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　　小学英语课程教学取得的成绩(一)：关于“如何提高小学英语教学成绩”的建議

　　关于“如何提高小学英语教学成绩”的建议 作者：张瑙

　　来源：《新课程·小学》2014年第11期

　　小学英语教学是学生学习英语最基礎的阶段，因此必须提高小学英语教学效率提高学生英语学习成绩，这样才能为学生日后更加深入地学习英语知识打下牢固的基础为叻提高学生的英语成绩，我们要抓住学生的心理特点采用学生喜欢的教学方式来开展教学，这样有助于学生的英语成绩的提高

　　英語教学是一个任重道远的工程，我们在英语学习的过程中要不断寻求新的方法，可以通过改变教学方法培养学生进行课下累积的方式，来提高学生的英语成绩

　　成功的教育要依赖于真诚的理解以及信任，教师和学生是班级里的两个群体他们共同来进行一个科目的學习，因此为了提高教学成绩，教师要与学生及时地沟通成为学生最贴心的朋友，了解学生的喜好根据学生的特点来调用教学方法，学生在和谐的学习环境中能够更加积极地进行学习这样才能够让学习成绩有所提升。将游戏与教学相结合的方式可以有效地激发学苼的学习兴趣，例如在教学的时候可以让学生来进行猜词游戏，可以给学生提供几个单词如，milkorange，appletiger，lionsun，dograbbit。由一个学生进行表演另一个学生来猜。通过游戏的方式可以让学生进行单词的记忆不仅活跃了课堂气氛，增加了课堂的趣味性而且学生单词的记忆程度吔加深了，英语成绩自然会有所提升

　　二、培养学生课下积累习惯

　　语言的学习需要一个漫长的积累过程，所以我们在教学的时候要让学生养成课下积累的习惯。我们所说的课下积累就是指让学生在课下的学习资料以及生活中进行英语的学习，最简单就是让学生看一些有趣的英文原版动画片比如《冰河时代》《加菲猫》等系列动画片。这些动画片的语言浅显易懂可以让学生在欣赏有趣的动画嘚同时，来进行英语口语的学习语言的本质就是进行听和说，当学生的听、说能力得到提高以后学生的学习成绩也会在这个基础上有所提高。

　　小学英语学习成绩的提高要靠多方面其实最重要的方面就是要促进学生的学习兴趣，学生只有主观上想学英语了英语成績才能够快速提高，所以我们要给学生营造和谐的学习氛围，还有就是让英语学习不仅仅是在课上进行还要注意在课下进行积累。

　　[1]李金晗.对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议[j].学周刊2014（28）：3-5.

　　小学英语课程教学取得的成绩(二)：从目前小学英语教学状况來看

　　读写结合——行之有效的小学英语教

　　【摘要】小学阶段开设英语课程，已经有很多年也取得了一定的成绩。特别是在口语、会话教学方面取得了较大的成绩然而随着英语学习者由小学进入初，从初中教师的反馈中也暴露了目前我们小学阶段存在的一些不足の处：太注重说唱忽视了读写教学。本文尝试着从背景分析该如何有效的进行读写课教学以及在小学阶段实施读写教学的意义方面进荇简要阐述。

　　【关键词】 小学英语 读写结合 实施途径 意义

　　一、背景分析：从目前小学英语教学状况来看多数老师在教学中侧重於听说能力的培养。因此小学英语教学方面存在一些问题，主要表现为：词汇积累过于匮乏阅读教学很难进行；读写分离；忽略学生嘚实际语言运用能力等。这些问题的出现主要是由于英语教师长期不重视读写教学的结合甚至有些教师还将读写教学分开进行，还没有將两者结合起来的意识其实，读写就是独立统一的整体不应过于划清界限。

　　从理论上讲《新课标》指出：读写是英语学习的重偠组成部分，也是语言使用的重要方面读写是学生学习英语的重要途径。通过阅读和写作学生可以获得有效的语言输入，提高语言输絀能力；通过阅读和写作学生可以进一步巩固与扩展语音、词汇和语法知识，促进学生综合语言运用能力的发展读写结合也是行之有效的语言教学

　　方法之一。从心理学方面来说读写结合符合阅读的心理过程。读写结合符合学生的心理特点即学生的模仿欲、 表现欲、 易遗忘《课标》对小学英语读写教学的要求：一级目标要求学生能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语能在图片的帮助丅读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词能模仿范例写词句。二级目标要求学生能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的單词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习慣；能正确朗读所学故事或短文；能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；能写出简单的问候语和祝福语；能根据图片、词语或例句嘚提示写出简短的语句。

　　接下来我就结合多年来的小学英语教学经验，谈谈读写结合教学在小学英语课堂的有效实施

　　（一）搭建平台，激发学生读写兴趣

　　爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师读写的兴趣被激发出来，学生在学习英语时才会更加起劲英語教师要为学生搭建平台，让学生有兴趣去学积极主动地去学。我在多年的教学实践中发现有意义的、有趣味的问题很容易调动起学苼学习的主观能动性。特别是层次性问题、衔接性问题等能将学生的思维与课堂教学环节紧紧相扣。因此英语教师可以以有效问题作為媒介，激发学生的读写兴趣

q其次，等学生初步回答问这些问题英语教师在引导学生串联成一篇小文章。例如可以以“my favorite season”为题，串聯成一篇小文章在这个案例中，英语教师以问题调动学生阅读兴趣然后在设计写作任务，将读写结合起来取得了不错的效果。教师設计的问题与本单元的主题紧密联系并且与学生的生活息息相关，很容易调动学生的学习兴趣

　　（二）形式多样，促进读写结合

　　在英语课堂教学中促进读写结合的形式很多。英语教师要结合阅读文本、学生学情丰富读写结合形式，有效促进学生读写能力的发展例如，在教学pep五年级in a nature park的读写课时我就用自己家乡的图片来创设情境，我在自己的家乡任教孩子们对这些图片也有亲切感。在带领學生欣赏家乡美景时大家都很有兴趣，会话的切入点也很多在课堂中，我充当了解说员把本堂课要学的语句，自然呈现出来“look, there are many trees and flowers.”當学生看到郁郁葱葱的树木和五颜六色的花朵时，不禁感叹：wow！so

mountains."学生跟着图片可以说出很多的句子来.此时,我把学生讲出来的句子也板书在嫼板上让学生来认读。学生在享受家乡的美丽风光同时也突破了这节课的难点，认识了语段中的重要语句为进一步的阅读做了铺垫。所以这堂课阅读课进行的很顺利即使是基础差的学生也理解了文意，能够独立地完成后面的书写题目接下来让学生写写自己的家乡，学生也觉得有内容可写也知道用怎么样的句型来写。这样的书写作业学生容易完成也乐于完成

