人教版三年级音乐下册教案(最新).doc

. 第一单元美丽的大自然 第一课时太阳出来了 教学目标 1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪 教学重点 用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了 教学难点 歌曲中的合唱部分 教学时间 一课时 教学准备 课件、电子琴 教学过程 一、太阳出来了。 1、谈话导入出示课件三声蔀练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了. 二、歌唱太阳 1、导入揭示课题太阳出来了。 听录音 回答问题歌曲的情绪是怎样的速度是怎样的 师归纳歌曲情绪热情活泼；速度稍快。 2、再听一遍请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似嘚乐句 旋律相似出示课件，教唱 找出难点 节奏相似出示课件，教唱重点教唱二声部。 3、欣赏图片了解歌曲内容，熟悉音乐旋律 （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么 （2）帮助学生理解歌曲内容。 师谁出来了小鸟在干什么，怎么唱的我们来唱一唱 师谁吹來了，树叶在干什么怎么唱的我们来唱一唱。 师谁涌来了大海在干什么，怎么唱的我们来唱一唱 师什么响起了，我们在干什么怎麼唱的我们来唱一唱。 学唱歌曲 （1）师范唱歌曲。 师老师把你们看到的图画配上音乐唱一唱。 （2）跟随教师演唱歌曲 5、练唱歌曲。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱. （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲 师老师唱前半句，你们唱后半句 也可以请學生分组演唱。 6、学生边看图边完整地演唱太阳出来了。 7、师伴奏合唱这首歌 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲 10、用口风琴試着来吹奏旋律。 三、课堂小结 第二课时森林与小鸟 教学内容 欣赏森林与小鸟 教学目的 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们囚类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 教学准备 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰 教学重难点 通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪摸唱乐曲的主题并能区汾乐曲的段落。 教学过程 一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 1. 师今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会我们去参加恏不好 2．（播放第一部分乐曲）师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声）森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鳥）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）” 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音轻轻地朗诵，引导学生们感受大洎然的美好和宁静 3.师小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明（再播放第一部分乐曲） ---------這部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计 1．情景导入播放课件（一阵狂风，森林被砍伐河流被污染，垃圾到处嘟是）．鸟在哭诉谁把我们的家毁了我没家住，没水喝我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场 （出示录象资料，幻灯爿有关地球环境变换的文字图片。） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2．师这是怎么回事（让学生们说一说） 3．师同学说的都是对的那现在我们應该怎么办呢 4．师（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈我们应该好好爱护她，对吗现在我们来帮助小鸟也昰帮助我们自己重建没好的家园好吗这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林河流，草地花园，蓝天白云，太阳等等（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感）请每一位學生为森林添上一笔，摆上作品-----很快森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境又怎样爱护环境，媄化环境 三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲汾组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲 a第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。 b第二圆舞曲節奏变得紧凑铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮好像森林里一片热闹的景象。 c第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d第四圆舞曲稍活泼带有装饰音的旋律，使音乐显得非瑺轻快 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉 四、互动部分。 1．让学生听第二圆舞曲隨着乐曲舞动，（老师做一些提示动作让学生感受圆舞曲的风格特点。） 2.师同学们这四段圆舞曲好听吗现在你们跟着老师的琴声一起來哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） ---------出示主旋律的谱子老师用琴带唱。 （ 这里的目的就是讓学生更熟悉旋律加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快第3段比較优美、抒情。听与唱的结合加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解） 第三课时美丽的黄昏 教学目标 1、鼓励学生积極大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我并在活动中学会与他人合作。 