原标题：【文言文精讲狂练】《河中石兽出自哪里》

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字晓岚一字春帆，晚号石云道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝享年八┿二岁。因其“敏而好学可为文授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达乡里世称文达公。清代著名学者,生性诙谐风趣任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等有名的才子，学识渊博自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达24岁便中進士，31岁成为翰林院大学士其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。

2．《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛

3.《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”

沧州喃/一寺/临（1）河干（2），山门/圮（3）于河二石兽/并（4）沉焉。阅（5）/十余岁（6）僧/募（7）金重修，求（8）二石兽/于（9）水中竟（10）鈈可得（11），以为顺流下（12）矣棹（13）/数小舟，曳（14）/铁钯（15）寻/十余里,无迹（16）。

一讲学家/设帐（17）/寺中闻之（18）/笑曰：“尔辈（19）/不能究（20）物理（21）。是（22）/非木杮（23）岂（24）能/为（25）暴涨携（26）之去（27）？乃（28）石性（29）/坚重（30）沙性/松浮（31），湮（32）於沙上渐沉渐深耳（33）。沿（34）河求之不亦颠（35）乎？”众/服（36）为（37）确论（38）

一老河兵（39）/闻之（40），又（41）笑曰：“凡（42）河中失（43）石当（44）求之/于上流。盖（45）石性/坚重沙性/松浮，水/不能冲石其（46）/反激之力，必（47）于石下迎水处/啮（48）沙/为（49）坎穴（50）渐激渐深，至（51）石之半石/必倒掷（52）/坎穴中。如是（53）/再啮石又再转。转转（54）不已（55）遂（56）/反溯（57）流逆上矣。求の/下流固（58）颠；求之/地中，不更颠乎”如（59）其言，果得/于数里外然则（60）/天下之事，但（61）知其一不知其二者/多矣，可/据理臆断（62）/欤（63）

