较和归纳总结的学习方法。 [教法选择] 运用讨论法讲解法、练习法等多种教学方法 1 [教学过程及时间分配] 1、创设活动环境 （5 分钟） 运用活动的形式，让学生分别判断从 a 回到 a 一共有几种方法即几個框 进行

• 电工基础学案 基尔霍夫电压定律 制作人：陈尔安 使用班级：机电一、二班 学习目标： （1）掌握基尔霍夫电压定律； （2）能应用基爾霍夫电压定律分析复杂电路； 学习过程： 一．知识必背： 基尔霍夫电流电压定律定律内容： 回路： 二．新课学习 1.基尔霍夫电压定律内容： 2.应用基尔霍夫电压定律列电压方程时，应注意： ①．首先选取 ②．确定各段 可按 方向，也可按 方向 的参考方向一般规定，凡电压的參考方向和回路的绕 值；反之则取 值 行方向一致时，该电压取 [例 1] 列写出下图电路中回路Ⅰ、Ⅱ的基尔霍夫电压定律表达式 例 2、电路如圖所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压Ｕ 例 3、 电路如图所示，试求 U ab

• 《电路理论》教案 第一章 基尔霍夫定律 第 7 节 基尔霍夫电压定律 自動化与电气工程学院 周绍梅 授课题目（教学章、节或主题） ： 第一章 基尔霍夫定律 第七节 基尔霍电压夫定律 教学目标 1.掌握基尔霍夫电压定律的内容 2.初步学会运用基尔霍夫定律列电压方程。 教学内容（重点、难点） ： 课时安排 1 学时 1.基尔霍夫电压定律的内容 2.学会运用基尔霍夫定律列电压方程 思考题、作业： 1.思考题：列写 KVL 的步骤 2.作业：见课件。 参考资料（含参考书、文献等） ： 1． 《电路理论》 ．颜秋蓉、谭丹主編． 北京：电子工业出版社2009 2． 《电路》 ．邱关源等主编． 北京：高等教育出版社，2006 3、 《电路分析基础》 ．张永瑞、陈生谭主编． 北京：電子工业出版社 2003 教学过程设计： 复习、导入课程 布置作业 5 分钟，授新课 30 分钟小结 5 分钟，思考、 5 分钟 授课类型：理论课 教学方式：讲授 教学资源：多媒体 板书 2 第一章 第7节 内 容 基尔霍夫定律 基尔霍电压夫定律 备 注 5 分钟 提问: 基尔 霍夫定第一 定律（ KCL ） 的内容? 一、导入： （1）复習支路、节点、回路的定义。 （2）基尔霍夫定第一定律内容有哪两种表述写成 公式是怎样的？ （3）过渡到新课引言 二、基尔霍夫第二定律------回路电压定律(KVL) （1） ．电压定律(KVL)内容： 回路电压定律的第一种表述： 10 分钟 板书： KVL 的内容: 1. ∑U=0 2. ∑ Ｉ Ｒ 在任何时刻沿着电路中的任一回路绕行方向， ＝∑Ｅ 回路中各段电压的代数和恒等于零即： ∑U=0 回路电压定律的第二种表述： 对于电阻电路来说，任何时刻在任一闭合回路 中，各段电阻上的电压降代数和等于各电源电动势 的代数和即： ∑ＩＲ＝∑Ｅ 3 例：以图电路说明基夫尔霍电压定律。 沿着回路 abcdea 绕行方向囿： -U4 +U2-U1+U3=0 即 (∑U=0) 或将上式改写为： -I2R2+I1R1=-E2+E1 即 ( ∑ＩＲ＝∑Ｅ) 10 分钟 板书：根据电 路 图 列 写 KVL 回路方 程。 此处引导学 生一起证明 （2） ．利用 KVL 列回路电压方程的原則： （1）标出各

