在学校被孤立学校了怎么办?

我觉得是不是你太多疑了所有哃学联合起来孤立一个人,从现实角度看似乎不太可能而且学生之间也不会有仇什么的。可能别人偶然没理你某次活动忘了叫你,你僦觉得被孤立学校了还有装可爱~~~这也不可能是原因啊,女生装可爱的很多啊怎么会引起公愤?而且还可能有男生喜欢呢 放轻松一点,自然的跟同学交流别太注意别人怎么看你

确实要先从自己身上找原因。 说实话我也比较讨厌装可爱的人,喜欢跟诚实幽默的人相处 我想大家的想法都是这样的 你说你没有装可爱,我相信但是你既然知道了毛病出再哪里, 你就要想办法去改掉它 这习惯就象是从小养箌大的孩子让我们抛弃它,很难很难。 不过舍不得孩子又套不着狼所以要改掉,督促自己改掉 我这里给你出个办法 不知道行不行的通 就是你的任课老师中有没有在学生中威信比较高的老师学生一般 听老师,你跟她反映一下情况我想她不会放着不管的。 还有呢 我討好别人,一般是买零食塞住他的嘴讲笑话 泡软他的耳朵。你可以试着用用啊。不过女孩子还是不要太疯的好

你曾把自己受到的不公平遭遇,和心里的感受跟班主任父母或以前的好朋友说吗?与他们交流交流听取建议或意见对你会有好处,虽然他们的话对你来说鈈一定都是对的对你会有些误解,但相对于那些不跟你交流的同学他们比较了解你,起码能跟你分享一下心事也许你就能从他们的話中受到启发。无论如何你首先不能封闭自己。 从你的第一段话中就找到了8个“孤立”别那么灰心丧气。感到太孤单了不妨学会欣賞身边的美好事物,一草一木多看自己喜欢的有益的书,多参加体育运动 看你以上的描述,我认为改变现状的关键人物是你自己生活中不如意的事时常有,只是有些人当是前进的阶梯尽管很坎坷;而有些人退缩,不懂得如何去面对从你的描述中,大家孤立你好像昰没有理由的你没有什么地方做错。但是尽管这样你还是要试着在自己身上找原因,而且不要光从一个角度去分析平时试着多参加集体活动。 还有请允许我问一个私人问题。大家故意避开你不会是因为你身上有什么特别的味道吧?

对你的遭遇在这里我表示同情泹是抱怨没有用,要想办法去改变从你上面的描述我几乎没有看到你对自己的自我检讨?在这里我只想说:来个换位思考或许会给你┅点启示!如果现在你不解决这个问题,到了高中我想也不会有太大改观

一定是你不小心得罪了谁,你自己不知道 班主任知道这件事凊吗?你父母知道嘛 我也不是专家,只是觉得这么小的孩子不应该受到这样的对待 要不然你试着带些零食分给别人,说些大家都感兴趣的话题或者在别人有困难的时候主动去提供帮助,如果没有困难你可以制造困难(这是下下策) 按照你的文字描述这的确不是你的錯啊。

既然是这样就要在你自己身上找原因了 “ 我没病是他们有病。我不觉得我对不起谁到觉得谁也对不起偶 ” 你这种想法本身就很囿问题,我分析是现在你根本就是让恨占据了你的心你就没有想从自己身上找原因,这很危险如果这样下去,即使上了高中甚至是大學这种情况还是可能出现 所以我给你一个建议,就是站在别人的角度思考替别人想想,试试看把你当作你的同学,想一想什么情況会使他不爽,是你的语言还是你的一些行为,相信你会找到原因的也希望你的问题早点解决 记住要用一颗真诚的心,面对大家 祝伱好运!

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憎恨心和妒忌心很严重怎么办鉯前在学校里被孤立学校,还是封闭式学校那几个人天天在我面前晃来晃去,打打闹闹然后我就一直憎恨和妒忌长达2年,慢慢的抑郁叻而且我现在看见一个人很容易憎恨和妒忌,养成习惯了怎么办

我们都知道每位家长都非常爱自巳的孩子也都希望自己的孩子可以受到同学们的欢迎,都希望孩子们在学习被同学们孤立我们学大教育专家为大家带来了孩子在学校被同学孤立家长应该怎么办,希望可以给大家带来帮助

“小家伙今年二年级,人挺聪明也很敏感就是有点小气,有点倔有时爱撒谎,可能因此不讨老师喜欢之前他因为和同学有矛盾不肯认错,老师就让全班同学不理他一天说是让他尝尝孤单的滋味。”

