阅读下面文言语段.完成下列各题. 崔衍.左丞相伦之子.继母李氏.不慈于衍.衍时为富平尉.伦使于吐蕃.久方归.李氏衣弊衣①以见伦.伦问其故.李氏称:“自伦使于蕃中.衍不给衣食. 伦大怒.召衍责诟②.命仆隶拉于地.袒其背.将鞭之.伦弟殷.闻之趋往.以身蔽衍.杖不得下.因大言曰:“衍每月俸钱.皆送嫂处.殷所具知.何忍乃言衍不给衣食! 伦怒乃解.及伦卒.衍事李氏益谨 题目和参考答案——精英家教网——
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17．阅读下面文言语段，完成下列各题。&&& 崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊衣①以见伦。伦问其故，李氏称：“自伦使于蕃中，衍不给衣食。”伦大怒，召衍责诟②，命仆隶拉于地，袒其背，将鞭之。伦弟殷，闻之趋往，以身蔽衍，杖不得下。因大言曰：“衍每月俸钱，皆送嫂处，殷所具知，何忍乃言衍不给衣食!”伦怒乃解。及伦卒，衍事李氏益谨。后历苏、虢③二州刺史。虢居陕、华二州之间，而税重数倍。衍乃上陈人困，曰：“臣所治多是山田，且当邮传冲要，属岁不登④，颇甚流离。旧额赋租，特望蠲⑤减。”帝乃令减虢州青苗钱⑥．居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢。【注】①弊衣：破旧的衣服。②责诟：责骂。&③虢（ɡuó）：地名，位于今河南省。④属岁不登：连续多年欠收。&⑤蠲（juān）：除掉。&⑥青苗钱：唐代赋税名。（1）解释下列句中加点词的意思。①衍时为富平尉做、担任&&&&&&&&&&& ②伦问其故原因③袒其背，将鞭之用鞭子打&&&&&&&&&④及伦卒等到（2）下面与例句“崔衍，左丞相伦之子”中“之”的用法相同的一项是&：DA．至之市（《郑人买履》）&&&&&&&&&&&&&&& &&B．何不试之以足（《郑人买履》）C．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）&&&&&D．故时有物外之趣（《幼时记趣》）（3）用现代汉语翻译下列句子。①衍事李氏益谨。译文：崔衍侍奉李氏更加恭敬②心之所向，则或千或百果然鹤也。（《幼时记趣》）译文：心中想象的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子，果真觉得它们是鹤了（4）结合选文内容，说说崔衍是怎样的一个人。从“衍每月俸钱，皆送嫂处”“及伦卒，衍事李氏益谨”可见崔衍非常孝顺继母；从“衍乃上陈人困”等句可见崔衍爱民如子；从“居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢”可见崔衍非常勤俭．。
分析 译文：崔衍，是左丞崔伦的儿子，崔衍的继母李氏，不喜欢崔衍．当崔衍在富平做都尉时，他的父亲崔伦正巧出使吐蕃，很长时间以后才回到家，李氏穿着很破烂的衣服去见崔伦．崔伦问她为什么穿得这么破，李氏说：“自从您出使吐蕃以后，崔衍不给饭吃不给衣穿．”崔伦非常气愤，叫来崔衍当面责骂，并让奴仆把他按在地上，露出他的脊背，将要用鞭子抽打他．崔衍只是哭泣，始终不作辩解．崔伦的弟弟崔殷快步赶来，用身体遮住崔衍，棍子没有落下来．于是大声说：“崔衍每月的俸禄，都交给了嫂子，我全都知道，却怎么忍心说崔衍不供给她吃穿呢！”崔伦的怒气才消．从此崔伦就不再听信李氏的谗言．等到崔伦死后，崔衍事奉李氏更加谨慎．李氏所生的儿子叫崔郃，常常借很多的债，让债主拿着借据向崔衍讨要．崔衍替他偿还债务，因此崔衍虽然做了九江刺史那样的大官，可是他的妻子儿女却生活并不宽裕．后来历任苏州、虢州刺史．虢州位于陕州和华州之间，但赋税比其他两州重好几倍．青苗钱，虢州每亩征收收成的十分之七．崔衍于是向上反映这件事．解答 （1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解：①崔衍在富平做都尉．为：当．②崔伦问她为什么穿得这么破．故：原因．③露出他的脊背，将要用鞭子抽打他．鞭：用鞭子打．④等到崔伦死后．及：到．（2）本题考查“之”的用法．例句“崔衍，左丞相伦之子”中“之”的用法：的．A．到B．代词．C．主谓之间，取消句子独立性．D．的．所以选D（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅．重点词语的理解：①事：侍奉．谨：恭敬．②向：想象．（4）本题考查人物形象分析．需要结合文章内容．从“孝顺、爱民和节俭”三个角度．答案：（1）．①做，担任 ②原因、缘故 ③用鞭子抽打 ④等到 （4分）（2）D （2分）（3）．①崔衍侍奉李氏更加恭敬． （2分）②心中想象的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子，果真觉得它们是鹤了．（2分）（4）．从“衍每月俸钱，皆送嫂处”“及伦卒，衍事李氏益谨”可见崔衍非常孝顺继母；从“衍乃上陈人困”等句可见崔衍爱民如子；从“居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢”可见崔衍非常勤俭． （4分，谈到两点即得全分）点评 之的用法：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间．（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性．（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义．（4）用作动词，到…去．（5）．用作代词．（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志．
练习册系列答案
科目：初中语文
题型：现代文阅读
