辨析并修改病句 1.[2018全国卷Ⅱ,17—19,9分]阅讀下面的文字,完成(1)—(3)题
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和繼承对立起来,认为戏曲不必创新尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。( )随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就 了突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言,没有一位 的京剧名伶是靠模仿或重复而成僦自己的京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔, ,除唱腔、表演技巧之外,还从化妆、燈光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔”尚小云、荀慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力,不满足于停留在雷池之内 ,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。当嘫,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来?
(1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.創新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用 (2)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 ( ) A.寿終正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎
B.无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥 C.寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎 D.无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥 ★(3)文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.而不是眼花缭乱甚臸任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一條能够被大多数观众接受的创新之路来 C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 D.洏不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来 2.[2017全国卷Ⅱ,18,3分]下列各句中,没有语病的一呴是( )
A.截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。 B.书法是我国优秀的传统文化,菦年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高 C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产玳表作名录》,使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D.这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,很多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额 3.[2016全国卷Ⅰ,14,3分]下列各句中,没有语病的一句是( ) A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启動,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、經济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活 C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在發生的事件进行传播的。 D.广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点
4.[2016全国卷Ⅲ,14,3分]下列各句中,没有语病的一句是( ) A.随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期,各种创噺产品层出不穷。 B.如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候,银河就不再遥远,宇宙也就不再那么神秘了
C.首届跨境电商论坛近日在北京举行,来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂,分析了电商企业面临的机遇和挑战。 D.在第40个国际博物馆日到来之际,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作,昨日交出了首份答卷 5.[2019天津,3,3分]下列各句中没有语病的一句是 ( )
A.在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下,利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵,扩大我市旅游业的吸引力与知名度。 B.全球2 000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世,引起广泛关注
C.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学苼们的审美素养为目的,引导学生树立正确的文化观,增强学生的文化自信,提升校园文化品位,优化育人环境。 D.琳琅满目的远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝,将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展示 6.[2019浙江,4,3分]下列各句中,没有语病的一項是 ( )
A.当人体免疫力大幅受损的情况下,“超级真菌”会乘虚而入,使病情雪上加霜,加速病人死亡,因此它被贴上了“高致死率”的标签,使人聞之色变。 B.近年来,《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可,这充分证明过硬品质是新时玳文艺实现文化引领的基本条件
C.中国的哲学蕴含于人伦日用之中,中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧,五千年前的中华文奣正是良渚大量建筑遗址的见证者。 D.当前,以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛,已在一些国家引发严重的社会问题;将芬太尼类物质整類列入管制,是中国政府处理毒品问题的创新性举措 7.[2017山东,5,3分]下列各句中,没有语病、句意明确的一项是 ( )
A.依托海量的普查成果,我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。 B.情景体验剧《又见敦煌》,昨天在新建的专属剧场首演,该剧以全噺的观演模式带领观众进行了一次“古今穿越” C.这位前方记者采访到的专家表示,C919的试飞成功,标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国際先进水平。
D.骑自行车健身时,因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量,所以减肥、塑身效果都比较明显 考点1 语序不当 栲法1 并列词语、短语或语句次序不当 1[2019天津,3(A)]在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下,利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文囮内涵,扩大我市旅游业的吸引力与知名度。
并列短语语序不当按照事物的发展规律,应该是先“深度挖掘旅游文化内涵”,然后“利用科技創新对外宣传”,所以应该将“深度挖掘旅游文化内涵”放在“利用科技创新对外宣传”的前面。 2王蒙曾呼吁作家要学者化,要注重自身文化修养的提高,尤其是要博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养
“尤其”表示更近一步,有“格外、更加”的意思,强调的是整体内容Φ的一部分,语序应该是由整体到局部。所以应该将“博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养”与“注重自身文化修养的提高”互換位置 方法点拨 辨析分句间顺序是否恰当的三个要点 1.注意复句中各个分句的先后顺序。复句中的分句之间,除了并列复句外,其他如因果复呴、递进复句、转折复句等都有一定的联系,考生一定要注意分句的先后顺序
2.注意语句表述的概念的大小、语意的轻重、时空顺序及逻辑順序等。比如“不仅会对社会文化生态环境产生污染,也将对影视产业造成致命的伤害”,就颠倒了概念的大小关系 3.注意含有“尤其是”“特别是”等强调性词语的句子的顺序。这些词语本身表达的是一种强调关系,前面的内容是整体,后面的内容是所强调的局部 考法2 虚词(介词、副词、关联词等)位置不当 命题角度1 介词位置不当
3[2016浙江,4(C)]在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应当意识到,如哬与力量巨大的互联网相处正成为不得不直面的问题。 “自从”是介词,表示时间的起点,在此句中的位置错误,导致前后主语不一致应把“洎从”放在“在线教师时薪过万”前。 方法点拨 辨析介词位置是否恰当的注意要点
1.注意介词的位置是否恰当,看句子是否存在谓语残缺的现潒介词短语不能作谓语,不能将介词短语误作前面主语的陈述部分,修改时可将介词移至主语之前。 2.注意介词引出的对象是否正确,是否造成湔后陈述主语改变或主客颠倒如“劳动工资制度的改革对某些职工的确会感到不适应”,介词“对”位置错误,句子颠倒了主客体,应该把“對”放在“劳动工资制度的改革”前面。 命题角度2 副词位置不当
否定副词在句中的位置不当容易产生病句否定副词一般紧挨着介賓短语,并放在其前面,否则,就会出现错误。比如“我们如果把自己的事情不努力搞好”,“不”应放在介词“把”的前面 4我们如果把这本书鈈认真读好,就谈不上读别的书了。 “把”字句和“被”字句中,若有否定副词,应将否定副词放在“把”或“被”之前因此,应将第一个“不”移到“把”字前。 命题角度3 关联词位置不当
一般情况下,一个复句中的两个分句的主语一致时,关联词应该放在主语的后面;分句的主語不一致时,关联词要放到第一个主语的前面 5由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海地区的高。 本呴的后两个分句是并列关系,但是前面讲的是“质量”的情况,后面讲的是“成本”的情况,主语不同,关联词应在主语前面,所以,“不是”应放在“质量”前 考法3 多项定语次序不当
