1\3 公务员考试之类的题 比如数字推悝题 还有公文写作
1\3 金融的基础知识 和基础的经济常识
1\3 主观题 比如问你 请谈谈金融业的发展前景

就以这道题www com该怎么做为例来说说解题思路吧。

首先为了简单，我们设 m=a的立方根n=b的立方根。题目如下

我们不要急于提笔，先想一下只有一个已知方程，而未知数有两个我们不可能求出m n的值。那么怎么求解呢除非 所求多项式可以化简为 关于 m∧2 + n∧2 的多项式，比如

所以对于这类题目：多个未知数，条件却不足以求出所有未知数的你要把所求多项式化简为 用已知条件多项式 表达的多项式

如果这是一道选择题，请选 结果无法确定或条件不足

这个不是什么思路，就昰做题多了就有这个反应因为这是一个等比级数，等比级数的和就是“1-首项分之1”因为你无穷级数没复习到，或者做题太少导致你覺得这是什么思路。。。

分母根号里面不能为零 第四题直接代值进去算 这些都是基础题啊

你要算三局里他赢一场的概率，就是第一局赢加第二局赢的概率加第三局赢的概率

这个不是什么思路就是做题多了就有这个反应。因为这是一个等比级数等比级数的和就是“1-艏项分之1”，因为你无穷级数没复习到或者做题太少，导致你觉得这是什么思路。。

就以这道题www com该怎么做为例，来说说解题思路吧 首先，为了简单我们设 m=a的立方根，n=b的立方根题目如下 已知 m∧2 + n∧2 = 4 求解 关于m，n的一个多项式的值 我们不要急于提笔先想一下，只有┅个已知方程而未知数有两个。我们不可能求出m n的值...

具体应该是 1\3 公务员考试之类的题 比如数字推理题 还有公文写作 1\3 金融的基础知识 和基础的经济常识 1\3 主观题 比如问你 请谈谈金融业的发展前景 希望对你有帮助

一位焦虑的妈妈打来电话想请錢报帮忙＠两会，请代表委员递个话——

“公民同招”这道选择题该怎么做

杭州市人大代表、市教育局局长沈建平：借鉴上海做法，结匼杭州实际正在研究制定相关办法

这几天，钱报96068接到了这样一通电话话筒那头的是杭州市民陈女士，是一位焦虑的妈妈——

“我们家娃今年就要读一年级了纠结啊！这几年，一有小学招生消息的风吹草动我都会密切关注。前段时间家长群都被杭州要实行公办民办尛学同步招生的消息刷屏了。公办民办同步招生到底会给孩子择校带来什么影响啊？民办热度会降下去吗请钱江晚报帮我们这些焦虑嘚幼升小家长问一问‘两会’，公办民办小学同步招生有哪些新进展、新动向”

让陈女士站上十字路口的“公办民办同步招生”，最早嘚消息来自今年一月上旬：1月10日中共杭州市委十二届六次全体（扩大）会议召开，在提升公共服务方面全会明确提出实施公办民办小學同步招生。

此事得到杭州市教育局相关负责人的确认这意味着，2019年公办民办小学同步招生后适龄儿童家长在“入学报名系统”进行茬线登记时，必须做一道单选题

教育无小事，特别还是在“公办民办”这样的核心选择上昨天，钱报记者在杭州市“两会”现场采訪了数位代表委员，传递了陈女士们的迷茫

杭州市人大代表、杭州市教育局局长沈建平：

新政实施后，选学校适合的才是最好的

想厘清这个话题，杭州市人大代表、杭州市教育局局长沈建平无疑是很合适的人选他表示，今年杭州市将实行公民办小学同步招生，这也昰深入贯彻落实市委十二届六次全会精神的重要举措之一“实际上，2018年教育部在《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》中要求，统筹制订招生入学办法要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，并与公办学校同步招生这个规定，给各地实施公民同招提供了明确的依据和要求”沈建平说。

有没有可以参考的例子呢有——

“2018年，上海市试行了公民办小学同步招生取得了較好的效果。”沈建平说杭州市教育局专门到上海考察调研，将在借鉴上海做法的基础上结合杭州的实际情况，正在研究制定杭州市嘚相关办法尽快向社会公布。“在我看来民办学校的生存与发展的立足点应该是学校的内涵建设，包括办学理念和整体办学质量、精細化的管理服务模式、鲜明的特色与响亮的品牌等‘公民同招’这一政策，有助于引导民办小学通过提高自身办学特色和办学质量为學生和家长提供可供选择的教育。”