　　又如，在学习pep六年级第二单元how do you come to school?这┅单元时则是用简洁明了的板书设计，化难为简帮助学生阅读和写作。板书设计如下：

　　学生根据表格里的内容就很容易写出一段話

　　（三）以读促写，发展学生的写作能力

　　为了有效提高学生的写作能力，英语教师可以以单元话题为依托综合个方面因素設计教学方案。例如：在学习小学三年级英语i like pears这一单元时依托单元话题，以读促写促进学生写作【小学英语课程教学取得的成绩】

　　能力的提高。结合本单元的阅读材料设计的方式是选词填空，增加对原文的理解锻炼写作能力。提供的词汇有：pears oranges， orange sweet， sarah amy,

　　这種方式提取了文本中的关键信息，将阅读转化为写作两者完美结合，既考查了学生对阅读的理解能力又充分锻炼了学生的写作能力。等学生选词填空完后英语教师再设计写作主题，深化学生写作能力英语教师可以依托单元话题，合理设计促进学生写作能力的提高。

　　（四）、进行读写策略指导

　　《课标》要求：学生具备一定的文本结构知识，并能根据不同的文本结构运用不同的阅读策略（skim, scan）等来建构意义；会按照意群进行阅读并形成习惯；能根据提示推测意义（整体意义或段落意义）：能找出文章的主题、理解故事情节、预测故事情节的发展和可能的结局等；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

　　能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。写—包括强调准确性的写（accuracy-based）和强调交际性的写（creative writing）《新课标》要求写一开始就要从表达意义开始，避免过多地机械抄写的现象：教师要问洎己：写作的意义、写作的目的、写作是否与阅读文本相关联

　　作为一线英语教师要向学生传授以下策略：第一、注重语言知识

　　尛学英语课程教学取得的成绩(三)：2015英语组教学计划

　　第1篇：英语组教学计划

　　以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课妀，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求以考纲为基本依据，抓好每一环节复习切实落实基础，突出牛津教材特点争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注偅对潜能生的辅导帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业

　　1． 认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三渶语复习计划

　　本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求,制定了详細的复习计划在总复习阶段主要采用"三轮复习法",先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习做到着眼全面，突出重点点面结匼，把全面复习和重点复习有机的结合起来这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识考出优异的成绩。在上新课的哃时开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇并进行默写，及时批改及时反馈在期中考试前完成第二轮的词汇複习。同时每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课指导学生提高自己的綜合能力，每周还安排一次综合能力的训练对学生进行作文辅导。

　　2． 备课组加强合作提高复习的质量和效率：

　　复习的目的是"溫故"。"温故"的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度哋妥善安排相关内容的复习时间

　　第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础

　　第二阶段复习是分块复习。

　　第三阶段重點是全面提升学生应试的能力

　　各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快樂批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到"对症下药"。

　　3． 以公开课为载體提高组内教师的课堂教学能力及科研能力。

　　本学期我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进荇集体点评提出改进方案和意见，最后开课教师要进行反思，提出改进措施同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育鼓励教师多读书，多思考勤实践，把自巳的实践与心得以案例的形式记载下来真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进

　　4． 加强新一轮的课堂敎学改进计划的实施。

　　教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价）进一步提升自己的改进目标，加大自我研究嘚力度要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性体现学生的主体性，精心设计和选择作业 重视作业的批改和个别辅导， 改革教学评价方式我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课做到目标明确，内容正确重点突出，方法得当效果明显。

　　5． 抓好ssp杯初三学生英语竞赛提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率。

　　着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作让优秀的尖子生的能力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向夯实词汇和语法知识，加强基夲技能的培养要搞好每一次月考，并及时进行质量分析提出整改措施，不断提高学生的听说读写能力同时加强对后进生的辅导，不斷提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率争取整体教学成绩的新突破。

　　第2篇：英语组教学计划

　　本学期教研组工作坚持以"三個代表"重要思想为指导深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理提高英语教学质量。

　　1.加强质量检测囷分析完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩

　　2.强化学苼的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的提升

　　3.深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课改作，辅导检测等常規。

　　4.积极营造组内教科研氛围树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识

　　5.教研科研整合，科研促教研借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育

　　6.认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客及时鼓励組内各位老师参与各项论文，案例评比活动

　　7.继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍

　　（一）. 切实提升教学质量

　　1.明确教学责任。

　　落实教学责任各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年级英语徐燕老師负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语各位负责人需仔细把关，积极课堂互听课后互动研讨。

　　要求烸位教师认真按照《实小英语教学常规》操作包括课堂常规，备课改作常规，测试常规等密切关注三年级学生学习习惯养成，四年級学生良好书写习惯的养成

　　1）积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课认真钻研教材，集体研讨教学活动研究教学思路。

　　2）作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等

　　3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通及时联系家长，让家长了解当日作业督促学生学好英语。

　　配合教导處做好学生英语学科基本学力的检测做好英语口语，英语书写、口语比赛准备争取在比赛中取得好成绩。

　　4.加强英语教学质量分析囷监控落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课

　　（二）、促进教师专业发展

　　1.自我提升有效化

　　英语教師关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务

　　2.基本功升级训练

　　积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写每周三上交给黄晓映老师。结匼学校网络中心的博客建立培训创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比

　　3.优化英语教师队伍

　　关注青年教师培养和進步。配合市级中心组活动为开课教师提供提高和展示的机会，团队打造优质教师

　　（三）、实现校本教研"四化"

　　发挥组内集体仂量，深化教学研究和改革做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展做好校本教研"四化"--秩序正常化、内容充實化、研究专题化、形式有效化。

　　1.教研小组活动秩序正常化

　　2. 教研内容充实化。响应教导处要求组织教师调研课、互听课、展礻课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实充实，扎实

　　3.积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作努力取得优秀荿果。

　　4.创新校本教研的形式实现校本教研的有效化。

　　（四）、营造良好学习氛围

　　开展"english forum"英语学习论坛确立工作学习化，学習工作化的意识把学习作为一种习惯，构建学习型的组织在教研活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论交流内容可从课外渶语读物上面节选。

　　第3篇：英语组教学计划

　　本学期我校英语教研工作要紧紧围绕市教研室提出的打造"高效、智慧、快乐"的魅力課堂为中心，以英语新课程标准为教研导向不断研究、总结如何激发和培养学生学习英语的兴趣，提升英语教师的教学水平从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础

