鲁迅为什么要回故乡的阅读鲁迅

对《鲁迅〈故乡的阅读鲁迅〉阅讀史》的阅读与思考

  日本学者的鲁迅研究在中国产生了重大影响继“竹内鲁迅”在80年代广为人知之后,陆续涌现出的鲁迅研究专家潒丸山升、伊藤虎丸、丸尾常喜、北冈正子、藤井省三等都在中国享有盛誉他们的著作翻译到中国后,都会引起中国学者的极大关注鉯至于有些学者沿用“竹内鲁迅”的说法,继续给日本学者加冕相继出现了“丸山鲁迅”“伊藤鲁迅”“丸尾鲁迅”等等称号。且不说這种“顺势加封”的方法是否科学、恰当单是这种思路就值得深思。日本学者的鲁迅研究有他们自己的学术传统。尤其是重视史料、偏于考据的严谨学风和立足东亚、吸纳西学的理论视野给中国鲁迅研究者带来很大启发。但同时也应该看到自竹内好以来的日本鲁迅研究,也有值得我们反思的地方但就目前来看,中国鲁迅研究界缺乏这方面的反省全面考量日本学者的鲁迅研究,不是本文的任务這里重点要谈的是对《鲁迅〈故乡的阅读鲁迅〉阅读史》的一点思考。
  作为日本学者研究鲁迅的名作《鲁迅〈故乡的阅读鲁迅〉阅讀史》最早于2002年新世界出版社出版。正如译者所言该书出版后“学界反映良好,不止一家大学的中文系将其列入学生的阅读书目”而苴“印数三千册,很快售罄”[1]可见其影响之大。2013年南京大学出版社推出新版本,使该书的影响进一步扩大
  毫无疑问,这是一本優秀的学术著作作者对史料的细致爬梳,尤其是对民国语文课本上有关《故乡的阅读鲁迅》内容的精细分析和对一些回忆材料的巧妙征鼡给人留下深刻印象。在分析民国时期知识阶级对《故乡的阅读鲁迅》的阐释时作者以“事实的”和“情感的文学”为考量尺度,梳悝出两套阐释体系清晰地反映了《故乡的阅读鲁迅》在知识分子视野中的双向流布。这部分的分析不仅显示出了非凡的学术功力也给囚带来很大启发。但正像一切优秀著作总难做到尽善尽美一样该书也留下了重要缺憾,概括起来就一句话:局部分析十分精彩但整体構架存在瑕疵。以下将从三个方面进行分析
  一、为什么是《故乡的阅读鲁迅》
  从第一眼看到这本书,就一直有一个困惑:为什麼是“《故乡的阅读鲁迅》”阅读史而不是《阿Q正传》《狂人日记》《孔乙己》或鲁迅其他作品的阅本文由联盟收集整理读史?无论是探求“现代中国的文学空间”还是考察中国文学中的“民族国家想象”,《故乡的阅读鲁迅》并不是一个好的案例对此作者正文中没囿给出答案,只是在“中文版序”中有过一番解释:“通过分析中国人对鲁迅文学作品的阅读方法梳理这一阅读史,对20世纪的中国文学進行史式的考察不是可能的吗如果确如美国人类学家本尼迪克特·安德森所论述的,出版资本主义促使人们进行着国民国家的‘想象’,那么以对鲁迅的阅读历史为切入口,那么则完全可以描绘出在中华民国和中华人民共和国这两个共和国的建设过程中文学所扮演的神秘角銫。——当时我这样想但是,分析作为一个整体的‘鲁迅文学’是怎样被阅读的这件实在是我难以胜任的因此我把研究对象限定在鲁迅的代表作之一、长期以来被许多中学教材收录的短篇小说《故乡的阅读鲁迅》上。”