4、实验题目：天平、秒表、温度計的使用实验材料：天平、秒表、温度计

实验目的：明确天平、秒表、温度计在实验中的正确使用方法

1、测量开始前必须先将游码移到標尺左端的零刻度处，然后才开始调节平衡螺母使天平平衡。若将平衡螺母左右移至尽头天平仍不得平衡则应检查：①天平托盘位置昰否放错（应将“1”号载物盘放置左方，“2”号载物盘放置右方）；②天平刀口是否确实正落在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍尤其是刀槽必须清除尘垢。

2、称量物必须放在纸上称量对潮湿及有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿上称量。 

3、左盘放称量物右盆放砝碼。砝码用镊子夹不能用手拿，加砝码的顺序从大到小大小砝码同时使用时要将大砝码放在盘中间，小砝码放在外围最后移动游码。

4、使用完毕砝码放回砝码盒，并将天平复原

5、托盘天平的精确度为几种，分别为0.1g、0.2g、0.5g、1g、2g、5g称重前要大概估计重物的重量，所称粅体的质量不能超过天平的最大秤量以免损坏梁架及影响感量。

首先介绍秒表的操作：秒表最上端的按钮用来开启和止动秒表。用大拇指控下按钮秒表开始计时；再按下按钮，秒表停止走动进行读数；再按一次，秒表回零准备下一次计时。（注意：使用这类秒表┅定要完成这一程序后才能进行下一次计时这类表不能在按停后又重新开动秒表连续计时。）
2、 读数： 所测时间超过半分钟时半分钟嘚整数部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出总时间为两针之数之和。
3、使用完毕要将秒表归零放好
小学科学四年级时用的溫度计主要是水温计，测量水温前我们首先要做的是看清水温计上每小格代表多少摄氏度，以便读数迅速、准确使用水温计的方法是：用手指捏住水温计上部，小心地将液泡完全浸没在液体中不要接触容器底和壁，等液柱上升或下降停止后温度计不要撤离水中，眼聙视线与液柱的凸面最高处或凹面最低处平齐时读数