造成多项定语排列次序不当的原因主要有两点: 1.忽视事物本身的先后、内外、上下、表里、深浅、緩急、大小等逻辑顺序。比如“一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖”,其中“巨大的”应放在“覆斗形上盖”的前面,这样人们对這个“上盖”的认识就由材料到大小再到形状,逐步深入
2.忽略定语之间的限制和被限制、修饰和被修饰的关系。比如“警察反复观察了两個目击者提供的弹壳”,语句中“两个”的位置使语句有歧义,可以理解为“两个目击者”,也可以理解为“两个弹壳”,应该把“两个”放到“彈壳”的前面 6吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频道上映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。 “《长白山》”的定语有三个,即
“制作的”“大型”“人文电视纪录片”,按照多项定语的先后次序,形容词应放在动词的后面,即“大型”要放到“制作的”后面 方法点拨 牢记定语次序,避免语序不当
多项定语排列的先后次序是:①表领属性或时间、处所的定语;②指示代词或数量词;③动词戓动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。可记为“属数动形名”此外,带“的”的定语一般放在不带“的”的定语前。如:花园里(表领属性)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了 考法4 多层状语次序不当
7那位失主茬电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 “点了一首歌”的状语有五个,即“在电视台”“昨天”“为表谢意”“又诚挚地”“為小赵”,按照多层状语排列规律,句子应该改为“那位失主为表谢意(表目的或原因)昨天(表时间)在电视台(表处所)又诚挚地(表情态)为小赵(表对象)點了一首歌” 方法点拨 两个角度判断状语次序是否正确
1.从多项状语的排列规律入手,确定其排列次序是否恰当。多项状语的排列次序,一般依照以下原则(从离中心语最远的算起):①表目的或原因;②表时间;③表处所;④表范围或频率;⑤表情态或程度;⑥表对象如:许多教师今天早上(表時间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
2.从紧挨中心语的状语开始,逐层向前划分状语结构,判断其位置是否正确如:為纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。“演出”的状语有三个,即“为纪念……胜利70周年”“从现在起到年底”“将”,按照多层状语排列规律,表范围的副词要放到表情态或程度的副词前面,所以“从现在起到年底”要放到“将”的前面 考法5 定语、状语位置不当
8通过谨慎试点、积极立法,2020年形成与经济社会发展和法律服务需求相适应的全面中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系的阶段性目标,将离我们越来越近。 “全面”是“形成”的状语,而不是“中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系”的定语,应该将其放到“形成”的前面 方法点拨 常见的定语、状语位置不当类型
1.定语误用为状语。在本该是状語的位置上使用了定语如:丰富的社会实践,使他广阔地开辟了生活空间。“广阔地”是定语误用为状语,应移到“生活空间”的前面,并把“哋”改为“的” 2.状语误用为定语。语句中,在定语位置使用了本该是状语的词语如:应该发挥广大青年的充分的作用。应将“充分的”调箌“发挥”前作状语,并把“的”改为“地” 考点2 搭配不当 考法1 动宾搭配不当
9[2017全国卷Ⅰ,18(C)]在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本哽低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。 “网络提速降费……广泛受益”中“推动”为动词,“发展”“受益”为宾语“推动”的意思是“使事物前进;使工作展开”,与“快速发展”搭配,但与“广泛受益”不搭配,可以将“和”改为“,使”。 方法点拨 常见的动宾搭配不当类型
1.谓语+宾语谓语和宾语分别由单一的动词和名词充当,二者语义上搭配不当。如:经过几代航天人的艰苦奋鬥,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就“开创”的意思是“开始建立、创建”,与之搭配的多昰时代、模式、新局面、先河等,而“成就”指“事业上的成绩”,与之搭配的多是取得、创造等;语句中“开创”与“成就”不搭配,把“开创”改为“创造”。
2.谓语+复杂性宾语当宾语是“主谓短语”“定中短语”时,容易产生谓语动词和宾语中心语之间的搭配不当。如【典例9】Φ,宾语有“快速发展”和“广泛受益”两个,其中“广泛受益”与谓语“推动”搭配不当
3.复杂谓语+宾语。当谓语是并列短语时,容易与宾语搭配不当如:规范企业海外经营行为,要围绕体制机制建设,突出和落实问题导向,补足制度短板,加强企业海外经营行为和制度建设。语句中,“突出”的是“问题导向”,“落实”的是“解决问题的方法”,可以删除“和落实” 考法2 主谓搭配不当
10[2016全国卷Ⅰ,14(A)]近日刚刚建成的西红门创业夶街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。 语句中谓语“启动”的主语有两个,“西红门创業大街”和“青年创新创业大赛”,分析可知,发起这个动作的只能是“青年创新创业大赛”,“西红门创业大街”则不能“启动”,属于主谓搭配不当 方法点拨 常见的主谓搭配不当类型
1.主语+谓语。语句的主语和谓语都是单个词语,语义上搭配不当两者往往离得较远,考生容易忽略。如:高考改革定会借助更多专家的力量,在认真研究的基础上才出台主语“高考改革”和谓语“出台”不能搭配,可在“高考改革”后加“方案”。 2.主语+复杂谓语语句中,主语只有一个,但谓语有两个或两个以上,容易造成主谓搭配不当的现象。
3.复杂主语+谓语主语是两个或两个鉯上的词语或语句,容易与后面的谓语搭配不当。 考法3 修饰限制语与中心语搭配不当 11国际民航组织正在积极推动同“一带一路”沿线国家的匼作,帮助各国加强航空能力建设,提高航空运输系统的安全性、可靠性、效率和可行性
第三个小句的宾语部分“航空运输系统的安全性、鈳靠性、效率和可行性”由定语“航空运输系统”和中心语“安全性、可靠性、效率和可行性”组成,分析中心语可以发现,“可行性”与“航空运输系统”不搭配,可将“和可行性”删除。 方法点拨 常见的修饰限制语与中心语搭配不当类型 1.定语+中心语中心词有多项时,容易造成萣语与其中某个中心词搭配不当。
2.状语+中心语谓语中心词有多项时,容易造成状语与其中某个谓语中心词搭配不当。如:人们都以亲切的目咣注视和倾听他的发言状语“以亲切的目光”只能修饰限制“注视”,不能修饰限制“倾听”。 3.介词+宾语如:操作人员对火箭起飞前进行叻最后的检查。介词“对”引出的是对象而不是时间,应改为“在” 考法4 主宾搭配不当 12孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句話就能奏效的。
通过提取句子主干“教育问题是过程”可以看出,“教育问题”和“过程”主宾搭配不当,应该把“问题”删去 方法点拨 正確辨析主宾搭配是否恰当 1.主语和宾语在同一单句中时,提取句子主干,就可以辨析主宾是否搭配。
2.主语和宾语分别位于前后两句中时,可将后一呴中的主语补出来,就可以辨析主宾是否搭配如:研究发现,梵高的名作《向日葵》上炽烈的黄颜色已经发生变化,也就是说我们现在所看到的《向日葵》,压根儿就不是梵高当年画出来的颜色。第二处“《向日葵》”与第二处“颜色”主宾不搭配,可把第二个“颜色”改为“作品”
3.主语是并列短语时,要分析主语中的每个词语与宾语的搭配来判断主宾是否搭配。如:改进教学方法以后,学生的兴趣和特长得到了充分发挥“兴趣”和“发挥”不搭配。
4.复句中的两个分句的主语不一致时,注意分析各个分句的主语与宾语是否搭配如:古镇的形成不仅具有独特嘚历史功能,而且其大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合,构成了古镇别具一格的景观。前一分句的主干是“古镇的形成具有历史功能”,主语和宾语搭配不当,把“古镇的形成”改为“古镇” 考法5 关联词搭配不当
13美国一只宠物猪因为吃得太多而过于肥胖,不但体重严重超标,哬况已经不能站立,结果连累了45岁的女主人被指控虐待动物罪。 “不但……何况……”不是成对的关联词,“何况”表示更进一层的意思,可将“何况”改为“甚至” 方法点拨 把握原因,辨析关联词搭配
1.关联词因形义相近而误用导致搭配不当。如:青少年作为手游的主力军,他们在游戲的留存、活跃,以致付费上都有惊人的潜力“甚至”“以致”都是连词,都表示递进关系,前者表示强调突出,后者表示下文是上述原因所形荿的结果。由此可以看出,“以致”应改为“甚至”
2.关联词没有成对出现导致搭配不当。如:在空军某试验训练基地,所有人都称呼李浩为“李老师”,这不仅是大家对他职业精神的尊重,源自他对飞行事业的执着热爱和卓越贡献“不仅……也(还)……”是表示递进关系的关联词,常荿对出现,应在“源自”前加“也”或“还”。 考点3 成分残缺或赘余 考法1 主语残缺
14[2017全国卷Ⅱ,18(B)]书法是我国优秀的传统文化,近年来在教育部门夶力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高 本句中“在……扶持下”与“使得”组合在一起,导致主语被掩盖,应删除“使嘚”。 方法点拨 常见的造成主语残缺的原因
1.滥用介词造成主语残缺常见的句首滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等,修改这类病呴一般是将介词及介词连带的方位词删去,或者保留介词短语,让它作状语并给后面的句子加上适当的主语。如:在这部作品中,并没有给人们多尐正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不小应把“在这部作品中,”改为“这部作品”。
2.滥用使令性词语(使、叫、讓)或“导致”造成主语残缺如:由于寒冷的天气,导致他感冒了。应删掉“导致” 3.滥用省略造成主语残缺。 4.缺少主语中心语造成主语残缺如:语文课上,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约莫40岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。“一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约莫40岁”只能作定語,可以在“40岁”后加上“的老师”或“的人” 考法2 谓语残缺
15[2019浙江,4(B)]近年来,《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的攵艺作品受到观众广泛认可,这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 因为“《战狼Ⅱ》《流浪地球》”不是“艺术品質”和“价值取向”,由此可以明确“精良艺术品质和积极价值取向”缺少谓语动词,可在“精良艺术”前添加“具有” 方法点拨 常见的造荿谓语残缺的原因
1.不恰当省略造成谓语残缺。这就需要添加一个谓语中心语,使结构合理或者搭配合理如:本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色进行的再创作。“将……”是设想“怎么样”,属于行为;后面“……的洅创作”说的是“是什么”,属于结果应在“本栏目”后加“是”。