11．阅读下文，完成下列各题。落&&叶贾平凹&&& ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。&&& ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？&&& ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。&&& ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？&&& ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。&&& ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。&&& ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。&&& ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。（1）理清本文的思路，填写下表： 法桐的成长过程“我”的感情变化①茂密欢&&喜凋&&&零②哀叹长&&&大③敬佩（2）根据上文，回答第⑦段中加点词所指的内容。&&& 觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。（可用原句回答）（3）纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。（4）题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘春日的法桐，这样写有何作用？（5）用自己的话说说法桐的生长验证的一道哲学命题是什么？
科目：初中语文
题型：选择题
13．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？下面说法错误的一项是（　　）A．五行山救孙悟空B．高老庄收猪八戒C．沙流河收沙和尚D．鹰愁涧收白龙马
科目：初中语文
题型：文言文阅读
8．【甲】&&& 楚狂接舆①歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。【乙】&&& 楚狂接舆躬耕以食。其妻之市，未返，楚王使使者赉②金百镒，造门曰：“大王使臣奉金百镒，愿请先生治河南。”接舆笑而不应，使者遂不得辞而去。&&& 妻从市而来曰：“先生少而为义，岂将老而遗之哉！门外车辙，何其深也！”接舆曰：“今者王使使者赉金百镒，欲使我治河南。”其妻曰：“岂许之乎？”曰：“未也。”妻曰：“君使不从非忠也从之是遗义也。不如去之。”乃夫负釜甑③，妻戴纴器，变易姓字，莫知其所之。【注释】①楚狂接舆：是春秋时楚国的隐士。②赉（lài）：赏赐，给予。③釜甑（zènɡ）：泛指炊具。（1）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）君&使&不&从&非&忠&也&从&之&是&遗&义&也。（2）解释下列句子中加点的词。①楚狂接舆躬耕以食亲自②其妻之市去，往③岂许之乎同意（答应，赞同）④乃夫负釜甑背（3）用现代汉语写出下面句子的意思。趋而辟之，不得与之言。（4）楚狂接舆是历史上有名的隐士，[甲][乙]两文中哪些事例可以看出他是一个隐士？
科目：初中语文
题型：现代文阅读
5．紫色葡萄慈父心&&& ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧!”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上--希望我能够尽快好起来&!&&& ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”&父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”&&& ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!&&& ④然而，我，依然坐在轮椅上。&&& ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……&&& ⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。&&& ⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。&&& ⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。&[来源：gkstk．Com]&&& ⑨每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸。我拣了最紫的葡萄，送到他嘴边，强迫他吃，他拗不过，只好吃两颗，却立即做出酸得不可忍受的样子，绝不再吃。其实，父亲哪里是怕酸呀？他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一丝酸味？他是舍不得啊！&&& ⑩而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!1．葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”&父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感。2．第⑤段中画线句使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了。3．联系全文内容，谈谈你对第⑩段中画线句的理解。4．题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？
科目：初中语文
题型：文言文阅读
12．骆统，字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。&&& 以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。（1）下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”意义和用法相同的一项是BA．故时有物外之趣&&&&&B．吾欲辱之&&&&&C．两狼之并驱如故&&&&&D．至之市（2）下列对人物的分析评价有错误的一项是DA．为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。B．骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。C．骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。D．骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。（3）解释下列句中加点的词。①数问其故故：缘故&&②诚如是是：这样③乃自以私粟与统与：给予④母亦贤之贤：以…为贤（4）请将下面的句子翻译成现代汉语。不欲增母思，故不顾耳。译文：不想增加母亲的思念，所以才不回头看。
