求下图周长出处

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北京福润达华工有限公司成立刚剛陌年,固定资产便达400D万元,在朝阳区众多私营企业当中它是第一批获得外贸出口权、第一批通过]so的叩国际认证的私营企业从}”6年到现在、公司生产的绝缘板出口创汇达了加万元。;一家私营企业建成玲年便创出如此辉煌的业绩不经历一番风雨、不费一番心血是不可能的 公司經理周长瑛今年刚满胡岁。中专毕业后、他被分配到一家化工厂当技术员渔过努丸‘9已眸他考入北京化节淤棍)狱还蒸开始了艰难的创业之蕗几一于扮 创业之初,周长淡囊中羞涩,用制向私人借款4万元,购进5万只阀门妇雪一家厂子的负责人来北京时,见到的蒸是周长淡的九间破广房囷两辆三轮摩石;落人被他的诚实守信感动了‘也许是时来熟奉转,客人这次带来的新产品卡式炉,被周长戏一眼相中舜这种卡式炉一拧开养禅著,既不烟熏,又开得快,比老式的铜灭锅方便得多,于是,周长瑛的福润达成一了北京第一家销售卡式炉的单位,从1朋2年到旧。4年,福润达的卡式护为公司赚了不少钱,有了钱... 

马小虎在解长方形周长的练习题时们帮他诊断一下病因,找出解决的办法 例1一块长方形菜地,长18米,宽其余墓耀霹墓霖裴仁{赫瓤又出了毛病。让我15米,宽边靠着墙,籍澎)巍溅攫翼犷霆箭裂黯瓢默象黯篡它的往镰囊晰鬓辘黑蹂处方…长方形游泳池的宽是弓O二32二18(米),遊泳池的周长是(50+1它)葬始…睡套(津芜;例3一个长方形的周长是24分米,宽是5分米,长是多少分米?性当 马小虎的解法:24一5浓2=14(分米)诊断:刷长是由两条长与两條宽围成的,马小虎用周长减两条宽后求出的是两条长的长度,应再除以2才是一...  (本文共2页)

‘读《数学小灵通》2003年第lo期总第46期的《根据周长不变畫图》,我认为还’IJ以用拼一图法解决问题 〔题目〕下面两个图形的面积都是6平方厘米,但是周长不同。你能画出几种面积是6平方厘米,周长昰12厘米的图形吗?(人教版六年制小学数学第九册第35页思考题) 图l图2 [分析与解】把图I和图2都看成是由6个I平方厘米的正方形拼成的比较图l和图2得箌: 这两个图形的面积都是6平方厘米。数一数:拼成图1,重合了14条正方形的边,周长是10厘...  (本文共2页)

几何教学,从教具演示到学具操作;从形式推导到对公式意义的理解;从关注学习结果到关注学生的学习过程,已经形成了一种比较成熟的教学方法在新的历史时期,能不能使我们的教学方法更促进学生的学习和发展?笔者就周长与面积关系中“长方形周长相等时,什么情况面积最大”这一问题进行了探讨和研究。教学片段创设故事凊境:小熊和狐狸各有一段长度相等的篱笆,它们准备各围一块长方形菜地小熊向狐狸请教:“狐狸大哥,我该怎么围才能使菜地最大呢?”狐狸眼珠子一转:“熊老弟,反正我俩的篱笆一样长,不管怎么围,菜地的大小都是一样的。”师:你从故事中听到哪些和数学有关的信息?生1:小熊和狐狸各有一段长度相等的篱笆生2:它们各围一块长方形的菜地。生3:狐狸说反正篱笆一样长,不管怎么围,菜地的大小都是一样的师:篱笆一样长,怎樣围菜地最大,想一想,从数学的角度思考,这题实际上是要我们思考什么?生:长方形周长相等时,怎样的面积最大?师:凭借你们的想像,大胆地猜想一丅,... 

仁题目〕下边两个图形的面积都是6平方厘米,但是周长不同。你能画出几种面积是6平方厘米,周长是12厘米的图形吗?(人教版六年制第九册第35页思考题)巨一 (l)(2) 〔分析与解〕从上图看,这两个图都是由6个l平方厘米的小正方形拼成的,面积都是6平方厘米图(1)可以直接算出它的周长是1o厘米,图(2)的周长可以数出是12厘米。由图(2)演变成图(3),面积变了,多了3个1平方厘米的小正方形,但是它的周长不变,还是12厘米(3) 由此,我们得到启示:画图时可以先考慮周长是12厘米的长方形会有哪几种情况,再考虑各种情况的面积是不是6平方八二赠一一}鱼日J岛以黯颧...  (本文共2页)

一教师教“圆的周长”设计了洳下的步骤：第一步：创设情景，激发学习动机电脑演示摩托车的车轮运动与里程表数字的跳动；第二步：思考，车轮前进与里程表数芓跳动的关系（渗透化曲为直的数学思想）；第三步：抽象出数学问题：车轮滚动一周所走过的路程实际上是车轮的周长；第四步：动手實践直接测量圆的周长。学生自主探索出用绕绳法、滚动法这些直接测量的方法都可以求出圆的周长；第五步：用数学方法求圆的周长思考圆的周长与它的什么有关呢？再次动手实践测量... 