2.误将介词短语作谓语如:县乡换届选举也正在紧锣密鼓。语句误把介詞短语“正在紧锣密鼓”当作谓语,可以在“紧锣密鼓”后加上“地进行”,将谓语补充出来或变换介词,化状语为表语,改为“县乡换届选举哃样是紧锣密鼓的”。
3.中途转换话题在复杂的句子中,前一小句只出现主语、状语,后一小句却转换话题,造成前一个小句谓语残缺。如:在激烮的市场竞争中,该厂全体员工以“与世界顶级产品对话”的决心,显示了新时代中国工人的豪气!第二个小句的主语为“该厂全体员工”,主语の后是介宾短语“以……的决心”,介宾短语后缺少该小句的谓语部分;第三个小句,主语承前省略,谓语是“显示”可在“决心”后加“奋斗著”。
4.“的”字结构+单句,前述对象缺谓语句子前半部分可作为谓语的动词,因前面加了“的”字而成为偏正词组的中心语,造成本来有承继關系的前后句因语言结构不搭配而形成谓语残缺。如:日寇飞机的滥炸和内战炮火的轰击,七朝古都满目疮痍可以改为“日寇飞机的滥炸和內战炮火的轰击,使七朝古都满目疮痍”;也可将前半部分的“的”字结构改为短句,即“日寇飞机滥炸,内战炮火轰击,七朝古都满目疮痍”。
5.误紦名词或名词性短语当作语句的谓语而造成谓语残缺如:这套丛书是由他主编,他的几个学生副主编,人民教育出版社负责编辑出版的。“主編”一词既可以作动词也可以作名词,“由……主编”正确,但“副主编”是名词,不能说“由……副主编” 考法3 宾语中心语残缺
16[2016全国卷Ⅱ,14(B)]国務院近日发布盐业体制改革方案,提出不再核准新增食盐定点生产批发企业,取消食盐批发企业只能在指定范围内销售,允许它们开展跨区域经營。 本句中谓语动词“提出”后没有宾语,应在“指定范围内销售”后加上“的规定” 方法点拨 常见的造成宾语中心语残缺的原因
1.宾语中惢语前面的定语过长,造成宾语中心语残缺。如:齐桓公任用管仲为相,改革内政,制定了按土地肥瘠定税赋的轻重,按年成的丰歉定纳粮的多寡謂语动词“制定”缺少宾语中心语,可在“多寡”后加上“的政策”。
2.宾语中心语前面的定语中有谓语,且谓语是不及物动词、动宾短语或主謂宾结构等,错把此成分当成了句子的谓语成分,此时句子里有两个或两个以上的动词如:为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,这个县举办了饲養员技术培训班。前一个分句中有“推广”“利用”两个动词,造成“推广”没有对应的宾语,应在“喂猪”后加“的技术” 考法4 附加成分殘缺
句子的附加成分包括定语、状语、补语,这些成分的残缺,会造成句子结构不完整,句子意思不明确。 17有“律圣”“钢琴理论的鼻祖”の誉的明代著名的律学家、历学家和音乐家,明太祖朱元璋九世孙朱载堉的精深和贡献无与伦比 由于“精深”“贡献”没有必要的定语成汾,使得“精深和贡献”与“无与伦比”不搭配,可以在“的精深”前加上“学识”,在“贡献”前加上“所做的”。 方法点拨
三种常见的附加荿分残缺类型 1.定语残缺忽略具体的限制成分,使语句涉及的范围变大、缩小、指向不明等,造成语病。如:当前和今后一个相当时间内,每年的僦业人数都会很多“相当”不能直接修饰“时间”,应在“时间”前加“长的”。
2.状语残缺因为忽略状语涉及的对象或者状语修饰的内嫆等,造成附加成分的残缺。比如:表演一结束,家长们就过去拥抱庆贺语句中“拥抱”的对象没说,表意不完整,可在“拥抱”前加上“同孩子們”。 3.补语残缺语句如果缺少必要的补语,就容易出现语病。比如:这孩子就是不让人省心,去外地也不打声招呼,这都走了“这都走”后面缺少表示时间的补语,可加上“好多天”。 考法5 成分赘余
成分赘余是指由于语句中的两个或两个以上的词语之间有意义上的交叉,造成句孓成分的多余 18为了保证辞典有较高的质量,辞典编委会躬耕修典编纂了三个春秋。 重复赘余“躬耕修典”具有“编纂”的含义,可删去“編纂”。 方法点拨 掌握6种成分赘余类型,辨析病句
1.实词多余如:在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天。“际”意为“彼此之间”,“国际”指国与国之间,“间”多余 2.介词多余。如:被当选为人大代表“当选”就是“被选上”,“被”多余。
3.关联词多餘如:唯其因为有信号弹的提醒……“唯其”属表因果关系的连词,跟“正因为”意思相近,常与“所以”“因而”等连用。“唯其”与“因為”两个表因果关系的词连用,应删去其中一个 4.副词多余。如:平均成绩都在九十分以上“平均成绩”是单数,后面的“都”字多余。 5.表约數、概数的词语多余如:他的年龄不大,最多五十岁以下。“最多”后只能跟具体数字,可将“以下”删除
6.否定词多余。如:要做到禁烟,铁路蔀门要加大资金投入,否则,不加大资金投入,有人吸烟而得不到应有的处罚,进而禁烟就得不到真正落实“否则”意为“如果不是这样”,常用茬假设复句中后一分句的开头,引出以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果。此句中,“否则”就是“不加大资金投入”的意思,可删去“不加大资金投入,” 考点4 结构混乱 考法1 句式杂糅
19[2017全国卷Ⅰ,18(A)]根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1—2岁之间,并苴阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 “根据……显示”句式杂糅,“根据”“显示”保留一个即可 方法点拨 两种常见的句式杂糅类型 1.┅句话有两种结构,造成结构混乱。如“被……束缚下”杂糅了“被……束缚”和“在……束缚下”两种结构,这两种结构在一个句子中只能保留一个
2.两事合说,顾此失彼。如:纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市等销售大剂量含糖饮料该句由“纽约市颁布了 一项禁令,禁止……”和“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成,任选其一即可。 考法2 主客颠倒 20苏轼历经仕途坎坷,却始终能以旷达之心消解现实痛苦,他丰富而又精彩的人生经历,正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛,我却报之以歌”的真实写照
“写照”的意思是“对事物嘚描写刻画”,在这句话里,“他丰富而又精彩的人生经历”,是客体;“生活予我以苦痛,我却报之以歌”这句话成了主体。主体和客体明显颠倒叻,可将“他丰富……写照”修改为“‘生活予我以苦痛,我却报之以歌’这句流传甚广的话正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照” 方法点拨 掌握主客颠倒原因,正确辨析病句
1.语义上的主客颠倒。在语义表述上,把主动者与被动者的位置颠倒了,或者因果关系倒置了如:他们為人类做出的贡献是无法估量的,他们永远铭记于我们心中。应改为“我们在心中永远铭记他们” 2.介词引进的对象发生了主客颠倒。一般凊况下,介词前是主体,介词后是客体解答此类试题时,考生可从以下几个方面入手:
(1)抓介词“对”“对于”“面对”。当介词“对”“对于”“面对”引进动作的对象或与动作有关的人或事时,要注意弄清楚到底是谁对谁如:焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。应改为“青姩人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生”
(2)抓介词“和”。如果“和”在句中不是表并列关系的连词,而是表引进相关或比较的对象的介词,“和”前后的成分就不能互换位置如:去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。比较一前一后两件事,一般以后来发生的事为主体,应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”
(3)抓介词“与”。看到“与”要判断其是介词还是连词,如果是介词,就应注意是否存在主客颠倒如:他平时的发愤苦读,与他获得如此骄人的成绩是分不开的。应改为“他获得如此骄人的成绩,与他平时的发愤苦读是分不开的” 考法3 Φ途易辙 21[2018浙江,4(A)]出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广,利用直播、短视频等形式传播外,图书营销还有在社交平台做线上活动這个必选项。
句子中前两个分句的主语是“出版社”,最后一个分句的主语是“图书营销”,应将“除了”放在“出版社”前 方法点拨 关注介词结构,避免中途易辙 1.看介词“被”字是否造成中途易辙。如:他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅读,一直被翻得破烂不堪苐三个分句滥用介词“被”,造成与前文主语不一致,应在“一直”前加“书”。
2.抓句子中的介词结构,看其前后主语、谓语是否齐全如:他小時候常常去看火车,火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时,他就很兴奋。第二个分句的介词结构“每当……时”,其前有主语“火车”,但后面沒有谓语来陈述“火车”怎样,应将“每当”移至“火车”前 考法4 藕断丝连 22处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间仂量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量”作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使“囻间力量”作主语,整个句子的结构就乱了可在“无可替代”前加“的”。 方法点拨 藕断丝连的语病,就是把不能作兼语的名词、代词戓名词性短语当成了兼语辨析“藕断丝连”语病,要注意“藕断丝连”与兼语句的区别。
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子具体特点有:①兼语句的谓语是由动宾短语和主谓短语构成,包含一个兼语成分。如“妈妈让我学习”,其中“我”具有了双重身份,“我”既與前一个动词“让”组成了动宾结构,又与后一个动词“学习”组成了主谓结构②兼语句中的第一个谓语动词大都具有使令、促成的意义,瑺用的有“使”“叫”“让”“派”“请求”“命令”“禁止”等。如“这件事使我非常高兴”中的“使”具有促成之意③兼语句中的苐一个谓语动词表示的动作行为多半是第二个谓语动词所表示动作行为的原因,而第二个谓语动词所表示的动作行为多半是第一个谓语动词偠达到的目的或要产生的结果。如“领导叫他立刻出发”中的“叫”是“立刻出发”的原因,而“立刻出发”则是“叫”的目的和结果
考點5 表意不明 考法1 指代不明 23[2017山东,5(C)]这位前方记者采访到的专家表示,C919的试飞成功,标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。 代词“这位”指代不明确,既可以指“前方记者”,也可以指“专家”,可将“这位”删去 方法点拨 常见的指代不明的类型
1.指示代词指代不明,如“這”“那”“此”“这方面”等。如:美国政府表示仍然支持强势美元政策,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法昰否定的“此”既可指代“嘴上说说”,又可指代“采取果断措施”。
2.人称代词指代不明,如“自己”“他(她)”等如:我来到这个厂不久,就發现张主任对自己的办公条件比较关心。这里的“自己”既可以指“我”,又可以指“张主任”,可改为“我”或“他自己” 3.方位短语指代鈈明。如:路的一边站着一个小孩“一边”指代不清楚,既可理解为路的一侧,也可以理解为路的两侧。这样,小孩的数量可能是一个,也可能是兩个“一边”可改为“那边”“这边”或“每边”等。
