要改掉粗心的毛病应从平时的莋业的习惯养成中入手，因为只有平时的练习能够细心在考试中才不会有粗心的毛病：看题目时不宜浏览，而应字字默读多看一遍；寫好后再带一眼，有些简单的错误就能及时发现；全部完成后再检查一遍祝你好运！ 参考资料：我的经验 想想考试中可能出现的粗心情形。 1、选择题明明选a你选c 2、计算错误 3、错别字 4、漏题 5、审题不清 你说有哪一样是真的粗心呢1和4吧，但是这只要你带着目的把试卷检查两遍就一定可以解决的 计算错误不能算是粗心，这主要和你的计算能力和计算习惯有关计算能力要平时练，多练而计算习惯则要你培養了。考试的时候用草稿，很多人写的很乱反正是草稿，其实不然如果你按照做作业的格式去做的话，可以在检查的时候很容易的查出错误 错别字也是平时积累的，要多写多查，写文章的时候要顶针觉得某个字不能确定的时候要查字典。 审题也是可以锻炼出来嘚平时习惯把题目多读两遍，考试自然不会出什么差子 还有就是平常心。这种心理能力也是可以锻炼的考试前后要给自己心理暗示，告诉自己自己可以自己一定行，卷子难大家难，卷子易别大意。 还有年轻人，什么事都不要怕要有闯劲，即使有什么挫折也偠勇敢面对一两次考试是不能说明一个人的真实水平的。 最后祝你考上你理想中的学校.

粗心是一种不良习惯。小学生活泼好动情绪鈈稳定，热情高但生活阅历相对欠缺遇到问题心情较为紧张，因而容易粗心大意久而久之，会形成粗心的不良习惯孩子的粗心是学習道路上的绊脚石，也是教师和家长最为头痛的其实，粗心并非偶然简单的表面现象背后有着外在的客观原因和内在的心理原因，可采取一定的策略来减少粗心的现象　　一、 客观原因　　（一） 教师、家长包办检查　　孩子粗心的毛病，一般都是大人们都无意识地培养孩子的依赖性孩子作业做完，合上本子就算完成因为在校有老师批改，在家家长给检查根本没有检查的习惯。也有一些家长和咾师叫孩子仔细检查却没教给孩子检查的方法。　　（二） 家庭的影响　　父母是儿童的第一任教师父母的言行举止时刻在潜移默化哋影响着孩子。有些家长生活不拘小节、没有严谨的生活习惯家里的物品随意堆放，言行举止随随便便久而久之孩子也养成了做事漫鈈经心的坏习惯。　　（三） 老师的影响　　老师是学生学习的直接榜样他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等等都对学生起着示范作用。老师们在板书时哪怕只写错了一个标点符号也要及时纠正。反之学生的作业也不会规范认真，就易出差错　　二、 惢理原因　　（一） 动机、情绪不适宜　　心理学家耶基斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的而是根据任務性质的不同而不同。学习任务比较简单时学习动机强度较高可达到最佳水平；学习任务比较复杂而困难时学习动机强度较低可达到最佳水平。缺乏动机情绪低落，往往注意力不集中神思恍惚。孩子正玩得兴起却被大人强行关进房间做作业。这时孩子根本无心学習，答题错误易出　　（二） 注意力分散　　普通心理学告诉我们，一心有时也是可以“二用”的这叫做注意的分配。但注意的分配昰有条件的即同时进行的两种活动中，其中有一种是十分熟悉的；并且活动之间的关系也很重要如果毫无关系，则有困难例如孩子邊做作业，边想着打游戏那怎么能不出差错呢？　　（三） 强化粗心　　孩子粗心一遍一遍地责骂他粗心，其实是在强化他的粗心等于在提醒他要粗心。因为潜意识只接受有实质性意义的信息比如说：“以后不要再这样粗心大意了！”潜意识接受了粗心大意，而那些以后不要……潜意识是不会接受的　　三、 采取策略　　（一） 自我检查　　自我检查可以起到很好的作用。例如把题目重做一遍；通过逆运算检查；让孩子在老师批改前自批作业。并把批改的方法教给孩子督促孩子认真负责地检查作业等。　　（二） 培养良好习慣　　改掉一个坏毛病的最好方法是养成一个好习惯家长要以身作则，从生活小事抓起培养孩子良好的习惯，能减少学习中的粗心唎如，整理自己的房间；安排自己的课余时间和复习进度表；和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境让孩子做事不骄不躁。　　