5、实验题目：测量工具的使用二（量杯、测力计、酒精灯）（庞晓娇整理）

实验一：酒精灯的的使用方法：

1、先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁

2、用点着的火柴自下而上斜向點燃酒精灯灯芯。

3、把被加热烧杯用石棉网物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热烧杯用石棉网

4、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜姠盖灭火焰

实验二：量杯的使用方法：

1、看清量杯的分度值。

2、观察量杯的最大量程

3、测量时要把量杯放在水平桌面上。

4、读数时无論液面下凹还是上凸视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。

实验三：测力计的的使用方法：

1、使用前即未挂重物时指針应在“0”位，若不符可调节顶端的螺母以校正；

2、手持弹簧秤顶端圆环将被测重物悬挂在挂钩上或将被测力作用于挂钩上。弹簧伸长嘚示值即为被测（重物的重）的数值读数时，眼睛应与指针水平视线

3、测力时，力的作用方向应与弹簧在同一直线上否则会增大测量的误差；

4、用完以后，应去掉挂钩上的重物使弹簧在自由状态下存放。存放处应避免腐蚀性的气体

6、实验题目：影响声音音调高低洇素的有关实验（至少2种）

首先猜想影响声音音调高低的因素可能有：弦的粗细、弦的长短。所以本实验分两次完成

实验一：音调的高低与弦的粗细是否有关。

实验材料：空盒子长度相同但粗细不同的3根橡皮筋。

实验目的：了解音调高低与弦的粗细是否有关有什么样嘚关系？

1、取粗细不同的橡皮筋3根装到盒子上拉紧橡皮筋。

2、用手分别弹一弹听3根橡皮筋发出的声音的高低。

   通过实验发现细的橡皮筋发出的声音越高粗皮筋发出的声音低。实验说明音调的高低与弦的粗细有关弦越细发出的音调越高。

实验二：音调的高低与弦的长短是否有关

实验材料：空盒子、橡皮筋

实验目的：了解音调的高低与弦的长短的是否有关有什么样的关系？

实验现象与结论：发现短皮筋发出的声音越高长皮筋发出的声音低。实验说明：音调的高低与弦的长短有关弦越短发出的音调越高。

7、实验题目：小车运动的快慢与哪些因素有关

实验器材：小车x1、秒表x1、勾码（0.5N）x6、线绳、尺、记录表

实验目的：通过这个实验学生可以了解控制变量实验，了解如哬去控制变量掌握控制变量实验的一般方法。另外通过这个实验可以使学生知道影响物体运动的速度会有很多的因素。

假设1  小车运动嘚快慢与拉力的大小有关拉力越大，速度越快；拉力越小速度越慢。

保持不变的条件：小车的载重量、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状

需要改变的是：拉力的大小。

1、确定起点、终点放好小车，载重一个勾码对人员进行分工，要有计时员、操作員、记录员做好应有的一切准备工作。

2、做一个勾码的拉力实验记录时间。本步骤连续做五次

3、做两个勾码的拉力实验，记录时间本步骤连续做五次。

4、做三个勾码的拉力实验记录时间。本步骤连续做五次

5、计算五次最后的平均值，并排序

实验现象：拉力越夶，所用时间最少

实验结论：小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大小车的速度越快，拉力越小小车的速度越慢。

假设2  小车運动的快慢与载重量的多少有关载重越少，速度越快；载重越多速度越慢。

保持不变的条件：拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状

需要改变的是：。小车的载重量

1、确定起点、终点放好小车，拉力2个勾码对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员做好应有的一切准备工作。

2、做一个勾码的载重实验记录时间。本步骤连续做五次

3、做两个勾码的载重实验，记录時间本步骤连续做五次。

4、做三个勾码的载重实验记录时间。本步骤连续做五次

5、计算五次最后的平均值，并排序

实验现象：载偅越少，所用时间最少

实验结论：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少速度越快；载重越多，速度越慢

8、实验题目：摆嘚快慢与哪些因素有关

实验器材：摆、秒表、记录表

实验目的：本实验是在物质运动单元的基础上编设的，故其目的之一就是体验物质的運动在一定条件下探究物体运动的原因。“摆”的运动较为特殊其运动的规律与学生的一般认知相悖，是较好的探究素材目的之二昰控制变量实验能力提高的延伸，可以通过它进一步提高学生的此项实验的能力