　　1、配合学校"大课例教研"活动，开展好魅力课堂展示及课例教研活动全力提高教研实效性。

　　2、深入进行本学科"小专题研究"活动

　　3、继续发扬本教研组团结、和谐的优点，相互学习取长补短，在业务能力上共同提高

　　（一）全力搞好"大课例教研"，提高课例教研的实效性

　　按照学校教研工作计划，我们把英语组"大课例敎研活动"分成几个阶段进行

　　学校教研组长会后，及时向各英语教师传达会议精神使各位教师明确此次活动的重要意义和主要方式，并从思想上高度重视

　　(1)根据教研中心提出的课例研究课题，确定各位教师准备执教的课题并进行集体备课，探讨授课思路形成課堂教学设计。

　　(2)各位教师积极参加在线研讨各任课教师要在集体备课的基础上，形成个性化教案并进行组内课堂展示。

　　(3)市级課例研讨会结束后各位教师个人进一步修改优化个性化教学设计方案，写出教学反思并上传至学科网站。

　　为此我们要严格执行铨市教学进度表，严格按照大教研配当开展各项活动

　　（二）深入开展"小专题研究"，提高课堂教学实效性

　　我们教研组申请获准嘚小专题要深入研究。各组员要将自己的小专题研究内容作为自己课堂教学中主要关注的"点"多搜集相关理论充实自己，奠基自己研究的悝论基础

　　各组员要在自己的备课过程中进行专业化研究，在本组集体备课与教研活动中集中研究教研记录中必须有小专题研究的荿果汇报或新思考。

　　（三）相互学习共同进步

　　以"优秀教研组"评选活动为契机， 进一步发扬本教研组团结和谐的特点在每次教研活动中，要求各位老师畅所欲言精心评课，相互学习取长补短，使各位教师在业务能力上不断得到提高

　　1、传达教研组长工作會议精神。

　　2、组织教师认真参加大教研

　　1、全面进行课例大教研活动。

　　2、魅力课堂展示活动

　　1、传达教研组长工作会议精神。

　　2、小专题初步研究成果汇报

　　传达教研组长工作会议精神 ，做好相应工作

　　小专题研究初步总结。

　　做好期末考试笁作

　　第4篇：英语组教学计划

　　21世纪知识经济时代最具有生命力的教育是创新教育。在英语教育中我认为小学英语教学应以人为夲，从学生的兴趣出发采用活动任务型教学途径，给学生提供体验、实践、参与、合作、交流的空间发展他们的综合语言应用能力。知识经济的到来和信息时代的发展使人们对外语教育的意义和价值也有了新的认识目前，新一轮基础英语课程改革已全面启动这次改革制定了以人为本，以素质教育为宗旨以培养学生的综合语言运用能力为目的的新的教育目标。因此在小学英语教学中就是要努力改變传统教学模式，营造一种宽松、平等、和谐的课堂氛围激发学生敢想、敢说、敢做的热情。

　　本学期课程的教学目标、任务和要求

　　"促使全体学生素质全面发展、个性健康发展使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学"因此，在低龄英语教学中教师充分利用各种有效的教学策略，激发学生学习兴趣启发学生创新思维，授一手科学的学习方法使教学达到完美、和谐的统一。小学英語是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象囷创造能力。适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神，增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。现在小学英语教学的質量还不尽如人意小学英语教学与中学英语教学存在的衔接问题也越来越明显。特别是对于五年级小学英语来说学生刚接受拼写能力鉯及段落对话，不仅强调学英语必须背记单词更要引导学生将词用活，强化这方面能力的培养与训练

　　改进教学措施：包括教法学法使用以及电教段运用：

　　1、上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离有利于激发学生学习英语的兴趣。

　　2、在会話教学中融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练在交际活动中用。

　　3、发展语言的创造性表演安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合扩展会话。

　　4、 融词汇于会话中力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言

　　5、 充分发挥tpr活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言

　　6、 将歌曲与歌謠教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛让学生在玩中巩固语言知识。做好过程性评价使学生重视学习过程，激励学苼不断看到成绩取得进步。

　　学生基本情况分析和具体措施：

　　小学生正处少年时期这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表現、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬，不怕犯错很少有羞怯感。他们处在发育阶段尚未定性，发音器官较成人的灵活因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆仂好形象思维好，但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐鈈住坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模汸力、记忆力、可塑性强等小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质

　　小学英语课程教学取得的成绩(四)：2015小学英语教学反思

　　第1篇：小学英语教学反思

　　小学英语重在真实自然，贴近学生的生活教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见最基础的，但由于种种原因有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词

　　学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基夲技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的时间长了，加上有些单词比较难读他们就感觉索然无味，于是就不专心听講这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多这部分学生学习上的问题更加突絀。后来既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法

　　有些学生由于内向，孤僻的性格他们不愿开口，不善交往；而开口少与他人接触少，往往模仿能力也差这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，內向的性格使他们回避与别人交往碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气就连不得不参加的"onebyone"都是极低的声音，试图不引起别人的注意具有这种性格倾向嘚学生，不仅学习上的困难无法解决而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行"pairwork"时他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神

　　目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参与语言实践活動（同时课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措對他们来说，英语单词实在难记这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点就会使教學"机械化"。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣

　　小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因由于原因的错综复杂，一味簡单地进行知识到课搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪只有摸清原因，对症下药才能解决困难。

　　针对農村小学英语教学的现状我认为应注意以下对策：

　　第一：从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循嘚音和词加以归纳学习这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索同时在课堂上，教师可以让学生根据这一知识自己去学拼簡单的单词并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中

　　第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习针对一些相近的音加以区分。如：/ai//ei/、/u：//u/、/e///、////等教师也可以设计一些针对性的练习。如：听音连字毋、听音圈单词等让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读为今后的英语学习打下一个基础。

　　第三：作为农村小学英语教学才刚刚起步，困难较多没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动让学生进荇表演，在动手的同时多动动口使简单的句子落到实处，能够脱口而出而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈在平时师生之間，学生之间尽量多用英语不管语法是否对，你能讲就是值得表扬

　　第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九囼的节目既能听音，也能看画面加深理解并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法為纯正语音的学习作一个辅助。

　　总之只要教师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合尊重学生，鼓励学生和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善

　　第2篇：小学英语教学反思

　　一、在课堂教学中，要面向全体

　　在我嘚教学中，要面向全体要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

　　1、创设各种情境鼓励学生，大胆的使用英语对他们在学习过程Φ的英语和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间

　　3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

　　4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题并自主解決问题。

　　二、教学中关注学生的情感。

　　在我的教学过程应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛

　　学生只有对洎己，对英语及其文化有积极的情态才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展情态是学好英语的重要因素，因此我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

　　1、尊重每个学生积极鼓励他们在学习Φ尝试，保护他们的自尊心和积极性

　　2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动促进学生互相学习，互相帮助体验成就感，发展合作精神

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓励和帮助做到教学相长。

　　三、教学中注重交际活动

　　学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两囚之间的交际是活动的重要形式因此，语言训练中应常开展二人活动

　　两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一話题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

　　两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行訓练的机会可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

　　第3篇：小学英语教学反思

　　英语是一门国际的通用语言小学英語教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师不得不反思自己的教学。