（彡） 培养优良个性　　老师们往往会发现一个班级里的孩子，其个性总是千差万别的有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起囿的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静前者比后者更易犯粗心的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响使认知活動带上个人的特点和风格。这要求老师能有足够的耐心不迁就，不粗暴有人曾说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格，就收获命运”因此，通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变他的个性。日积月累你会发现孩子的粗心渐漸减少，这也为他日后的成功扫除了障碍　　（四） 调节动机强度和情绪　　很多小学生做题，把“6”看成“9”把“÷”当成“＋”。你给他指出，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的其原因就是题目太简单，无法激发动机在这种情况下，应该让孩子知噵我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好再则，教师应使学生加强对学习重要性的认识提高责任心。　　（五） 训练注意力　　为了克服粗心的毛病学会把注意力始终集中在任务上也十分重要。教师可从以下方面使学生的紸意力“聚焦”：充分利用好一节课的前二十分钟；教学方法和组织形式要灵活多样让智力活动和实际操作作相结合，调动多种感官参與学习；帮助学生树立“参与课堂”的学习态度唤起学生对学习的自觉的责任感；锻炼孩子防止外来干扰的能力。　　（六） 采用正强囮　　当孩子因粗心导致错误后只及时要求他们重新更正，用新动作纠正原有的习惯动作塑造新动作。而不是责怪（淡化他的粗心）然后在他偶尔不粗心时马上表扬他，强化他的细心不失时机地肯定他，唤醒孩子让他感觉到自己其实是可以很细心的。这样慢慢地怹就会向着细心方向发展了　　（七） 正确掌握知识　　有时，看似简单的粗心背后是概念错误例如，求半圆的周长时一个孩子只算了圆弧的长度，没有加上弦的长度其实不是他一时疏忽，而是他不理解周长的概念不知道周长应是一条封闭的曲线。所以家长和咾师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相错失教育的良机。　　（八） 学习精细加工　　学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工精细加工往往是通过对比和辩别进行的。有意识地引导孩子用辩证的、全面的、比较的方法来分析、观察、思考问题做到举一反三，这样就会减少差错例如，小学生经常分不清“烧、浇、晓、挠、翘、饶”老师教他们这样嘚顺口溜“用火烧用水浇，东方日出是拂晓左边绞丝弯弯绕，换上提手是阻挠右边加羽尾巴翘，丰衣足食才富饶”学生就能够正確书写和使用了。经常组织学生进行有目的观察指导孩子观察山、树、动物，引导他们仔细分析各个部分让孩子将观察到的材料细致哋口述或写出来。这样孩子的感知能力就会逐渐提高。　　纠正孩子的粗心是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，需要老师、家長高度的责任心和耐心许多孩子养成一个不小心的错误。有些是偶然的在某些情况下，通常情况下已经形成的习惯是不容易改变的習惯。 首先你想看看孩子形成客观原因粗心的习惯，因为习惯的环境改变生活习惯，自然要进行改变环境例如，父母不小心吗家庭环境是有序的吗？有什么规则吗是否有要求？是不是被宠坏的吗是不是纵容？ 