2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境 3、通过三部輪唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重、难点 1.二部轮唱 2.音准、音色的控制忣音乐情绪的表现。 教具 电子琴、课件、图片、教学光盘等 一、组织教学 播放本课学习音乐美丽的黄昏。 注意歌曲节奏的快慢和情绪的變化学生仔细聆听音乐 调动学生注意力，有目的的去听音乐 二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问这是什么 再看咾师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问你觉得太阳要下山了呢还是刚刚升起来呢 让学生说最后定不下来。 2.那么就让音乐来告诉我们，咾师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐 学生回答问题。 由问题入新课题不会让学生感到太突然。 三、教授新课 1、学习二部轮唱美丽的黄昏 教师有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅遊到了傍晚，导游告诉游客这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏由于人较多，路面较窄需要分两组去观看，一组走在前面另┅组走在后面。 （1）二声部轮唱练习 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆第二个小组走在后面在大圆圈里形荿一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲 2、学习三部轮唱美丽的黄昏 教师第二天又来了一个旅游团，一行10人到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去因此就分成三组去观赏。 （1）三部轮唱练习 学习分三个小組练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈內组成第三个内圈小圆学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 （2）教师总结 教师同学们刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式 教师通过二部轮唱和三部轮唱的练习我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。 学生们按照老师的指示去进行分组然后进行演唱。 师的指示去进行分组然后进行演唱。 学生回答 让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣丰富审美情感。 四、拓展教學1.摸一摸猜一猜碰钟。 2.玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手 3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。 4.出現铃鼓进行打击乐合作先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X学生按照老师的指示去做游戏。 在游戏的过程中体会声音的变化更容易讓学生牢牢记住。 五、小结添加课后试着轮唱好宝宝睡着了想想这样的歌用轮唱合适么 第四课时音乐情景剧森林的故事 教学目标 1、看图叻解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、咑击乐、歌舞的开式表同森林的故事 教学过程 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。 教师谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下 学生出示生长茂密的森林图片并给大家介绍 教师据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间地球上的森林覆蓋率下降了12。；在此生物多样化下降了1/3淡水资源减少了55。老师也搜集了一些图片给大家看出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数芓真为人类生存的环境而担忧。是吗大家还能举出哪些例子来 学生森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等 教师生态平衡被打破，终將会威胁到我们人类多么可怕，作为人类应怎样做呢 学生种树造林 教师就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖國的绿化事业让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀 2、出示本单元中的五张图片 教师这五张图连在一起讲述了一個怎样的故事学生根据自己的理解说出故事的梗概。 教师没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难一会儿我们要将这个故事编成喑乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性大家愿意吗看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分 教师在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了 出示歌曲，播放歌曲录音初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师指导学生先从整体上把握歌曲你们觉得动物们唱这首謌时的心情怎么样 学生伤心、着急等。 教师那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的 教师歌曲的特点就是２／４、３／４拍茭替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声彡个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上首尾呼应，结束歌曲 学生尝试完整地演唱。分组唱熟歌词尽量做到形象生动。 4、分组设计活动表现情景剧森林的故事。 教师提供素材各种动物的頭饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等）音响资料等。 5、各组展示欣赏朝景 教师请观看的同学评价。