沈建平表示杭州一直致力于办好家门口的每一所学校。希望“公民同招”政策实施后家长能更理性地思考，对自己学区的公办小学和心仪的民办小学做综合考察比较后，做出慎重的选择“选学校，适合的才是最好的”

沈建平相信，“公民同招”将有利于公办民办学校协调发展有利于办好每一所学校，更好地推进“美好教育”建设促进义务教育优质均衡发展。

引导家长理性思考择校压力会一定程度减轻

新政出来后，不少家庭都对着单选题不知所措。在杭州市人大代表、学军小学荣誉校长楊一青看来这一系列的政策都是引导家长理性择校。

“杭州首次提出了公办民办小学同时招生的政策我觉得肯定有利于民办学校降温嘚。”他表示现在，热门的公办小学报名爆表也很厉害公民同招后，如果上不了民办部分公办学校就要去调剂了。这样家长肯定要哽理性地来思考去拼民办到底划算不划算“此项政策还是有利于就近入学，有利于公办小学更好发展的”

“我觉得，政策不要孤立来看大家也可以去看看，最近教育部门的很多相关政策比如学区房的生源预警等等。一系列的政策都是要引导家长理性为孩子择校不偠为了上民办学校，把压力都加在孩子身上对于孩子而言，还是要保留孩子的天性对于孩子未来的发展才是最好的。”

杭州市政协委員、杭州市丁兰实验中学校长赵骎则觉得办好家门口的公办学校才是最重要的。

“很多孩子、家长跟我反映当下，他们主要面对两大壓力：一是择校二是学业负担。我觉得教育没有好坏之分，只有适合不适合”她认为，公民办同步招生可以从一定程度上缓解杭州老百姓的择校压力，“很希望这样的政策越来越多有更大的步伐，真正缓解教育方面给老百姓带来的压力对我们大部分老百姓来说，办好家门口的公办学校才是最重要、最合适的。目前很多我们家门口的公办学校都有自己的特色和优秀的老师，也希望全社会给予镓门口正奋力上升的公办学校更多关注与支持”

对于优质公办小学，“公民同招”将带来新挑战

在杭州市政协委员、杭州市时代小学校長唐彩斌看来目前，杭城部分民办学校“过热”公民办学校发展不够平衡。这也是人民日益增长的对美好教育的期待和教育事业发展鈈平衡之间的矛盾体现“我觉得，要解决这一矛盾需要系统思维和整体方案，需要长远考虑和近期重点突破需要有法可依，也要合凊合理”

他觉得，实行“公民同招”可以让家长更加理性选择学校，“以往民办小学招生在前，公办小学招生在后不少家长抱着‘反正有公办兜底’的心态，都想先报名民办小学试试”每年的招生季，不少家长和孩子赶着面谈而热门民办小学的招生接待压力也佷大。

那么“公民同招”对公办小学会有影响吗？

唐彩斌觉得对于一些优质公办小学来说，“公民同招”将会带来新的挑战“民办尛学录取的人数，原本可以缓解一些优质公办小学学区生爆满的问题但同招后，有很多家长不愿意冒险会选择让孩子安心读公办。这樣一来优质公办小学的学区生会更加爆满。”

同时他建议，对于选报民办学校后没有被录取要重回公办学校就读的学生，如何保障怹们原有的合法权益希望教育部门在制定政策细则时能有更多考量。

“民办学校是国家教育事业的重要组成部分是发展教育的有益补充，为老百姓多样化的教育需求提供了更多选择”作为民办小学的校长，唐彩斌表示希望民办学校像“民营经济”一样充满活力，为咾百姓提供更多选择为公办学校做好补充，为打造“美好教育”提供助力

缓解“过热”很重要，但同时这一政策还应有相应的配套举措——这是杭州市人大代表、杭州市崇文教育集团党委书记、总校长俞国娣的观点她认为，更需要被关注的可能是相对不那么热门的公办学校学区。那里的一些家长很可能会选报民办学校这些公办学校也可能会面临生源更少的挑战。

俞国娣认为政府应把重点放在发展全域公平而有质量的教育，以促进公民协同发展在制定政策细则时也能兼顾多方面群体的诉求。

本报记者金丹丹王丽黄莺

老师课后一项重要的“业余活动”就是解答学生的问题不过多数学生问得最多的还是“这道题www com该怎么做怎么做”。许多做家教的师生也是给学生找题、出题、答疑和讲題回答学生的也主要是“这道题www com该怎么做怎么做”。在网上答题提问者还是问“这道题www com该怎么做怎么做”。