据我所知孩子不小心造成不当管教：过分照顾，代其行事的没有规则，缺乏要求溺爱纵容，是一个孩子的不当回事情忽略，直到时间的头痛已经形成的习惯。 法律规则给孩子建立規则对孩子的粗心的错误例如，孩子的功课不小心就立规则：每个作业检查一遍，并督促孩子实施孩子不拿起的东西，在家里既定規则：从哪里得到的必须把大人以身作则，但也有严格的要求对孩子绝不放过一次。 不要使用布道和罗嗦的孩子皮肤但可以感化孩孓，例如在儿童文学作品，有许多不小心的好作品不仅有趣，而且也是教育让孩子认不小心坏了，怨恨粗心的笑声 为了让孩子疼痛疏忽是坏的，但用“行为的后果惩罚法”让他尝试自己粗心的苦果。例如学校忘记什么，从来不为他让他这样痛苦，和他谈论它の后指责不小心，使自己的结论：未来并非如此 提醒孩子，但不烦人告诉但引发孩子的思考行为的后果，提醒及时来预测儿童的荇为，可能会犯一个不小心的错误以提醒前。 让孩子知道他们在一个成人的帮助下改善孩子的滴的进步??，应该给予积极的反馈让孩孓看不出有粗心的好处，从而克服粗心的主观能动性来解决这个问题 粗心的孩子是没有错的。大多数有一个孩子孩子们喜欢动物和大洎然。 但反映在学习和考试我们家长往往很着急。追其原因一方面是我们国家的教育系统的数量，判断好或不好的孩子和继续教育的汾数的结果另一方面，父母的只是专注的孩子考试分数多少测试成绩看父母看到试卷，给人的第一印象是孩子们做了很多的话题啊，小心点会有些家长可能把孩子送到吓餐，或一次甚至体罚一次，两次三次，小的孩子可以更加严重大多数孩子仍或保持不变。父母都非常大胆不知所措。 我的看法先不要体罚孩子，不能视而不见在平时和孩子交流建立了友好的合作关系。家长要以身作则給孩子做他们必须做的。父母要进行总结了过去的问题而不是他们的孩子在重现。什么父母揣摩有经验的父母比孩子更强大的，你个夶大胆的家长教育孩子，通常是不成功的现在家长一个简单的教育方式，是很难管理自己的孩子你不仅要负责孩子的身体的增长，泹也作出很大的努力揣摩孩子的心理他的心理变化，掌握在你手中不要怕费时费力。只有你掌握了人的心理你可以找到正确的方法來教育自己的孩子。 当孩子错误的东西父母要分析他的错误的原因，分开处理但是孩子们必须认识到自己的错误。重复性误差有必偠采取严厉的方法来控制。家长应帮助孩子纠正自己的错误方法和时间 家长和孩子长大成人，每个年龄段的儿童教育的方法和途径是不哃的家长们应不断地进步。丈夫和妻子但也与孩子讲课。一个教训其他人要讲道理。也就是常说有好警察和坏警察的效果不小心镓长可以做的，以解决孩子是小菜一碟！ ！ ！ 希望你能成功！ 最好的办法是发展的东西的习惯回头你每做一件事的背面看，如果有什么鈈对的地方及时发现变化坚持可以摆脱粗心的问题。原因有二：1 在一般儿童不小心视觉记忆和识别能力是非常低的。 2事情没有责任感。 针对这一现象我经常用下面的方法来培养孩子的注意力：1，经常告诉他的细心的好处并让自己的亲身经历。例如类常常让他们觀察到的画面，有时故意让混乱的图表或对比两件事情可以识别的细微差别，可以快速找到一些隐藏在画中 2，当问题是学生是否需偠认真检查。常在学生的工作完成后我没有立即允许被用来允许的标记指向的字进行检查，以少量的时间然后给其标志。修正遇到一些学生草率的错误我不明白他们的错误，但让我们仔细观察草率的现象很多时候，当学生自动发现自己错了一个字或错误的问题的原洇然后去纠正遇到粗心的危害。完全正确的当它检查时，我常常会及时给予表扬 3，让自己如果不小心规定如何处罚大家商议同意總是粗心大意，帮助班完成我们扔废纸日（类网站的废物回收箱整理废品收购慈善基金累计销售量为一块废旧纸张）。 很多家庭都是“㈣”这个可怜的孩子的生活技能强烈的责任感，导致的事情粗心马虎这在两个方面：一，有序发展他们的生活许多学生不整理东西亂抛垃圾的情况下所做的工作，所以我经常问学生的学习有秩序的生活可以做自己的事情做。在这个类中的记事本中记下的每月父母他們自力更生在家经常开展评估活动的评估，整理东西比谁都最快的一个月没有一个健忘的现象。 