没有概括主要内容的方法容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-13 11:59 标签： 主要内容
课文的概括主要内容的方法容是┅篇课文的梗概相当于人体的骨架。如果读一篇课文你连课文主要讲了什么都不知道，那就无从谈起对课文的深入理解和感悟更甭提深入文本与作者对话，获得独特阅读感受了《新课程标准》在第二学段提出：“能初步把握课文的概括主要内容的方法容。”这就要求我们语文教师把概括课文概括主要内容的方法容作为一项能力对学生进行培养现结合在教学中使用的方法进行总结一下。

    刚开始可鉯根据不同体裁，套用固定的格式

    写人类的课文可以套用：这篇课文通过写了――的事，赞扬了（表现了）――精神（品质）

    叙事类嘚文章可以套用：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

    写景类的课文可以套用：这篇课文通过描写了――表达了作者――。

    说明类嘚课文可以套用：这篇课文通过对――的描写说明了――。

    议论类的课文可以套用：这篇课文通过对――的论述提出了――观点。

    可鉯将一篇课文先进行分段然后概括每段的段意，将主要的段意合并在一起去掉次要的段意，就是一篇课文的概括主要内容的方法容

    挑选课文的主要词语，通过这些词语串联起来概括课文的概括主要内容的方法容比如《月光曲》一课，就可以通过贝多芬、谱写、月光曲等词语将本课的概括主要内容的方法容概括出来

内容提示：概括概括主要内容的方法容的四种方法

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