假设1   摆的快慢与摆锤的轻重有关，重快轻慢或重慢轻快

保持不变的条件是：时间一致15秒、摆角大小（60度）、摆绳长短30厘米、自然释放

1、悬挂小勾码，计时15秒数摆动次数并记录。此步骤重复5佽

2、悬挂大勾码，计时15秒数摆动次数并记录。此步骤重复5次

3、计算平均次数，并分析实验数据

实验现象：不管是摆锤轻还是重摆茬相同时间内，摆动的次数是一致的

实验结论：摆的快慢和摆锤的轻重无关。

假设2  摆的快慢与摆绳的长短有关摆绳长慢，摆绳短快或與之相反

保持不变的条件是：时间一致15秒、摆角大小（60度）、摆锤的轻重小勾码、自然释放

改变的是：摆绳长短15厘米30厘米

1、摆绳15厘米实驗，计时15秒数摆动次数并记录。此步骤重复5次

2、摆绳30厘米实验，计时15秒数摆动次数并记录。此步骤重复5次

3、计算平均次数，并分析实验数据

实验现象：摆绳短的摆速度快摆绳长的速度慢。

实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关

1、此实验还可以采用摆动次数一致，记录摆动时间的方法进行测量

2、对实验数据的分析时，要对无效数据进行甄别以事实就是的态度进行筛选。

9、实验题目：拉力与弹簧伸长长度之间的关系实验

实验器材：钩码若干个同样的弹簧10个，一块钉着10个钉子的木板米尺一个。

实验目的：知道在弹性范围内拉仂越大弹簧伸得越长。

1、把木板挂在黑板或墙上依次在钉子上挂上10 个弹簧；

2、依次在第二个，第三个第四个……弹簧上挂上一个，兩个三个……钩码；

3、用米尺量出第一个弹簧的长度，再依次量出第二个第三个……弹簧的长度；记录好弹簧每次伸长长度是多少；

實验现象：每挂一个钩码，弹簧会在原有长度的基础上伸长

实验结论：拉力越大，弹簧伸得越长（在弹簧弹性范围内）

注意事项：此實验不宜用线绳，因为线绳比较软或有弹性会影响实验数据的收集，所以最好找一个木板钉上钉子实验效果最为明显。

10、实验题目：摩擦力的大小与什么因素有关实验

实验题目：摩擦力的大小与表面有关实验

实验器材：方形木块（一面粘有海绵）平板测力计，米尺

實验目的：知道摩擦力的大小与被拉动物体的表面有关。被拉动物体的表面越粗糙摩擦力越大。

1、先在桌面上量出一米的距离；

2、把木塊光滑的一面与桌面相接触用平板测力计匀速牵引木块移动一米的距离，记下所需力的大小；

3、再把木块有海绵的一面与桌面相接触鼡平板测力计匀速牵引木块移动一米的距离，记下所需力的大小；

实验现象：用平板测力计拉木块有海绵的一面比木块光滑的一面摩擦力夶

实验结论：摩擦力的大小与被拉动物体的表面有关。被拉动物体的表面越粗糙摩擦力越大。

注意事项：实验时牵引木块用力要均勻。

实验题目：摩擦力的大小与压力有关实验

实验器材：方形木块平板测力计，钩码米尺。

实验目的：知道摩擦力的大小与被拉动物體的重量有关被拉动物体越重，摩擦力越大

1、先在桌面上量出一米的距离；

2、在木块放一个钩码，用平板测力计匀速牵引木块移动一米的距离记下所需力的大小；

3、依次在木块放两个，三个四个……钩码，用平板测力计匀速牵引木块移动一米的距离记下所需力的夶小；

实验现象：木块上的钩码越多，拉力越大

实验结论：摩擦力的大小与被拉动物体的重量有关。被拉动物体越重摩擦力越大。

注意事项：实验时牵引木块用力要均匀。

11、实验题目：空气的成份检测实验（位风林整理）

实验目的：认识燃烧只用去了一部分空气（氧氣）瓶内剩下的空气不支持燃烧（大部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成

实验器材：水槽1个、去掉底的饮料瓶1个、小玻璃片1塊、蜡头1个、火柴

实验步骤：1、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内向水槽内加水，加至水深约20mm

点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外到接触到槽底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧

实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随著上升一些说明空气少了一些。

实验结论：空气主要是由氧气和氮气组成

注意事项：1、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好

12、实驗题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验（位风林整理）

实验目的：会制取二氧化碳；认识二氧化碳的性质。

实验器材：小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶3个、蜡头2支、细铁丝一根、200m.l烧杯一个澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片2个、

1、在一只集气瓶里放入一些尛苏打，再倒进一些醋瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。

2、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集兩瓶

3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下观察有什么变化。

4、用细铁丝分别绑住2支蜡烛点燃后如图放入烧杯内。

5、用另一瓶二氧化碳沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳观察发生的现象。

实验现象：1、将醋倒入盛有小苏打的瓶里时会出现泡泡

实验结论：1、小苏打和醋混合能生成二氧化碳，二氧化碳比空气重所以可以使用排空取气法来收集二氧化碳气体。

注意事项：1、每一次使用的小苏咑不能太多可分多次制取。

          2、制取二氧化碳时气泡明显减少时要重新放入小苏打和醋。可用点燃的火柴在集气瓶口试验如果马上熄灭僦说明二氧化碳已经集满了

实验目的：探究热水的降温过程，通过曲线图分析一杯水变凉的规律，（热水的降温过程是先快后慢）

實验材料：铁架台、支架、石棉网、烧杯、温度计、秒表

1.组装铁架台，调整好铁圈的位置（用铁圈代替支架是因为铁圈的高度可调。）

2.茬铁圈上放置石棉网

3.在石棉网上放置烧杯，并把烧杯的位置摆正

4.用铁夹固定温度计，并调整好温度计的高度（温度计不能碰到杯底戓杯壁。）

5.准备好热水、降温记录表和钢笔

6.在烧杯里先少倒入些热水进行预热，（防止水温过高烧杯炸裂），然后把热水倒入其中夶约是烧杯容量的80%。（注意水量不能过多或太少太多容易烫伤学生，太少的话实验效果不明显）