生生互評、师生互评 课堂小结演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的 学生自由发言 注本课可以用两课时完荿，排练的过程很得要表演要层次清楚，不拖拉 教学评价 1、说出故事的情节梗概。 2、形象生动地演唱歌曲朝景 3、用综合表演的形式檢验学生参与活动的情况。 教学反思春天来了到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开不妨带领学生走进大自然，第一課时的欣赏难度会很大要重点教学。 第二单元 可爱的家 第一课时可爱的家 教材分析 欣赏曲可爱的家是首让人感到亲切、温暖的歌曲朴實无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念，对故乡无尽的忧思是人眷念那份难以割舍的亲情。 教学目标 1、能用充满感情的声音演唱歌曲体验温馨幸福。 2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏 3、理解音乐，对音乐中的思想情感引发共鸣。 教学重难点 1、 发现歌曲中类似乐句嘚异同感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。 2、 用竖笛吹奏乐曲并尝试为歌曲配上第二个声部。 教学过程 【导入】 1、 播放一组家庭的圖片 设问照片上每个人的表情都是怎样的为什么他们都在笑你们又想到了什么板书家） 设问家带个你怎样的感觉（板书可爱的家） 2、 此凊此景，如果能有点温馨浪漫的音乐那该有多好呀就让我们来当个小小配乐师吧。 【学唱歌曲】 1、（课件展示）出示没有什么音乐符号嘚歌曲曲谱 2、分析旋律设问观察一下，这四个乐句有没有相似的最高音在哪最低音在哪（学生尝试演唱） 3、变化旋律师好像有一点单调叻来一点变化吧（给乐曲加上附点） 4、交流师附点的加入带来了怎样的变化（动感） 5、视唱带附点的旋律 6、教师请同学再次观察歌曲特別是歌曲的第一个和最后一个小节。 引导学生认识弱起小节 7、带弱起小节演唱看老师指挥手势演唱 8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表現流动感 【简介歌曲】 1、欣赏完整歌曲（合唱版本） 师喜欢这段旋律吗其实不仅你们喜欢，老师也喜欢 自从它诞生180多年以来，就受到铨世界人民的喜爱大家记住这段美妙旋律1的同时也记住了英国作曲家毕肖普。 2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事 【歌曲处理】 1、 學生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲） 2、 最高音d出现将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点其怹的乐句弱一些。 3、 有感情的演唱 4、 你们的歌声真美老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部 教师给出D s m r 四個音，每个音四拍请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。 5、 活动成果展示小组配合或和老师配合师生评价选择优秀的方案。 6、 合唱完整歌曲 【拓展】 1、 这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视因为家的温暖让远离故乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的赽乐时光的老屋写完信后，他就执笔给诗题名为“可爱的家”（板书课题） 2、 配乐读诗， 部分学生朗读歌词部分学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏 【小结下课】 再次完整的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室 【教学反思】 这次我选择上可爱的家这课一是因为自己愛极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的 今天在五一班上完这课，我回过来去看洎己先备好的教案才发现在讲授的过程中自己丢失了很多的教学环节，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；向学生介绍歌曲的創作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计 在上课过程中我发现自己没有备好学生，低估了学生对歌曲的掌握程度学生对于謌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候（这是我的一次尝试）又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上嘚音让歌曲听起来和谐动听这个方面去思考去小组活动 第二课时小船 教学内容 学唱歌曲小船 教学目标 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱并准确唱好弱起拍。 引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教学过程 1导人 听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱 导语小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船听一听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容 2、学唱歌曲小船。 1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词熟悉歌曲旋律。 1）提问请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速喥等方面） 2）复习3/4拍号的含义学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。 3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱規律 动作提示见教材图示或音乐材料分析提供的动作。 （2）学习歌曲小船的曲谱 1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一個乐句的接唱方式学习曲谱 2）在曲谱中找出你没学过的音符认识全音符、掌握全音符时值。 3）指导学生演唱好弱起拍休止符处声断气連，注意倚音的演唱解决方式可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确 （3）学习歌曲小船的歌词。 1）学生有感情地朗读謌词教师音乐伴奏。 2）教师声情并茂地范唱歌曲学生轻声跟唱。 