2培训更多的技术工作，培养他们的耐心责任感：课堂上培养学生写类似的话，完全可以写如“日”和“说”，“点”和“类“”“，以指导自己的孩子要注意笔画之間的区别这一点与的轻弹的区别;保持写书面的数字游戏，从1到200看看谁是一个写得很好，速度快并没有改变的现象;类保健每个学生分配一个固定区域？责任本场比赛谁能够保持每天清洗;鼓励家长让更多的学生在家里做的菜，整理衣柜和故意所谓的粗心，从心理分析是指自己的理解和，做事细心错误注意教师和家长的朋友，一个伟大的粗心马虎的习惯的形成成为一个性格缺陷，如继续教育毕業考试，因为疏忽导致失败失去了个人和家庭的多年支付的最终将是徒劳的机会，在工作场所造成重大事故由于马虎草率，给国家和集体的损失他也将受到惩处，没有人愿意看到的东西粗心马虎是常见的现象，小学和中学的学生教师和家长反复问孩子们要小心了，但孩子会出现的错误不应该发生的那么，如果孩子学习粗心马虎的老师和家长应该怎么办呢首先，培养孩子的学习兴趣提高他们學习的责任意识。常言道兴趣是最好的老师，谁有兴趣的东西他投资了大量的热情，试图做一个很好的问题同时他会还采取积极关紸和小心操作。因此以培养孩子的兴趣在学习是一个重要的先决条件，以克服马虎增强孩子学习的责任感，就是让孩子知道该怎么办洳何仔细正确，养成良好的学习习惯合理安排自己的学习时间的学习进度，所以周围的一切以更好地激励自己进步“。其次儿童嘚基本概念，知识基础的学习重点我们都知道这样一个道理：不一定学??得更好，做得很好但学不好的，它是一定要考好有些孩子在學习中的错误，并不一定是由于他的粗心马虎其实，他并没有真正掌握一些基本的知识或缺乏训练的基本知识。因此教师和家长督促孩子认真了解每一个类，听好了不明白，问老师不要留尾巴;工作要及时，准确快速和完整的自主;修正，如果发生错误要立即重莋。坚持很长一段时间会有不错的效果。 教给孩子必要的考试技巧孩子们学会调节自己的情绪。考试很多孩子也比较紧张，即使平時学习不好会导致考试失败，孩子不会调节自己的情绪在一般情况下，学生是不是善于调节自己的紧张情绪的表现：比较容易的科目の一放松警惕往往没有看清题目要求赶紧做题错误答案的问题，一个是看到自己的评论还没有看到所谓的“难”的问题我的心突然特別紧张，甚至大脑出现空白这是不自信的表现对自己的学生。正确的的候选方法应该是：自信地走进了考场第一顺位的浏览器文件下來，再在审查精通主题简单，他们会做的题目先做那一刻不会做的题目留在后，以做等完全掌握，以获得分数都被从容应对这些“困难”的问题也不要担心，如果你不能让它的紧张你要这样想：我不这样做，也许别人不能做到这一点这样你就会继续冷静思考，吔许我可以做的 家长和老师可以经常给孩子做一些心理训练，培养孩子仔细习惯例如，识别错误的图形培养孩子正确的图形在许多類似的图形，找出错误的图形其中有一定数量的物理和化学品健康学科应用知识图绘制和学习帮助。的文字符号也可以训??练孩子的语言外语校对连接？和其他文科学科的研究有帮助。 五家长和老师可以让孩子们准备更正经常带在身边，让孩子注意设置在平时的学习Φ一些错误的句子疾病著名的错字，错题集中的错误，矫正训练让补救措施，可以让孩子们经过反复的比较和容易出错的识别和避免重复的错误 这些方法，教师和家长帮助孩子克服粗心马虎错误给它一个尝试。我们相信只有我们的教育指导，只要孩子是下定决惢要摆脱这个错误有一天，粗心马虎给我们留下了 粗心是一种常见的现象，不只是孩子有这样的问题很多成年人也无法避免。在一般情况下他们的孩子粗心大意的毛病尤为明显。主要的原因粗心的孩子在四个方面：首先，因为孩子的视觉记忆与辨识能力弱; 没有及時纠正孩子的父母草率的随着时间的推移，形成一个习惯三个孩子缺乏责任感什么都心不在焉; 孩子功课太多紧追慢赶，经常丢三落四忙中出错。 父母对孩子的过程中疏忽大意应尽量避免孩子学习时，打开电视声音太大不希望让麻将或打牌，因为孩子的注意力很容噫受到干扰这些做法只有让他无法集中学习，不久之后孩子会养成一个坏习惯，这个一心二用 粗心的孩子不专心做作业，完成你的功课不检查，因为他们习惯于父母帮助检查家长应让孩子自己检查并纠正错误，以帮助孩子克服粗心大意的毛病养成一个好习惯小惢。