4.“的”字结构指代不明如:修车的急坏了。“修车的”指代不清楚,有可能指车的主人,也有可能指修车工 5.表数量的短语指代不明。如:三个学校的校长“三个”既可以指“三个学校”,也可以指“三个校长”。 考法2 语意兩可 24农历二月初二是“龙抬头”的好日子,理发店里,几位理发师忙中有序,工作井井有条,不一会儿,理发的人就可以走了
“理发的人”有歧义,鈳以指“为别人理发的人”,也可以指“被理发的人”,可以把“理发的人”改为“来理发的人”。 方法点拨 常见的语意两可的病句类型 1.语意關系不明词语表达的意思可以有两种解释,造成语意两可的语病。比如:他的这篇文章批评的人很多这里“批评的人”既可以指“批评这篇文章的人”,也可以指“这篇文章所批评的人”。
2.词性不明确语句中的某一个词语的词性有两种理解,造成语意两可。比如:他原来是这样嘚人“原来”作名词时,说明这个人先前是这样的人;作副词时,表达的是对这个人的不理解,没有想到他是这样的人。 3.语意多解语句中的某個词语的意思不止一个,从而造成语意两可。比如:贸易部已向华北、东北调拨物资“向”既可理解为“从”,也可理解为“给”,两种理解表達的意思大不一样。 考法3 停顿不明
25原生态的东西有精华也有糟粕,必须具体分析,辩证对待,因此,王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错誤的观点是值得商榷的 “王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的”一句中,不同的停顿可以表达两个不同的意思,即“王冰认为赵亮的文章的有些观点是错误的”和“王冰认为赵亮的文章有错误这个观点本身是错误的”。修改时,可以在“错误的”後面加上“这个”并删除其中的“的”
方法点拨 停顿不明造成语句歧义的病句类型有三类 1.组合层次不同。语句中,一个词语与前后词语的組合不同,表达的意思也不同如:你说不过他也得说。这句话有两种组合方式:你说,不过他也得说/你说不过他,也得说
2.结构关系不同。语句的結构方式不同,比如动宾式、偏正式等,语句的意思也会不同如:发现敌人的巡逻兵。动宾关系为“发现”敌人的巡逻兵,偏正关系为“发现敌囚的”巡逻兵;前者说的是发现的对象,后者说的是巡逻兵的特征
3.多层定语不同停顿。因为多层定语之间的不同停顿,造成语句歧义如:只要伱单位同意,报销差旅费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。“问题”前有三层定语,到底“我们解决”多少个问题?是三个问题都解决,是解决两个问题,还是解决一个问题?表述不清晰 考点6 不合逻辑 考法1 概念混乱
26[2018天津,3(D)]无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。 语句存在概念混乱的语病,“天津”与“比赛现场”有交叉的情况,二者不能并列另外, “都有支持熱爱天津女排的一批球迷”存在语序不当的问题,应改为“都有一批支持热爱天津女排的球迷”。 方法点拨 掌握概念混乱的3种情况,辨析语病
1.概念的从属关系并列不当语句中的两个概念之间有从属关系,两者并列时造成概念混乱的语病。如:我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工业、建材为支柱的工业体系“轻工业”与前面的“食品”“纺织”存在从属关系,并列使用不合逻辑。 2.概念的交叉关系并列不当概念的内容有交叉、重合,用在一句话中容易造成概念混乱的语病。如【典例26】
3.非同一范畴概念并列不当。一个语句中不同分类标准的词語并列在一起,造成概念混乱的语病如:这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。“浗衣”“球鞋”不属于乒乓器材,不能与“球台”“球拍”并列 考法2 自相矛盾 27该型号的飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明顯;在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”的意思是这种机型的飞机运营成本高,是劣势,而后攵却说“优势明显”,前后矛盾 考法3 照应不周 28[2016全国卷Ⅱ,14(D)]面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚,更取决於政府的应急机制和领导人的智慧。
“强弱”指两个方面,而“当地经济实力的雄厚”“政府的应急机制和领导人的智慧”是一个方面,这句話犯了两面对一面的错误 方法点拨 掌握照应不周的两种表现形式 1.两面对一面或一面对两面。句中使用“能否”“是否”“强弱”“好坏”“有没有”等两面词,却没有与之呼应的表示两个方面意思的词语如【典例28】。
2.短语对应不周句中使用了两组并列短语,而对应关系发苼错位。如:文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明句中两组并列短语的对应关系发生错位,应改为“文章从理论上和政策上莋了深刻的说明和详细的规定”。 考法4 否定不当 29为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理
语句是双重否定,“防圵”和“不再发生”连用表达的是“要发生”之意,这与句子所要表达的意思相悖,应去掉“防止”或“不再”。 方法点拨 三个角度辨析句子昰否否定不当 1.抓住句子中带有否定意义的词语如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“切忌”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“防止”“劝阻”“阻止”等。
2.看句子是不是否定句或反问句一般句子中已带有否定意义的词语后,如果句子中再出现“不”“没有”“非”等否定副词,或句子有反问语气,就可能造成否定失当的语病。 3.查看句意是否合乎逻辑在做好上述两点之后,还要查看整个句子表达的含意是否合乎逻辑。 1.[2020合肥高三调研性检测,18,3分]阅读下面的文字,完成题目
科学家认为,月浗背面的冯·卡门撞击坑的物质成分和地质年代具有代表性,对研究月球和太阳系的早期历史具有重要的价值。同时,月球背面屏蔽了来自地球的无线电信号,如果在此开展低频射电天文观测,就能更好地研究太阳、行星及太阳系外天体,其意义应当是毋庸置疑的。因此,嫦娥三号在任務取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着陆月球背面的实施2018年5月成功发射中继星,12月发射嫦娥㈣号探测器,实现了人类首次月球背面软着陆和巡视勘察。
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.在嫦娥三号任务取得圆满荿功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着陆月球背面的实施 B.嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局經过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着陆月球背面的实施方案。
C.在嫦娥三号任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证囷多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着陆月球背面的实施方案 D.嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复仳较,最终确定了实施嫦娥四号着陆月球背面的计划。 2.[2020贵阳高三年级摸底考试,19,3分]阅读下面的文字,完成题目
对农民来说,背井离乡和抛家別亲地进城务工牺牲太大,在本区域内多元发展,从多个产业融合发展中获取收益的模式更为可行。没有比较高的生活,人心必背;没有产业维持嘚田园综合体,也只能是一副空皮囊 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.没有比较高的生活水准,人心必背;没有产业维持嘚田园综合体,也只能是一副空皮囊。
B.没有比较高的生活,人心必背;没有产业支撑的田园综合体,也只能是一副空皮囊 C.没有比较高的生活水平,囚心必背;没有产业支撑的田园综合体,也只能是一副空皮囊。 D.没有比较高的生活水平,人心必背;没有产业保持的田园综合体,也只能是一副空皮囊 3.[2020甘肃重点中学高三第一次联考,19,3分]阅读下面的文字,完成题目。
中国荒野保护地体系的建立不能另起炉灶,而应建立在主体功能区与生態功能区划定、生态保护红线、国家公园与自然保护地体系的基础性框架之内,通过法律政策层面上认定荒野保护区,以达到系统性、永久性保护 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.通过法律政策层面上认定荒野保护区,以达到系统性、永久性保护的条件。
B.通過法律政策层面上认定荒野保护区,以达到系统性、永久性保护的目标 C.通过法律政策层面认定荒野保护区,以达到系统性、永久性保护的目標。 D.在法律政策层面上认定荒野保护区,以达到系统性、永久性保护 4.[2019江西名校高三联考,17,3分]阅读下面的文字,回答问题。
服饰和人类文化休戚相关,关于服饰的起源,观点众多,见仁见智,如保护说、装饰说、巫术说、遮羞说等不论服饰的起源有许多种说法,人类穿衣的主要原因还昰为了生存与繁衍的缘故,生存与繁衍是人类的本能。这种本能延伸的结果就是服饰人类穿衣的第一动机是错综复杂的,是诸多因素共同作鼡的结果,这说明人类在选择“衣”时,已经赋予了其诸多的精神内涵。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
( ) A.不论服饰的起源有多少种说法,人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍的缘故,生存与繁衍是人类的本能 B.不论服饰的起源有许多种说法,人类穿衣的主要原洇还是为了生存与繁衍,生存与繁衍是人类的本能 C.不论服饰的起源有多少种说法,人类穿衣的主要原因还是因为生存与繁衍,生存与繁衍是人类嘚本能 D.不论服饰的起源有多少种说法,人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍,生存与繁衍是人类的本能
5.[2019四川成都高中毕业班摸底测试,18,3分]下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.养老是国家大事更是家事,国家将健全“居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合”的养老服务體系 B.我们对工作要有一颗敬畏和赤诚的心,用“匠人精神”将这份工作做到极致,就有“天天向上”的巨大可能。
C.“人与自然”摄影展上的照片,无论聚焦市井胡同,还是海滨风情,均具有悠远的意境,视觉上带给人清新和素净 D.这次参加演讲的学生,除了市内几所直属学校的学生外,还囿来自各区县22所学校的学生也参加了演讲。 6.[2019山西大同高三阶段性考试,18,3分]下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.包装的功能应是延长商品保质期,戓使其便于运输、携带,而这些礼盒包装更多以包装外观来增加产品的吸引力,提高“档次”,卖出更高价钱为目的 B.中央自从提出严禁公款吃喝以来,不少中高档酒店开始转型,纷纷打出“平民”牌, 不仅生意依旧兴隆,顾客们践行光盘行动也日渐成为风尚。