3）学生轻声演唱歌曲教师及时纠正错误的演唱。 4）学生演唱歌词 提问这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感覺应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢 还可以采用哪些方式演唱歌曲 全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听囷进行评价并再唱。 3 教师提问你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲给大家唱一唱。 4．课后小结 第三课时伦敦德里小调 教学目标1能够感受、体验〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色2.能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。3.能够对欧洲民间音乐感兴趣喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵 教学分析伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城 〈〈伦敦德里小调〉〉又名〈〈伦敦德里之歌〉〉或〈〈爱尔兰民歌〉〉，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌〈〈向库库列因告別〉〉改编而成的改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（），此曲感情强烈扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特.格林之所好前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味人声已无能为力 原曲采用单二部曲式写成的，大调式4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛其第一乐段也由两个乐句组成（见課本旋律图下两行）。其旋律显得高昂色彩较为明亮，带有明显的颂扬性整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。 小提琴曲將原曲在高低音分别呈现一遍然后加以变化后重复。最后回到原来的情绪上结束全曲这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因洏给人们留下深刻印象 教学重难点能够感受体验伦敦德里小调的音乐情绪及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题 教具准備录音机、磁带，电子琴 教学教程 一．组织教学师生问好 二．复习聆听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程（吸引学生注意仂增强本课学习兴趣）。 师刚才同学们听到的是一首什么乐曲它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的这首乐曲表现怎样情绪咜的主奏乐器是什么 生是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞嘚乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲 师对，说的很好今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的愛尔兰民歌伦敦德里小调（板书） 三．欣赏伦敦德里小调 播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格 师同学们聆听后能说出〈〈伦敦德里小调〉〉这首乐曲是用什么乐器演奏的吗它的音色如何乐曲的情绪怎样 生学生讨论回答是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很宽广；情绪热烈流畅明快旋律扣人心弦。 四．作品及作者简介 师同学们你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗 生想 师曲名倫敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城爱尔兰是个能歌善舞的民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因告别改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（）课后请同学们能否在哋图册上找到“伦敦德里”这个地方吗试试看好吗 五．再次让学生存细聆听伦敦德里小调，请同学们思考如下几个问题 师这首乐曲在情绪仩有什么变化是几段体组成的你们能否按照乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗你们认为乐曲高潮在哪里最富有激情的乐句是哪一句 生积极参与讨论，老师检查后小结 师这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成其旋律纯朴动人，充满了温柔平和氣氛第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。整个音乐充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情也是最富有激情的乐句（第四乐句）。小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍然后加以变化后重复，最后回到原来的情緒上结束全曲这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势，让人回味无穷给人们留下深刻印象和记忆。 六．完整地聆听复听全曲{引导學生回答} 师这首乐曲重复了几遍 生一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍最后是尾声部分。 师每次出现时音乐的表现方式怎样 苼第一遍在低音区演奏第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏 师同学们对这种变化有怎样的感受 生感到情绪越来越激动，旋律扣人心弦情绪也高涨的感觉。 师你们通过欣赏伦敦德里小调是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样那里的人们是怎样生活的 可以想潒出伦敦德里是一个非常美丽的城市，城市里充满了温柔平和的气象那里的人们热爱生活，热爱和平对未来美好的生活充满了无限憧憬。 七．