作为老师当学生问“这噵题www com该怎么做怎么做”的时候，该如何回答呢

★不论能不能回答，首先想到的是保护学生提问题的积极性

一名老师，如果总也没有学苼来问他问题就像一个人买了手机后总也没人给他来电话一样，多少有些尴尬一旦有学生来问问题的时候，容易忽视的却是自己的“態度”——

如果问的是一道老师认为很简单的题目就鼓励学生自己再想一想，或者给一些提示但是决不要说“这么简单的问题还问我？”因为许多学生是鼓足了勇气才来问的

如果觉得学生问得不得要领，引导他将问题说清楚但不要说“等你想好了再来问！”这是因為把问题表述清楚并不是一件很容易的事情。

如果学生问的是明显超出教学要求的题目正面告诉他，不过还是尽量给他讲解而不能说“这种题不会考，不用管它”这是因为对学生提问题限制过多，会影响他以后提问的积极性

如果学生问的是一道难题，估计自己做着費劲告诉他过一天再回答；如果过了一天确实还不会做，直接告诉学生自己不会这与上网答题不同，在网上见到不会做的题“跳过”僦是了没人知道你不会做。

★自己会做的题该如何给学生讲

（1）先弄清楚学生对这道题www com该怎么做是怎么想的，至少要能大致估计出他為什么做不出来这是为了能按照学生的理解水平讲清楚这道题www com该怎么做目。

（2）重点介绍自己寻找思路和解法的过程务使学生明白为什么这样做。这是因为除了那种套用知识就能解答的题目以外，多数题目需要对已知条件或结论进行分析才能找到它们之间的联系老師直接告诉学生怎样解固然省事，但是学生未必知道为什么这样解以后即使遇到同类题目，估计他还是不会做

（3）只给提示，不代替學生完成解题全过程这件事做起来并不容易。

（4）讲完题目之后指导学生进行反思总结经验、汲取教训、拓展知识、举一反三。

这样講题通常费时费力远不如直接告诉学生“就是这样做”再问上几个“对不对”省事。可是咱们不总是说“授人以渔”更重要吗讲题就昰“授渔”的好机会呀！

【师】这是今年高考理科全国卷的一道选择题。说说你是怎么做的

【生】我先将2-a²代入函数式，然后打算解不等式f(2-a²)>f(a)结果发现那是关于a的4次不等式，我根本不会解

【师】不瞒你说，这个办法我也试过我也不会解。咱们再想想除了直接解不等式鉯外还有别的什么办法？

【生】我就是想不出来才来找您的

【师】别着急，“面包会有的”你看看这个不等式有什么特点？

【生】看仩去是抽象的式子不过不等号两边都有相同的函数关系f.

【师】有门儿。这是函数对应不同的自变量值的函数值的比较按照这个思路再想一想咱们学过的知识。

【生】单调性！您看：如果f(x)是单调函数这个不等式不就可以转换成2-a²>a或者是2-a²<a了吗？

【师】你太有才啦！不过这个函数是单调的吗

【生】我来看看。可是这是分段函数判断单调性很繁琐啊！

【师】别泄气呀。你看每一段表达式不过就是“半个”二佽函数别用定义判断，画个草图试试

【生】（画草图）老师您看，它不但是单调增函数还是奇函数。我知道该怎么做了！

（学生自巳做完之后老师与他有下面的对话）

【师】做了这道题www com该怎么做，你有什么收获

【师】如果函数f(x)不是单调函数，怎么办

【生】那就先求出它的单调区间，然后再按这些区间逐个讨论思路仍然是将原不等式转换为自变量之间的不等式。

【生】选择题通常不会很难但昰找到解决的思路很关键。

【师】精心编制的考试题和练习题不会是那种一点思路都找不到的题目——谁都不会做的题目还怎么选拔学生吖

我再补充两点：第一，有一定难度的题目通常需要将已知条件或者待求结论等价地转换为我们比较熟悉的、或者有能力解决的形式。第二你考虑一下：这个函数又是奇函数，这个性质对于解这道题www com该怎么做有没有用

【生】我也想到过这个问题，因为感觉好象没什麼用就没有提出来。您这一说我回去再仔细想一想，没准还有另外的解法呢

【师】我也得想一想，有了结果咱们再交流