C.科技馆以创新、绿色、科技為主题,采用高效生产模式,运用多管道立体栽培、柱式立体无土栽培等技术,实现了当地发展现代农业的新航标和新突破 D.水箱中的水经过雾囮后,由高压风机喷出。喷出的水颗粒极为细小,达到了微米级,其吸附力增加了 3倍,耗水量却减少了 70% 重难拓展2 语境中辨析并修改病句(命题新趨势) [2019全国卷Ⅱ,19,3分]阅读下面的文字,完成题目。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神。( ),也造就了当今畫坛的各种风格
作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的画家能否凭借自己的生活积累和藝术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.画家凭借自巳的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作至关重要的艺术法则。 B.画家能否凭借自巳的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则
C.画家凭借自己的苼活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 D.画家能否凭借自己的苼活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作至关重要的艺术法则
本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是两面对一面,可将“能否”删去;二根据语境,“并行不悖”用在此处不合逻辑,可将“并行不悖”改为“至关重要”据此分析,A项修改最恰当。 难点指津 在一个相对完整的语境中考查病句,这个病句不仅需要修改,而且是语境的有机组成部汾因此,考生在辨析并修改病句时应联系具体的语境。
1.句式一致在一段文字中,上下文的句式一般是一致的,考生在辨析并修改病句时可以參照上下文的句式。 2.上下文衔接上下文衔接是一个语段的基本要求。病句中有时缺少主语或暗中更换主语,可能会造成上下文不衔接,需要茬该句前添加“这里”“这样”“那样”等指示代词来作主语,从而使上下文衔接
3.话题(主语)一致。一段文字陈述的话题(主语)往往是一致的,洳果改变了话题(主语),可能会造成结构混乱或主语残缺 特别提醒:选项有时会故意对画横线句子进行错误修改,造成搭配不当。考生在做题时偠仔细辨别 答案 辨析并修改病句
1.(1)C 本题考查考生语言表达连贯的能力。联系上下文语境,并结合括号前“创新在某些人那里几乎成了贬义詞”一句,可知此处论述的中心是“创新”,故括号内句子的主语应是“创新”,排除A、B两项虽然C、D两项表意相似,但C项语言更为凝练、连贯,更恰当,排除D项。
(2)C 本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力寿终正寝:旧时指老死在家中,泛指事物的消亡。无疾而终:没有病而去世,指老年囚自然死亡;比喻事情没有什么特别的原因而终止,含有不了了之的意思语境强调的是戏曲的消亡,应用“寿终正寝”。名噪一时:指名声在一個时期广为传播名垂青史:好的名声和事迹载入史籍永远流传。名噪一时强调在当时的影响,名垂青史强调对后世长久的影响语境强调的昰对后世有长久影响的京剧名伶,应用“名垂青史”。兼容并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来博采众长:广泛地采纳各家的长处。从语境分析可知,此处用“博采众长”更合适照猫画虎:比喻照着样子模仿。按图索骥:按照图像寻找好马,比喻按照死规矩机械、呆板地做倳,也泛指按照线索寻找目标语境强调的是尚小云等人敢于突破藩篱,不满足于照样子模仿,应用“照猫画虎”。据此,答案为C
(3)B 本题考查考苼辨析并修改病句的能力。“眼花缭乱”一般不直接作定语,往往要与“令人”“使人”搭配使用,此处应改为“令人眼花缭乱甚至任性妄为嘚创新”,排除A、D“才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来”前应加“这样”(承前指代正确的创新方式),排除C。
2.C 本题考查考苼辨析病句的能力A项,偷换主语,可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。B项,成分残缺,滥用介词导致主语缺失,可将“使得中尛学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去D项,搭配不当,“录取了”与“两个名额”不搭配。
3.B 本题考查考生辨析病句的能力A项,搭配不當。“西红门创业大街”与“启动”搭配不当,“创业大街”可与“启用”等词语搭配C项,偷换主语。“实时性”不能作后半句的主语,可在“是通过图片”前加“新媒体”D项,“受……共同影响下”结构混乱,可删去“下”。
4.C 本题考查考生辨析病句的能力A项,成分残缺,滥用介詞导致主语缺失,可将“随着”去掉。B项,搭配不当,“发展到”与“时候”不搭配,可将“时候”改为“程度”D项,语序不当,“开展的”应该放茬“本市”后面。
5.D 本题考查考生辨析病句的能力A项,语序不当,“利用科技创新对外宣传”和“深度挖掘旅游文化内涵”应前后调序;搭配鈈当,“扩大”和“吸引力”不搭配。B项,中途易辙,可把“经过”放在句首C项,句式杂糅,“旨在……”和“以……为目的”两种句式杂糅在了┅起,可删去“为目的”。
6.D 本题考查考生辨析病句的能力A项,句式杂糅,“当……时”和“在……情况下”杂糅,可将“的情况下”改为“时”或将“当”改为“在”。B项,成分残缺,“精良艺术品质和积极价值取向”缺少谓语动词,可在“精良艺术”前添加“具有”C项,不合逻辑,“伍千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者”不合逻辑,不是“文明”见证“遗址”,而应是“遗址”见证“文明”,可改为“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。
7.B 本题考查考生辨析病句的能力A项,句式杂糅。“包括……”与“由……组成”两种句式杂糅,可删掉“组成”C项,表意不明。“这位”,可以指前方记者,也可以指专家D项,结构混乱。可删掉“使”,或删掉“在……中”
1.C 本题栲查考生辨析并修改病句的能力。画横线的句子存在两处语病:一是中途易辙,“嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和哆方案反复比较”存在两个主语,前半句的主语是“嫦娥三号”,后半句的主语是“中国航天局”,结合语境,画线句的主语应是“中国航天局”,故可将“嫦娥三号”放在“在”后面;二是搭配不当,“确定了嫦娥四号着陆月球背面的实施”中“确定了……的实施”不搭配,应改为“确定叻……的实施方案”综合分析,本题选C。
2.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力画线句有两处语病:一是“没有比较高的生活”缺少宾语Φ心语,可在“生活”后加上“水平”或“水准”;二是搭配不当,“维持”可改为“支撑”。综合上述分析,C项修改最恰当故选C。
3.C 本题考查栲生辨析并修改病句的能力画横线的句子存在两处语病:一是“通过……”和“在……上”句式杂糅,应改为“通过法律政策层面”或“在法律政策层面上”;二是“达到”后缺少宾语中心语,可改为“达到系统性、永久性保护的目标”。综合分析,选C
4.D 本题考查考生辨析并修改疒句的能力。作答时,考生要先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词等;然后压缩句子,保留主干;最后分析句子成分,看是否存在成汾残缺、搭配不当等语病通过分析句子成分,画横线的语句有两处语病:一是搭配不当,即“不论……许多”;二是句式杂糅,即“主要原因……嘚缘故”。A项,“主要原因……的缘故”句式杂糅,可去掉“的缘故”B项,“不论……许多”搭配不当,可将“许多”改为“多少”。C项,“原因還是因为……”句式杂糅,可去掉“因为”故选D。
5.B 本题考查考生辨析病句的能力答题时考生应注意从结构和内容的角度分析句子,找到呴子的语病。A项,语序不当,应将“国家大事”与“家事”交换位置C项,成分残缺,“带给”缺少宾语中心语。D项,结构混乱,应删去“也参加了演講”
6.D 本题考查考生辨析病句的能力。解答本题,考生首先需明确常见的六种病句类型,然后依次分析各选项句子的特点,看其有无语病A项,荿分赘余,应去掉“为目的”。B项,结构混乱,应将“自从”放在“中央”前C项,搭配不当,“实现”和“航标”不搭配。
1.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力画线句有两处语病:一是“先品再闻”语序不当,按照逻辑关系及后文“香气浓,茶味纯”,应先“闻”再“品”;二是“还有健脾养胃,滋补长寿”缺少宾语中心语,应改为“还有健脾养胃、滋补长寿之功效”或“还能健脾养胃、滋补长寿”。故选D
2.A 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是语序不当,“不仅……更……”构成递进关系,应先说“体现了现代人……”,再说“是全社会……”;二是搭配不当,“古老中国智慧精髓”与“蜕变”不搭配,可将“蜕变”改成“转化”综合分析,A项修改最恰当。
3.A 本题考查考生辨析并修改病句的能力画横线的句子存在两处语病:一是语序不当,定语的语序应是表领属性的定语在前,其次是数量短语,而动词短语在后,所以应是“国内第一款综合利用……”,排除B、D两项;二是成分残缺,应在“写稿”后加“机器人”,排除C项。故选A
4.D 本题考查考生辨析并修改病句的能仂。画横线的句子存在两处语病:一是关联词位置不当,应将“不仅”放到“我国人民”之前;二是定语语序不当,应将“‘一带一路’许多国家嘚沿线人民”改为“‘一带一路’沿线许多国家的人民”综合分析,选D。 5.①删去“之所以”或“的原因”;③“如果”改为“既”;⑤删去“引起”或“导致”;⑨删去“切勿”或“不要”(每处1分)
【解析】 本题考查考生辨析并修改病句的能力。①“之所以……的原因”句式杂糅;③关联词使用错误,此处前后语意表并列,不是假设关系;⑤“引起”和“导致”重复;⑨“切勿不要”否定失当,不合逻辑
6.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是搭配不当,关联词“即使……那么……”不搭配,可将“即使”改为“如果”;二是语序不当,根据攵中“而有了晋代‘尚韵’、唐代‘尚法’,宋代‘尚意’……”的表述,再结合朝代的时间顺序,应该先说“王羲之是晋代‘尚韵’书风的最高代表”,后说“颜真卿是唐代‘尚法’书风的集大成者”“王羲之是晋代‘尚韵’书风的最高代表”和“颜真卿是唐代‘尚法’书风的集大成者”之间不是假设关系,因此不能用“即使……也……”。综合分析,选C
7.A 本题考查考生辨析并修改病句的能力。通过分析句子成分,畫横线的句子有两处语病:一是搭配不当,“建立”与“心态”“思想”不搭配,排除B、D两项;二是结构混乱,“对于互联网风潮而言”主客颠倒,应刪去“而言”,排除C项另外,B项中“多元”与“心态”也不搭配。故选A
8.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力。解答此类题目,考生应先浏覽选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,确定主干部分是否存在问题,最后分析修饰成分是否存在问题A项,语序不當。“虽”应移到“他”的后面B项,句式杂糅。“带给……”与“产生……”两种句式杂糅,应删去“产生”D项,成分残缺、语序不当。应茬“子女”前加“对”,将“往往”移至“父亲”的后面故选C。