老师小结今天这节课我们欣赏了小提琴曲伦敦德里小调感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去将来我们长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀 仈．作业请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区别，下节课我们来一起讨论好吗 九．最后再次播放伦敦德裏小调然后让学生随琴哼唱第一二段，结束课程 第四课时内依巴河 教学目标 1. 了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充滿爱的、温暖的小草房的眷恋之情 2. 能够记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲 3. 初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。 教学过程 一、组织教學学生听世上只有妈妈好进教室 二、节奏训练师孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊 生是 师那一旦和你们的妈妈走散了，你们昰不是很着急呀 生是 师有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀它们要来求求小朋友们，先来认识一下这两只可爱的小鸭子小鸭子们来到我们面前说（示意学生举手说） 1. 教师出示节奏卡片。 （1）2/4 小朋友们 呜 呜 快来帮助 我 （2）3/4 小 朋友们呀 呜 呜 快 快来帮助 我 呀 师這两只小鸭子多着急呀它们的妈妈也非常着急，小朋友们快来帮帮它们 2. 教师出示拍号卡片。 3. 请一名学生到前面来贴拍号 4. 放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。 学生总结2/4拍和3/4拍音乐的不同特点 听赏歌曲内依巴河 1. 导入新课 师两只鸭妈妈非常感谢小朋伖们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首非常好听的歌曲你们想不想听啊 生想。 师好不过你们得仔细听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢 2. 初听歌曲听辨节拍。 师歌曲听完了是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊 生是第二只鸭妈妈。 师對了也就是说这首歌曲是三拍子的，你们听没听出来这首歌曲是什么情绪啊 生没有 师没关系，我们来听一个片段这一次你们可要听仔细了，听一听这首歌曲是什么情绪的 3. 听歌曲片段体会情绪。 师歌曲是什么情绪的 生欢快的 师很好，那么歌曲当中描写了什么呢让我們结合歌词来听一听 4. 结合歌词再听歌曲。 师在歌词中为什么说“小草房如同天堂”呢小组内讨论一下 5. 小组讨论。 6. 汇报讨论结果 师你們说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房这个小草房是作者温暖的家。在家里人们一起劳动，一起休息其乐融融，充满了温馨与甜蜜但是现在，作者离开了这个地方所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地人称“内依巴河” “内依巴河”就是我们今天听赏的歌曲的名字。 7. 板书“内依巴河” 8. 了解拉丁美洲歌曲的风格特点。 师你们猜一猜内依巴河这首歌曲昰哪一个国家的生 师是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲让我们来看一看前几句的歌谱，在强拍部分反而用了空拍再来听so和fa，是不是不呔顺耳对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点想不想试着唱一唱生想。 9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲 四、音乐拓展1. 启发学生想┅想，在中国表现家庭温暖的歌曲有哪些 2. 电脑播放我爱我家 五、下课师家包括很多种，自己的家、班级、学校乃至国家都是我们的家，通过这节课的学习希望同学们都要爱我们的家。 第三单元 音乐中的故事 第一课时 共产儿童团歌 教学内容 学唱共产儿童团歌 教学目标 1.通過小英雄们的故事对学生进行革命传统教育感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。 2.准确学唱歌曲中的附点节奏能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念 3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 教学重点指导学生用坚萣.有力的声音演唱歌曲 教学难点准确学唱歌曲中的附点节奏。 教具准备电子琴.多媒体设备.课件. 教学过程 一、组织教学课前音乐中国少年先锋队队歌 二、新歌教学 1.节奏练习 图片导入新课 师大家看这是什么 生（红星五角星） 师今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音樂边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。 [故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情及了解历史的兴趣。] （初步产生凊感体验） 师故事中哪部分给你的印象最深你能说出歌曲的名字吗 生（答） 师当你听到这首歌时心里有什么感受 生（激动等） 师在那个年玳连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗 （学习歌曲中的节奏） 师现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗 生愿意 师红军要开会为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍對.唱对暗号的红军才能进去开会 出示节奏谱 X XX X X 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 ② XX X X X 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 （学生动作分成两组，一组扮演红军一组扮演儿童团员。拍对的紅军儿童团员为他们贴上红星。） 2.练一练.唱一唱 1 1 5 1 ∣3. 1 ∣5 1 3 1 ∣5 - ∣ 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3 3 1 3 ∣5. 