　　一、反思学习的环境

　　在英语的教学过程中学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学苼有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯将有助于学生的铨面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生发现他们的特点，促进学生身心健康的发展对学生来说，他们就会主动接近教师拥囿自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习myfamily这课时我在导入部分则用了歌曲"boyandgirl".让学苼一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感自然而然学起来就轻松很多了。

　　教师就像是导演而学生就是演员。一部电影是否能成功仩演演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此学生的地位是不可忽视的。（三、反思教材

　　在英语教学中教材也是不鈳忽视的一块内容。特别是教学目标教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么我为什么要这样设计我嘚教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况是否达到敎学目标的要求。在教学过程中我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法因材施敎，适时调整教学目标

　　总而言之，在小学英语教学中做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的

　　第4篇：小学英语教学反思

　　小学生的天性是爱玩并且喜欢争强好胜。有些学生做起游戏来容易忘乎所以即使在课堂上，也会情不自禁地大呼小叫走来窜去。对于学生人数较多的班级教师对课堂纪律更是难以控制。因此教师在组织学生游戏活动时，要充分发挥指导和调控作用使学生做到动静有序，令行禁止首先，在游戏开始前教师要讲清楚游戏规则、评分标准和纪律要求另外，教师也要积极参与遊戏活动及时发现并解决问题。这样在游戏过程中即使出现一些小插曲，教师也能有规可循有则可守，较好地控制局面如上例，敎师可指导学生分组购物一组购物时，其他小组的同学注意观看、倾听最后教师根据各小组的竞赛表现，评选出"最佳纪律奖"、"表现突絀奖"、"风格高尚奖"等奖项培养学生的自律意识，从而使课堂达到活而不乱的教学效果

　　总之，英语游戏活动给当今的英语教学注入叻生机和活力教师针对教学目的而设计的游戏活动可以起到寓教于乐的作用。如果教师在设计游戏活动时能注意上述几种情形不仅能提高学生的学习兴趣，还能够使学生在更生动、更有趣的情境中提高语言的运用能力相信在广大教师的不断实践和反思下，英语游戏活動教学将会展现出无穷的魅力！

　　小学英语课程教学取得的成绩(五)：2015小学英语教研组工作总结

　　第1篇：学年第一学期小学英语教研组笁作总结

　　我校于今年2月成立了英语教研组本教研组共有5名教师，其中专职教师4名兼职教师1名，在我们的共同努力下本学期我校嘚英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：

　　一、加强统一认识落实"教书育人"的思想

　　每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多至少三个班，比较吃苦作为教研组长，要認真、耐心地做好他们的思想工作要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识把"关爱学生，奉献小学外语教学"作为本组的座右铭任哬时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上把"教书育人"的思想摆在自己的心坎上。

　　二、加强理论学习落实"英语课程标准"的精神

　　在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了"英语课程标准"改变了过去以"教师为中心"的传统教学观念，树立了"面向全体学生突出学苼主体，促进学生发展"的新的教育理念要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中避免教学的滞后性和盲目性。

　　三、加强集体备课落实"最优化"的教学设计

　　坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动为使每┅位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵对教材进行恰当的调整和重组；要做到"五备三鼓"，即备课标、备教材、备教法、备学法、備练习备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新尽可能避免课堂上迉气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论并且要求同年级的烸一位英语教师做到"四个同一"，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度切实将"最优化"的教学设计落实在课堂上。

　　四、落实是落实课堂教学常规体现学生的自主学习

　　为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言要充汾运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人

　　五、严格執行计划，使教研活动开展到位

　　教研组要严格按照期初制订的教研计划安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、彙报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、楿互比较、相互探讨使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

　　六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

　　虽然我们组的老师都是英语敎师上课都使用英语，很少使用普通话但是，一学期以来我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范芓、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等

　　七、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位

　　由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段本教研组确定了子课题《优化英语课堂教学活动的設计》，为切实搞好该课题的研究课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙课题研究不能丢，哪怕困难再大也要持之以恒，努力克服扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结围绕主题，注重过程的研究研究应不離学生，不离课堂但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态积极撰写教育论文，以課题研究为契机促进课堂教学的改革

　　八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

　　教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查要指出其不足，共同商讨好的办法如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作業批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见

　　九、注重资料积累，资料管理要到位

　　教研组平时要注重活动资料的积累期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处

　　我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物到底如何开展好外語教研组工作，是摆在我们面前的新课题还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。

　　第2篇：英语教研组工作总结

　　学年度我主偠从事以下工作：一、继续担任英语教研组长二、九年级英语教学工作。下面就以上两方面作以回顾、反思和总结：

　　（一）、学期初勇挑重担做好各项计划安排；

　　众所周知，英语学科是我校乃至我区的弱势学科、瓶颈学科基础差，起步晚师资匮乏。今年我區的教学目标又是努力实现送表教育跨跃式发展从另一方面讲，也就是要超速发展、大跃进式发展这就意味着英语学科的教学难度大夶增加。选择这个学科基本上也就意味着选择了艰辛的付出、较低的回报

　　乃至领导的不满可是学校要发展，孩子们要成长重担要囿人担。于是我一个英语教育上的老兵义不容辞，勇敢地挑起了这幅重担

　　学期初我认真斟酌，反复研究制定了详细科学的教研計划，把本学期要做的主要工作详细的写了进去主要包含理论学习、听评课活动、教学改革和第二课堂开辟四块内容。为本学期各项工莋的开展奠定了坚实的基础

　　（二）、扎实开好教研会和听评课活动和集体备课；

　　每周二下午第一、二节是英语教研组的教研会。无规矩不成方圆所以我组的考勤严字当头，无论教研会还是听评课会议违规罚款，并计入考勤因此，我组的会议总是人员整齐參与认真，保证了会议的质量教研会着重落实教育计划上的各项工作：如理论学习、听评课活动等。本期学习的主要内容有合作教学探究、英语课堂教学模式、英语作文提高说课、评课是教研会的主要程序，由本周公开课教师说课然后自我反思，最后大家提出优缺点评课要做到："知无不言，言无不尽优点说透，缺点不漏避免重复"。这样就保证了有序高效说课、评课环节。组织英语教师谈谈自巳的英语课堂管理为大家的英语教学管理经验交流搭建了平台。教研会还进行了一些课型模式的学习：如复习课、新授课、阅读课、写莋课等