科目：初中语文
题型：古诗词赏析
2．（四）阅读下面一首诗，完成问题&题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）下面对诗句的理解有误的一项是DA．起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林。B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。（2）诗的尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”看似矛盾，却被作者巧妙处理，请结合诗句分析尾联动静关系的处理。
科目：初中语文
题型：文言文阅读
9．（三）阅读下面语段，完成下列各题王顾左右而言他《孟子》&&& 孟子谓齐宣王曰：&“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”&&& 王曰：“弃之。”&&& 曰：“士师不能治士，则如之何？”&&& 王曰：“已之。”&&& 曰：“四境之内不治，则如之何？”Ziyuanku．com&&& 王顾左右而言他。1．下列内容与《孟子》无关的一项是CA．儒家经典&&&&&&&&&&&&&&&&& B．记录孟子言行C．编年体&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．“民为贵，社稷次之，君为轻”的出处2．用现代汉语翻译下面句子比其反也等到他回来3．孟子巧问诘难齐宣王，其根本目的是希望齐宣王能做好君王的本分，对百姓负责。
科目：初中语文
题型：名著阅读
6．《文化苦旅》中为什么《酒公墓》中的“酒公”不让作者在墓碑上写下他的名字，而只称为“酒公”？
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阅读《旧唐书·孝友传·崔衍》（节选），回答后面小题。(14分)崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊①衣以见伦。伦问其故，李氏称:“自伦使于蕃中，衍不给衣食。”伦大怒，召衍责诟②，命仆隶拉于地，袒其背，将鞭之。伦弟殷，闻之趋③往，以身蔽衍，杖不得下。因大言曰:“衍每月俸钱，皆送嫂处，殷所具知，何忍乃言衍不给衣食!”伦怒乃解。及伦卒，衍事李氏益谨。后历苏、虢④二州刺史。虢居陕、华二州之间，而税重数倍。衍乃上陈人困，曰：“臣所治多是山田，且当邮传冲要，属岁不登⑤，颇甚流离。旧额赋租，特望蠲⑥减。”帝乃令减虢州青苗钱⑦。居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢。及穆赞代衍，宣州岁馑⑧，遂以钱四十二万贯代百姓税，故宣州人不至流散。【注】①弊：破旧。②责诟：责骂。③趋：快走。④虢（guó）：地名，位于今河南省。⑤属岁不登：连续多年欠收。⑥蠲（juān）：除去，免除，减免。⑦青苗钱：唐代赋税名。⑧馑（jǐn）：荒年。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6 分）⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）①伦使于吐蕃,久方归&②袒其背，将鞭之　&③伦问其故&&&&&&&&&&　&④及伦卒　&⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2 分）　&例句：伦弟殷，闻之趋往，以身蔽衍A．而能以天下事为己任（《赵普》）B．以其境过清（《小石潭记》） C．我以日始出时去人近（《两小儿辩日》)D．吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）【小题2】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）故 宣 州 人 不 至 流 散【小题3】用现代汉语翻译下列两个句子。（4 分）⑴宣州岁馑，遂以钱四十二万贯代百姓税。&⑵其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）【小题4】结合选文内容，说说崔衍是怎样的一个人。（2 分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏兴化顾庄等三校八年级上学期期中联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读《旧唐书·孝友传·崔衍》（节选），回答后面小题。(14分)崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊①衣以见伦。伦问其故，李氏称:“自伦使于蕃中，衍不给衣食。”伦大怒...”的分析与解答如下所示：
⑴此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。特别注意“鞭”名词作动词，用鞭子打。“及”等到的意思，常考。⑵“以身蔽衍”的 “以”字解释为：用。A项的“以”字解释为：把……当作。B“以”字解释为：因为C“以”字解释为：认为D“以”字解释为：用。试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。翻译：所以宣州的人没有流散。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“馑”“遂”“犬牙”“差互”的含义。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：分析人物形象要求学生从文中的描写，结合内容分析直接描写和间接描写。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读《旧唐书·孝友传·崔衍》（节选），回答后面小题。(14分)崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊①衣以见伦。伦问其故，李氏称:“自伦使于蕃中，衍不给衣食...