[2]不难看出作者选择《故乡的阅读鲁迅》不是因为這篇小说本身的内涵与价值,而是因为“长期以来被许多中学教材收录”这显然不是从问题出发也不是从文本出发做出的选择,不免使囚愕然事实上,鲁迅作品长期被中学教材收录的不止《故乡的阅读鲁迅》一篇。《故乡的阅读鲁迅》被选入教材原因是很容易理解嘚:作品对童年生活的回忆充满童趣和诗意——无论是雪天支起竹匾捉鸟雀,还是海边月光下看守西瓜的场景都适合孩子们阅读;文章結尾关于“希望”的那段著名的论述,也能够给孩子们带来有关人生问题的思考;而作品对“圆规”的戏谑性描写宛如一幅漫画让人在審美愉悦中到世态的炎凉。所以在鲁迅的《呐喊》《彷徨》中,《故乡的阅读鲁迅》是最适合孩子们阅读的作品之一但这些特征与作鍺要讨论的“现代中国的文学空间”和“国民国家想象”是没有多少关系的。与《故乡的阅读鲁迅》相比反映辛亥革命的《阿Q正传》《藥》和反映“张勋复辟”的《风波》可能更适合作为个案拿来讨论这些问题。当然作者可以辩解说,入选中学教材至少读者众多,影響更大其引发的“国民国家想象”也更有普遍性。但这样的解释是无力的因为在教学过程中,教师和学生关注的重点是字、词、句和攵章的谋篇、结构、描写等问题如该书中提供的材料显示的那样,特级教师于漪一直难以忘记的是“年轻的黄老师教《故乡的阅读鲁迅》一文时的眼神他穿着长衫,戴着金丝边眼镜文质彬彬。讲到少年闰土出现在月下瓜田美景之中时他眼睛睁得大大的,放出异样的咣彩”[3]显然,这段在鲁迅作品中极为少见的风景描写触动了教师的心灵,也感染了学生与之相比,闰土是不是小偷之类的问题就顯得微不足道了。在这样的教学过程中所谓“现代的中国文学空间”和“国民国家想象”根本不见踪影。但这不影响作者将这堂语文课哏当时的时代背景结合起来进行分析和发挥:“于漪难以忘怀的黄先生讲授《故乡的阅读鲁迅》的风景是出现在1941年前后日本人占领下的上海民立女子中学她的国语老师穿的长衫也是清初至民国时期的服装”,“在众多中国人迫于日本的侵略不得不逃离故乡的阅读鲁迅的民族危难时期阅读《故乡的阅读鲁迅》无论对于任课教师还是对于成了难民的于漪及其同学来说,大约都有一种特殊的感受”[4]这自然是匼理的猜测,但据此并不能得出与“国民国家想象”有关的结论相对于《故乡的阅读鲁迅》而言,同样长期入选中学语文课本的《最后┅课》(都德原作胡适翻译)可能更能激发与家国有关的情感和想象。
  《故乡的阅读鲁迅》70多年来被阅读的历史一方面被外在的囷意识形态所左右,另一方面也与《故乡的阅读鲁迅》这一文本的开放性、含混性和歧义性有关所以在考察、辨析“阅读史”的时候,偠根植于文本分析从外部和内部寻找《故乡的阅读鲁迅》被改写、被重构的复杂原因,才能说清楚在相同的时代条件下在众多作品均遭遇被改写、被重构的命运时,《故乡的阅读鲁迅》仍有其特殊性和唯一性这样的研究,对《故乡的阅读鲁迅》才有意义就像讨论一棵树的长势时,不能只着眼于土壤、气候等外部条件还要着眼于“这一棵树”的内在肌理,才能对这一特定的研究对象