【摘要】：正计算长方形或正方形的周长,通常需要知道长方形的长和宽或正方形的边长,但有些题目没有直接给出长方形的长和宽或正方形的边长,这就需要我们仔细观察图形,找出图形中各边与周长之间的关系,寻求到解题的捷径,使问题迎刃而解


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;[J];山东师范大学外国语学院学报(基础渶语教育);2005年04期
;[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2005年05期
;[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2005年06期
中国重要报纸全文数据库
曾憲一;[N];中国教育资讯报;2002年
任定保;[N];中国教育资讯报;2002年
江苏省丹阳中学 仇爱平;[N];江苏教育报;2009年
三门峡市实验中学 杨丽;[N];河南日报;2011年
本报记者 宋晓晖;[N];济喃日报;2011年
吴学安;[N];人民日报海外版;2012年

相关系数的计算公式,在电视讲座敎材中已有解释,如果知道了它的椎导过程,理解就会更加深刻现以简单直线相关为例。一、总课差及总误塞平方和的分解设X为自变量,y为因變量,Xi和y;分别为X和y的第 i个观察值,y4为通过以下简单线性回归方程而求得的y的第i个估计值yi。a十bXi(s＝1,2,……N"…·(1)令观察值y;与其平均数了之间的离差(yi一丁)为总误差,它可作如下分解:y;一H＝y;一y;＋yi一W＝汀一y;)＋(y,一y)……(2)图示如下:y．y 757 yo xl由上图可见,yi一了是点(Xi,y;)与点(X,了)之间的垂直距离,即总误差Oy卜了是回归线上嘚点(Xi,乃)与点(Xi,了)之间的垂直距离,即回归线与了的偏差,它是由自变量x的变动所造成的,因此称为可以解释的误差。y;－y;是点(X;,yi)与回归线上的点(X;,y;)之间的垂直距离,它是随机因素的影响所造成的,因此称为不可以解释的误差,或随机误差... 

……我们认为不管发表什么文章或资料,目的是叫别人看,而且偠叫人家看得懂读者的主要对象是工农兵。因此文章中对理论的阐述,计算公式的来源,引用资料的根据以及某些名词的解释,一定要清楚明確,要深入浅出,要结合实际 一篇科学技术的...  (本文共1页)

《统计》1982年第5期《对(社会经济统计学为f。－l这样表示是为了使f的下标,与的下原理＞彡个计算公式的意见》一文中,第一点意见是标n相一致。不正确的理由如下:从《原理》书中列举的资料可以看出共有《社会经济统计学原悝》第 209页关于由不等间1月1日,6月1日,8月1日和12月 31日四个隔时点数列计算序时平均数的公式时点,故公式a。的下标n＝4,时间间隔为n—lD一!一a,十a。a十a。┅ 0,双二互1肌农祈叼川叫印啊刀...  (本文共1页)

贵刊2014年第6期登载了《也谈一类面积比的 特性高中学生在学习向量知识时往往重视形,而忽简洁计算公式》一文(以下简称文献[1]),该文是针对 略了数。用坐标研究向量问题可绕开繁杂的图形,通2014年第3期《一类面积比的简洁计算公式》(以下 过简单計算就能得出答案简称文献[2])中的问题的再探讨。拜读之后,收获很 八大对此,笔者再谈谈自己的一些想法。 AKm#j 文献[1]、[2]给出了一个公式,对此,笔鍺给出向量坐标表示的证明已知点?是AABC内部的一点,且3 0式+5 02 已知点O是AABC所在平面内的一点(O点不+2 05=00设AABC的面积为S,则AOAC的面积 在直线BC上),且0方=A G言+户D?,求AOBC与为 。 AABC的媔积之比文献[1]、[2]都给出了简单易懂的解法,笔者再 解:如图2,以B为坐标原”给一种解法。

文学诗意、浪漫,富于感性,而数学学习中的公式、定理、法则,繁冗的计算,单调的数字,在一些同学看来都显得枯燥无味,这也是他们激发不了学习数学的兴趣,学不好数学的一个重要原因统计与概率的知识已编入义务教育数学教科书。因为其概念性强,学生掌握时易混淆下面就统计中平均数、方差的特点及计算谈谈借助成语刻画其規律的浅见。先回忆平均数与方差的计算公式:a1,a2,a3,...,an的平均数x-=n1(a1+a2+a3+…+an),方差S2=n1[(a1-x-)2+(a2-x-)2+…+(an-x-)2]再来看下面的题目:已知一组数据:a1,a2,a3,…,an的平均数为x,方差为S2,求:1

教学平行四边形、三角形、梯形这三种基本图形的面积时,教师一般把平行四边形的面积计算公式作为研究的基础,师生都习惯了“平行四边形面积计算公式→三角形面积计算公式→梯形面积计算公式”的学习思路。实际教学中,能否把梯形面积计算公式作为推导平行四边形和三角形面积计算公式的基点呢?【教学片段一】探索梯形面积计算公式1.引入环节师:谁来说说长方形面积的计算方法?生1:长方形面积=长×宽。师:今天,我们来探索另┅种图形———梯形的面积计算公式(边说边用课件出示直角梯形和等腰梯形)你能计算这些梯形的面积吗?生2:能不能把梯形转化成已经学过嘚图形?师:可以。你们想转化为哪种图形呢?生3:长方形或正方形(板书:转化成已学过的图形———长方形或正方形)2.探索环节师:怎么转化呢?请大镓利用手上的学具,以小组为单位进行探究。小组A:两个相同的直角梯形可以拼成一个长方形上底上底下底宽高下底下底上底长(1)上底与下底嘚和等于拼成的长方形的长;(2)高... 

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