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读《旧唐书·孝友传·崔衍》（节选），回答后面小题。(14分)崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊①衣以见伦。伦问其故，李氏称:“自伦使于蕃中，衍不给衣食。”伦大怒，召衍责诟②，命仆隶拉于地，袒其背，将鞭之。伦弟殷，闻之趋③往，以身蔽衍，杖不得下。因大言曰:“衍每月俸钱，皆送嫂处，殷所具知，何忍乃言衍不给衣食!”伦怒乃解。及伦卒，衍事李氏益谨。后历苏、虢④二州刺史。虢居陕、华二州之间，而税重数倍。衍乃上陈人困，曰：“臣所治多是山田，且当邮传冲要，属岁不登⑤，颇甚流离。旧额赋租，特望蠲⑥减。”帝乃令减虢州青苗钱⑦。居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢。及穆赞代衍，宣州岁馑⑧，遂以钱四十二万贯代百姓税，故宣州人不至流散。【注】①弊：破旧。②责诟：责骂。③趋：快走。④虢（guó）：地名，位于今河南省。⑤属岁不登：连续多年欠收。⑥蠲（juān）：除去，免除，减免。⑦青苗钱：唐代赋税名。⑧馑（jǐn）：荒年。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6 分）⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）①伦使于吐蕃,久方归____②袒其背，将鞭之____③伦问其故____④及伦卒____⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2 分）____例句：伦弟殷，闻之趋往，以身蔽衍A．而能以天下事为己任（《赵普》）B．以其境过清（《小石潭记》） C．我以日始出时去人近（《两小儿辩日》)D．吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）【小题2】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）故 宣 州 人 不 至 流 散【小题3】用现代汉语翻译下列两个句子。（4 分）⑴宣州岁馑，遂以钱四十二万贯代百姓税。⑵其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）【小题4】结合选文内容，说说崔衍是怎样的一个人。（2 分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读《旧唐书·孝友传·崔衍》（节选），回答后面小题。(14分)崔衍，左丞相伦之子。继母李氏，不慈于衍。衍时为富平尉，伦使于吐蕃，久方归，李氏衣弊①衣以见伦。伦问其故，李氏称:“自伦使于蕃中，衍不给衣食。”伦大怒，召衍责诟②，命仆隶拉于地，袒其背，将鞭之。伦弟殷，闻之趋③往，以身蔽衍，杖不得下。因大言曰:“衍每月俸钱，皆送嫂处，殷所具知，何忍乃言衍不给衣食!”伦怒乃解。及伦卒，衍事李氏益谨。后历苏、虢④二州刺史。虢居陕、华二州之间，而税重数倍。衍乃上陈人困，曰：“臣所治多是山田，且当邮传冲要，属岁不登⑤，颇甚流离。旧额赋租，特望蠲⑥减。”帝乃令减虢州青苗钱⑦。居宣州十年，颇勤俭，府库盈溢。及穆赞代衍，宣州岁馑⑧，遂以钱四十二万贯代百姓税，故宣州人不至流散。【注】①弊：破旧。②责诟：责骂。③趋：快走。④虢（guó）：地名，位于今河南省。⑤属岁不登：连续多年欠收。⑥蠲（juān）：除去，免除，减免。⑦青苗钱：唐代赋税名。⑧馑（jǐn）：荒年。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6 分）⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）①伦使于吐蕃,久方归____②袒其背，将鞭之____③伦问其故____④及伦卒____⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2 分）____例句：伦弟殷，闻之趋往，以身蔽衍A．而能以天下事为己任（《赵普》）B．以其境过清（《小石潭记》） C．我以日始出时去人近（《两小儿辩日》)D．吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）【小题2】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）故 宣 州 人 不 至 流 散【小题3】用现代汉语翻译下列两个句子。（4 分）⑴宣州岁馑，遂以钱四十二万贯代百姓税。⑵其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）【小题4】结合选文内容，说说崔衍是怎样的一个人。（2 分）”相似的习题。阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章.世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法.在黑板上用粉笔板书,学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容.一些课也不能用电脑记录.只能以手写方法记笔记.对此你是赞成.还是否定.结合你的学习经历和体会.谈谈自己的看法.要求:扣住材料.确定立意.明确文体.自拟标题.不要套作.不得抄袭. 题目和参考答案——精英家教网——
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4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法，在黑板上用粉笔板书；学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容，一些课也不能用电脑记录，只能以手写方法记笔记。对此你是赞成，还是否定，结合你的学习经历和体会，谈谈自己的看法。要求：扣住材料，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