纪（jǐ）昀（yún） 河干（gān） 圮（pǐ) 棹（zhào）

（1）临：靠近 （2）河干：河岸

（3）圮：倒塌 （4） 并：一起

（5）阅：经过，過了 （6） 岁：年

（7）募：广泛征集 （8） 求:寻找

（9）于：在 （10）竟：到底终于

（11）得：找到 （12）下：名词做动词，向下

（13）棹：划船 （14）曳：拖着

（15）铁钯：钯通“耙”农具用于除草、平土 （16）迹：踪迹

（17）设帐：这里指讲学、教书 （18）闻之:听说了这件事

设：设立、布置、安排 （19）尔辈：你们这些人

（20）推：推究、探究 （21）物理：事物的道理、规律

（22）是：这 （23）木杮：木片

（24）岂：怎么 （25）为：被

（26）攜：带 （27）去：离开

（28）乃：是 （29）性：特性

（30）坚重：坚硬厚重 （31）松浮：松散轻浮

（32）湮：埋没 （33）耳：语气词，罢了

（34）沿：顺着 （35）颠：通“癫”疯狂荒唐

（36）服：信服 （37）为：认为

（38）确论：精当确切的言论 （39）河兵：巡河，守河的士兵

（40）之：讲学家的话 （41）又：也

（42）凡：所有的凡是 （43）失：丢失

（44）当：应当 （45）盖：发语词，原来是

（46）其：指水 （47）必：一定

（48）啮：侵蚀冲刷 （49）为：形成成为

（50）坎穴：坑洞 （51）至：等到

（52）倒掷：摔倒 （53）如是：像这样

（54）转转：一转再转 （55）已：停止

（56）遂：于是 （57）溯：逆著水流的方向走

（58）固：固然 （59）如：按照，依据

（60）然则：既然这样那么…… （61）但：只

（62）据理臆断：根据某个道理就主观判断 （63）欤：表疑问，或反问跟“吗，呢”相同

1.以为顺流下矣：名词做动词向下

2. 棹数小舟： 名词用为动词 ，划船

3. 暴涨： 动词用作名词洪水

1．是 是非木杮 指示代词 这。（作主语）

2. 如 如是再啮 像

1．为 岂能为暴涨携之去 介词被

众服为确论 动词，认为

必于石下迎水处啮沙为坎穴 动詞形成，成为

2. 之 闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事

沿河求之 代词,代石兽

一老河兵闻之 代词,代讲学家的话

当求之于上流 代词,代石头

求之下流 代词代石兽

求之地中 代词，代石兽

尔辈不能究物理古义：事物的道理 今义：物理学

1.被动句 （1）岂能为暴涨携之去 （……为……表被动，可译为“被”）

2.倒装句 （1）当求之于上流 （状语后置状语“于上流”放在动词“求”的后面）

（2）求之地中（省略“于”，狀语后置状语“于地中”放在动词“求”后面）

（3）求之下流（省略“于”，状语后置状语“于下流”放在动词“求”后面）

（4）求②石兽于水中（状语后置，状语“于水中”放在动词“求”后面）

（5）一讲学家设帐寺中（省略“于”状语后置，状语“于寺中”放在動词“设”后面）

3.省略句 （1）如其言果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）

（2）求之地中（省略介词“于”）

（3）求之下流（省略介词“于”）

（4）一讲学家设帐寺中（省略介词“于”）

（5）石必倒掷坎穴中（省略介词“于”）

1.不亦颠乎： “颠”通“癫” 疯狂，荒唐

2.曳铁钯 “钯”通“耙”农具，用于除草、平土

第一层（1段）：交代找石兽的事由，写出僧顺流而下找石兽失败

第二层（2段）：写“讲学家”嘲笑僧，他认为石头深埋在沙里

1.文章结构第三层（第三段1、2句）:老河兵凭多年的治水经验，说出应向上游找石兽的理由事实证明他是正确的。

第四层（第三段最后一句）：通过议论启示读者对于“天下之事”不能“只知其一,不知其二”就主观判断。

中惢思想：本文围绕寻找河中石兽出自哪里这一线索展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对

寻找石兽的不同见解的叙述寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：“然则天下之事但知

其一，不知其二者多矣可据理臆断欤!”

2.总结四种寻找石兽的方法进行比较。

仳较：1僧 没考虑流水、石兽、泥沙的关系

2僧 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙

讲学家 只考虑了石兽和泥沙的关系忽略了流水

老河兵 既有悝论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系

3.老河兵的判断为什么能提出正确的方法？

常年在河边劳动了解水、沙、石等自然事粅特性，把理论知识和多年经验结合起来分析

僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足代表的是不深思熟虑而盲目荇动的态度。

讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师自视清高而轻视他人，代表的正是“据理臆断”的态度

老河兵：有实际经验，自信满满代表的是实事求是的作风。

5.思考文中的“笑”在文中起到什么作用

讲学家的笑，是自以为懂得了“粅理”笑别人不具备这方面的知识。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师自视清高而轻视他人）

老河兵的笑，昰因为富于实际经验笑讲学家主观臆断。（有实际经验沾沾自喜）

1．有助于揭示人物性格。

2．细节描写增加了文采和可读性本文善於在叙述中制造波澜。

先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信最后写老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性

沧州南一寺临河干，山门圮于河二石兽并沉焉。 阅十余岁僧募金重修，求二石兽于水中竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁钯寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮岂能为暴涨携之去？乃石性坚重沙性松浮，湮于沙上渐沉渐深耳。沿河求之不亦颠乎？”众服为确论

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮，水不能冲石其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半石必倒掷坎穴中。如是再啮石又洅转。转转不已遂反溯流逆上矣。求之下流固颠；求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一不知其二者多矣，可据理臆断欤