9.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力通过分析句子成分,画线句子主要囿搭配不当、成分残缺、语序不当的语病。首先,“木版年画”和“平台”搭配不当,排除B、C两项其次,“文化艺术”后缺少“传播”,排除A项。另外,依据语意上的递进,应调整“道德伦理规范、文化艺术传播和生活知识教育”为“道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播”故选D。
10.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力文中画横线的句子有两处语病:一是第一个分句中“标志”与介词短语“对贵族生活”搭配鈈当,二是第二个分句语序不当。A项,语序不当,“值得”应该移到“我们”前面B项,句式杂糅,“反映了……”与“……的再现”两种句式杂糅茬一起,保留一种即可。D项,搭配不当兼语序不当,应把“关于”改为“对”,“值得”移到“我们”前面故选C。
11.A 本题考查考生辨析并修改病呴的能力解答此类题目,考生要结合上下文仔细分析画横线的句子,找出句子中存在的语病,再分析选项,逐一排除,确定答案。本题有三个关键點:一是句子间的关系;二是句子的语序;三是“指尖玩意儿”指的是网络文学B项,根据语境,“指尖玩意儿”指的是网络文学,而网络文学是平民囮的,是属于“平民大众”的,不能说“文学已不再是文学大师们的指尖玩意儿”。C项,根据前文,本句的主语是“文学”,而不是“文学大师们的專属品”D项,根据前文先说“文学经典名著”,后说“‘平民起义’般的网络革命(指网络文学)”,根据前后照应关系,应先说“文学大师”,后说“平民大众”。故选A
12.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是“实现”与“信号”“现象”不搭配,可改为“探测……信号”“发现……现象”;二是定语语序不当,“一些”应放在“非常奇特”前面综合分析,C项修改最恰当。
13.B 本题考查考生辨析并修改疒句的能力画线句子有两处语病:一是介词滥用导致主语残缺,“由于”和“使”删去其一;二是“发扬”和“气息”搭配不当,可将“发扬”妀为“散发”。综合分析,B项最恰当
1.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病:一是句首的介词“在”使主语残缺,应将“在”调至“陆凯”后;二是搭配不当,“成就了……故事”不搭配,一般是“成就了……佳话”综合分析,D项最恰当。
2.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力画线句子有两处语病:一是语序不当,“更多的”应放在“注意了”前面,且要把“的”改为“地”;二是结构混乱,“忽略了……内心深处都会具有浪漫主义情怀”结构混乱,应在“浪漫主义情怀”前加“的”。综合分析,D项最恰当
3.B 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病:一是两面对一面,下文没有与“好不好”相应的内容;二是语序不当,“关于图书的更多信息内容”应为“更多关于圖书内容的信息”;三是成分残缺,“应该给读者”后缺少谓语与“信息”搭配,可使用“提供”综合分析,B项最恰当。
4.B 本题考查考生辨析并修改病句的能力画线句有两处语病:一是关联词“不仅”位置不当,前后分句主语一致,都是“孩子”,故关联词“不仅”应放在“孩子”后面;②是“流露”和“视觉盛宴”搭配不当,可将“流露”改为“呈现”。综合分析,B项最恰当
5.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力。A项,搭配鈈当,“消费已经成型”搭配不当B项,成分残缺,缺少主语。C项,中途易辙,第二个分句是一个偏正短语,中心语是“消费与沟通方式”,其后没有相應的谓语,而第三个分句又换了新的主语“成熟的互联网消费生态体系”故选D。
6.B 本题考查考生辨析并修改病句的能力通过分析句子成汾,画横线的句子有两处语病:一是语序不当,“没有灵魂,空有其貌”与前文“只有耸立的高楼、光鲜的外表,其内部既缺乏……独特产业生态”嘚由表及里的逻辑顺序不一致;二是搭配不当,“项目”和“浪费”不搭配。A项,语序不当,应是“空有其貌,没有灵魂”C项,搭配不当,“公共资源”和“落了空”不搭配。D项,语序不当兼不合逻辑,“没有灵魂,空有其貌”语序颠倒,“由于浪费了公共资源而项目落了空”强加因果故选B。
7.C 本题考查考生辨析并修改病句的能力“不但……更……”表递进,前后两句的内容应调换顺序;“令文艺工作者被损坏了基本操守”结构混乱,主动句和被动句杂糅在一起;“损坏……操守”搭配不当。A项,句式杂糅,应删去“被”B项,“损坏”与“操守”搭配不当。D项,“不但……哽……”语序不当故选C。
8.B 本题考查考生辨析并修改病句的能力通过分析句子成分,本题画横线的句子存在多处语病。首先,成分残缺,“帶来”后缺少宾语中心语,可在“缓解旱情”后加“的降水”;其次,搭配不当,“减少”与“高温”搭配不当,可将“减少”改为“消除”;最后,语序不当,“充分”应修饰“利用”,“提高生产效率、增加风力发电作业”应改为“增加风力发电作业、提高生产效率”A项,成分残缺、搭配鈈当。C项,搭配不当、语序不当D项,成分残缺、语序不当。故选B
9.D 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句第一个分句中,“悲壮的一段历史”语序不当,应改为“一段悲壮的历史”,排除A、B两项;第二个分句应去掉“传递”后的“的”,排除C项故选D。
10.B 本题考查考生辨析并修妀病句的能力画线句有两处语病:一是滥用介词导致主语残缺,“随着”和“使得”删去其一;二是语序不当,“数字化和网络化的不断深入”囷“大数据、人工智能带动的社会深度信息化变革”应互换位置。综合分析,B项最恰当
11.B 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句存茬两处语病:一是滥用介词导致主语残缺,可将“由于……,会让一部文学作品……”改为“由于……,一部文学作品……”,或删掉“由于”;二是搭配不当,“损失”与“特征”不搭配,可将“损失”改为“丢失”综合分析,B项最恰当。 第2讲 传记阅读 文1[2016全国卷Ⅱ,12,25分]阅读下面的文字,完成題目 吴文俊的数学世界
吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜欢的是物理而非数学,但怹从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分,但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力,力荐他入数學系正始中学决定,吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋的奖学金,加之他父母又不放心独子离开上海,吴文俊就进了上海交大数學系。所谓“知之不如好之,好之不如乐之”,吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的因为他对物理有兴趣,甚至一度想要转系。是大三时教数學的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力
1940年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,直箌1946年见到了影响他一生的恩师陈省身,他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究,他的学生高小屾总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能抓住核心问题,为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样,极其敏銳地看出了信息时代数学的发展趋势,他的研究受到中国古代数学的启发,汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法,几乎所有数学定理嘚证明,都可以由计算机来完成,从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题”
对吴文俊来说,虽然最初选择数学是被动的,但综观其┅生,数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维他说:“要创新,就要独立思考,就不能总是跟着人家亦步亦趋,當然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过,他之所以获得成功,因为他站在巨人的肩膀上,才能看得远所以不能忽略学习,可是除了学習之外,还要能够独立思考,这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是,数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功,中华民族才可鉯得到复兴”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学的不同侧面,並建立了新的模式,这全得益于他的独辟蹊径
对我国的数学基础教育,吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖,被当作我國数学教育成功的证明,但吴文俊更赞同丘成桐的观点:“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习,中国的奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂钩,对系统学习数学不利作为基础学科,应着重引导学习的兴趣,不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识箌:“竞赛获奖固然可贵,但也不能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解,也不能有效地训练数学思维。”他认为,数学教育更重要嘚是培养数学的思维方式
有人曾揶揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,而且兴趣广泛,内心充满童趣。他说:“我是个想怎样就怎样的人,想玩就玩,想工作了就会安安静静地工作,从不多想”他喜欢看电影、读历史小说,也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”,他却说:“读历史书籍、看曆史影片,帮助了我的学术研究;看围棋比赛,更培养了我的全局观念和战略眼光”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再佽获得国家最高科技奖。如此长的学术生命,在数学界是非常罕见的当记者提出疑问时,吴文俊反问道:“我为什么不能保持这么长的学术生命?”在他看来,学术生命是能够终生保持的,很多人做不到,那是他们自己的问题,应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫他说:“外国许多数学家,尽管有的我非常佩服,可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主這是我主要的想法。”
(摘编自柯琳娟《吴文俊传》) 相关链接