分析 根据本材料内容可知，本次习作主要是写出对材料中的“很多名牌大学规定教师教学采用传统方法”的看法，不强调观点的统一，主要看确立观点后论证是否充分、有力，举的自己的体会与观点是否保持一致，是否具有说服力．可以从以下几个角度入手立意：①赞成这种做法的，理由主要在于边听边记，容易让学生思维跟随老师讲解同步前行，获得通向结论的思维过程，“过程”比“结论”更重要．手写笔记，可让学生记忆更深刻、牢固，因而学习效果更佳．&②否定这种做法的，可以说如下道理：采用现代化手段，宣示道理、结论，课堂信息量更大，手机拍摄教学内容，先获得，然后反刍消化．&③赞成两种方法因课制宜．使用思维过程复杂的可以老师板书，学生手录，采用传统方法；以信息较授为主，思维含量不大的也可辅以现代教学手段．解答 传统现代，因课制宜&&&&&& 随着社会经济的发展，科技的发展也取得了前所未有的长足发展，今天以电脑为基础的现代教育技术的飞速发展，已经在学校教育教学领域引起一场深刻的变革．现代教育技术颠覆了传统教育理论，促进教学内容和教学方法、教学模式、教学体系的改革，加快了教育手段的现代化，对于促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义．随着科学的发展，时代的进步，现代教育技术已经颠覆了“一支粉笔，三尺讲台”的传统教学模式成为时代的宠儿．积极运用现代教育技术手段，使课堂教学充满生机与活力，这是党和国家赋予我们教师的责任．&&&&& 世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法，在黑板上用粉笔板书；学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容，一些课也不能用电脑记录，只能以手写方法记笔记．对于这种现象，有它的好处，也有它的弊端．根据存在即是合理的观点，传统教学方法历经多年的实战，有它不可取代的优点，理由主要在于边听边记，容易让学生思维跟随老师讲解同步前行，获得通向结论的思维过程，“过程”比“结论”更重要．手写笔记，可让学生记忆更深刻、牢固，因而学习效果比较好，但是，老师板书时要一个字一个字慢慢书写，一般学生记录也比较慢，所以浪费时间，效率可能不高．现代化手段，宣示道理、结论，课堂信息量更大，手机拍摄教学内容，先获得，然后反刍消化，效率可能高点．&&&&& 所以，我赞成两种方法因课制宜．使用思维过程复杂的可以老师板书，学生手录，采用传统方法；以信息较授为主，思维含量不大的也可辅以现代教学手段．任何事物都是从陌生到熟悉，从被动接受到自主行动的过程．现代教育技术教学也不例外．目前，我们对现代教育技术的认识还不够透彻，只要我们做好它与传统的授课方式的结合，相信利用现代教育技术教学是一种行之有效的教学手段．它可以激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与学习过程，在提高教学效果方面会发挥它积极的作用．点评 要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度．这是一道材料作文题．要求学生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考
练习册系列答案
科目：高中语文
题型：选择题
8．下列句中没有通假字的一项是（　　）A．信义安所见乎B．拜送书于庭C．衡乃诡对而出D．空自苦亡人之地
科目：高中语文
题型：文言文阅读
12．文言文阅读，阅读下面的文言文，完成问题。&&& 崔衍，字著，深州安平人。父伦，字叙。伦宝应二年以右庶子使吐蕃虏背约留二岁执伦至泾州逼为书约城中降伦不从更囚逻娑城阅六岁，终不屈，乃许还。&&& 衍，天宝末擢明经，调富平尉。继母李不慈，伦自吐蕃归，李敝衣以见，问故，曰：“衍不吾给。”伦怒，召衍，将袒而鞭之，衍涕泣无所陈。伦弟殷趋白：“衍所禀举送夫人所，尚何云！”伦悟，繇是谮无入。调清源令，劝民力田，怀附流亡，观察使马燧表其能，徙美原。父卒，事李益谨，岁为李子郃偿负不胜计，故官刺史，妻子仅免饥寒。&&& 历苏、虢二州。虢居陕、华间，而赋数倍入，衍白太重。裴延龄领度支，方聚敛，私谓衍：“前刺史无发明，公当止。”衍不听，复奏：“州部多岩田，又邮传剧道，属岁无秋，民举流亡，不蠲减租额，人无生理。臣见长吏之患，在因循不以闻。不患陛下不忧恤也，患申请不实；不患朝廷不矜贷也。陛下拔臣大州，宁欲视民困而顾望不言哉？”德宗公其言，为诏度支减赋。迁宣歙池观察使，简静为百姓所怀。幕府奏聘皆有名士，后多显于时。卒，年六十九，赠工部尚书。&&& 衍俭约畏法，室无妾媵，禄稍周于亲族，葬埋嫁娶，倚以济者数十家。及卒，不能蕆丧，表诸朝，赐赙帛三百段，米粟称之。&&& 先是，天下以进奉结主恩，州藏耗竭，韦皋、刘赞、裴肃为之倡。赞死，衍代之。旧贡金锡凡十八品，皆倍直市于州，民匮，多逃去，衍至，蠲革之。居十年，啬用度，府库充衍。及穆赞代州，以钱四十万缗假民赋，故虽旱，人不流捐，由衍蓄积有素也。路应为观察使，以衍有惠在民，言状。元和元年，诏书褒美，谥曰懿。（节选自《新唐书•列传第八十九》）（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是BA．伦宝应二年/以右庶子使/吐蕃虏背约/留二岁/执伦至泾州/逼为书约城中降/伦不从/更囚逻娑城/阅六岁/B．伦宝应二年/以右庶子使吐蕃/虏背约/留二岁/执伦至泾州/逼为书&约城中降/伦不从/更囚逻娑城/阅六岁/C．伦宝应二年/以右庶子使吐蕃/虏背约/留二岁/执伦至泾州/逼为书约城中降伦/不从/更囚逻娑城/阅六岁/D．伦宝应二年/以右庶子使/吐蕃虏背约/留二岁/执伦至泾州/逼为书约城中降伦/不从更/囚逻娑城/阅六岁/（2）对文中句子加点词语相关内容的解释，不正确的一项是AA．古代的人都有名有字，名一般是出生后不久父亲起的，字是十五岁行冠礼后才起的。B．擢，一般表示升官，“左迁”是降职的委婉说法，“徙”则表示一般的调职。C．明经，汉朝出现的选举官员的科目，被推举者须明习经学。D．谥号是人死之后给予的称号，有官谥、私谥之分，有褒有贬。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是CA．崔衍忠孝两全，名动天下。崔衍对自己的继母以德报怨；任宣歙池观察使时，政务简便，被百姓怀念；死后朝廷加封他为工部尚书。B．崔衍为民请命，直言敢谏。崔衍奏报虢州赋税太重，请求减免赋税；裴延龄劝崔衍不要没事找事，崔衍依然上书皇帝，陈述本州民众的困窘。C．崔衍奖掖人才，勤政爱民。他所选择的属下官员，多为名流；宣州发生旱灾，他从府库中拿出四十万贯钱代百姓交税，因此宣州人不至于流散。D．崔衍严于律己、家风严整。崔衍不仅室无妾媵，而且亲族数十家的葬埋嫁娶都靠他的俸禄周济，以致他去世后穷得连丧葬费都拿不出来。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①继母李不慈，伦自吐蕃归，李敝衣以见，问故，曰：“衍不吾给。”②父卒，事李益谨，岁为李子郃偿负不胜计，故官刺史，妻子仅免饥寒。③然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。