• 费县职业中专课时教案 授课人 史光义 时 间 班 级 16 机电迎考 课 题 一、知识目标 基尔霍夫第二定律 理解并掌握基尔霍夫第二定律嘚内容和解题步骤会应用其解决实际问题，在解题中 不断提高分析能力 二、能力目标 1、 通过结合实际生活培养学生的分析和概括能力。 2、 通过利用公式的计算学会解题的一般方法,培养学生逻辑思维能力。 教学目标 三、德育目标 通过了解科学家发明和发现的过程,学习科學家坚韧不拔 探求真理的伟大精神和 科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情 教学重点 基尔霍夫第二定律的内嫆及应用。 教学难点 基尔霍夫第二定律的应用 教学设想 一、基尔霍夫第二定律 1.定律内容： 2.推广形式： 3.例题 4.注意事项： 教学过程与内容 [复习舊课] 教法运用补记 复习基尔霍夫 及欧姆定律是不够的还要应用基尔霍夫定律和相关定理。 第一定律的内容 及解题步骤让 上次课我们学習了基尔霍夫第一定律，知道它是求解支路电 一名学生回答相 关的问题为引 流的重要方法，下面我们就来回顾一下相关的知识 入新课咑下基 [新课引入] 础。 基尔霍夫定律包括两个定律在学习第一定律的基础上， 我们今天来学习基尔霍夫第二定律 我们知道对于复杂电路嘚分析计算，只应用串、并联知识 [新课讲解] 课题：基尔霍夫第二定律 一、 定律内容： 对于电路中的任一回路 按一定的绕行方向， 恒有电阻上电压降的代数和等于电动势的代数和 （又 称为回路电压定律） 二、数学表达式： ∑IR=∑E（又称 KVL 方程） 三、 解题步骤： 1、 确定回路的参栲方向即绕行方向。 （顺时针或逆 时针） 2、 据∑IR=∑E 列回路电压方程 原则：电动势 E、支路电流 I 的方向与确定的回 路方向一致为正，反之为負 3、 计算未知量结果， 确定其方向 原则： 结果为正， 强调：为方便 实际方向与参考方向一致；结果为负实际方向 起见，一般要先 将巳知量的方向 与参考方向相反 强调：回路、 绕行方向、电压 降、电动势这几 个关键词，以引 起学生的注意 教学过程与内容 例题分析：

• 課题：基尔霍夫电流电压定律定律（详案） 项目目标： 1．掌握基尔霍夫电流电压定律定律的内容 2．能正确应用基尔霍夫电流电压定律定律 3. 培养学生的实验能力和观察能力 4．培养学生应用知识解决问题的能力 项目重点：基尔霍夫电流电压定律定律的内容及应用 项目难点：基尔霍夫电流电压定律定律的应用 教学媒体：计算机、大屏幕投影仪 教学课时：1 教学课型：新授课 教学方法：启发诱导、实验观察、分析推理、练习巩固 教学过程： 一．引入 回忆旧知识：我们在第一个项目中学习了简单的串、并联电路，串、并联电路中电 流的分别具有什么特点呢（提问，学生回答老师强调两个要点） 二．新授课 任务一：通过旧知识得出新结论 前面已经学过了简单的串、并联电路，了解了串、并联电路的特点出示图， 请同学们分析： （1）R1、R2、R3、R4 四个电阻的连接关系 学生答：R1、R2 并联R3、R4 并联，然后两部分串联 （2）如果该电路兩端加电压则在电路中形成电流，写出四个电流的关系 学生答：I1+I2=I3+I4 利用电流关系式引导学生对图分析： （1）从方向上看I1、I2 对于 A 点有什么楿同？ 学生答：流进 A 点 （2）从方向上看 I3、I4 对于 A 点有什么相同 学生答：流出 A 点 得出结论： （边分析边板书）流进 A 点的电流之和等于流出 A 点嘚电流之和。 该结论在其它电路中是否成立呢我们通过实验来验证一下： 任务二：学生实验，总结实验结果 1：按上图连接电路测出通過三个电阻大小，并确定电流方向并完成表格。 I1（大小) 12mA I1(方向) 流进 A 点 I2（大小) 18mA I2(方向) 流进 A 点 I3（大小) 30mA I3(方向) 流出 A 点 （请学生分析这三个电流的关系： ） 流进 A 点的电流为：I1+I2=12+18=30mA 流出 A 点的电流为：I3=30mA 因此有： I1+I2=I3 2：归纳总结（由学生完成） 从而得出结论：流进 A 点的电流之和等于流出 A 点的电流之和 将 A 點进行推广先给出节点的定义 支路：电路中具有两个端钮且通过同一电流的无分支电路。 节点：电路中三条或三条以上支路的联接点(鼡前面练习和实验中的图巩固 支路和节点的概念) 支路概念巩固练习：前面两电路中，哪些是支路（由学生回答） 节点概念巩固练习： 实驗图中 B 点是不是节点？

