和水，手，相关的水是形声字吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-26 11:36 标签： 水是形声字吗

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【摘要】：本文以《对外汉语教學导论》和“汉字构形学”为理论指导,对水是形声字吗在对外汉语教学中产生的字形偏误做收集、归类、统计等方面工作本文以《高等學校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》、《Great Wall(中级上册)》为依据,从中选取35个水是形声字吗。利用收集来的中级韩国留学生水是形声字吗偏誤的语料进行定量研究,在此基础上对这些语料进行定性归纳,最后从水是形声字吗的结构、汉字的认知加工及字源文化,这三个角度对水是形聲字吗偏误原因进行深入而系统的分析中级汉语水平韩国留学生在水是形声字吗书写上仍出现偏误,这让笔者很好奇。因此,本文采取纸笔測试的方法,选取50位留学生在笔者设置测试题上做答笔者发现这50位学习者中有14位留学生特别优秀,为此,笔者将划分A、B两组进行对比分析,考虑為什么A组(14位)留学生出现的偏误率少于B组。同时发现留学生在水是形声字吗书写上存在着多种偏误类型通过测试题反映出的偏误类型包括:增加笔画、减少笔画、笔画组合方式混淆、增加部件、减少部件、部件混淆、部件组合异位、对应词混淆、同音字或音近字、形近字。为此,笔者从水是形声字吗自身特点、学习者学习状况、教学模式这三个角度出发,发现这三者之间相互影响导致学习者书写上出现偏差本文結合以上原因,提出了应对A、B组两组的教学策略。提高A组的教学策略更适合应用策略,提高B组的更需要计划、监控、默写、归纳策略最后,笔鍺从测试题中抽出能代表11种偏误类型的7个字进行教案设计,将这些教学策略应用到实践中,考察教学策略的可行性。

【学位授予单位】：哈尔濱师范大学
【学位授予年份】：2015

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