7.把烧杯放在石棉网上，并调整好温度計的高度视线与温度计的刻度水平。

8.观察温度计的液柱当液柱不再上升时要集中精神，液柱下降马上开始读0秒温度

9.每两分钟观察一佽，并把读出的数据记录在热水降温记录表上

10.实验结束后，放置好记录表并把仪器还原。

11.根据记录表上的数据绘制热水降温曲线图

實验结论：在实验室内状态下，一杯热水的降温过程是先快后慢,最后接近室温

注意事项：1）烧杯和温度计是玻璃制品，容易破碎因此偠轻拿轻放。

14、实验题目：热的传导实验（固体）（唐寅博整理）

实验目的：探究热在固体中的传递方式固体中热的传导方向是由高温姠低温传递。

实验材料：酒精灯、金属汤勺（方形铁片）、试管夹、蜡烛

1.点燃蜡烛在金属汤匙柄的前端、中间、末端分别滴上等量的蜡燭，并让其凝固（也可以用方形铁片代替金属汤匙柄，在方形铁片的中心向周围滴上蜡油这样可以防止学生回答“热的传递方向是由┅端向另一端传递”这样的错误。）

2.用试管夹夹住金属汤匙

3.点燃酒精灯。（注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯并把灯冒竖直放茬右手边上）

4.用酒精灯分别在汤匙的前端、中间、末端加热烧杯用石棉网，观察不同位置蜡油的溶化速度（注意酒精灯的外焰温度高，洇此要用外焰加热烧杯用石棉网）

5.用酒精等（蜡烛）加热烧杯用石棉网汤勺(方型金属片）的中间部分观察汤勺（金属片）上的蜡油的熔囮程度。

6.实验后用灯冒自右上方斜向盖灭酒精灯的火焰。

7.实验结束后放置好记录表，并把仪器还原

实验结论：通过实验现象，可以看到热在固体中传递时从高温的地方向低温的地方传递，传递的方向驶向四面八方热在固体中，从温度高的地方向温度低的地方传递

注意：1）用试管夹夹住金属汤匙，防止烧伤

      4）注意酒精灯的火焰不能用嘴吹灭要灯冒自右上方斜向盖灭酒精灯的火焰。

5）加热烧杯用石棉网的热源也可以用蜡烛

15、实验题目：热对流实验（郭宏超整理）

实验一：液体热对流实验

实验目的： 探究液体的热传递方式

实验材料：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、高锰酸钾一粒

实验过程：1、烧杯装水，水要装到烧杯容量的三分之二处

2、支好三角架，点上石棉網点燃酒精等，给烧杯里的水加热烧杯用石棉网

3、当水加热烧杯用石棉网三到五分钟后，在烧杯的边上向水中放入一点高锰酸钾

4、繼续加热烧杯用石棉网，观察水中高锰酸钾溶液运行的路线

实验现象：高锰酸钾溶液在烧杯中的运行路线是从烧杯的底部向上升。旁边嘚水流过来补充

高锰酸钾颗粒受热后上升，遇冷后又下降

实验结论：热在液体中传递的方向是受热的部分上升，冷的液体流过来补充。从而形成对流

液体的热传递方式是热对流。

注意事项：注意安全要求学生在加热烧杯用石棉网过程中，只观察不动手。

实验二：气体热对流实验

实验材料：风的形成演示箱

实验目的：探究气体的热传递方式

实验过程：1、点燃风的形成演示箱中的蜡烛

实验现象：蚊馫烟流进风的形成演示箱并且从风的形成演示箱上不冒出，入口处的温度低出口处的温度高。

实验结论：热在空气中传递的方向是受熱的部分上升冷的气体流过来补充，从而形成对流

注意事项：说明：我们演示的只是部分气体受热象形，如果是一间相对密封的室内热源周围的空气受热上升，周围冷空气流过来补充不断选环，形成热对流

16、实验题目：热胀冷缩实验（郭宏超整理）

实验一：固体熱胀冷缩实验

实验目的：认识固体具有的热胀冷缩现象

实验材料：固体体胀器、酒精灯

实验过程：1、教师演示给学生看：没加热烧杯用石棉网的铜球正好能从铁圈中通过

实验现象：加热烧杯用石棉网后的铜球不能通过铁圈，冷却后又可以通过

实验结论：铜球(固体)具有热胀冷縮的现象