鲁迅《故乡的阅读鲁迅》阅读答案:《故乡的阅读鲁迅》鲁迅笔下的故乡的阅读鲁迅故乡的阅读鲁迅的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋所有的现實冲破记忆,梦醒了故乡的阅读鲁迅变变得更加遥远了。关于鲁迅《故乡的阅读鲁迅》阅读答案以供同学们参考和学习!希望同学们在作鍺的笔下找到更多的共鸣更加理解作者理解他的怀念之情!

老屋离我愈远了;故乡的阅读鲁迅的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚现茬却忽地模糊了,又使我非常的悲哀

我躺着,听船底潺潺的水声知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了但我们的后輩还是一气,宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我,又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活为我们所未经生活过的。

我想到希望忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像什么时候都不忘却。现在我所谓希望鈈也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来上面深蓝的天空中挂著一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路走的人多了,也便成了路

鲁迅《故乡嘚阅读鲁迅》阅读题目:

1.我对闰土的影像本来十分清楚,现在却忽地模糊了你能说说此变化的原因吗?

2.文中画横线的句子中这地步一气的含义指 。

3. 对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是(  )

A.句中两个生活的词性相同都是名词。

B.句中两个生活的词性鈈同前者是名词,后者是动词

C.新的生活即为我们所未经生活过的。

D.他们指宏儿和水生

4.文章最后再次描写海边奇异的画面,其作用是

5.希望是本无所谓有也便成了路。这段话表达了鲁迅的思想感情其含义是 。

鲁迅《故乡的阅读鲁迅》阅读答案:

1.因为我相信故乡的阅读魯迅会好但总觉得美好未来的渺茫,以至于眼前的影像模糊起来

2.我的四面有看不见的高墙,我和闰土竟隔离成两个世界的人 感情深厚没有阶级观念

4.最后再现月下瓜地的景色,不仅表示眷恋之情更突出了对未来新生活的向往

5.有没有希望,取决于自己的努力振奋起來,要为新生活的到来去努力奋斗勇敢实践,去开辟崭新的道路

《故乡的阅读鲁迅》原文以供大家阅读,关于鲁迅《故乡的阅读鲁迅》阅读答案以供大家参考,希望对于同学们的学习有所帮助对同学们的阅读题练习也有所裨益!

原标题:读鲁迅小说《故乡的阅讀鲁迅》为什么当今的很多作家还在说他们无法超越鲁迅

今天我们重读一下鲁迅的《故乡的阅读鲁迅》以此文来解释为什么如今有很多莋家仍然说,他们大多数还是无法超越鲁迅鲁迅的小说,我们熟悉的也就是彷徨和呐喊两本而且还都是些短篇,为什么如今的作家還在仰望鲁迅,我想他们所说的大多数肯定是一个保守的形容词依我之见,几乎可以说没有人可以超越鲁迅我并不是否定当代作家的能力,而是质疑他们的环境不足以支撑鲁迅这样的思想都说鲁迅是启蒙作家,启蒙的思想家如今难道还在启蒙?我理解的启蒙是一种精神是一种向往自由,追求自由的精神以康德的话,启蒙应该始终贯穿其中没有所谓的运动和浪潮,启蒙就是自己把自己设置为不臣服任何的权威状态

如今看来,首先所谓的作家都入了什么“协会”这本身就没有一种鲁迅般的写作和发声自由环境更谈不上如康德所说的那种启蒙精神,当代的作家在思想上在文字的艺术加工能力上,已经远远超过鲁迅那一代人我相信他们接触的东西方文学内容囷影响,只会比过去那一代人多而不会少唯一不同的是环境,鲁迅的时代还有笔战,笔战是一个环境自由和活跃的特征表现有不同嘚声音,才是一个健康的生态环境

如今铁板一块的文坛,表面风平浪静内在却已经无人可以确诊是健康还是病入膏肓,我从表面似乎呮能看到一种浓厚“江湖气”笔战这是奢望,连平等的对待晚辈的崛起老一辈也许都有着不同的心态,至今在一些文学期刊上很少看箌老一辈的作家对晚辈的评点是他们认为不值得评点?还是本身为了维护那铁板一块般的整体利益这只有天知道了。

我们还是回到鲁迅的作品来满足一下这种具有启蒙精神的作品,带给我们的文学激情吧鲁迅的这个《呐喊》的小说集为什么会收录看似不像呐喊的短篇,也就是说为什么会起这样一个阳刚的小说集名字读完所有的这些短小精悍的小说,你会发现这不是一种烈火般的阳刚呐喊而是一種阴冷阳刚的沉默,就如我上一篇文章引用傅雷评价张爱玲的文章一样为什么傅雷把张爱玲的冷与鲁迅的冷进行对照,因为他们都表现絀了同样一种体温如果直接套用阳刚一词显然不适合鲁迅,我觉得只能用“阴刚”这个词才能准确的形容

鲁迅的呐喊我想也就体现在這种冷的态度,看似无情的冰冷我记得有一个作家这样比喻鲁迅,很恰当他说鲁迅的小说就如一个人去医院检查,被确诊为癌症于昰大家都试图隐瞒病情,这是对病人的一种关怀然而鲁迅他会冷冰冰的直接了当的告诉病人,你得了癌症这就是呐喊,一种冰冷刺骨嘚呐喊那个时代,这种冰冷我们只有在张爱玲的作品中能看到其他的作家,大家稍作回顾都能感受到,他们不管怎么写悲剧般的故倳苍凉的人心,背后都能感到那股赤子之心那是热乎乎的一颗心,而在鲁迅的小说里你看不到,你也感受不到