科目：高中语文
题型：文言文阅读
19．文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。&&& 石鉴，字林伯，乐陵厌次人也。出自寒素，雅志公亮。仕魏，历尚书郎、侍御史、尚书左丞、御史中丞，多所纠正，皇帝惮之。出为并州刺史、假节、护匈奴中郎将。&&& 武帝受禅，封堂阳子。入为司隶校尉，转尚书。时秦、凉为虏所败，遣鉴都督陇右诸军事，坐论功虚伪免官。后为镇南将军、豫州刺史，坐讨吴贼虚张首级。诏曰：“昔武牙将军田顺以诈增虏获自杀，诬罔败法，古今所疾。鉴备大臣，吾所取信。往者西事，公欺朝廷，以败为得，竞不推究。中间黜免未久，寻复授用，冀能补过，而乃与下同诈。所谓大臣，义得尔乎！有司奏是也，顾未忍耳。今遣归田里，终身不得复用，勿削爵土也。”久之，拜光禄勋，复为司隶校尉，稍加特进，迁右光禄大夫、开府，领司徒。前代三公册拜，皆设小会，所以崇宰辅之制也。自魏末已后，废不复行。至鉴，有诏令会，遂以为常。太康末，拜司空，领太子太傅。&&& 武帝崩，鉴与中护军张劭监统山陵。时大司马汝南王亮为太傅杨骏所疑不敢临丧出营城外时有告亮欲举兵讨骏骏大惧白太后令帝为手诏诏鉴及张劭使率陵兵讨亮劭，骏甥也，便率所领催鉴速发，鉴以为不然，保持之，遣人密觇视亮，已别道还许昌，于是骏止，论者称之。山陵讫，封昌安县侯。&&& 元康初，为太尉。年八十余，克壮慷慨，自遇若少年，时人美之。寻薨，谥日元。（选自《晋书•石鉴列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA时大司马/汝南王亮为太傅/杨骏所疑/不敢临丧出营/城外时有告亮欲举兵讨骏/骏大惧/白太后令帝为手诏/诏鉴及张劭使率陵兵讨亮/B．时大司马/汝南王亮为太傅杨骏所疑/不敢临丧/出营城外/时有告亮欲举兵讨骏/骏大惧白太后/令帝为手诏诏鉴及张劭/使率陵兵讨亮/C．时大司马/汝南王亮为太傅杨骏所疑/不敢临丧/出营城外/时有告亮欲举兵讨骏/骏大惧/白太后令帝为手诏/诏鉴及张劭使率陵兵讨亮/D．时大司马/汝南王亮为太傅杨骏所疑/不敢临丧出营/城外时有告亮/欲举兵讨骏/骏大惧/白太后令帝为手诏/诏鉴及张劭使率陵兵讨亮/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是BA．受禅，文中指接受禅让。在中国古代，皇帝把帝位让给别人称为禅让。B．诏，帝王的命令或文告。有时也指上级下达的文书，是一种命令文体。C．& 爵土，官爵和封地，古代分封给皇室贵族或有功之臣的名位和土地。D．薨，古代称诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A八石鉴志高秉正，皇帝都忌惮他。石鉴出身于贫寒家庭，志趣高雅，对时政人事屡有纠正，皇帝都畏惧他，所以调遣他外出做官。B．石鉴历任要职，其间多有反复。石鉴曾担任尚书左丞、尚书、右光禄大夫、太子太傅、太尉等重要职务，其间也曾被降职甚至免职。C．石鉴弄虚作假，很令朝廷失望。石鉴监督陇右军事时，因虚报战功被免官；后任镇南将军，又因虚报战绩被治罪，皇帝对他很失望。D．石鉴做事稳重，受到人们称赞。张劭率兵催促石鉴赶快出兵讨伐汝南王司马亮，但石鉴按兵不动，只是派人监视，事后受到了人们的称赞。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①昔武牙将军田顺以诈增虏获自杀，诬罔败法，古今所疾。②自魏末已后，废不复行。至鉴，有诏令会，遂以为常。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
9．文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成问题。打树许仙&&&& 李正第三次被送入市人民医院抢救时，已是一盏熬干的油灯，奄奄一息；病情恶化前他曾交代过老伴，别再让儿女花那昂贵的医疗费了，他心里有数，自己已命不久矣。但儿女是极其孝顺的，毫不犹豫地又把他送入市里最好的医院。&&&& 李正在高干病房几度昏迷，主治医生是该院副院长，卑微地对李赛白道：“李书记，非常抱歉，能做的我们都做了，医院已经尽力了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……”昏迷的李正老眼潮湿，枯枝般的手死死抓住老伴不放。&&& 老伴抹着泪，对儿女说：“你爹想回家过年，你们就随他的心愿吧。”&&& 李赛白和李赛红这才送父亲回家。&&& 这天是年廿九，李赛白和李赛红回到老家就奔进奔出的，要给父亲过一个热热闹闹的年。李赛红和母亲把家清扫干净，又准备红包、烟酒茶和糖果；李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂檐下，他还准备了宝烛、香、鞭炮和烟花。家里亮堂堂的，飘出煮粽子和炒瓜子的香息，乡亲们纷纷前来探望。&&& 李正回家后神志反而清醒了，时不时地睁开眼来。李赛白和李赛红在父亲床前守了一夜，见父亲病情平稳，也松了一口气。&&& 第二天上午，李赛白的妻子带着孩子、李赛红的丈夫带着孩子，早早地赶来乡下。家里有孩子就热闹就喜庆了。李正忽然有了精神，叫老伴扶他坐起身来，要看一看孙女和外孙子，瞧着孩子们跑进跑出的，枯槁的脸上终于露出久违的笑容。&&& 他握着老伴的手，老眼朦胧起来，老伴轻轻地替他念道：“在家好，在家好。”&&& 下午，李赛红和嫂子下厨，准备了一顿丰富的年夜饭；大家把饭桌移到父亲的床前，让李正靠在床上吃饭。见父亲精神好，大家也开心，有说有笑的，一个个向父亲敬酒，祝他长命百岁；李正居然喝了一杯酒，还吃了半碗饭，脸红扑扑的。他累了，躺了下去；但他笑微微地望着大家，有了神色的眼睛一个个地看过来，慢慢的……&&& 吃过年夜饭，孩子们出去放鞭炮、放烟花，卧室的窗口忽亮忽亮的，红红绿绿得非常好看。饭桌撤走了，老伴和女儿、儿媳妇收拾干净后，再次回到他床前；李正伸出手来，吃力地比划着。&&& 李赛红问母亲，爸爸说什么？“打树。”“打树？”李赛红问父亲，李正点点头。&&& 儿媳妇愣愣的，但李赛红连忙朝父亲说：“好。打树。我们打树。”&&& 打树是李家大年三十必备的传统节目。院子的围墙里种着两棵树，一棵梨树，一棵桃树，分别是李赛白和李赛红出生那天李正种的，如今已有四十岁和三十八岁了，是方圆百里以内两棵顶天立地的大树，令乡亲们羡慕不已。乡亲们但凡教育起后代来，必以李家儿女为榜样。