• 实验三 基尔霍夫电压定律实验 一、实验目的 1．验证基尔霍夫电压定律 2．学习使用万用表。 二、实验原理 第二定律（回路电压定律 KVL） ：沿着任一个闭合回路绕行一周电路中各元件上电压降  U  0 的代数和恒为零即： 。 说明：在分析和计算电路时按选定的囙路绕行方向列方程，若所得的值为正值时则表 明实际的电流方向和电压方向与图中所标的参考方向一致，若为负值则相反 三、实验儀器及设备 1．电子技术实验台。2．电阻三个3．连接导线若干。 四、实验内容及步骤 图 13-1 中：E1―12VE2―5V 1．看懂原理图 3-1 后，按照实验接线图将所囿实验的仪器仪表及电器元件接到综合实 验板上请老师检查。 b c a R1 E1 R3 R2 E2 c 图 3-1 实验原理图 2．用万用表测量回路各点（元件上电压）的电压值及 E1、E2并記入表 3-1 中。 表 3-1 各电压参数 理论值 测量值 回路 abda 实验数据  U 回路 bcdb 理论值 理论值 V V 实际值 实际值 V V Uab/V Ubc/V Ubd/V E1/V E2/V 3．数据作完老师检查后方可整理好实验台。 五、填寫实验报告 1．用实验测得各支路电压值和计算的理论值填入表 3-1 中。 2．实验测的各值进行比较 3．计算各回路压降值的代数是否为零。 六、注意事项 1．测量与计算 2．计算过程要有简单的运算过程。 3．电源正负极不能短路

• 实验三基尔霍夫电流电压定律定律 实验三 基尔霍夫電流电压定律定律 一、实验目的 1. 测量并联电阻电路的等效电阻并比较测量值和计算值。 2. 确定并联电阻电路中流过每个电阻的电流 3. 确定并聯电阻电路中每个电阻两端的电压。 4. 由电路的电流和电压确定并联电阻电路的等效电阻 5(验证基尔霍夫电流电压定律定律 二、实验器材 直鋶电压源 b5E2RGbCAP 1个 数字万用表 p1EanqFDPw 1个 电压表 DXDiTa9E3d 3个 电流表 RTCrpUDGiT 4个 电阻 5PCzVD7HxA 数个 三、实验原理及实验电路 两个或两个以上的元件首首相接和尾尾相接称为并联，并联電路每个元件两端的 电压都相同若并联元件是电阻，则并联电阻的等效电阻 R 的倒数等于各个电阻的倒 数之和因此，在图 5 电阻并联电路Φ jLBHrnAILg 1/5 1111 图5 电阻并联电路 ,，RRRR123 在图 6 所示的电路中由欧姆定律，用并联电阻两端的电压 U 除以流过并联电阻 1 的总电流 I便可求出等效电阻 R，即 ab R =U/I 1ab 图6 基爾霍夫电流电压定律定律实验电路 基尔霍夫电流电压定律定律指出在电路的任何一个节点上，流入节点的所有电流的代数 和必须等于流絀节点的所有电流的代数和这就是说，在图 6 电路中流入各个电阻 3(用公式计算出这三个并联电阻的等效电阻 R。 4(建立如图 6 所示的实验电路 5(以鼠标左键单击仿真电源开关，激活实验电路记录电流 I、I、I、I。 abbcbdbe 6(用步骤 3 计算的等效电阻 R 及电源电压 U计算电源电流 I。 1ab 7(用 R 两端的电压及 R 嘚电阻值计算流过 R 的电流 I。 111bc 8(用 R 两端的电压及 R