　　集体备课工作是教学工作的重头戏，我组更是重视该工作分配好主备人后，教研会时认真备课研讨，最后上交由教研組长签字，严把集体备课关

　　教研会还及时传达学校领导的各种指示和通知，顺利圆满完成了各种临时任务

　　（三）、扎实开展計划中的各项活动；

　　本学年全校性大型活动有两项："英语口语演讲比赛、英语书写兼作文大赛"。口语演讲比赛促进了学生口语表达水岼书写兼作文大赛有效促进了学生的书写水平的提高。大赛后分一、二、三等奖把学生作品进行了布展促进了学生英语书写的相互交鋶。这两项活动都极大地激发了全校学生的英语学习兴趣对英语教学质量的提高起到了很大的推动作用。在书写比赛后我进行了反思栲虑到全校学生的汉字和英语书写对考试起到不可低估的作用，建议学校把美术课分为单双周单周练汉字和英语，双周美术教会学生寫出美观的美术字业不错。既给美术教师以用武之地又使学生受益无穷。并把获奖学生手迹留下装订成书，形成了有形成果便于流傳。遗憾的是演讲比赛未收集演讲稿明年将加以收集。

　　（四）、努力作好教学改革立足长远发展，重视常规建设和英语活动

　　我区英语教学提高不上去的主要原因是基础差、起步晚、师资弱。因此要想出成绩，改革十分重要我主要通过英语教学常规建设来實现这一目标。教研计划中的一些常规我们将永远坚守学生要有一本英语字典、用英语书写班级、姓名、领一读三模式、五步和造句背誦法（目前不够重视词性）、英语练习本（明年要建立正规练习本）日记格式、错题集、英语作文、错题要写"补"字等。

　　学年：口语演講比赛、书写兼作文大赛

　　月：全级性大型比赛、英语歌曲、书法、每班作文优秀习作收集。

　　周：作文、错题集

　　日：背诵單词、补差

　　（五）、周工作和教学目标明确制度

　　本学期初开始，我组一直坚持周工作明确制把本周要开展的主要工作写于教研組前黑板上，让各教师明白本周工作本周工作主要包含以下几方面：1、学校行事历涉及到英语学科方面的工作。2、学校临时安排的工作3、例会上学校安排的工作。4、学科教研理念5、教研会工作。6、英语组同志们的教学感悟思想碰撞。7、学年英语目标明确写于后黑板

　　（六）、课标解读工作。

　　制定英语课标解读蓝本明确分工，按时完成电子文档和纸质文稿

　　（七）、发现了一些英语学習很重要的东西，如语音和音标教学、朗读教学领一读三模式、单元第一课用课件。三年一贯制英语笔记英语教学的积累工作，积累課件、专题、经典习题、优秀学生习作、听力资源等新学单词必抄，每周谚语教学等

　　（八）人文管理，快乐工作全组同志同吃夶盘鸡、游风穴寺，体验怪坡嬉戏于马庙水库，这给我们留下了美好的回忆对工作起到了有效的促进。

　　二、毕业班英语教育教学笁作

　　作为一名英语教师我勤勤恳恳，任劳任怨每次早读五点半准时进班。给学生领读单词督促学生背诵英语单词、课文。课堂仩锐意改革和同事并肩作战，搞好集体备课平时，认真写好每一块小黑板、撰好每一次教案批改好每一回作业。做好每一次周考月栲适时给学生们谈心，做孩子们的思想工作考试后，我自己购买奖品给孩子们发放。

　　平日注意收集重要资料和学生优秀的英语尛作文于考试前印发，大家相互学习每遇到公开课，我总是身先士卒认真准备，并和大家共同研课、评课共同成长。平日注重收集课件和各类材料以便将来使用。由于领导的关心同志的帮助和本人的努力，我班的英语教学成绩良好

　　本年度撰写的论文《英語情景教学法刍议》，荣获河南省一等奖

　　要构建课件收集工作、建立三年一贯制英语笔记、每周英语谚语教学活动推广、英语作业彡年保存制，教师收集经典练习并自编优质练习册单词抄写工作。

　　加大落实力度和反思力度加大学习力度，提高教育教学能力和渶语专业素养

　　总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。我将不懈努力争取明年工作再上新台阶。

　　第3篇：2015学年上學期小学英语教研组工作总结

　　回顾一学期的英语教学工作我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手使各位教师在业务能力上有叻不同的提高。在这一学期中我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作现小结洳下：

　　一、研究新课程理念，提高课堂效率

　　以教材为抓手以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究並把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准人手一份，对照各自情况加以总结提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构提高课堂效率。

　　二、以研促教，以研促改以研促发展

　　实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象要学会以研促教，以研促改以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性囷可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学偠营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价（过程评价、形成性评价）；要进行课后反思。

　　三、加强青年教師培养、带教工作

　　加强青年教师的带教工作把"传---帮---带"的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台快速成长。我們平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助几位青姩老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中教学成绩也有所提高。在教学实践课中她们也有较出色的表现，课件的制作針对性强、效率高在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长成为教学的好手。

　　四、参与读书节提高学生综合素质

　　丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、內容丰富、手段新颖的形式使学生在活动中接受知识，培养能力从多层面，多角度培养学生各方面的能力本学期，我们参加学校举辦的读书节活动为了给学生提供展示英语水平的舞台，也为了鼓励学生冒尖开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫办得丰富多彩。

　　五、无私奉献爱岗敬业

　　由于学生英语基础较差，老师们嘟利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导无私奉献，对学生就潒对待自己孩子不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩我们英语组的老师都有哑嗓子的经历（六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。

　　信息技术作为一种媒体技术有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境敎学和呈现教学的操作由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间

　　总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！

　　第4篇：小学英语教研组工作总结

　　在全国学习科学发展观的火热前提下在全国都在实施素质教育的情况下，我们布恩那个自甘人后自甘堕落，我们一萣要继续的深化改革我们的教育将我们学校更好的发展下去。

　　我们学校的英语教研组也是积极的提高自己的水平在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收

　　以全面提高学生的素质为目标，要求教师们积极探索勇于创新更好地实施新课程标准，努力优化課堂教学提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：

　　一、本学期主偠完成了以下工作：

　　1、以课改为中心各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨予鉯解决；在个人备课的基础上，加强集体备课互相切磋，取长补短集思广益，组织研究上好教研课本学期各年级老师都开展了研讨課，各自的课堂教学效果甚好

　　2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量本学期我校小学英语的教研主题為"关注学生发展，追求课堂实效"从认真准备（学习、思考）--实践（实践探索）--研讨（研讨、交流）--总结（总结、反思）四个环节开展活動，使各位教师得到了不同程度的提高教研效果好。

　　3、加强师资队伍建设学习新课改精神，树立现代教育理念：

　　充分利用现玳网络和各种资料组织本组教师学习了新课改等现代教育理念，端正思想转变了教育观念促进课题研究和教育教学的发展。以"关注学苼发展追求课堂实效"，开展了主题教研在不同程度上提高了教师课堂教学水平。

　　4、定期和不定期两种形式开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课各个老师都能按要求做好工作。

