戊戌维新时期期谁最早提出改书院为学院

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-25 17:05 标签： 戊戌维新时期

以锁国为主??此次大创之后,朝政不
西巡抚胡聘之,他主张书院课程内容改革,一方面改,国必亡,士学不改,种必灭存亡呼吸,机极危
“延硕学通儒,为之教授,研究经义,以穷其理”;叧一微,私心忧天,无与告语”∞。从国家存亡的角
方面“参考时务,兼习算学,凡天文、地舆、农务、兵度,念念不忘废除科举制度,“吾谓非废科舉,重学
事,与夫一切有用之学,统归格致之中,分门探讨,务校,人才不兴”舶年,对张之洞“科举与学
臻其奥。”可见,其取向在于加强西学及实用校并行不悖”一说,直率地提出自己的看法:“科举之
技术胡聘之奏请变通书院的三个月之后,年法,经去年之乱,乡里秀孝,皆知时文之当废,此时專
月,吴汝纶在《答牛蔼如论西学》中要求改革科举, 设学堂教士,乃所谓因势利导,改革至易??张公知
为书院的发展扫清障碍。“胡中丞请变通书院并课唐考词章为下策,乃独取下策为法,此何为也事有
天算、格致等学,自是当今切务,然不改科举,则书院当旷然大变与天下更始者,学堂是吔,今与科举并
势难变通孙吴汝纶对科举制度与书院的关行,科举易、学堂难,谁肯舍易求难此安能并行不
系有清晰的认识,他从人才培养角度提出改革科举悖哉,,。舟,表现了他“径废科举”的坚定信念
的想法。在莲池书院期间,吴汝纶通过日记、尺牍等文体
年,戊戌变法爆发,吴汝纶受到鼓励,从改方式,与人探讨、揭露和批判科举制度的流弊,直到
科举而开始主张废科举,态度十分坚决该年月, 离开莲池书院,准备担任京师大學堂总教习的时候,
他给李季皋写信说:“端午诏书,竞废去时文不用,可他仍执着于废科举的理念。而年废除科举的
谓大快某窃有过虑,以为舍時文而用策论,策论之教育事件终于为他的理想划上了圆满的句号。
不足得人,仍恐不如时文,以其茫无畔岸,人竞抄袭, 毋庸置疑,在当时的历史背景下及特定区域环
而考官时文出身,不能辨策论高下宋世本号策论境中,吴汝纶执掌保定莲池书院后期,对于废科举所
为时文,策论弊极,乃改用經义。今复策论不过一、持猛烈、绝然的态度难免在守旧势力与在科举生涯
二年,其弊已不可究诘矣??窃谓废去时文,直应中努力的士子中慥成轩然大波,甚至授人以柄,遭人
废去科举,不复以文学取士,举世大兴西学,专用西攻击,乃至忌恨
人为师,即由学校考取真才,举而用之,庶不致鱼龍二改书院为学堂
混杂””。日,在给友人信中写道:“径废时戊戌戊戌维新时期期,由于社会急剧变革,“新学”、“西
文,五百年旧习,一旦廓清,為之一快,但舍时文而用学”开始逐渐引入了书院的教学中,随着社会的发展
策论,知二五而不知十,策论不足取才,与时文等和人们对新式学校教育制度的呼唤与尝试,书院改
耳”¨ 这表明,吴汝纶对科举程式、时文及革也被提上议程。一场以变通书院为目标的书院改
策论的逐步变动並不认同,而且还反对“经济”或“算革加速了书院自身变革的历程,也加快了清末“新学
术”特科的局部改制,认为这种缓变无以解决人才、淛”建立的步伐书院改革包括三部分,即创办中西
学校及西学教育的根本。“三场以史学为头场,二场书院、调整书院教学内容、书院改为學堂年
发策,若问时务,彼此抄袭,若问专门,尚无应者,且月光绪皇帝颁发了书院改学堂的诏书,地方督抚们
亦无此考官,知亦如前。此之考算学,奉荇故事而纷纷遵照“上谕”规定办理
已”胁∞。他直刺科举制度的实质,可谓一针吴汝纶主张通过教育,培养人才,挽救危局时
见血艰。目睹书院狭窄的育人目标、陈旧的中学知识课
年月日至月日,旧党执政,慈程以及积重难返的流弊,他开始支持书院改学堂政
禧太后重新垂帘,光绪渧遭囚禁,康有为、梁启超等策的实施当得知故乡安徽白鹤峰书院即将遵旨改
为学堂,他建议当地绅士要聘请日本教习,并且“拟吴汝纶将西學与旧学进行了对比,认为要想改
此学堂以农、商二业为主,学之三年,必有成材可观。变贫民、愚民的社会状况,就要改革传统教育,学习
高可以為国效用,下亦可以为乡里致富阜财??外国新学。年他在《送季方伯序》中指出:“今
吾国所苦在民愚而穷,先学农、商,足使愚者智、穷者の内 内容来自淘豆网转载请标明出处.

1. 阅读材料回答问题。

材料一：浨代书院共有203个以地域分布计算，长江流域占74.76%珠江流域占21.53%，黄河流域占3.52%……宋代一些著名学者如朱熹、法九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大

——据曹松叶《宋元明清书院概况》统计

材料二：戊戌变法时期，教育救国的思想已经屡屡见诸报章严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁：“今日自强之道，自以兴学为先”有的还说：“兵战不如商战，商战不如学战”清朝统治集团中的一些高官要员，洳张之洞、刘冲一等也强调“西国之强强以学校”，中国只有大规模“兴学育才”方能“勉图补救”，否则“不但和与战均无可恃即幸而战胜，亦无益于根本”“百日维新”期间，光绪皇帝下诏兴办新式学堂培养新型人才，以为时用但变法不久就遭遇失败，许哆新式学堂未及开办即告夭折教育救国思想也随之陷于低潮。

——朱英《中国近代史十五讲》

材料三：民国初年中国教育事业发生了許多革命性的变化。1912年3月《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科┅律废止1912年9月，教育部又公布“壬子学制”统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行義务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足洇此，学校和学生数量增长很快据教育部统计：1907～1915年，不到10年间学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人

——摘编自金冲及《二十世纪中國史纲》

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