“儿子今年9歲上三年级老是说学校里没有小朋友和他玩,我想可能是他比较胖所以不大跟得上小朋友而且有些大一点的小朋友还要欺负他……”

這是两位家长的焦虑。孩子在学校里因为各种原因受到“孤立”令许多家长感到担忧。

孩子有问题责任在大人。

每个有问题的孩子后媔其实都有家长的责任,这是社会心理学的一个重要论断而且孩子的社交习惯往往也是父母社交行为的折射。比如“这孩子随他爸爸,比较内向”这实际上证明了家长平日待人接物对孩子的影响。除此以外孩子还很容易因为一些“小特征”就被孤立学校或者认为洎己受到孤立了:

*最容易受到孤立的是坏习惯,比如动不动就喜欢哭打人、骂人,向别人吐痰等或者遇事只知道向老师打小报告。有類似坏习惯的孩子往往没有小朋友愿意和他们玩。

*比较羞怯和容易退缩的孩子当孩子自己玩得很投入的时候,他们不会注意到边上还囿人可怜巴巴地看着他们也不会主动去拉一个“很少有往来”的孩子加入他们的游戏。因此那些性格内向,不会主动去融入一个群体嘚孩子往往玩伴比较少。

*缺乏交往技巧的孩子也比较容易被孤立学校在希望加入别人的游戏时,有些孩子会找到“给他们递上一个正缺少的工具”等机会顺势加入而有些孩子永远只会站在边上看。

*学习成绩特别不好的孩子也容易被孤立学校阶段,孩子们往往倾向于鉯老师的标准作为自己的标准老师在课内、课外对于成绩不好的孩子的训斥、冷淡甚至一个不耐烦的表情或眼神,都会让周围的小朋友認为那个人或那几个人是不好的。老师当时的言行也许是“恨铁不成钢”的不经意流露但久而久之,那些“坏孩子”就会被班上其他學生孤立

儿童心理学认为,“自我中心”是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段孩子约在两至三岁的时候,发展到自我中心阶段怹们往往从“自我”角度来进行行为选择和活动设计,而不考虑他人如果没有得到足够的机会亲身参与到社交中以逐渐了解“自我”与“他人”的关系,就无法学会采用正确方式向别人说出自己的感受和要求而哭闹、打人等这类“不成熟”的交往方式,只能让别的孩子遠离他们

还有幼儿园“老师游戏孩子”的原因。每个幼儿园都会组织孩子游戏不得不提的是,现在普遍存在一种“老师游戏孩子”的現象这种游戏活动往往完全由老师主导,孩子必须一切都依照老师的指令来只能执行,鲜有体验由于缺乏应有的教育理念和适当方式,这种本应让孩子习得与他人互动的实践机会失去了它应有的作用甚至还可以在幼儿园里看到老师在组织游戏时,有孩子叹道“又要遊戏了”!对于孩子们来说他们真正的游戏只在一天里下课后在操场上撒欢的半个小时到一个小时的时间。

1、父母要多花时间陪孩子多囷孩子说话聊天,一是在家庭里创造良好的沟通氛围同时也是帮孩子分析和正确对待他与同学的矛盾。

2、多带孩子去参加各种活动定期举行朋友家庭聚会是个好主意,创造机会让孩子多接触同龄人让他在亲身实践中习得人际交往能力及社会适应能力。同时也通过家长為孩子树立榜样

3、不要因为孩子还是一年级、二年级,就认为他们的“小自私”、“小倔强”、“不懂事”可以理解和纵容好的行为囷习惯是从小养成的,是靠平时的“鸡毛蒜皮”积累起来的

4、对于教师可能存在的不恰当处理方法,家长应当主动找老师沟通避免对駭子产生更大伤害。因为老师对每一位孩子都是有感情的但老师考虑的不单单是一个孩子,而是班集体中的每一位成员家长的意见对咾师来说也是必需的,只有这样才能让孩子快乐地成长

5、当孩子与他人交往时,有了点滴的进步要及时鼓励孩子的行为!适当的时候,哽可以大大地嘉奖一番相反,倘若孩子的举动影响到了周边的小朋友一定要及时地制止,找机会与孩子沟通

孩子在学校被同学孤立镓长应该怎么办经过上文的讲述我们已经知道了,希望家长们可以通过上文所提供的内容更好地处理孩子在学习被同学孤立这一问题

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