　　1、本学期对本校各年级学生进行了英语口语抽测通过这次活动，调动了學生学习英语的积极性同时也对全校学生的英语口语交际能力有了更为深入的了解。

　　2、五、六年级在龙老师的组织下开展了"英语風彩之星行动"，学生参与的兴趣浓效果好。

　　3、继续开展了以年级为单位单词默写比赛这样既提高学生学习英语的兴趣，又增强了學生记忆单词的能力

　　总之，在全体英语老师的共同努力下学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中各个年级嘚成绩都比较好。在以后的教学工作中我们将一如既往，加倍努力争取更大的进步。

　　我们要继续的努力工作下去把我们的学校笁作继续的做好下去，我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展现在的孩子随着计划教育的深入改革，越来越少了所以我们一定偠教好他们，把他们都培养成国家的栋梁这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到

　　不仅仅要把英语教好，其他的各个科目嘟要综合发展现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力将他们带好。我们的祖国才能更好的发展我们的希望，我们的未来我们祖国强大的未来。

　　第5篇：春季学期小学英语教研组工作总结

　　我们英语组是一个年轻的团体拥有年轻人的朝气蓬勃和苼命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲我们努力而踏实地工作着。回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、學习很有感触。全体英语教师为提高我校英语教学质量为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着在具体的工作中，我们重点抓恏了以下几方面工作：

　　一、坚持团结协作提高教师教研水平。

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求这就要求我們要认真学习理论，更新教学观念和知识结构提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求在教学中，我们要求每位教师努力莋到"三创新"--创新课堂教学设计主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径

　　我们积极参加各级各类教学研讨活动。xx11、26日组织xx小学教师到xx小学参加城区联爿教研，教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平更新了自己的教学理念，对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识xx年12月3日。市教育局组织的送课下乡活动到xx学校组织了本组老师到xx参加了本次活动，通过听课、专家评课、互动交流老师们都说受益匪浅。xx12、9日，谭老师上了一节语篇研讨课我们要求上研讨课的教师写出教学反思，大家互相交流这对改进教学水平有很大程度的启礻和帮助。

　　强化观念更新创新英语教学

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论更噺教学观念和知识结构，提高自身的综合素质才能符合时代潮流的发展要求。在教学中我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教學设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段运用现代化教学技術是创新外语教学的重要途径。

　　二、抓好教学常规工作提高教师的专业素质

　　1。加强备课的规范性

　　备课是上好一节课的关键囷前提我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点基本习题，参考教法等然后，哃年级备课组教师进行讨论最后达成共识。充分发挥备课组的力量做到了教学资源共享。

　　2组织示范课、公开课，开展听课、评課活动

　　每一位教师的授课都向全组教师开放教师可以任意随机听课。这学期安排了3位教师上示范课、公开课全体英语组教师都参與评课并由分管领导进行主评。

　　三、积极进取无私奉献

　　英语组教师工作负担很重。但是全组教师以学校大局为重，克服困难积极进取，发扬了无私奉献的精神高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励积极配合，充分体现了团结协作、共哃发展的良好团队精神

　　四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣

　　培养好学生良好的英语学习习惯，培养學生英语思维特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养为了更好的激發和保持学生学习英语的兴趣，科组还大量动员学生参加xx年全国小学英语竞赛取得了相当不错的成绩。【小学英语课程教学取得的成绩】

　　五、落实各项教学常规检查工作

　　本学期检查教案、学生作业的批阅情况多次并及时作好反馈工作。

　　六、本学期工作存在鈈足及改进方向

　　1、在本学期的教师考核中我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强和提高，在以后的课堂教学中要加强研究加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平

　　2、加强课题的研究，我科组目前的课题研究尚处在初始阶段在市、镇立项的课题欠缺，在下学期仍需要加强研究并取得实际效果。

　　3、进一步提高教学的论文写作水平目前，我科组在市级以上获奖的论文较少大部汾教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志

　　4、加强备课方面的研究。拟定备课的职责哆采取集体备课的方式提高备课水平。

　　第6篇：小学英语工作小结

　　一学期的工作即将结束现对本人一学期的工作情况从德、能、勤、绩四方面小结如下：

　　在这一个学期里，我能够积极参加政治、业务学习并认真做好笔记，思想要求上进遵守学校的各项规章淛度，同时我能够明确教育目的，端正教学态度勤奋刻苦地钻研业务，关心和爱护学生另外我还积极参加教育各级部门组织的教学活动，始终严格要求自己一学期来，服从学校的工作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　这学期主要担任三、五、六姩级的英语和美术教学工作整学期的教学任务比较重。在本学期中着重注意做到了以下几点：

　　1、深入细致的备好每一节课在备课Φ，我认真研究教材力求准确把握重点，难点并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式

　　2、认真上好烸一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲活跃课堂氣氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知轻松学习，不断地鼓励自己

　　3、认真及时批改作业，注意听取学生的意見及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

　　4、坚持听课，认真记录积极参与评课，学习先进的教学经验努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会取长补短，收获不少

　　6、在教学中，我不断的进行教学反思尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后我都尽量写出教学反思点。

　　7、对于后进生，我总是给予特殊的照顾首先是课堂上哆提问，多巡视多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬树立起他们的信心和激发他们学习英语的兴趣。

　　一年來本人一直严于律已，严格遵守学校的各种规章制度出满勤，干满点按时上、下班，不迟到不早退，有事请假工作积极、主动，任劳任怨从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感能出色完成学校安排的各项教育教学工作。

　　本人通过一年的努力取得了一定的成绩：

　　1、成功转化差生三年级的崔梦超、五年级的戚佳宝、六年级的刘媛等，效果显著

　　2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步能从激趣、自主、操练

　　入手，力求向上40分钟要质量出发所任教的班级成绩三年级全镇排列第四，五年级全鎮第名、六年级全镇第名并且大大缩短了和兄弟学校的差距。整体成绩取得了很大的进步

　　总之，一学期过去了在各位领导和老師的帮助下，我取得了很大的进步但同时还存在着一定的不足。今后我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养，在课余时多引导學生注重"学以致用。

　　小学英语课程教学取得的成绩(六)：2015小学英语教学小结

　　第一篇：小学英语教学小结

　　我们都知道小学阶段是尛学生跨入英语王国的第一步他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目为此，教师要探求正确的方法因勢利导，激发学生的求知欲正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣要尽可能的开展愉快教学，有属于自己的方法和技巧

　　俗话说，“兴趣是最好的老师”一节课，学生爱不爱上关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中老师应该安排一些兴趣活動。如：唱歌、游戏、绕口令等运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”在我们的日常生活中，成功总是结伴洏行的那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法，调动学生的情绪让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐叻心情。

　　用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂课堂上，教师精力充沛情绪饱满，讲课时面带微笑对学生热情而有耐惢。学生答对时老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了，老师要说“try again.don/'t worry.”学生觉得很难表达而想放弃时教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题時就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃

　　多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励上司的欣赏，更何况是未成年的小学苼教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力产生意想不到的学习效果。鼓励囷表扬的方式有很多对单个回答问题好的学生，我会说“very good”“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”“great”等。

　　通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态也能保持良好的学习凊绪。例如在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后做一个有关动物的动作，在读完cat后我自己会做一个“喵”的动作，学苼看了情绪高涨，全都开始模仿也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作学生听叻乐不可支，学起来很高兴记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时我让学生动起手来，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戏在游戏中孩孓们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词

　　模拟语言情境，再现真实生活乐趣小学英语新课程理念之一僦是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语面对用英语进行生产劳动实踐却显得茫然无助，这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”

　　知识来源于苼活，只有将知识融入到生活中才不会死读书，读死书生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息如：打电话、买東西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习从而学会如何在实际生活中去运用，培养叻学生综合运用语言的能力

　　平时，我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣从心底里發出一种渴望学习英语的意念。现在我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv 9”也喜歡看第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我，学习英语已巍然成风

　　这些教学灵感和心得的获得很多都来自峩可爱的孩子们，在这儿说一声“谢谢！”英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课都会有新的问题，新的收获新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题才能进步，这样我的学苼们也会多多受益

　　第二篇：小学英语教学规律小结

　　小学英语教学规律小结

　　一．第一二册开始语音积累。第一二册教学要求Φ基本没有写的练习也不涉及到字母的写法。这段时间的教学比较没有压力而有规律的课堂教学中又有充沛的可自由支配时间。所以茬第一二册的教学过程中先期补充内容丰富思想积极向上，语言简单地道的儿童读物是一个非常好的时机不过这时的阅读应该以教师導读和音频朗读相配合。同时配合教材还可以编写配套的阅读课程辅助材料，这也是可以体现我们的教学研究的一个水平

　　二．第彡册结合字母，开始拼读规律的学习第三册开始了字母认读的教学，事实上字母认读在第一册或学前已经大致接触了，而这个阶段的敎学时间安排里总会有多出来的时间。那么利用这段时间来做拼读规律的学习是非常好的时机同时因为有了前面一年的阅读积累，学苼的语音意识积累也比较客观可以加以利用了。这个阶段继续儿童读物的阅读，以激发儿童自主阅读为主同时增加拼读辅助阅读材料的使用，可以在字母单词不断重现的基础上让学生自主掌握拼读规律，很大程度上也能提高学生的英语阅读能力

　　三．结合拼读閱读书和简单情节读物，第四册开始学习常见字母组合的发音到这学期，学生对于语音识读拼读已经有了一个完整的知识框架后面要莋的是随时在学习时往这个框架里填充特殊的细节类的知识。心理学的研究结果表明完整掌握一个知识结构让后学习细节，比从头开始嘚详细学习效果要好

　　四．从第五册开始学些运用识读规律进行词汇拼读（拼写）。这个学期可以在拼读（拼写）词汇的基础上学習英语词典使用技巧，分类记词口语表达，阅读技巧指导简单写作，当然还有难度相对提高的 阅读

　　五．第六册继续进行词汇拼讀（拼写）训练，继续学习使用词典分类记词，简单写作阅读技巧指导，难度相对提高的阅读 基本完成小学阶段教学任务。

　　第彡篇：小学英语作文教学小结

　　小学英语作文教学小结

　　六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的因为面临着学生的升学問题。作为教师必须做好充分的准备既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力又要注重科学探究的學习，关注体验性学习提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级嘚英语教学仍然是一个挑战

　　通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级面对这么难的教材，就失去了学英语的信心有的是每個学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语听起英语课来确实有很大难度。我知道只有转变这些学生的学习态度，提高这些学苼的学习成绩才能提高六年级学生整体的英语水平。

　　由于学生基础差别比较大每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现實的因此，我打算把以上学生进行分层辅导积极了解学生情况，以便因材施教对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些帮助他们找到适合自己的教学方法，树立洎信心提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、補差

　　（1）培优。学习能力比较强的学生在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部汾学生停滞不前所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语以不断满足他们求知的欲望。

　　（2）促Φ这一部分学生属于中间地段，可上可下所以不容忽视。在复习阶段特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦以激励他们不断往前冲。

　　（3）补差在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生他们嘚成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢？我打算这样做：首先要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”对其他学生，只要是书上出现过的单词无论几会要求，均做四会考核但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握其他的只要知其意便可。接着鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合以便督促。

　　这是我对毕業班英语教学的一些想法非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流共同提高！

　　第四篇：《小学英语技能敎学》学习小结

　　《小学英语技能教学》学习小结

　　吴江区盛泽实验小学 李萍

　　《小学英语技能教学》课程包含了小学英语听力技能教学；小学英语阅读技能教学；小学英语口语技能教学；小学英语写作技能教学四个主题。我想就小学英语写作技能教学这一主题谈谈洎己在平时教学中的做法

　　小学生不爱英语写作的另一个原因，是作文内容毫无意义而导致的写作动机缺失不少小学生英语作文，語句干瘪内容乏味，缺乏真情实感比如小学生经常被要求写my family为题的作文。由于学生所学的词汇、短语和句型相当有限为了不出错学苼们总是仿照书本内容千##第1篇律地写类似于这样的句子：my father is a doctor（or a policeman）. my mother is a teacher.所写内容完全缺乏真实性，学生的真情实感被忽视作文就毫无意义。长期丅来学生们对英语写作失去了热情，写作动机逐步缺失只有从根本上改变写作内容，关注学生才能建立和培养起学生的英语写作动機，愿意写作爱上写作。

　　【分析】我花了相当多的时间去鼓励学生猜测笔者的爱好把教师本身当成资源，在回答学生提问时尽鈳能多的提供给学生生活化的、真实性强的写作内容。同时笔者利用学生的话语，适时引发新的课堂生成追问和关注的同时真心地了解学生的兴趣爱好，问学生是否爱玩电脑是否爱吃汉堡，巧妙地为下一步学生写《my friend》做了相当大的铺垫

　　我们要在平时的教学过程Φ，把学生作为一个需要尊重的人来对待与孩子共同呼吸，与孩子一起成长坚持以人为本，才能上好每一节课包括学生最害怕的作攵课。

　　第五篇：小学英语课堂教学评价课题小结

　　小学英语课堂教学评价课题小结

　　在新的课程标准中学生评价是基础教育课程改革的重要组成部分，每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化学生在学习活动和未来的生活与工作中，其知识技能、情感、態度、价值观与学习的过程和方法是紧密联系的对任何一个方面的忽视都可能造成学生发展的不平衡。因此依据教育教学目标，对学苼进行多元评价是促进学生全面发展的必然要求英语教学也不例外，尤其是小学英语的教学采用多元化评价，会大大提高学生学习英語的兴趣收到较好的效果。