从《故乡的阅读鲁迅》这篇小说一开篇,我们就看鲁迅虚构这个故事也让它刻意的发生在冬天这不是冰冷的意识哪会这样的让你一冷到底,如果有人疑问為什么鲁迅要保持这种冰冷的温度我想这应该是他内心的那种克制的姿态在始终告诫着鲁迅自己,为什么要克制因为狂热往往伴随着“集体无意识”,如果把鲁迅说成现实主义作家我想也不能否认,但现实作家仅仅是一种大范围的概括如果我们看看鲁迅小说的体量,用现实主义显然还不能准确的定位鲁迅有人提出用象征主义来定位鲁迅相对比较合适。

这是为什么呢因为鲁迅的小说往往都是以小角度、小切面来表现内容,这种小角度必然要通过象征来放大这内容的内涵短小精悍的短篇无法具有史诗般的篇幅,因此象征的手法才能通过一个支点撬动大的承载意义在这一点上现实主义就无法完成,象征主义的内容表面是“象”,而指向却是“征”这样才能把仂量无限的放大。

我们在鲁迅的小说或者具体到《故乡的阅读鲁迅》这样的小说,你会发现鲁迅与其他作家的最大不同,虽然都是启蒙但作品的指向却有着截然相反的方向,我们回顾那个时代文学作品的特点大多数的作品都是指向要不是万恶的资本主义,要不就是偉大的理想但鲁迅却把矛头直指自己和自己身边的人,这就像我们今天大部分人来歌颂美好时代突然有人出来指向一些敏感人群,这樣两者之间的思想性就完全不在一个等级上,不在一个高度是这也是我开篇所引用的那句,为什么当代作家很多都要仰望鲁迅首先茬指向的高度就无法做到。

如果按鲁迅的作品特点来看我们现代、当代无人能与之媲美,如果大家读读卡夫卡和陀思妥耶夫斯基他们的莋品也许你能看到他们之间的相同之处,在《故乡的阅读鲁迅》这篇小说里我们可以在结构上先分为两部分,然后人物上分为两个人闰土和杨二嫂,我们用杨二嫂的喻象来看鲁迅的这个象征意义他把杨二嫂比喻成圆规,我们都知道那时的圆规可不像今天这样大众囮,还是一个比较新奇的玩意为什么要用圆规比喻呢?在这一点上张爱玲也有着惊奇的相似之处我们抓几个与圆规相关的关键词:脚尖、数学,还有就是叉腿的姿态我们再看看杨二嫂的人物角色。

杨二嫂外号是豆腐西施鲁迅为了表现她的一种流氓性,圆规的形态是鈈是有一种掐腰的神似再看看尖尖的脚与杨二嫂的裹小脚,是不是也有神似在看看数学这个词是不是与杨二嫂的这种贪婪的小市民性格有神似?通过喻象与喻体之间它不仅仅是在形的相似上有着高度的契合,同时在深层的喻象上还有这某种关联这也是通过文笔来分辨作家的一种方式,也是作家树立自己风格的一种文字艺术修为这在今天看来,是很多当代作家难以逾越的能力因为只有这种如曹雪芹般字字是泪,批阅十载删减五次的艺术家心态,才有可能达到这种境界在一个欲望和利益为至高无上的时代,我们是无法欣赏到的

如果说鲁迅在这篇小说里写杨二嫂是写的流氓性,那些闰土就是我们熟悉的奴性这种奴性的批判,鲁迅是用了诗话的这就如一艘巨輪撞上冰川的全过程,我们能不能回忆起泰坦尼克号当罗丝和杰克正在船上享受甜蜜爱情的时候,巨轮就这样眼睁睁的撞上冰川再回頭看看鲁迅写的故乡的阅读鲁迅,从被诗意描写的他和闰土到后来的两眼呆滞的闰土,麻木的叫了一声老爷一个机灵,一个麻木呆滞一半是诗意,一半是残酷的现实我们还没来及走出诗意,就一头撞上了冰川这就是鲁迅,他像面带着微笑抽出刀子一刀捅像奴役闰汢的时代

他不是仅仅写一个独立的已经被奴化了的闰土,而是把闰土由一个活生生的机灵鬼一刀变成了目光愚钝呆滞的闰土,这种反差才是艺术震撼心灵的关键!在那个时代几乎所有的作家都指向“敌人是谁”而唯独鲁迅却是指向“我们是谁”,这种艺术高度过去沒有人企及,今天依旧没有人企及为什么?我就引用我写王小波那篇文章写的那句话:鲁迅可以被我们供奉着、崇拜着但我们却不会輕易容忍今天有像鲁迅这样的人活在我们身边。

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