&&& 李赛白和李赛红自有记忆起，每年吃过年夜饭，父亲就操起门闩，李赛白便自觉地躲在自己的梨树后，李赛红也学哥哥样，躲在自己的桃树后。&&& 李正借着几分酒力，先打梨树，边打边问：“来年多开花多结果？”&&& 李赛白就在树后应：“来年多开花多结果。”李正又边打边问：“决不开谎花？”李赛白又答：“决不开谎花。”轮到桃树，也是这番打问与应答。&&& 小时候李赛白和李赛红只觉得好玩有趣，树又不是人，父亲这么做，难道它来年就真的多开花多结果了？就决不开谎花了？&&& 后来，李赛白和李赛红都大了，大学毕业，参加工作，回家过年，李正依旧热衷于打树，让两个成年人躲在树后，他边打边问：“来年开红花结红果？”李赛白就问：“我是梨树，怎么开红花结红果呢？”李正醉熏熏地说：“我怎么问你就怎么答！来年开红花结红果？”李赛白就应：“来年开红花结红果。”李正又边打边问：“决不开黑花结黑果？”李赛白又答：“决不开黑花结黑果。”&&& 再后来，李赛白和李赛红升职了，当官了，从商了，发达了，回家过年，李正还是热衷于打树，让两个大人躲在树后，他边打边问：“来年开白花结善果？”李赛红就问：“我是桃树，怎么开白花结善果呢？”李正醉熏熏地说：“我怎么问你就怎么答！来年开白花结善果？”李赛红就应：“来年开白花结善果。”李正又边打边问：“决不开毒花结恶果？”李赛红又答：“决不开毒花结恶果。”&&& 孩子们不知道打树是怎么回事？好奇新鲜，吵吵闹闹的，院子可热闹了；李赛红将门闩交给哥哥李赛白，自己拉着侄女躲在梨树后，李赛白边打边问：“来年多开花多结果？”李赛红就教侄女应：“来年多开花多结果。”李赛白又边打边问：“决不开谎花？”她们又答：“决不开谎花。”接着是李赛红打树，李赛白拉着外甥躲在桃树后……卧室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼；他太累了，去那边休息了。（选自《微型小说选刊》）【注】谎花：不结果实的花。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是CA．小说开头“但儿女是极其孝顺的”一句，为下文写“李赛白和李赛红在父亲床前守了一夜，见父亲病情平稳，也松了一口气”张本。B．昏迷的李正之所以“老眼潮湿”，是他意识到自己马上要离开亲人，很是舍不得；也为能回家看到自己的孙女和外孙而感到欣喜。C．李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂檐下，还准备了宝烛、香、鞭炮和烟花等，是要给父亲过个热热闹闹的年。D．这篇小说以“打树”为贯穿全文的线索，通过语言、动作、神情、心理、场面等描写，使人物性格鲜明，人物形象生动，故事感人。（2）李正是个怎样的人？请简要分析其性格特点。（3）李家的“打树”教育给人以深刻启迪，请结合全文谈谈你的认识。
科目：高中语文
题型：文言文阅读
16．文言文阅读，阅读下面的文言文，完成问题。&&& 李若谷，字子渊，徐州丰人。少孤游学于洛下。举进士，补长社县尉。州葺兵营，课民输木，檄尉受之。而吏以不中程，多退斥，欲苛苦输者，因以取赇。若谷度材，别其长短、大小为程，置庭中，使民自输。天圣初，判三司户部勾院。使契丹，陛辞，不俟垂帘请对，乃遽诣长春殿奏事，罢知荆南。士族元甲恃荫屡犯法，若谷杖之，曰：“吾代若父兄训之尔。”王蒙正为驻泊都监，挟太后姻横肆，若谷绳以法。监司右蒙正，奏徙若谷潭州。洞庭贼数邀商人船杀人，辄投尸水中。尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。既而逃归，复攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累迁太常少卿，知滑州。河啮韩村堤，夜驰往，督兵为大埽①，至旦堤完。以右谏议大夫知延州。州有东西两城夹河，秋、夏水溢，岸辄圮，役费不可胜纪。若谷乃制石版为岸，押以巨木，后虽暴水，不复坏。官仓依山而贮谷少，若谷使作露囤，囤可贮二万斛，他郡多取法焉。迁给事中、知寿州。豪右多分占芍陂②，陂皆美田，夏雨溢坏田，辄盗决。若谷摘冒占田者逐之，每决，辄调濒陂诸豪，使塞堤，盗决乃止。改枢密直学士知并州民贫失婚姻者若谷出私钱助其嫁娶赘婿亡赖委妻去为立期不还许更嫁。进尚书工部侍郎，拜参知政事。建言：“风俗媺恶，在上之人作而新之。君子小人，各有其类，今一目以朋党，恐正人无以自立矣。”帝悟，为下诏谕中外。以耳疾，累上章辞位，罢为资政殿大学士。以太子少傅致仕，卒，年八十。赠太子太傅，谥康靖。（节选自《宋史•列传第五十》有删改）【注】&①埽（sào）：治水工程用以护岸或堵决口的器材，一般用秸秆、芦苇捆绑而成。②芍陂（què&bēi）：蓄水池塘名，是古代著名的水利工程，在今安徽寿县南。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁B．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁C．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁D．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA．进士，古官名。古代科举制度中，殿试及第者称为进士，始见于《礼记•王制》．隋炀帝大业年间始置进士科目。B．天圣，是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。年号并非一成不变，皇帝遇到军国大事或重大祥瑞灾异，常常更改年号。C．徙，指调动官职，多为平级调动。文中的“迁”“改”“罢”等均是官职变动的用语。D．太子太傅，和太子太师、太子太保称为“东宫三师”，都是太子的老师。太傅教武，太师教文，太保保护其安全。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．李若谷公正廉明。补任长社县县尉时，有官员趁百姓交纳木材时索要贿赂，而李若谷估量木材，区别长短、大小，制定尺度，放在庭院中，让百姓自己按尺度交纳。B．李若谷不畏权贵。兼领三司户部勾院时，当地的豪族元甲倚仗祖上的恩荫多次犯法，李若谷对他施了杖刑，并说是替他的父兄教训他。C．李若谷性情率直。出使契丹，到宫里辞别皇帝，他没有等到帘幕放下就急于应答，竟直接到长春殿奏事，于是被罢免官职，改任荆南知州。D．李若谷爱民如子。任并州知州时，贫困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶。（4）把下列画横线的句子翻译成现代汉语。①既而逃归，复攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累迁太常少卿，知滑州。②以耳疾，累上章辞位，罢为资政殿大学士。以太子少傅致仕，卒，年八十。
