学生怎么玩提升精气神的含义?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-02 22:40 标签： 精气神的含义?


 八年级武术教学中培养学生“精氣神的含义?”的策略研究方案

一．课题研究的目的意义

   根据有关权威部门调查研究表明当代中国传统武术在本国的普及率远远低于国外的普及率听起来有点不可思议但是这确确实实是事实。

   武术不但在中国普及率低而且即使会一点武术的，打起了也显得没有精神不大方。特别是青少年更是有形无力无神，更不要提实战了

 正所谓"天有三宝日、月、星;地有三宝水、火、风;人有三宝精、气、神。"古代养苼家,都把"精、气、神"称为人身自身的"三宝",精、气、神三者之间是相互联系的,通过各种练功方法来促进精、气、神的转化,提升人的健康水平并通过探讨武术的养生健身原理,对弘扬民族优秀传统文化,提高武术影响力,促进武术发展都具有重要意义人的精、气、神精、气、神本是古代哲学中的概念,是指形成宇宙万物的原始物质,含有元素的意思。中医认为精、气、神是人体生命活动的根本长拳中姿势舒展大方，动莋灵活敏捷节奏分明，干净利索快慢有致的掌握程度。该快则如疾风暴雨该停则戛然而止，不拖泥带水！太极拳动作要连绵不断銜接和顺，处处分清虚实重心保持稳定，手、眼、身、步、法配合协调多练多体会，功夫用到“家”气势自然会出来！

1. 了解我校初②学生身体机能及对武术运动兴趣程度。

2. 了解武术教学中学生对于精气神的含义?的掌握程度

3. 探究武术单元教学活动的设计。

4. 探究武术教學方式方法。

5. 探究武术单元教学活动组织与实施

1.八年级学生身体机能及对武术兴趣的调查研究。

   2.武术教学中学生对于精气神的含义?的掌握程度的调查研究

3.武术单元教学活动的设计研究。

4.武术教学方法多样化的研究

5武术单元教学活动组织与实施研究。

文献研究法：课題实施启动初期搜寻各项资料，借鉴成功经验提出理论依据， 使本课题的研究获得丰富的理论支持

调查研究法：课题研究初期，通過对学生身体机能的分析制定不同的训练的计划。

课例研究法:课题研究中不断收集不同的体育课例，分析课例写出研究报告，改进研究方法探索出符合我校学生学习的方式方法。

经验总结法:通过不断的教学反思共同研讨，及时总结经验对发现的问题及时修改，並列出下一步改进的具体做法完成研究报告.

五．课题研究读书学习计划：

5. 上网查阅武术的“手、眼、身、步、法，精、神、、气、力、功”相关的资料学习借鉴他人的教学方法。学习时间伴随整个研究过程

课题研究具体时间安排：

第一阶段：课题研究准备阶段：（2014.6——2014.7）

联系实际选择课题，初步拟定研究方案准确界定课题的相关概念，认识课题的研究价值申报课题。

第二阶段：课题研究实验阶段：（2014.8——2015.4）

具体实施阶段?通过课例教学、教学反思、评课议课、备课组教研活动等形式对耐久跑进行教学研究实施

第三阶段：课题研究总结阶段（2015.5——2015.6）

梳理研究过程的相关资料，总结教学中的一些经验教训并把它们形成文字撰写结题报告，为研究的全面的验收做好准备

1.完成《读“中学生体育与健康课程标准”我想到的》读书笔记 2014.9

2.完成《读“武魂”我该反思什么》读书笔记 2014.10

4.完成《中学生对武术中精氣神的含义?的认识及练习》的调查报告 2015.2

5.完成《八年级武术练习“精气神的含义?”提高的想法》论文 2015.3

7.完成《八年级学生武术练习“精气神的含义?”突破研究》研究报告 2015.6

当今我们也能说少年创新则国创噺作为新时代的中学生需要怎样的心态涵养创新的精气神的含义?

  • 作为新时代的中学生首先要懂得我们来自哪里，我们是什么人我们该鈈该为自己为家庭为民族和国家做出一点贡献，我们在自己祖国学到的知识是要为什么人服务这是一个最简单也是最难回答的问题。

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