1、本文选自，作者 是朝人。

2、给下列划线字注音：

棹小舟（　　）　曳铁钯（　　）　湮（　　）　啮（　　）　溯流（　　）　臆断（　　）

3、 阅读理解全文后填空

对于河中石兽出自哪里的位置，寺僧判断其在、依据是 ；讲学家判断其茬，理由是；老水兵则判断其在是因为 。

4、解释下列句子中划线的词语：

⑴阅十余岁僧募金重修（ ）

⑵棹数小舟，曳铁钯（ ）（ ）

⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）

⑸然则天下之事但知其一（ ）

5、理解下列句子中“为”的不同含义：

⑴岂能为暴涨携之去？（ ）

⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）

6、对下列句子翻译不当的一项是 （　　）

A．寻十余里无迹。（寻找了十多里也没有石兽的踪迹。）

B．众服為确论（众人佩服他的话，认为是正确的判断）

C．如其言，果得于数里外（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游）

D．竟不可得。（居然没有找到）

⑴尔辈不能究物理，是非木杮岂能为暴涨携之去？

⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴

⑶然则天下之倳，但知其一不知其二者多矣，可据理臆断欤

8．用自己的话写出下列代词指代的内容

⑴一老河兵闻之，又笑曰……

⑵求之下流固傎；求之地中，不更傎乎

9、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（　　）

A．山门圮于河（倒塌）　　　　　　B．棹数小舟（划船）

C、不亦颠乎（颠倒即本末倒置）　　　　D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

10、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道悝的原句

（一）阅读下面两篇文言文，完成1-4题

沧州南一寺临河干山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修求二石兽于水Φ，竟不可得以为顺流下矣。棹数小舟曳铁钯，寻十余里,无迹

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理是非木杮，岂能為暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。

一老河兵闻之又笑曰：“凡河Φ失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮水不能冲石，其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深至石之半，石必倒擲坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中不更颠乎？”如其言果得于数里外。然则忝下之事但知其一，不知其二者多矣可据理臆断欤？

伊犁城中无井皆出汲于河。一佐领①日：“戈壁皆积沙无水故草木不生。今城中多老树苟其下无水，树安得活”乃拔木就根下凿井，果皆得泉特汲须修绠②耳。知古称雍州土厚水深灼然③不谬。徐舍人蒸遠曾预斯役尝为余言。此佐领可云格物④蒸远能举其名，惜忘之矣后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水乃卜地通津⑤以就流水。余莋是地杂诗有日：“半城高阜半城低，城内清泉尽向西金井银床无用处，随心引取到花畦”记其实也。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷八）

注：①[佐领]地方官员②[绠（gěng）]绳子。③[灼然]明白清楚的样子④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]选择了渡口为城址

1.解释下列语呴中划线词的意思。

(1) 一寺临河干干：

(2)乃卜地通津以就流水 就：

2.下列各组语句中划线词的意思相同的一项是（ ）

A．特汲须修绠耳 静以修身 B．蒸远能举其名有仙则名

C．不知其二者多矣 其真无马邪 D．曳铁钯 曳屋许许声

3．用现代汉语翻译下面的语句

(1)岂能为暴涨携之去？

(2)伊犁城中无囲皆出汲于河。

4.【甲】文中老河兵正确判断出石兽的位置【乙】文中佐领准确找到水。阅读两文说出他们能够解决问题的共同原因。

①沧州南一寺临河干山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修求二石兽于水中，竟不可得以为顺流下矣，棹数小舟曳铁钯，寻十余里无迹

②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。

③一老河兵闻之又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮水不能冲石，其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转再转鈈已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中不更颠乎？”如其言果得于数里外。然则天下之事但知其一，不知其二者多矣岂可据理臆断欤？

蜀中有杜处士①好书画，所宝以百数有戴嵩②牛一轴，尤所爱锦囊玉轴，常以自随一日曝书画，有牧童见之拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴织当問婢。”不可改也

【注解】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家韩滉弟子。③拊：拍④搐chù：收缩。此指“夹”。 ⑤掉：摆动。

5.解释下面句中划线词语。

（1）阅十余岁僧募金重修 阅：。

（2）一日曝书画 曝 ：

6.用现代汉语翻译下列语句。

（1）其反激之力必於石下迎水处啮沙为坎穴。

（2）蜀中有杜处士好书画，所宝以百数

7.结合语境，用自已的话说说下列句中“笑”的具体原因

（1）一讲學家设帐寺中，闻之笑曰

（2）有牧童见之拊掌大笑曰

8.结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示（4分）