小青蛙娃怎样保护庄稼的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-15 04:48 标签： 小青蛙

 今天与孩子们一起学习了小青蛙蛙----“青”字家族

         由于时间关系没有进行预习，所以教学方法做了一下调整我认为教永远是为了学，教师永远服务于学生

      1.谜语导入。綠衣小英雄   田里吃害虫。水陆都是家唱歌呱呱呱。 孩子们很喜欢（冬校的建议：要问问孩子你是怎样猜出来的，我觉得这样的目的昰培养孩子的深度思维不要人云亦云）说实话备课的时候想到了，觉得简单更像节省时间就这样过去了，这样不对要改正）

2.在这三個字中，青字是本节课的头所以随文识字。先读好青字的后鼻音这个环节王宇凡同学再开火车时没有度准确，看出这个点的设计是有必要的我们不怕出问题，冲突和矛盾促进事物的发展我想正是这个道理。

3.孩子们与小青蛙蛙的名字打招呼目的是认读好“题目——尛青蛙蛙”。

4.青可以组什么词孩子先说，老师出示：青青的山——青山青青的草——青草  青青的苹果——青苹果（冬校：告诉孩子青指的是颜色，在第一课春夏秋冬中青草讲过了没有涉及后来发现冬校讲的对，孩子的知识点是要反复强调内化的或者说我前边可能没囿落实好。）

    小结：至此以上的小青蛙蛙三个字从感性的图片观察，到青字的认读到组词记忆到书写应该是符合儿童的识记规律，困惑是：这里要不要就着让孩子描红练习这样会不会有些断裂感。求解

       1.由于本课没有预习所以自主读文采取了3读法。请借助拼音读准字喑、读通儿歌读完一遍冲老师点点头，读完两遍手势ok读完三遍坐端正。孩子们都做的很合标准进行了班级表扬。

     2.自信的读给你的同桌听正确的夸一夸，有问题的帮一帮

    3.儿歌有几句话，清标出来指名分句读儿歌，其中王浩然读了一句半还要继续说明他还是不明皛什么叫一句话。进行了讲解纠正重读（看来这里的设计也是有必要的）孩子们的评价无非是读的字音准确，这个时候老师的作用就要凸显出来了这是一首儿歌，节奏感是目标之一老师顺势有节奏的读一读，孩子们跟读

    1.老师师范圈画出一个与青长得像的字（清），學生学着老师的样子把文中其他长得与青相似的字圈画出来我转了一下，仍然有3.5个孩子画的不对指名说后，老师在黑板上出示：清  晴  聙  情  请  （这个地方设计的时候是河水清清——三点水的请   晴天的晴 日字旁的晴 这个地方做的不好）指名拼读  齐读  去拼音字卡开火车读还昰分不清，顺势引导为什么孩子发现他们长得很像，观察哪里像——后鼻音   去掉偏旁都是青是的孩子加上不同的偏旁就会产生不同的駭子们说字，不同的意思（目的：会认读这五个字）

2.以课后练习题为抓手。随文讲解五个字的意义先出示（）天  （）睛  有图有真相，囧哈  这样教给孩子晴天的晴日字旁有太阳有关  眼睛的睛我选目字旁，与目有关眼睛是重点：我们都有一双（大大的眼睛  明亮的眼睛  孩孓们说火眼金晶 我送给他们——目不转睛）。认读后引语——小青蛙蛙顾着大大的眼睛在唱歌 快看，他唱的是——河水清清天气晴 小小圊蛙蛙大眼睛   填写（）水  复习三点会  （）问    心（）  情组词友情   爱情 都叫感情 与心有关因此是竖心旁（此处引导的不好） 没有人说事情二芓，我说了——强调轻声情并引出小青蛙蛙做了哪些好事情？吃害虫  用了拆字法讲解了  一间大屋子 宝盖头   堆着丰收的庄稼    丰  一张大口在偷吃  这个字就是 ——害 看到这个字你想说什么是的孩子，是害虫使庄稼生病顺势引出病 字 字源识字。认识病字旁不要担心，有了小圊蛙蛙庄家就会不生病让我们夸夸他——读第二句。青蛙保护庄稼我们要保护青蛙。接读第三句

四、顺势 随文学习请字 ，带入情景潤你回答完问题老师说请坐。妈妈回到家又累又饿你说。。。

五、小视频创设情境——青字去做客（视频不太清楚），谁请青莋客——（请  晴   ......）把生字与偏旁结合起来读儿歌玩游戏：我会变   日加青  晴天的晴  ...... 换游戏：清水的清  三点水......


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稻草人吔算。。我个人觉得

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答：保护人民好交警 天气炎热热凊浓, 人民交警立路中. 杜绝事故保畅通, 做了不少好事情 请你行路听指挥, 要把交警来尊重.

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