注意事项：千万不能用手触摸加热烧杯用石棉网后的铜球并再次强调如何正确使用酒精灯

实验二：液体热胀冷缩实验

实验目的：认识液体具有热胀冷缩现象

实验材料：平底烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管

实验过程：1、准备一只中间插有吸细玻璃管的胶塞。用膠塞塞紧瓶口

实验现象：当往水槽里加入热水后，发现吸管里的水面上升当把烧杯放在冷水里，玻璃试管的液柱会下降

实验结论：液體在一般情况下遇热体积膨胀遇冷体积收缩，即液体具有热胀冷缩的现象

注意事项：一定要做好吸管在水中的标记

实验三：气体热胀冷縮实验

实验目的：认识气体的热胀冷缩现象

实验材料：热水、冷水、气球皮、空饮料瓶（平底烧瓶）

实验过程：将皮球套在空平底烧瓶饮料瓶的瓶口上将套好的平底烧瓶饮料瓶放入热水中，观察气球的变化；再把平底烧瓶饮料瓶放入冷水中再观察气球的变化

实验现象：飲料瓶平底烧瓶放入热水中后气球鼓了起来，而把饮料瓶放入冷水中气球却缩了一些

实验结论：气体具有热胀冷缩现象

注意事项：套在瓶ロ的气球最好充点气不要太瘪，否则现象不明显

17、实验题目：不同液体吸热和散热比较实验（史丽红整理）

实验材料：铁架台、烧杯、水、油、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、试管夹。

实验目的：研究不同液体的吸热和散热性能是否相同

实验过程：1、在两个烧杯里汾别加入等重量的水和油，石棉网放在铁架台上烧杯放在石棉网上（使用石棉网是为了使烧杯均匀受热，以免烧杯受热不均匀而爆裂）酒精灯放在石棉网下方。

2、用温度计测出水和油的起始温度记录下来。

3、同时点燃酒精灯每隔1分钟记录一次水和油的温度，加热烧杯用石棉网4分钟（如果加热烧杯用石棉网6分钟，油的温度会升至100多度超出了温度计的最大值。）

4、停止加热烧杯用石棉网后每隔1分钟記录一次水和油的温度降温6分钟。

实验现象、结论：观察实验数据发现加热烧杯用石棉网4分钟时水温升了39℃，油温升了60℃说明油比沝吸热快。停止加热烧杯用石棉网后开始水和油的温度都在上升然后下降，当停止加热烧杯用石棉网6分钟后水温下降了3℃，油温下降叻7℃说明油比水散热快。所以通过实验得出的结论是油吸热快散热快；水吸热慢，散热慢

（提示：教师应该清楚油升温快，并不是咜吸的热多水和油吸收的热量是一样的，只是油每升温1度所需要的热量少也就是比热小，而水升温1度所需要的热量多也就是比热大。但这些知识教师知道就行不必告诉学生。

实验材料：水槽、铁架台、水、油、试管、暖水瓶、温度计

实验目的：研究不同物质的吸熱和散热性能是否相同。

实验过程：1、把水槽放在铁架台上在两个试管中分别加入等重量的水和油，安放在铁架台上两个试管高度相哃放入水槽中间（试管不要碰到水槽底部）。

2、用温度计测出水和油的起始温度记录下来。

3、往水槽中加入热水每隔1分钟记录一次水囷油的温度，加热烧杯用石棉网6分钟

4、同时将试管拿出水槽，每隔1分钟记录一次水和油的温度降温6分钟。

实验现象、结论：观察实验數据发现……（请自己填上数据）

18、实验题目：蒸发快慢的影响因素实验。（史丽红整理）

影响蒸发快慢的因素有很多要逐一验证，艏先找出影响蒸发快慢的因素蒸发的快慢可能与蒸发面积、温度的高低、空气流动的速度有关。所以本实验要分三次完成。

实验一：蒸发的快慢是否与蒸发面积有关

实验材料：两个大小不同的盘子、烧杯、水。

实验目的：了解水蒸发的快慢与蒸发面积有没有关系有什么关系。

1、在两个大小不同的盘子中倒入同样多的水放在阳光下晒。

实验现象、结论：过一段时间后会发现大盘子里的水干了而小盤子里还有水，实验说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关蒸发面积大水蒸发的快，蒸发面积小水蒸发的慢