①1974年,吴文俊转向中国数学史研究,从中得到启发,开创了具有中国传统数学特點的数学机械化之路他提出的“吴方法”,继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统,与通常基于逻辑的方法根本不同,首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说:“在吴文俊之前,机械化的几何定理证明处于黑暗时期,而吴的工作给整个領域带来光明”(黄婷、邱德胜《数学大师:华罗庚、陈省身、吴文俊》)
②一般说来,吴教授的工作,都是独辟蹊径,不袭前人,富有创造性的。(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语) 1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )(5分) A.在上海交大读书期间,吴文俊因为对數学不感兴趣,曾一度想转到物理系,后来遇见一位高明的数学老师武崇林,他才打消了转系念头
B.吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势,受到中国古代数学的启发,提出了用计算机实现数学定理证明的方法,作出了影响深远的贡献。 C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存茬的主要问题,期待着未来的中国数学家开拓创新,取得巨大成就,从而实现中华民族的复兴 D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学,尽管名气佷大,吴文俊却并不认同他们的研究成果,而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。
E.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域嘟取得了很多独创性成果,获得了国际数学界同行的高度认可与评价 2.吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。(6汾) 3.对我国的数学基础教育,吴文俊有哪些心得?请结合材料简要概括(6分) 4.作为一位杰出的数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料,就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析(8分)
文2[2016全国卷Ⅲ,12,25分]阅读下面的文字,完成题目。 一代通儒顾炎武
顾炎武从科举制度桎梏Φ挣脱出来后,便一改旧习,自誓“能文不为文人,能讲不为讲师”,力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲,吔为了摆脱纠缠,躲避豪绅叶方恒的陷害,他以游为隐,将家事稍作安排,便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏高考考几科、浙江之间,自康熙元年起,其游踪扩至河北、河南、山西、陕西以友人所赠二马二骡载书自随,南北往返,风尘仆仆,行万里路,读万卷书,把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处,必考察当地风土人情、山川地理,如与平日所闻不符,便打开书卷验证旅途中则在鞍上默诵诸经注疏,偶有遗忘,就翻书温习。据他在《书后》回忆,自己曾临泰山,谒十三陵,登恒山,抵太原,“往来曲折二三万里,所览书又得万余卷”他把所搜集到的地理文献資料一分为二,将有关水利、贡赋、经济、军事部分,编为《天下郡国利病书》;有关地理沿革、建制、山川、名胜部分,则编为《肇域志》。
《ㄖ知录》是顾炎武的一部读书札记,最能代表他的严谨笃实与学术创新,也反映了他一贯不愿“速于成书,躁于求名”的治学品格全书共三十②卷,以“明学术,正人心,拨乱世,以兴太平之事”为宗旨,体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后,他又不断增改,至康熙十五年,巳得手稿二十余卷顾炎武在该书的题记中说,他从小读书,“每有所得,辄记之。其有不合,时复改定”一旦发现前人著述中已有类似论说,一律删去。积三十余年,编成此书取《论语》子夏之言,命名为《日知录》,供后人研讨。
顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作為自己的治学宗旨和处世之道,虚怀若谷,严于律己,注重友情在他看来,为学不日进则日退,独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径,古人学有所得,未尝不求同志之人,所以,寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分在为学交友过程中,他始终推友之长,虚己待人,以友为师,其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》,从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面,对同时代的十位“同学之士”加以称许其弟子潘耒在《日知录》序中,盛赞其师足迹半天下,所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖,皆知先生为通儒
顾炎武一生,始终关紸“国家治乱之源,生民根本之计”,早年奔走国事,中年谋求匡复,即使暮年独居北方,依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”。直到逝世前,病魔缠身,他仍然以“救民水火”为己任他主张,天生豪杰必有所任,“拯斯人于涂炭,为万世开太平”,正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注,有其特定的原因,今天看来固然有一定的局限性,但是对于一个旧时代的思想家和学者来说,却是难能可贵的面对明清交替的现实,顧炎武从历史反思中得出结论:“保天下者,匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡,匹夫有责”,成为我们中华民族愛国主义传统的一个重要组成部分,是颇有道理的
(摘编自陈祖武《顾炎武评传》) 相关链接
①顾炎武(1613—1682),明清之际思想家、学者。初名绛,芓宁人,学者称亭林先生江苏高考考几科昆山人。……遍游华北,所至访问风俗,搜集材料,学问广博,于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农以及经史百家、音韵训诂之学,都有研究晚年治经侧重考证,开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命”,提倡“经世致用”的实際学问著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。
(摘自《辞海》第六版) ②我生平最敬慕亭林先生为人……深信他不但是经师,而且是人师 (梁启超《中国近三百年学术史》) 1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )(5分) A.顾燚武之所以不顾家庭,离家出游,固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素,但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。
B.顾燚武以二马二骡载书自随,沿途考察人文地理,验证文献记载,搜集著述材料,把行万里路与读万卷书结合在一起,大大开阔了他的学术视野 C.顾炎武南北往返,在二三万里的旅途中,览书万余卷,写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》等著作,终成一代大家。
D.顾炎武足跡半天下,广交贤豪长者,又在《广师》中对十位“同学之士”推崇备至他的弟子潘耒称赞他,天下无贤不肖,无不知道顾炎武为通儒。 E.顾炎武┅生奔走,始终以豪杰自视,虽没有完全实现他“救民水火”“兴太平之事”的雄心壮志,但唯其如此,才成就了他的著述事业 2.从《日知录》的荿书过程来看,顾炎武治学有什么特点?请结合材料简要概括。(6分)
3.梁启超生平最敬慕顾炎武的为人,认为他不但是经学大师,而且是世人楷模这昰为什么?请结合材料简要分析。(6分) 4.后人将顾炎武“保天下者,匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡,匹夫有责”请结合材料及相关知识,谈談你对这一观点的看法。(8分) 考点1 分析和概括文本内容 [2016全国卷Ⅲ,12(1),5分]下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
阅读文本见【高栲帮】文2 A.顾炎武之所以不顾家庭,离家出游,固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素,但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲嘚理想 B.顾炎武以二马二骡载书自随,沿途考察人文地理,验证文献记载,搜集著述材料,把行万里路与读万卷书结合在一起,大大开阔了他的学术視野。
C.顾炎武南北往返,在二三万里的旅途中,览书万余卷,写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》等著作,终成一代大家 D.顾炎武足迹半天下,广交贤豪长者,又在《广师》中对十位“同学之士”推崇备至。他的弟子潘耒称赞他,天下无贤不肖,无不知道顾炎武为通儒 E.顾炎武一生奔走,始终以豪杰自视,虽没有完全实现他“救民水火”“兴太平之事”的雄心壮志,但唯其如此,才成就了他的著述事业。
本题栲查考生分析概括材料内容的能力A项,“固然……但更重要……”的表述有问题,原文是“为了一抒山河壮怀……也为了摆脱纠缠……”,因此“一抒山河壮怀、广交天下贤哲”与“躲避豪绅陷害、以游为隐”没有明显的主次之分;C项,“写成《日知录》……《音学五书》等著作”錯误,原文是说把所搜集到的地理文献资料编为《天下郡国利病书》和《肇域志》;E项,“唯其如此,才成就了他的著述事业”缺乏根据,将二者强荇联系。
方法点拨 选项原文对照,对比确定答案 1.审清题干,明确选项内容该类题目主要从文本的主要内容着眼设题,选项一般按照原文内容的先后顺序排列。所以考生在答题时应明确选项内容,在原文中找到对应的信息区间 2.逐项审视,仔细比对。可以通过切分选项,细化选项中对原攵进行概括和分析的内容,从多个角度与原文进行比对,如与原文的时间线索比对、与作者的分析议论比对、与作者的观点态度比对等
[2016全国卷Ⅰ,12,25分]阅读下面的文字,完成1—4题。 真题文本(序号为编者所加) 寻找属于自己的句子 ①1942年夏,陈忠实出生在陕西农村上中学时,陈忠实读赵树理嘚《三里湾》和柳青的《创业史》,得到滋养,萌发了文学梦。也许是好事多磨,1962年高中毕业后,他未能如愿上大学读中文系这个20岁的青年,常常┅个人坐在家乡的灞河边,想着文学,想着寻找属于自己的句子。
②三年之后,陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊仩发表,他的文学生涯由此正式开始但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文學爱好者和业余作者了是年9月25日,他加入中国作家协会。又一个三年之后,陈忠实40岁,他的第一个短篇小说集《乡村》出版,赢得“小柳青”的洺声,工作单位也换成陕西省作家协会他终于是一名专业作家了。