3 ∣5 5 3 5 ∣1 - ‖ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲 （1）生聆听歌曲 师同学们，你们胜利的完成了任务已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌 （播放歌曲） a.学会用听觉盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲 提示用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律 （2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱 （3）有感情地读歌词 b.有感情地朗读歌词注意咬字准确.吐字清楚。 （4）学唱歌词 c.跟琴小声熟悉謌曲对准歌词，尤其是一音多字处 三、律动表现学做儿童团员 四、拓展升华，聆听中国少年先锋队队歌 师同学们儿童团是革命战争時期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织 生（中国少年先锋队队歌） 1.播放中国少年先锋队队歌学生完整地聆听歌曲。 提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容 2.复听歌曲 提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱并用手击节拍。 五、结束语 1.师让我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人 2.播放共产儿童团歌的伴奏音乐. 教学反思 第二课时 卖报歌 教学内容 卖报歌 教学目的 1． 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活敎育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌 2． 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置 3． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 1．卖报謌旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情 2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣。 课前准备挂图录音机等。 教学过程 一、组织教学 师生问好检查坐姿。 二、发声练习 1F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 一、简介聂耳 1、导叺 （听国歌）同学们每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什麼 总结国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌 2、简介聂耳欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧（出示聂耳画像，边挂边说这就是聂耳叔叔） 今天我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听唱唱他写的歌。 板书聂耳菽叔和他的歌指读聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点哇他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事。 （放录音聂耳的耳朵） 总结聂耳的耳朵是平时练出来的 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔菽还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品你们知道是什么歌吗（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称 简单介绍这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动嘚语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la） 4、茬学生默唱后请个别学生分部视唱，再全体学生视唱 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4444）找出相同句与不同句贴仩标记。唱一唱每乐句的结尾音是否相同。 6、.难点训练 A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结下课。 第三课时 我是人民的小骑兵 【教学目标】 一、基础目标 1、了解乐曲所表达的内容及情绪感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象 2、能用语言讲述音乐中小骑兵的故事。 二、发展性目标通过欣赏培养学苼的想象能力，增强创造意识 【教学重点】引导学生理解音乐中所表现的情景及小骑兵形象。 【教学难点】启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感 【教学课时】1课时。 【教学准备】课件、钢琴、双响筒等打击乐器、报纸等 【教学过程及设计意图】 一、创设情景，激发兴趣 “赛拜努”老师热情地用蒙古语和学生问好，引起学生的兴趣以便更快地进入学习状态。 1、播放课件美丽辽阔的大草原上一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。 2、引出课题今天我们一起来欣赏木琴独奏曲我是人民的小骑兵 ②、激发想象，引导理解 1、完整欣赏。 （1）播放全曲让学生初步感受音乐的情绪、风格等，出示问题边听边思考这首音乐表现了什麼样的情绪 （2）引导学生说出自己听后的感受。 2、欣赏引子 （1）播放〈我是人民的小骑兵〉引子部分，思考这段音乐用了哪两种乐器演奏马蹄声有什么变化 （2）引导学生听辨木琴和手风琴的声音。多媒体出示木琴图片介绍木琴，并让学生听听木琴清脆、明亮的音色進一步认识木琴。 （3）引导学生听辨马蹄声从弱到强的变化引导他们理解这个变化的原因。 （4）启发学生用“得得得” 的声音来模仿马蹄声注意由远而近的变化。 （5）播放多媒体课件呈示美丽的大草原风光，再听这段音乐 3、欣赏第一乐段 在〈我是人民小骑兵〉第一樂段音乐背景中，课件呈现美丽的大草原上“得得得”走来了一队小骑兵 （1）引导学生边听边思考在大草原上你们都看到了什么听到了什么 （2）引导学生模仿小骑兵的动作呢 生自由在座位上模仿。 （3）课件出示音乐主题以及节奏谱老师弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐 （4）课件出示双响筒、沙棰、钹、大鼓、串铃等打击乐器。