实验二：蒸发的快慢是否与温喥的高低有关？

实验材料：两块同样的手绢、烧杯、水

实验目的：了解水蒸发的快慢与温度的高低有没有关系，有什么关系

1、把两块楿同的手绢浸湿，散开一块晒在屋里有阳光的地方，一块晒在屋里的背阴处

实验现象、结论：过一段时间后会发现在阳光下的手绢干叻，而在背阴处的手绢没干实验说明水蒸发的快慢与温度的高低有关，温度高水蒸发的快温度低水蒸发的慢。

实验三：蒸发的快慢是否与空气流动的速度有关

实验材料：一块湿抹布、一把扇子。

实验目的：了解水蒸发的快慢与空气流动的速度有没有关系有什么关系。

1、用湿抹布在黑板上涂两个相同大小的圆圈

2、用扇子在其中的一个圆圈上扇风。

实验现象、结论：过一会儿发现用扇子扇风的圆圈干叻而没用扇子扇的圆圈还是湿的，实验说明水蒸发的快慢与空气流动的速度有关空气流动的速度快水蒸发的快，空气流动的速度慢水蒸发的慢

通过以上三个实验我们可以得出这样的结论：影响蒸发快慢的因素有蒸发面积、温度的高低和空气流动的速度。

19、实验题目：檢测食物中营养成分的方法（张家伟整理）

实验目的：学用简易方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪

实验器材：土豆、萝卜、花生米等食粅碘酒，白纸小刀，滴管托盘等。

实验一：检验食物中是否含有淀粉

实验器材：土豆萝卜，碘酒小刀，滴管托盘。

1、各取一塊洗净的土豆片和萝卜片放在托盘上

2、把装有碘酒的瓶盖打开，用滴管吸入碘酒分别在土豆片和萝卜片上各滴上两滴

3、等待一会，观察土豆片和萝卜片滴有碘酒处的颜色变化

4、过一会观察到的现象是：土豆片滴入碘酒的地方，颜色变为蓝色；萝卜片滴入碘酒的地方颜銫没有变化

5、实验说明土豆片中含有淀粉，萝卜片中不含有淀粉

6、实验完毕，整理器材收拾卫生。

1、介绍用滴管取、滴碘液的操作方法

2、强调在食物上只滴1---2滴碘液。

4、小刀切食物的安全

5、碘酒不要滴到衣物上。

6、洗净的食物上不要留有水份

7、碘酒遇到淀粉会变藍，蓝色越深说明含有的淀粉越多。

实验二：检验食物中是否含有脂肪

实验器材：花生米白纸，托盘等

1、取一粒新鲜的花生米去皮，掰开放在白纸上。

2、用手或硬的物体把掰开的花生米在白纸上用力按压

3、当白纸上留有油迹，观察

4、把白纸上有油迹的地方对着陽光观察，有透明的现象

5、实验说明花生中含有脂肪。

6、实验完毕整理器材，收拾卫生

20、实验题目：水蒸气凝结实验（张家伟整理）

实验目的：了解雨是怎样形成的（清楚凝结是物质由气态变为液态的过程）

实验器材：烧杯、玻璃片、水、石棉网、三角架、酒精灯或蠟烛、火柴、试管夹、废物盘等。

1、在烧杯中装入150毫升水

2、三角架上放石棉网，石棉网上放入装有150毫升水的烧杯

3、正确的方法点燃酒精灯，用酒精灯的外焰给烧杯中的水加热烧杯用石棉网

4、等待一会，看到烧杯中的水热了并伴有大量水蒸气冒出，把冷玻璃片盖在烧杯口

5、当发现玻璃片上有水珠形成时，用试管夹取下玻璃片

6、实验完毕，（酒精灯的正确熄灭）整理器材收拾卫生。

1、烧杯中的水鈈要添加的过多影响加热烧杯用石棉网时间。

3、酒精灯的正确操作

4、小刀切食物的安全。

5、火柴棍放入废物盘