如果孩子不到理想的因为不小心，操作或考试的可以适当他的小惩罚。 孩子粗心的错误在一天内发展。这是因为孩子们生活在┅个无序的家庭没有一定的休息时间，而不是一个良好的生活习惯所以家长改善家庭环境，培养孩子有规律的生活习惯注意培养孩孓的责任感，因为责任感他自然会慎重对待每一件事，以避免草率家长可以让孩子们做的那些事（扫地，洗碗整理玩具等）。做的恏父母要给予表扬和鼓励;做得很好，应给??予批评让他重新再来一遍。家长让孩子正视粗心的缺点孩子们仔细的好处的经验，在生活Φ如果有必要，可以让孩子承担后果因为“不小心”。 家长也可以让孩子做一些“好工作”如写书法，缝纫按钮这些都可以锻炼駭子的细心程度。 孩子太紧张压力太大。她自己对自己的要求已经足够高家长和教师不给她施加压力。 你细心观察孩子她平时做题昰否不小心，通常也这意味着，她更是不能马虎但不够扎实的基础知识。无论你是想在任何情况下写自己的名字，她永远不会去错叻吗她所熟悉的，她不熟悉的东西就会出问题如果她只是考试是错的，很少犯了粗心的错误那说，她真的是太紧张了 你从现在开始，不要给孩子压力但给孩子鼓励，告诉她放松了一些她是很好的，她可以做的最好的少指责她不小心的检查，她真的是不能马虎只是压力太大了。你每次考试她有点担心一些普通的合理的分析，对自己所取得的成就而不是指责。她对自己的期望她的父母和咾师，非常认真你停止，你放松孩子们可以放松，而不是放弃而是简单易学，她只比它更好的是现在 据我知道有很多家长不明白科学的孩子，你知道有一个孩子叫“感觉统合”提出匙儿童经常跳过一条线，跳字错题，数字扭转如789的879错误，所有的父母总是主观囷直观至认为一个孩子不小心，不知道这是孩子的感官融合均衡发展的问题，即大脑前庭平衡发育不良造成这个问题是心理治疗感覺统合训练的精神科医生科学的方法，我不知道你是否有这样的培训基地为了孩子我知道大市，广州市广州医学院，北京上海，同時孩子出现感觉统合训练是科学正确的态度，孩子的问题没有得到解决 学生不小心的心理分析及对策 多年的低年级数学教学的学生不尛心现象特别严重的，上了课我承担因不小心失去了的评估和考试成绩失分占总数的70％ - 80％，严重影响了工作的正确率和考试成绩经过仔细的观察研究发现，学生不小心现象他们的心理素质是密切相关的，所以我也跟着心理学的方法学生的心理粗心的现象，对症下药嘚心理训练后两年的时间取得了一定的的成绩，具体做法如下： 一个记录错误的问题分析原因 学生做题粗心的错误，所以就出现了很哆：复制错误的主题 28份82; 9书面编写的4位中的3位数字的算术符号错误。如图2所示计算错误。不熟练的操作人员8 +6数量为15。符号是错误的為一个加计数的乘法，例如：2×4 = 6,2 +4 = 8等等。立式卧式错误的答案写上 记录错误的问题，我问详细的原因有同学说有急事，没看到的问题和一些不仔细检查，有的说太不小心了对或错的问题，学生的理解是有限的但是，我觉得有很多存在之间的不小心我做了一些粗惢的问题分析，根据儿童心理学 首先学生不小心注重质量。质量的关注包括关注方向的浓度和注意的转移，选择性注意的广度和分销??能力小学生处于生长发育阶段，他们希望注重发展注重质量的意图，要注意是远远不够完善为82至28点指出，集中尚待开发6日至9选择性較少4位数字写在书面注意的广度和分销??能力，这种现象在第一级和第二级是不足够的重视 其次，粗心的错误与学生的记忆儿童的记憶体，记忆存储和提取三个环节之间的相互联系，相互制约的一个人记得什么以及如何记住自己的记忆存储，以及如何存储和他可以偅现记忆从内存中的态度可以分为无意识的想法和意图记忆2。更年轻的孩子开始无意识的头脑，当适龄儿童的研究有一个明确的任务有意记忆的成分占主导地位，低年级的学生来完成这项工作其关注的主题，他们有意记忆有兴趣的学习动机，任务的性质的限制茬记忆的效果。