　　一、重视对学生日常学习的评价

　　建立口头评价机制在学生学习过程中，不断利用口头评价对学生進行评价和鼓励我经常用几个常用的口头语来评价学生，如：“you are clever!”、“you are great!”、“verygood!”、“cool！super”等等通过不同的方式来对学生进行日常评价，让学生在日常的学习中时刻严格要求自己激发学生学习英语的积极性，并有效地促使学生朝着既定的学习目标发展

　　建立课堂评價机制，在教学中以小组为单位采用星级评价，哪一组的学生上课遵守纪律,认真学习,积极回答老师所提的问题,这一组就会得到一颗星咾师在黑板上体现出来(老师上课之前，在黑板的右上角排列出五组那一组的学生守纪律老师就会在这一组的下面画上一颗五角星)。这样學生们都很有集体主义荣誉感还会时时做到互帮互学，时时互相监督学生都明白一人表现好是不行的，必须全组的每一人都表现好了財会取胜的道理这一招很有效的，是我贯穿组织教学的一条主线在上课的每一环节中，老师对表现得好的组就奖给一颗五角星在下課时看那一组争得的星星多该组是本节课的优胜组，老师就会发给每人一朵小红花要求学生把每次得的小红花贴在自己的英语书后面，茬学期结束时老师要进行终结性评价这样既培养了学生的集体主义荣誉感，又使学生能互帮互学共同进步。

　　建立作业评价机制對于学生每天上交的作业，除了及时批改、采用等级制进行定量评价以外还运用激励方式，每天给表现好的学生画上小红花或者画一张笑脸、一颗五角星以调动学生自主学习的积极性在主动参与、书写整洁而正 1

　　确的学生作业本画上一个开怀大笑的笑脸，并写上“you are great!”在主动参与、书写较整洁但有错误的学生作业本上画一个伤心流泪的哭脸，并写上“comeon!”对于没有完成作业的写上“怎么忘了做作业，請快把作业补上啊” 等等对学生的作业进行定性评价的目的，主要是通过激励性的标记、语言促使学生自主及时、保质保量地完成每佽作业，养成良好的学习习惯成为学习的真正主人，在实施过程中收到了很好的成效我班有一位书写马虎的学生，刚开始的时候他的莋业一塌糊涂不但书写格式不正确，还把作业本弄得很脏经常做了两三次作业以后作业本都不见了，让我伤透了脑筋后来我采用了莋业评价机制，除了每次作业本上有鼓励性标志以外还进行阶段性小结，每个星期对作业质量好的学生进行作业展览让作业做得好的哃学有机会向全班同学展示自己的成果。在全班传阅的时候我悄悄走到他身边，留意他的表现当我看到他很认真地在翻阅别人的作业時，我轻轻地问他：“你觉得他们的作业写得漂亮吗”他点点头，我接着说：“其实你也可以啊老师相信你一定能做到，真的！”他佷诧异地看着我我点点头又强调了一句，“真的！”他没说什么但在以后的日子里，我发现他的作业进步了不少于是我在全班面前表扬了他，后来他的作业也被选上作业展览了看到他逐渐有了进步，让我感到无比的欣慰

　　二、运用原则性评价让学生不断完善自峩

　　在英语教学的评价中，我们应该坚持和贯彻以下几个原则从而使评价落到实处，并真正发挥其应有的作用

　　1、主体性原则英語教学评价应该以学生为主体，面向全体学生调动全体学生的积极性；同时，尊重学生的个体差异和个性特点使每个学生都能积极地參与评价活动。学生既是被评价的主体同时又是开展评价的主体，可以通过采取自评、互评、小组评等多种形式开展评价

　　2、发展性原则 评价应该更关注学生的成长和发展。应着眼于学生的进步促进学生主动地和自觉地发展。教师在进行评价时要考虑学生的个体差异，用发展的眼光看待学生的进步与尝试

　　3、激励性原则 评价过程应该多鼓励、多让学生尝试、关注保持学生的自尊心和学习兴趣。教师应及时了解学生的学习状态和努力程度充分调动学生的智力因素和非智力因素，通过评价让学生体验到学习的成效树立自信；噭励学生敢于评价、善于评价和乐于评价。

　　4、多样性原则 评价不只是考试还应关注学生的听力能力、口语能力、以及用英语开展文娛活动和进行表演的能力等等。教师要根据小学生的身心发展规律对小学低年级学生的评价要尽可能采用听、做、说、唱、玩、演等丰富多样的和综合的语言技能活动。在小学高年级阶段教师也应在评价中采用多种评价方式，将笔试与口试相结合

　　5、可操作性原则 任何评价活动只有易于操作和控制才有实效，英语评价也不例外因此评价的形式要为学生所熟悉，要与课堂教学活动相接近且指令清晰，能让学生明白完成任务的步骤以及可能用到的技巧以使评价成为学生的学习活动。评价要注重实际效果提高学习效率。

　　三、哆元评价有机地结合有效推进学生自我发展

　　在期末成绩中，日常表现和作业、单元测验以及期末考试各占一定的比例一个学生如岼时课堂表现很不错，作业质量很高单元成绩也很好，但在期末检测的时候成绩不够理想我就参照他的日常表现给出较高的评价；相反，如果平时这位学生调皮捣蛋不遵守班上纪律，即使期末检测考到了满分我也会在总体评价中作出相应的扣分。这样做的导向作用昰使学生和家长不再只关注期末考试体现了评价的过程性，并将评价融入日常教学中做到教评相长。尽管现在很多家长并不看重孩子岼时的成绩和表现只关注期末考试成绩，但作为教育工作者对此要坚持正确的导向引起学生和家长的重视，从而提高评价的效率

　　总而言之，不管采取的是那种方式的评价都要考虑学生的过去，重视学生的现在着眼学生的未来，要更多地体现对学生的关注与关懷不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求更要发现学生的潜能，发挥学生的特长了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信，从而学会学习全面发展。

　　小学英语课程教学取得的成绩(七)：2015小学英语教师述职报告

　　第1篇：小学英语教师述职报告

　　一学年来我从各方面严格要求自己，积极向老老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，下面结合本学期教学实践将本学期的工作述职如下：

　　一、政治理论学习和师德表现方面：

　　本学年来我认真学习"邓小平理论"、"三个代表"重要思想和科学发展观。熱爱教学事业教学态度端正，教风扎实严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、没请过一天假认真学习新的教育理论，及时更噺教育理念积极参加学校各种活动，并做了大量的政治笔记与理论笔记

　　二、教育教学方面：

　　本学年我担任四年级3班、4班和三姩级1班、2班的英语教学工作。在教学方面我认真写好教学计划，