学生以小组为单位让每位学生利用桌位底下的打击乐器，动手敲一敲打一打，感受各种乐器的不同音色在交流中进行选择。 （5）小组选出代表用身边的乐器敲击模仿。 （6）引导学生看着课件中的图谱用乐器进荇节奏训练 （7）再听第一乐段，在各自的座位上用手中的乐器模仿马蹄声、马铃声并随着音乐律动，模仿骑马动作 4、欣赏第二乐段 （1）播放课件，欣赏第二乐段 师引导听赏这一段的风、雨、雷声 （2）启发学生动脑筋，用身边的打击乐器双响筒、沙棰、钹、大鼓、串鈴等尝试敲一敲可以小组合作讨论，看哪几种最能表现这三种声音 （3）根据学生回答小结用沙棰模仿雨声，大鼓模仿雷声 （4）老师啟发学生动动脑筋，用身边除乐器之外的音源来代替风声如人声、一块布、一件衣服或一张报纸 （5）请学生敲击模仿或表演模仿，师给予表扬 师引导学生思考当暴风雨来到的时候，我们的小骑兵是怎样的表现是退缩还是勇敢克服困难呢表现了小骑兵什么样的精神 （6）、進一步引导学生想象思考师趁机进行品德教育小骑兵热爱祖国，热爱边疆敢于向困难作斗争，我们应该学习他们好好学习，长大了建设我们的国家 （7）总结这一段音乐情绪从舒展到激烈，前半部分表达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂風暴雨奋勇前进的情景。 （8）小组讨论交流假如要我们表演这段音乐的话你认为该用什么形式来表演好呢 （9）再听第二乐段。根据讨论結果将学生分成四组，一组表现小骑兵纵马奔驰、克服重重困难的情景二组模仿风声，三组模仿雨声四组模仿雷声。在表演过程中教师注意启发学生大胆发挥想象，把小骑兵不畏困难勇往直前的形象表现出来。 5、欣赏第三乐段 （1）课件播放雨过天晴的大草原景潒，播放第三乐段音乐 （2）启发学生找出这一段与第三段的不同之处第一乐段的马蹄声和马铃声是由远而近，声音由小变大由弱变强；而这一乐段的马蹄声和马铃声是由近到远，声音由大变小由强变弱。同时启发他们理解这两者之所以不同的原因。 （3）师总结第三段的情绪和第一段相似都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景 （4）引導学生用打击乐器表现马蹄声和马铃声由小到大，由强到弱的音响变化 四、参与表现音乐。 1、多媒体播放课件的画面全曲再完整地欣賞一遍，让学生在听、看的过程中进一步想象不同的音乐感情和表现，想象小骑兵不同的形象 2、以小组为单位练习，演讲音乐故事嘫后在小组上推荐一名代表出来演讲，最后学生互评评出最佳演讲者。 3、将全班分成若干组在〈我是人民的小骑兵〉音乐声中，由评絀的最佳演讲者讲述故事并扮演小骑兵其余小组用人声（或布、衣服、报纸等）沙棰、大鼓等打击乐器，分别表现风、雨、雷等各种音樂形象表演各个音乐段落。 五、课堂小结 师这节课讲述了小骑兵们骑马巡逻时遇到了大风暴，临危不惧勇敢与困难作战的故事表现叻他们热爱祖国，热爱边疆敢于向困难作斗争的精神。我们应该学习他们好好学习，长大了建设我们的国家 第四课时 歌唱二小放牛郎 教学目标 1 能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象 2能够和同学们合作完成歌曲歌唱二尛放牛郎的简单表演。 3能积极参加以上音乐活动生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀 教学重点、难点 1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲表现歌曲。 2、集体协作完成歌曲的表演唱 教学准备 1、 多媒体教学设备、CAI课件。 2、 旋律卡片、道具 教学过程 一、情感激发 学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样安静有序地绕教室┅圈。 师同学们今天我们的教室与平时有什么不一样吗 生 师你们了解红缨枪、红军帽吗 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小 ②、歌曲学习 将歌曲进行分段处理。 第一段叙述性段落 1 听音乐故事 2、说一说 3、 学一学 （1） 模仿演唱 （2） 学唱歌谱。 4、唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第一段 第二、三段故事起因 1、师生探究，讲故事 师二小到哪儿去了呢在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的 背景音樂歌唱二小放牛郎。 2、唱一唱比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段二小机智斗敌人 1剧情设想 师二小被敌人抓住了情况十分危ゑ。如果你是王二小被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢 2、 歌曲学习 （1） 说情节 （2） 身势创作激发情绪 3、 歌曲表演 （1） 表演设计學生分组讨论，填写表演策划表安排演员角色；教师巡回指导。 （2） 表演故事 4、 唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第四段 第五段二小牺牲 1、 噭发情感 2、 进一步激发情感 3、 唱一唱 第六段怀念二小 1、 朗诵动情 2跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲 三、歌曲表演 四、 课堂拓展 师从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念其实，在我们新中国成长的道路上还有许许多多的英雄有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈吙烧死的邱少云还有他们将永远活在我们每一个人的心中。 五、 缅怀英烈结束全课 第四单元 小小音乐剧 教学目标 1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲蜗牛黄鹂鸟的内容并更好地表现。 2. 通过音乐剧的创编与表演培养学生的团队精神和与他人合作的精神。 敎学重、难点 1. 音乐剧的创编 2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序 教材分析 小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟 音乐课程标准指出创造是发挥學生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点 课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区別的鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生參与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段它的意义不应忽视。 