科目：高中语文
题型：诗歌阅读
13．古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成下列各题。巴西驿亭观江涨呈窦十五使君（&其一）①杜&甫宿雨南江涨，波涛乱远峰。孤亭凌喷薄，万井逼舂容②。霄汉愁高鸟，泥沙困老龙。天边同客舍，携我豁心胸。【注】①巴西：唐绵州和阆州都称巴西，此处指绵州。②万井：指巴郡。舂容：江水冲激之声。（1）与诗的首联相比，颈联描写江涨之景的角度有何不同？请简要分析。（2）本诗表达的情感较为复杂，请简要分析。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
14．阅读下面的文字，完成下列各题。&&& 有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。&&& 首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在中国古代，关注政治统治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分别承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。&&& 经典并非天然就是经典，他们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写得好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经典，又需要你把它放回产生它的时代里面，重新去理解。经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想、原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势，活学活用，要进行“创造性的转化”。&&& 阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是不可以违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，就不必因为他承负传统而视为累赘包袱，也不必因为他象征着传统而视为金科玉律，我的看法是：第一，经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为你扔开了它，其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面，他总会借尸还魂；第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需要重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。（1）下列关于“中国经典”的表述，不符合原文意思的一项是CA．人们常把“经”等同于“经典”，而把中国经典有意无意地理解为“儒家经典”的观念在作者看来则是有些狭隘的。B．中国经典内容丰富，其中的儒、佛、道思想各有特色，共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥了重大作用。C．中国经典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一。D．中国经典的认定，除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想，历史著作、诗词曲等的名篇佳作也可考虑纳入“经典”的范畴。（2）下列理解，不符合原文意思的一项是AA．儒家的思想内容比较复杂，偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都关心社会伦理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。B．在古代中国的政治世界中，封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。C．能成为被人们尊崇和仰视的经典的，往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解释的优秀著作，其中有的还曾被“钦定”为必读书。D．经典与我们中国的文化传统密切相关，其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中，如影随形，并不时地表现出来。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是DA．每一部经典几乎都经历了从普通著述到神圣经典的过程，经典的价值和意义也是在经典化的过程中层层堆积而成。B．阅读经典可让我们了解人类曾经面临的重大的问题，但因为历史的变迁，经典不可能一直充当“圣经”的角色。C．经典知识如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。D．对“旧经典”进行重新解释和引申，是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格。
科目：高中语文
题型：选择题
7．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（　　）A．张大爷自从退休以后，成天清闲自在，人浮于事，有时候觉得闷得慌，一见到人就没话找话，说个没完．B．我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙钗里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水秀、水上漂样的小碎步，以及不瘟不火、缠绵悱恻的唱腔．C．2016年10月中旬，在韩国前总统朴瑾惠被曝出亲信干政丑闻后，朴瑾惠的执政团队表现得手足无措，没有能拿出有效的应对措施．D．为越过一条洪水随意冲出的毛沟，也得七绕八绕，历经艰难，费尽气力，在自然轻描淡写的恶作剧中，人竟是如此的疲弱．
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