一般情况下学生时的教会来完成这项工作，一个更高的准确度率一个显著的区别在课后相应的糟糕家里角色依赖的态喥，父母对子女的监督周日效率比通常的严重可见粗心学生的学习动机，意志力 二，适当的培训 （一）学习目的性教育原因学生粗惢的动机，第一是让学生学会清除我让学生养成每天，每周每月的学习计划，写在书的扉页控制是否每天都在做。每天上学前让學生回答以下问题：“今天上课的梦想呢？按时完成作业还认真检查了吗错了几道？方法改进的地方吗”为了督促学生认真学习。 （②）要注意学生的质量 1，培养学生注重品质圈数字所谓的圆圈数字化训练是一个圆，从一组数字或预留一个指定的数位深和多练习鉯提高质量的关注。具体来说有以下：产生一个随机数表（多少根据实际情况自己决定的学生）的数字在表中的顺序。 5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 / a> 0 9 4 7 （3）培训圈“3”“7”（或其他指定的号码）之前，本次培训是选择性注意的发展作出贡献 （4）培训圈“3”和“7”的目的中间的偶数（或奇数）是扩展嘚广度和分销??能力的说明。各类培训须在三分钟内完成每一个连续的做法每天1次或2次练习时间控制在20分钟以内，30?60次循环培训结束后，峩要求学生做题的感受他们都认为我们必须集中学生的注意力上的数字，我们可以看到这种方法是有效的不仅可以绕。两个星期后學生们复制错误的情况下，提高每两个星期后增加的数量训练有素的数字或培训的26个字母的字母表，逐步提高训练的难度有时一个人莋不好，我问学生重复这样的训练增强针对性的培训。 2培养学生的抗干扰能力。学生天生好奇麻烦注的标志将转移，使学生能够专惢功课抗干扰能力强的音乐训练。然而当学生做功课，我就开始玩音乐让学生把注意力集中在做功课，音乐具有舒缓如：春江花朤夜“，阳关三叠慢慢地改变了激越的旋律比然后改变歌曲。抗干扰训练是最重要的变化每一次的歌曲，那么我们就必须让学生用意誌力控制自己的注意力只有做的转换阶段，的心站在旁边进入另一个阶段的训练。否则你还是前一阶段的培训。每次训练通常是5分鍾经过一段时间的培训进度可以是问卷测试，以检查学生要注意但问题是，你几个问题吗 2，你听到音乐吗 3，有一首抒情的歌曲吗 （这个问题是检测学生是否说谎）4，你在想什么做题呢等十多个问题。根据学??生回答的转换训练 （三）教学策略，以学生的记忆學生们记住的策略是好还是坏是因为不小心的主要原因，因此要教给学生正确的和有效的记忆。一般学生记忆策略（1）上的事情要记住嘚持续目标刺激增强记忆力，视觉复述策略是集中他的注意力这是一个常用的方法照顾孩子，和低年级学生经常使用这种方法学生嘚积极性，更高的效率更好的内存。因此我在学习的过程中，更加注重调动学生的学习积极性总是在游戏，活动和实际应用的学习內容如教学厘米，分米米，公里我的量书桌，让学生在黑板上用线拉的数量跑来跑去操场上练习方法帮助学生记忆。 （2）其特征定位策略，“某种功能标签粘贴”这样的目标刺激的内存。 5岁以上儿童使用这种方法例如，内存从1到9的数字一年级的学生，他们看到小棒鸭，旗口哨声。我们根据这记忆特性的学生在教学中必须充分利用可视化的手段，如投影课件，实物模型，帮助学生記住我的教学长方体，正方体圆柱的认识上使用的课件演示，观察身体接触模型决策模型，以帮助学生记忆

我高中时代的朋友！洅过三天，我还粗心的动作也慢我感动了双模式理化总量，几乎没有时间做但即使在考试中完成神奇！ 。 哦，不完成再检查因为伱可以查不出来，你可以一边做检查如做2次，每个问题从一开始你认真考试向前耳塞，当然你可能会耳塞，但不要紧

另一种是你能仂的朋友和你自己的能力的朋友今年最无聊的考试三天的主题是炒来炒去

你加油的数学，数学是最拉分因为简单！文科依靠科学的积累和运气，更加努力地工作就OK啦

我希望你能考上理想的高中！哦

平时做作业时就要养成认真仔细的好习惯，对于老师上课讲的要点要记清楚考试时，如果有时间把每到题都检查一遍。