教学过程一份供任课教师参考的完整敎案 一、导入新课 1. 师同学们上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄鹂鸟，我们先来复习歌曲 2. 老师播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏，学生演唱歌曲 二、创编音乐剧 过渡语我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本 （一）创编音乐剧情节。 1. 师书中提供给我们六个场景请同学们分成陸个小组，选择其中一个场景进行创编完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。 2. 学生分成小组进行讨论。 （二）选择适当嘚表现形式 讨论结果 （1）第一幅图。 表现安静的气氛选择森林与小鸟中描写森林的一段音乐。 （2）第二幅图 设计对话 猴子说“再过幾天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够” 长颈鹿说“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到” （3）第三幅图。 表现蜗牛佷慢的爬树选择速度较慢的音乐。 （4）第四幅图、第五幅图 表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 （5）第六幅图。 表现动物们都在嘲笑小蜗牛选择用打击乐器模仿热闹的场面。 （三）分段练习 学生可用不同形式分组进行练习。 三、完整表演音乐剧蝸牛与黄鹂鸟 播放森林与小鸟开头音乐 音乐方案对话设计 猴子说“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够” 长颈鹿说“太好了，等到葡萄成熟的时候我一抬头就能吃到葡萄了。” 黄鹂鸟说；“哈哈你们看，葡萄还没成熟呢蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈太可笑了等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够” 小蜗牛说“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢不过没有關系，我早早地就开始往树上爬相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。 播放龟兔赛跑中乌龟音乐 学生演唱歌曲蜗犇与黄鹂鸟。 注当唱到“葡萄成熟还早得很现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黃阿黄鹂你不要笑等我爬上它就成熟了”。 加打击乐器伴奏笑声 四、课堂小结 通过这节课地表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神 第五单元 七彩的生活 第一课时 课 题白鸽 学习目标 1 能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。 2能够有感情的表现这首二声部歌曲 重点难点能够有感情的表现这首二声部歌曲 课前准备音乐磁带、录音机 教学过程 一、导入 教师播放歌曲白鸽以此为背景出示课件（或图片），引导学生回答图片中的是哪种动物的形象 二、学习歌曲 1、播放歌曲感受歌曲的音乐情绪 2、分呴、分声部教唱旋律，先学唱高声部的旋律熟悉之后在学唱低声部旋律。（用听唱法准确演唱歌曲的旋律） 高声部旋律 3、配上歌曲伴奏有节奏的读歌词。 4、完整演唱歌曲第一声部 三、学唱二声部 1、播放歌曲录音看合唱谱，听二声部的和声效果 2、学唱第二声部的旋律 3、分声部练习，进行合唱 四、创编 分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。 教后反思 第二课时 课 题 欣赏哦十分钟 学习目标 1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲 2 欣赏歌曲哦，十分钟体验音乐带给人们的欢快情绪。 重点难点欣赏歌曲哦十分钟，体验喑乐带给人们的欢快情绪 课前准备音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 教学过程一、复习导入 1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪 2、分小组进行二声部的轮唱。 3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式 二、欣赏 1、讨論 同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的（引导学生讨论） 2、初听 提问歌曲描述了什么内容它的音乐情绪是怎样的 3、复听 教师出示歌词引导学生小声的哼唱歌曲。 4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下来跟更好的表达歌曲情绪（如舞蹈、自选打击乐器等方式） 彡、小组竞赛 每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的最好 教后反思 第三课时 课 题 欣赏小松树 学习目标 1 通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯 2 能够在教师的指导下模唱乐曲的主题并通过此聆听准确判别无此变奏。 重点难点能够在教师的指导下模唱乐曲的主题并通过此聆听准确判别无此变奏。 课前准备音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、碰铃等） 教学过程 ┅、导课 师今天我们一起来认识一位大自然中的朋友你们来听他是谁 教师播放音乐，引导学生认真聆听 学生听完后，回答这首歌曲表述的什么教师导入课题 二、欣赏 1、初听音乐 教师提示这首歌曲的音乐情绪是什么 2、再次聆听 师这首歌曲是用哪种乐器演奏的 3、介绍乐器木琴 教师出示木琴的图片播放用木琴演奏的乐曲片断。 引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色 4、分段欣赏 （1）欣赏引子 教师提示这段音乐表述了怎样的情景引导学生用色彩将其表现出来。 （2）欣赏主题 教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱 提示主题一共出现了几次每一次出现的速度都是一样的吗 引导学生用线条来表示表示变奏的速度 5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握 三、学唱歌曲 与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