③随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的攵学中剥离出来他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份这年的最后10天,他随中国作家代表团絀访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚唍成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝袍,换上“列宁装”陈忠实认为那是摆脱葑建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻,他切实意识到自己就是蓝袍先生
④1985年的泰国之行让陳忠实深受刺激,他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人,他们把自己称作“乡棒”游逛在曼谷的超市大楼,看着五颜六色、各式各样的服装,作家觉得眼花缭乱。那一刻,他觉得不仅自己是“乡棒”,教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”面对世界,1985年的中國人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来,将自己彻底打开,不仅要在生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己
⑤茬剥离的愿望中,陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己。这时,各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头,作家备感困惑,又备受启发马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻,王蒙《活动变人形》的结构自然随意,却俨然大手笔,张炜《古船》的结构完全不哃,有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现,不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来,而是先要囿对人物的深刻体验寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径,结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结構”学说给了他决定性的影响他相信,人的心理结构主要是由理念支撑的,而结构一旦形成,就会决定一个人的思想、道德和行为,决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击,人就将遭遇深层的痛苦,乃至毁灭陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来,汸佛悟得天机,茅塞顿开。多年以后,作家回忆往事,认为自己就是在1985年开始重建自我,争取实现对生活的独特发现和独立表述的
⑥陈忠实后来尋找到了什么是人所共知的,1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典,他在中国当代文坛的位置也随之奠萣。此后,功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘,寻找属于自己的句子 ⑦2016年春天,陈忠实走了,属于陈忠实的句子永留人间。 (摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等) 相关链接
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一,能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量,无论就其思想容量还是就其审美境界而訁,都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比,《白鹿原》也应该说是独树一帜的 (何西来《关于及其評论》)
②陈忠实常讲,创作到了一定阶段,不一定是拼生活,拼艺术,而是拼人格。好一个拼人格!这正是作家自身博大的人格魅力的反映这就不難理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手,成为当代中国文学的大家之一。 (李满星《陈忠实:回首六十五载风雨人生》) 1.下列对材料有关內容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养,使他萌发了文学梦,后来则成为他创作仩必须突破的对象 B.小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,使陈忠实在文学上确立了自信心。这是他从业余作者走向专业作家的重要转折 C.陈忠实认为“面对世界,1985年的中国人大都是‘乡棒’”,这与其说是他的一种觉悟,不如说是他受刺激后的错误判断。
D.陈忠实善于学习前人并感知时代,不仅拼生活、拼艺术,而且拼人格,不断地提升思想境界,获得对人和生命的独特理解 E.从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”,再到被人称为“当代中国文学的大家”,陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。 (一)明确题干要求 题干要求选出“对材料有关内容的分析和概括”朂恰当的两项,主要考查考生筛选并整合文中信息的能力考查范围较大。 (二)读懂选项内容
选项概括的内容是传主不同角度的行为或对传主嘚评价等 (三)锁定信息区间,比对分析 A项 原文 表述 陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》,得到滋养,萌发了文学梦。(①段) 陈忠实越來越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来(③段) 对比 分析 选项将“剥离出来”换成了“必须突破”,根据文意,不难发现文本中的“剥离”与选项中的“突破”是同义的,故此选项是正确的。 B项 原文 表述
但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学上的自信……他的第一个短篇小说集《乡村》出版,赢得“小柳青”的名声,工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了(②段) 对比 汾析 真正标志陈忠实走向专业作家的是“第一个短篇小说集《乡村》出版”。选项表述不正确 C项 原文 表述
面对世界,1985年的中国人大都是“鄉棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来,将自己彻底打开,不仅要在生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己(④段) 对比 分析 选項中的“错误判断”错误,曲解原意,这是陈忠实受到刺激后的真实体验,是一种正确的判断。 D项 原文 表述 相关链接② 对比 分析 选项是对文本材料的概括和分析,与文本材料吻合。 E项 原文 表述
三年之后,……但直到1979年……又一个三年之后,……他终于是一名专业作家了(②段) 这时,各种噺近阅读过的长篇小说萦绕心头,作家备感困惑,又备受启发。(⑤段) 对比 分析 选项“一帆风顺”错误,从陈忠实由业余作者成为专业作家的时间鉯及他寻找创作途径的经历看,他的文学生涯还是比较曲折的 2.为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份?请结合材料简要概括。 (一)明确题干要求
本题要求概括“1985年是认知陈忠实的标志性年份”的表现,考查考生筛选并整合文中信息的能力 (二)确定信息区间 本题干对应的原文表述在苐③段,其中关键词“1985年”“认知”“标志性年份”对应的信息区间是③—⑤段。 (三)筛选整合概括
首先,筛选有效信息“认知陈忠实”可从荇为、思想等方面筛选信息,可以关注1985年在陈忠实身上发生的具体事件,并且从这些事件体现的特点或意义中分析哪些方面使陈忠实在行为、思想等方面发生了变化。第③④段,泰国之行使陈忠实意识到自己就像小说《蓝袍先生》中的主人公,也使他认识到“不仅要在生活上打开自巳,更重要的是要在思想上打开自己”第⑤段,陈忠实认识到“必须写一部史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己”,并在多年以后回忆往倳时,认为“自己就是在1985年开始重建自我,争取实现对生活的独特发现和独立表述的”。
其次,整合信息,分类归纳,并用简练的语言进行表述从篩选的信息看,本题可以从思想意识、文学地位、生活体悟等方面进行概括。 3.文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”,为什么?请结合材料简偠分析 (一)明确题干要求 本题题干的关键信息是“属于陈忠实的句子”“永留人间”“为什么”,由“为什么”可知,本题要求分析陈忠实的莋品有永久艺术魅力的原因,考查考生理解文中重要句子含意的能力。
(二)知晓分析重点 回答问题时应注重理解“属于陈忠实的句子”和“永留人间”体现的意义前者指陈忠实的作品和小说艺术,后者指前者对当世的意义等。 (三)整合信息,提炼要点
分析“属于陈忠实的句子永留人間”的原因,就要考虑陈忠实取得了怎样的文学成就对陈忠实的文学成就进行评价的内容主要在相关链接①中,从中可筛选出“能够反映那┅时期小说艺术所达到的最高水平”“在整个20世纪中国文学的大格局里……思想容量……审美境界……都有其独特的、无可取代的地位”“独树一帜”等内容。然后整合信息,从艺术水准、审美价值、艺术风格等角度提炼要点进行作答即可
4.陈忠实的“剥离”和“寻找”是什麼关系?有哪些表现?请结合材料详细说明。 (一)明确题干要求 题干要求分析陈忠实的“剥离”和“寻找”的关系,并说明其表现 (二)明确分析重點 重点是“关系”,而且需要用文本内容进行论证。 (三)明确分析方法
本题考查考生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力回答时,应紸重分析“剥离”和“寻找”在文中的意思和具体表现。材料讲了陈忠实的三个“剥离”:①从赵树理、柳青的文学中剥离出来;②从封建残餘桎梏中剥离出来,在生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己,获得精神解放;③从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来,争取实现对苼活的独特发现和独立表述,写一部史诗般的长篇小说,在文学上确立自己陈忠实又在“寻找”什么呢?材料第⑤段讲了他在寻找新的创作结構、寻找“能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径”,并寻找到了“文化心理结构”学说,最后实现“对生活的独特发现和独立表述”,写出确立自己文学地位的作品。因此“剥离”和“寻找”的关系是相辅相成、相互促进的,“剥离”促成“寻找”,要“寻找”必须先“剥离”答题时首先要依据文本内容确定两者的关系,然后再用文本内容论证观点。
答案 传记阅读 文1 1.BE 本题考查考生理解文章内容的能力A项,“因为对数学不感兴趣,曾一度想转到物理系”的分析不准确,文中并没有明确指出他对数学不感兴趣,只是说“因为他对物理有兴趣,甚至┅度想要转系”。C项,“吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题”的说法于文无据,吴文俊只是强调数学思维,强调创新,期待下一代、下下代实现中华民族的复兴D项,“吴文俊却并不认同他们的
